Тематична ролева игра на офталмолог в подготвителната група. Обобщение на сюжетно-ролевата игра „Поликлиника“ в старшата група. Ролева игра "Поликлиника"

Кратко описание ролева игра„Болница” в група от 6-7 години.

Предложена игра:"Болница" Свързана игра:„Майки и дъщери”, „Аптека”

Цели на играта:да събуди децата за по-широко и творчески използване на знания за болницата, работата на лекарите, аптеката и работата на продавача и семейния живот в игрите; развиват творческо въображение, способността за съвместно разработване на игра, продължават да развиват способността за преговори; продължете да учите как да изпълнявате различни роли в съответствие със сюжета на играта, като използвате атрибути, насърчавайте децата да създават самостоятелно елементи и части (инструменти, оборудване), които липсват за играта; култивирайте добра воля и желание да помогнете на приятел.

Предварителна работа:разглеждане на илюстрациите „Болница”, „Аптека”, запознаване с работата на лекаря, разговор с медицинска сестра от детска градина; разговор с деца за това как са ходили с родителите си в болница, аптека, детски истории за това какво ново са научили за професията на лекар.

Среда за развитие:табели “Болница”, “Аптека”; всички атрибути и оборудване са предварително подготвени, маси, столове в лекарски кабинети, бели престилки, медицински консумативи, спринцовки, термометър, маса, фенерче, лекарства, касов апарат; домакински принадлежности за игра на „Майки и дъщери”; съдове, столове, маси и др., чанти за майки; сертификати - хартии, карти - картон, химикалки, пари - хартии, кукли.

Момчета, наскоро говорихме за болницата. И всички вие разказахте как сте отишли ​​в болницата с родителите си. нали

Хайде момчета, нека си припомним още веднъж какви лекари работят в болницата. Кой знае, вдига ръка.

Саша: Офталмолог.

Точно така, браво! Повече ▼?

Аня: Хирург.

Умно момиче. Какво друго? Момчета, нека бъдем смели!

Юлия: Педиатър.

Точно така, педиатърът е най-важният детски лекар. В болницата има и невролог, масажист, кардиолог, ендокринолог и не можете да ги изброите всички.

Но браво, изпълнихте задачата!

И днес, момчета, ще започне работа нова болница. Но има проблем: в новата болница изобщо няма лекари. Нека коригираме тази грешка и да изберем играчите.

Разполагаме с приемна, педиатърски, офталмологичен и процедурен кабинет.

Кой ще работи на нашата рецепция? Необходима е медицинска сестра.

Деца: Нека бъде Аня. - Защо Аня?

Деца: Тя е отзивчива и учтива. Аня ще се справи с тази роля.

Да, момчета, съгласен съм с избора ви. Джулия е много грижовна и внимателна. Джулия ще бъде педиатър.

Глоба. Кой ще бъде нашият хирург?

Саша, лекар ли ще бъдеш или хирург?

Момчета, все още имаме стая за лечение. Кой ще ни ваксинира?

Настя: Мога ли да работя в стаята за лечение?

Момчета, ние също ще имаме аптека с вас и имаме нужда от касиер там.

Иля, поверявам тази отговорна роля на теб. Ти си нашето отговорно момче. Мисля, че можеш да се справиш с тази роля.

Иля: Добре.

Момчета, кой ще играе „Майки и дъщери“? Кой ще играе нашите мама и татко?

Деца: Нека Вика бъде нашата майка.

Защо Вика?

Деца: Защото е грижовна и икономична.

ДОБРЕ. И тогава кой ще ни бъде баща?

Илюша: Мога ли да бъда татко?

Добре, Илюша.

Илюша и Вика отиват в къта за игра. Вие сте баща и мама и имате дъщеря, кукла Катя.

Пригответе всичко там.

Лекарите и медицинските сестри носят престилки.

Останалите деца, тези, които остават без роля, ще бъдат пациенти. Вземете и кукли за себе си - това ще бъдат вашите деца.

Можете да вземете чантите си.

И така, всички роли са разпределени. Сега нека отворим нашата болница.

Деца, погледнете кабинетите, които са се отворили: кабинетът на хирурга, кабинетът на педиатъра, стаята за лечение.

Всички лекари са разпределени по кабинетите си и са готови да приемат пациенти.

Значи аз съм съседка на Вики.

Трябва да посетя съседа си.

Здравей, Вика!

Вика: Здравей.

Но реших да те погледна, възможно ли е?

Вика: Да, да, разбира се, влезте.

Какво правиш сега?

Вика: И ние с Илюша приготвяме закуска.

Хм, разбирам. Вика, чувала ли си, че наблизо е построена нова детска болница?

Вика: Да, чух. Днес тъкмо ще отидем с дъщеря ни на среща с педиатъра.

Да?! С дъщеря ми също се приготвихме да отидем на рецепцията. Добре, ще отида, иначе пак трябва да се наредя. Довиждане.

Вика: Довиждане. Регистър.

Момчета, хайде да се наредим.

Кой отива последен в регистъра?

Уляна: „Аз съм последната.“

Добре, тогава ще те последвам.

Момчета на рецепцията, ще получим направления за лекар. И не забравяйте да кажете „благодаря“ и „моля“.

Вика и Илюша: Моля, дайте ни направление за педиатър.

Аня: Чакай сега, ще ти напиша направление... Моля, вземи го.

Вика и Илюша: Благодаря ви.

Уляна и Даниил: Моля, дайте ни направление за хирург.

Аня: Сега ще пиша. Моля вземи.

Здравейте, бихте ли ни дали направление за педиатър?

Аня: Да, разбира се, сега ще пиша.

Кой отива последен на педиатър?

Вика: Аз съм последната.

Добре тогава ще бъдем зад теб.

Кажете ми, моля, приемът започна ли вече?

Вика: Да, сега ще влезем (отива на лекар)

Момчета, не забравяйте да ги поздравите.

Вика: Възможно ли е?

Джулия: Да, влез.

Вика: Здравейте, докторе!

Джулия: Здравей. Седни, какво боли дъщеря ти? От какво се оплакваш?

Вика: Дъщеря ми трябва да се ваксинира срещу грип. Докторе, моля, пишете ни направление.

Юлия, ще слушаш ли пациента през фонендоскоп?

Джулия: Нека изслушам дъщеря ти. Моля, вдигнете роклята си. Дишайте. Не дишайте. Дишайте. Всичко е наред. Сега ще ти напиша направление за противогрипна ваксина.

Вика: Благодаря ви много. Довиждане.

Джулия: Довиждане.

Учителят влиза в кабинета на лекаря.

Здравейте, докторе.

Юлия: Здравей, седни, от какво се оплакваш?

Дъщеря ми има болки в гърлото и също кашля.

Джулия: Нека прегледам дъщеря ви. Отвори устата си. Кажете ах! Така че гърлото е много червено. Джулия: Сега ще те изслушам. Дишайте. Не дишайте. Дишайте. Така че всичко е ясно. Вземете термометър и го задръжте за 5 минути.

Джулия: О, какво топлинапри дъщеря ти. Сега ще ви напиша рецепта; можете да си купите това лекарство в аптеката. Приемайте го 3 пъти на ден. И пийте горещо мляко с мед всяка вечер.

Благодаря ви докторе. Довиждане.

Стая за лечение.

Вика: Възможно ли е?

Настя: Да, влез.

Вика: Здравейте, дойдохме за ваксина срещу грип.

Настя: Здравейте, влезте, седнете. Сега ще ви ваксинираме. Докато подготвяте ръкава.

Настя: (прави инжекция) Така. Дръжте памучната вата.

Вика: Благодаря ви много. Довиждане.

Настя: Довиждане.

Среща с хирург.

Саша, виж пациентите, те чакат.

Даниил и Уляна: Може ли? Здравейте.

Саша: Да, влез. Седнете. Здравейте! От какво се оплакваме?

Уляна: Дойдохме на редовна среща, за да се прегледаме.

Саша: Добре. Тогава сега ще прегледам детето ви.

Уляна, помогни на лекаря, направи дъщеря си по-удобна, подготви я за преглед.

Саша (извършва преглед) Значи прегледах дъщеря ви. Тя е здрава. Сега ще й напиша удостоверение, че детето е здраво. Вземете сертификата си.

Уляна: Благодаря ви. Довиждане.

Саша: Довиждане.

Серьожа, не забравяйте да използвате медицински инструменти. За да не правите грешки и да поставите правилна диагноза.

Деца, вижте как заработи нашата болница, колко добри са лекарите тук. Ще отида в аптеката и ще купя лекарството, което ми е предписал лекарят.

Момчета, не забравяйте да бъдете учтиви един към друг.

Вика: Моля, дайте ми капки по тази рецепта.

Иля: Дръж се. От вас 12 рубли 50 копейки.

Вика: Ето, вземи.

Иля: Моля, вземете си рестото, капките и рецептата. Благодарим Ви за покупката. Заповядайте пак при нас. Винаги ще се радваме да Ви видим в нашата аптека. Довиждане.

Вика: Довиждане.

Здравейте, моля, дайте ми лекарството по тази рецепта.

Иля: Да, разбира се, изчакайте малко. Ето го вашето лекарство. От вас 76 рубли 34 копейки.

Вземете го моля.

Иля: Вашата промяна. Благодарим Ви за покупката. Заповядайте пак при нас.

Благодаря ти. Довиждане.

Иля: Довиждане.

Даниел: Здравей. Моля, дайте ми витамини за децата.

Иля: Здравейте, колко пакета ви трябват?

Даниил: Трябват ми два пакета.

Иля: Значи твоята е 35 рубли.

Даниел: Вземете го, моля.

Иля: Благодаря ви за покупката. Заповядайте пак при нас. Винаги се радваме да ви видим в нашата аптека.

Даниил: Да, разбира се, че определено ще дойда. Довиждане.

Иля: Довиждане.

Момчета, днес вече е късно и нашата болница затваря, а с нея и аптеката. Но утре болницата и аптеката ще се радват да ви видят. И можете да дойдете на лекар утре. Хареса ли ви играта? Момчета, играта свърши. И сега всички връщат играчките по местата им и подреждат нещата в груповата стая.

Библиография

Предучилищна педагогика. Учебник наръчник за студенти от педагогически училища по спец. 2002 г. „Дошк. образование“ и 2010 г. „Образование в предучилищни институции“ / В И. Ядешко, Ф.А. Сохин, Т.А. Илина и др.; Изд. В И. Ядешко, Ф.А. Сохина. – 2-ро изд., рев. и допълнителни – М.: Образование, 1986. – 415 с.

S.A. Козлова, Куликова Т.А. Предучилищна педагогика: учеб. помощ за студенти ср. пед. учебник заведения. – 4-то изд., изтрито. – М.: Издателски център „Академия”, 2002. – 416 с.

От ражданетопреди училище. Приблизителна основна общообразователна програма предучилищно възпитание / ред. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. – М.: Мозайка-Синтез, 2011.

Ролева игра "БОЛНИЦА" в подготвителна група

Сюжет „На среща с педиатър“

Подготвени и проведени от учителя:

Цел: Да се ​​развие у децата способността да играят ролевата игра „Болница“

Цели: Научете се да създавате игрова среда, като използвате реални обекти и техните заместители. Да развие у децата способността да играят според собствените си планове, да стимулира творческата активност на децата. Развийте способността да влизате в ролеви взаимодействия с връстници (изграждане на ролеви диалог, способността да преговаряте помежду си в играта). Развийте слуховото и зрителното внимание на децата, паметта, въображението и интонационната изразителност на речта. Възпитаване на приятелство между децата и уважение към труда на лекаря.

Методическо оборудване за урока: сандък, гатанки, бяла престилка, лекарска шапка, комплект за игра „Доктор“, медицински карти за всеки пациент и геометрични фигури, кукли.

Работа с речник: лекар, медицинска сестра, фонендоскоп, спринцовка, термометър, рецепта, регистратура.

Предварителна работа: екскурзия до кабинета на медицинската сестра, запознаване на децата външен видлекари, с инструменти, четене на приказката "Айболит", разглеждане на сюжетни илюстрации, разговори, базирани на личен опитдеца за лекари, болници.

Прогрес на урока

Организиране на времето.

Възпитател: Здравейте, момчета. Седни. Нека започнем нашия урок, като си пожелаем добри неща. Обърнете се с лице един към друг и кажете: Желаем си добро.

Основната част на урока.

Възпитател: Момчета, вижте какъв красив сандък имам. Познайте гатанката и ще разберете на кого принадлежи.

Възпитател: Кой е най-полезен в дните на заболяване?

Лекува ни от всички болести?

Деца: Докторе.

Възпитател: Този сандък принадлежи на лекаря. Какво мислите, че има в него? (Той съдържа инструментите и лекарствата, от които лекарят се нуждае за работата си.) Момчета, нека да разгледаме тези инструменти и да ги назовем (фонендоскоп, спринцовка, термометър, капки за нос, шпатула...) Браво.

Възпитател: Каква игра мислите, че ще играем сега? (В болница)

Учителят насочва вниманието на децата към куклите в къта за игра.

- Вижте колко тъжни са нашите кукли. Какво им се случи? Може би са се разболели? Помните ли как наричат ​​лекар, който лекува деца? (педиатър) Какви други лекари познавате? (УНГ, терапевт)

С кого ходихте на лекар? (отговори на децата).

Така че нашите кукли трябва да бъдат отведени в болницата за среща с детски лекар (педиатър)

Нека направим няколко физически упражнения и след това да ви разпределим ролите.

Физкултурна минута.

Седим в автобуса и гледаме през прозореца.

Гледаме назад, гледаме напред, добре, автобусът не мърда.

Колелата започнаха да се въртят, ние се претърколихме напред

Нека ни вземе автобусът, ние вървим, вървим напред.

(Децата правят движенията, споменати в стихотворението, повтаряйки думите след учителя).

Възпитател: нека изберем лекар с вас. Първият път ще бъде този, който е най-отговорният сред вас. Вие и аз имаме истинска клиника.

Учителят кани лекаря да избере медицинска сестра. След това избираме: медицинска сестра на рецепцията, пациенти с болни кукли (учителят раздава играчки на децата, моли ги да се смилят и да ги успокоят, кани ги да вземат карта на рецепцията и да застанат на опашка за вижте лекаря, за да може той да им помогне.) И сега трябва да изберем много главна роля - това е медицинска сестра, защото тя следи за чистотата в цялата болница, нейната работа е много важна - в крайна сметка, ако те не не почистете болницата, ще бъде неприятно за посетителите да идват там.

Учителят обяснява на всеки тяхната роля. Децата се разпръскват по местата си за игра (болница, рецепция). Те обличат халатите си и подготвят работните си места.

Диалог на рецепцията:

Децата се поздравяват, казват името и фамилията си и искат карта на пациента.

Регистраторът издава картата на пациента. (От геометрични форми, които са на картите и на пациента)

Назначаването започва в клиниката. Учителят напомня на „посетителите“ да се наредят на опашка, за да видят лекаря. Преди да влезете в офиса, трябва да почукате на „вратата“. Когато влезете в кабинета, поздравете и ми кажете какво боли дъщеря ви?

Диалог в болницата между пациент и лекар:

П: Здравей.

Д: здравей, какво боли дъщеря ти?

П: Има висока температура и главоболие.

Д: Спокойно, сега ще я прегледам и ще предпиша лечение.

Детето действа като лекар медицински грижи, преглежда пациента и кани медицинската сестра да даде антипиретична инжекция, след което пише рецепта и предлага да закупите лекарството в аптеката.

Посетителите седят на опашка, не вдигат шум, не псуват и чакат реда си. Докато пациентите чакат реда си, на вратата се появява медицинска сестра, която измива пода. Тя внимателно измива всичко и моли посетителите да не изхвърлят отпадъци.

Учителят се грижи децата да не забравят да кажат „благодаря и довиждане“.

Край на играта

Клиниката затваря: твърде късно е, няма останали пациенти, всички са излекувани. Докторе, свалете палтата си и ги поставете на местата им. Родители, вземете си рецептите и отидете в аптеката за хапчета и... Трябва да приберем децата и да ги сложим да спят. Вече имаме пълен ред в нашата група.

В края на играта учителят пита децата как могат да опазят здравето си и какво трябва да се направи за това.

Децата отговарят: правете упражнения, яжте зеленчуци и плодове, спортувайте, разхождайте се на чист въздух.

Възпитател: момчета, нека направим няколко упражнения с вас (Децата правят упражнения под музиката

Слънцето погледна в яслите,

Едно две три четири пет.

Всички правим упражнения

Трябва да седнем и да станем.

Протегнете ръцете си по-широко

Едно две три четири пет.

Наведете се - три, четири.

И скочи на място.

На пръста, после на петата.

Всички правим упражнения.

(Децата правят движенията, споменати в стихотворението, повтаряйки думите след учителя.)

Възпитател: Момчета, какво играхме днес? (Болница) Какво ви хареса най-много в нашата игра?

Възпитател: Момчета, желая ви здраве. Сега ще ви дам вкусно здрави плодове. (Ябълките се раздават на децата)

Тема: Сюжетно-ролева игра „Поликлиника“

Програмно съдържание:

1. Продължете да учите децата да играят ролевата игра „Поликлиника“ и я комбинирайте с ролевата игра „Аптека“.

2. Разширете разбирането на децата за професиите на хората, работещи в клиниката.

3. Продължете да преподавате поведенчески умения в клиниката; затвърдят знанията за социалните взаимоотношения между децата.

4. Развийте игровия диалог, игровото взаимодействие и комуникационните умения на децата.

5. Активирайте и разширявайте речника на децата.

6. Възпитавайте у децата чувство на благодарност към човек за работата му.

Речникова работа: Пациент, полица, регистратура, регистратор, фармацевт, офталмолог, педиатър, хирург.

Предварителна работа: провеждане на ролеви игри „Поликлиника“, „Аптека“, изработване на атрибути за играта „Поликлиника“, „Аптека“. Четене на художествена и образователна литература, разглеждане на илюстрации, гледане на анимационни филми „Айболит“, „Хипопотамът, който се страхуваше от ваксинации“, екскурзия до медицинския кабинет; разговор за работата на лекарите и медицинските сестри.

Материал и оборудване: 1. Дрехи: халати, шапки; мебели за игра: маси, столове, строителни материали за игри, телефони.

2. Медицински инструменти:фонендоскоп, флакони, шпатула, памучна вата, термометър, бинт, маса за изследване на зрението.

3. Документация: Медицински карти за всеки “пациент”, рецептурни бланки, полици с геометрични фигури за пациенти.

Напредък на играта:

Момчета, сега ще ви кажа една гатанка, а вие познайте:

Кой в дни на болест

Най-полезният от всички

И ни лекува от всичко

Болести? (лекар)

Да, точно така, това е лекар. Защо имате нужда от лекар?

Лекарят лекува хората. За да работите като лекар, имате нужда от медицински инструменти.

Тук имам на масата медицински инструменти, показвам ги, а вие отговаряте какви са и за какво са необходими.

шпатула - погледнете гърлото

фонендоскоп - слушайте белите дробове, бронхите

термометър - измерване на температурата

таблица за тестване на зрението - определяне на зрението

бинт - необходим за превързване на рана.

Момчета, чувате ли някой в ​​нашата група да плаче? О, но куклите са тези, които плачат. Да разберем какво се е случило с тях? Не плачете тихо, кукли, сега ще ви помогнем.

Ирина попита куклата Маша какво се е случило с нея.

„Кукло Маша, защо плачеш?“

Куклата Маша се разболя. Сутринта дори не ядох. Не се смее, не играе. Цял ден мълчи. Дори „мама“ не крещи. Момчета, вижте, тя показва ли, че изпитва болка? Това означава ли, че куклата Маша изпитва болка?

Защо мислиш, че я боли гърлото?

(може би е яла много сладолед, пила е студена вода или е яла сняг - затова я боли гърлото). Момчета, куклата Маша има болки в гърлото, тя кашля, кой лекар ще помогне? (педиатър).

Педиатър, какво правят с пациентите? (Преглеждам пациенти, измервам пулс и кръвно налягане, слушам дишане, предписвам лекарства). Куклата Маша ще бъде подпомагана от педиатър.

И чуйте какво боли куклата Катя: Едва отварям очи. Нищо не разбирам. Те болят през целия ден.

Какво боли куклата Катя?

Защо мислиш, че я болят очите? (тъй като тя гледаше телевизия отблизо, играеше на компютъра дълго време, пипаше очите си с мръсни ръце, може да влезе петънце).

Какъв лекар ще помогне на Катя? Лекар - офталмолог.

Какво прави офталмологът? (проверява зрението, предписва капки за очи, мехлем. И ако очите виждат много зле, тогава офталмологът предписва очила).

Куклата Таня има болки в крака, люлееше се на люлка и падна. При кой лекар ще отиде Таня?

да Хирург ще помогне на Таня.

Трябва спешно да направим нещо. Как можем да помогнем на нашите кукли? Как мога да ти помогна?

Хрумна ми една идея.

Трябва да разрешим още една гатанка:

В тази къща има лекари.

Чакат хората да ги почерпят.

Те са готови да помогнат на всеки -

Освобождават се само здрави хора.

И каква къща, казва гатанката? (клиника). Точно така, само клиниката ще помогне на нашите кукли.

Въпрос: - Момчета, знаете ли как да се държите в клиниката?

Деца: - Не можете да викате, да бягате или да блъскате хората, защото не се чувстват добре. Трябва да сме учтиви.

Въпрос: - И когато дойдем в клиниката, веднага ли отиваме на лекар?

Деца: -Не, първо трябва да вземете медицинска карта.

Въпрос: Къде да вземем медицинска карта?

Деца: На рецепцията.

В.: - Точно така, за това отиваме в регистъра. Кой ни посреща на рецепцията?

Деца: - Там седи регистраторка, която ви иска фамилия, собствено име, домашен адрес и чак тогава ще ви даде медицинската карта.

В.: - Рецепционистката отговаря и на телефонни обаждания, защото някой може да повика лекар вкъщи. След това отиваме в лекарския кабинет с медицинския картон. Лекарят ни преглежда и може да предпише лекарства. Къде можем да вземем това лекарство? (в аптеката). вярно

„Момчета, предлагам ви да играете интересна игра- “Поликлиника”. ще играем ли

В.: - Преди да помогнем на нашите кукли, трябва да разпределим ролите. Колко от вас искат да станат рецепционисти? Какво ще кажете за фармацевт? Кой иска да бъде офталмолог? Кой иска да бъде педиатър? Кой иска да бъде лекар - хирург? Ами медицинска сестра? (избор на роли по желание на децата). Останалите деца ще бъдат пациенти.

В.: И аз ще бъда главен лекар и ще контролирам работата на всички лекари и други служители на клиниката.

Тук имаме истинска клиника с различни лекари. В клиниката работят педиатър, офталмолог и хирург. Нека си припомним още веднъж какво прави лекарят?

лекар - приема пациента, изслушва, преглежда, назначава лечение;

Какво ще кажете за регистратора?

регистратор - записва пациенти за записване, издава медицински картон;

Лекари, вземете си работата. А останалите ще сте пациенти. Момчета, първо трябва да помогнем на нашите кукли.

Децата заемат местата си.

Децата се редуват в регистъра.

Рецепционистката пита: - Здравейте. Вашето име, собствено име, адрес. Вашата политика.

Пациент: Здравейте, живея в Развилка, къща 3. Ето правилата. Медицински регистратор: - Вземете вашата карта (на картите са нарисувани същите геометрични фигури, както на полиците на пациентите деца). При кой лекар отиваш?

Пациент: - Към терапевта.

В.: - Всеки лекар си записва в определено време.

Рецепционист: - Вашият лекар Ви приема в стая №1.

Пациент: - Благодаря.

В.: - Педиатърът започва срещата.

Пациентите вървят пеша до лекарския кабинет.

B-I. Детски терапевт: „Здравейте, влезте, седнете. Как е фамилията ти? Кажете ми къде точно е концентрирана болката ви? »

Дете пациент: „Имам възпалено гърло и силна кашлица.“

Докторът: „Да те видим. Отвори си устата, кажи "а-а", ще те погледна с шпатула, не се плаши. Да, вратът е червен. Сестрата ще ви напише рецепта. Вземете лекарството в аптеката."

Дете – пациент: Благодаря, докторе. Довиждане.

В.: - Сега хирургът започва срещата.

B-I. Дете-лекар-хирург: „Здравейте, влезте, седнете. От какво се оплакваш?

Дете - пациент: Здравейте, докторе. Изтичах до автобуса и паднах. Имам болки в крака".

Докторът: „Нека сега да ви погледна. Да, имате лоша синина. Сестрата ще ви намаже с мехлем и ще ви постави превръзка. Ще ти предпиша мехлем за синини.

B-II. Дете-лекар-хирург: „Здравейте, влезте, седнете. От какво се оплакваш?

Дете - майка и син: „Здравейте, докторе. Синът ми се люлееше на люлка и падна. Боли го ръката."

Дете хирург: „Покажете ми ръката си. Всичко е наред. Сега сестрата ще нанесе зелена боя и ще го превърже. Ето рецептата. Купете брилянтно зелено в павилиона на аптеката.

Дете пациент: Благодаря, довиждане.

Детски офталмолог: „Здравейте, влезте, седнете. Как е фамилията ти? какво те тревожи »

Дете-пациент: „Не виждам добре.“

Доктор: Седнете на един стол. Затворете лявото си око. Назовете снимките, които ще покажа.

Дете – пациент: Машина, кран и др.

Доктор: Ще ти изпиша рецепта за очила, за да виждаш по-добре.

Дете – пациент: Благодаря, докторе.

Доктор: Вземете очила от аптеката с рецепта.

Дете пациент: Довиждане.

Въпрос: - Всички ли получиха рецептите? (Да). – Всички ли получиха медицинска помощ? (Да).

В: - Павилионът на аптеката отвори ли се? Можете да отидете и да получите вашите рецепти.

Децата отиват в павилиона на аптеката и си взимат рецепти.

Аптекар: - Здравейте, вашата рецепта.

Играта продължава до последното дете пациент.

Момчета, днес вече е късно и нашата клиника затваря, а с нея и аптеката. Но утре болницата и аптеката ще се радват да ви видят. И можете да дойдете на лекар утре. Хареса ли ви играта?

Обобщавайки играта:

1. Каква игра играхме? (отговорите на децата)

2. Откъде взехте медицинските си досиета? (на рецепция)

3. Кои лекари са работили при вас в клиниката? (хирург, педиатър, офталмолог)

4. Къде пациентите получават лекарства за лечение? (в аптеката).

„Момчета, наистина ми хареса начина, по който играхте днес. Дошъл си в клиниката тъжен и болен. И сега си станал здрав, бодър, бодър.”… .

Ролева игра"БОЛНИЦА"

Мишена: Развиване на способностите на децата играйте ролева игра« Болница» »

Задачи:

Образователни: Научете се да създавате игрова среда, като използвате реални обекти и техните заместители. Развийте уменията на децата играяпо собствен план, да стимулираме творческата активност на децата.

Развитие: Развийте способността да участвате в ролеви взаимодействия с връстници (изграждане на ролеви диалог, способност за преговори помежду си в играта). Развийте слуховото и зрителното внимание на децата, паметта, въображението и интонационната изразителност на речта.

Образователни: Култивирайте приятелски отношения между децата, уважение към труда лекар.

Методическо оборудване класове: ракла, гатанки, дрехи за лекар, медицинска сестра, санитар, рецепционист, аптекар, комплект за игра "Лекар", манекени на лекарства, медицински карти за всички болени геометрични фигури, кукли.

Речникова работа: педиатър, медицинска сестра, фонендоскоп, спринцовка, термометър, рецепта, фармацевт, рецепционист.

Предварителна работа: екскурзия до кабинета на медицинската сестра, запознаване на децата с външния вид лекари, с инструменти, четене на приказка "Айболит" K.I. Chukovsky, изпит илюстрации на разкази, разговори, базирани на личния опит на децата за лекари, болници.

Прогрес на урока

Организиране на времето.

Педагог: Да започнем урока си с пожелание за здраве и благополучие. Обърнете се с лице един към друг и Казвам: Пожелаваме си здраве и здраве.

Основната част на урока.

1 Разговор за професията "Лекар

Педагог: Момчета, вижте какъв красив сандък имам. Познайте гатанката и ще разберете на кого принадлежи.

Педагог: Кой е най-полезен в дните на болест?

Лекува ни от всички болести?

деца: Лекар.

Педагог: Този сандък принадлежи на доктора. Какво мислите, че има в него?

деца: Съдържа инструментите и лекарствата, които са необходими лекар за работа.

Педагог: Момчета, нека да разгледаме тези инструменти и да ги назовем деца: Фонендоскоп, спринцовка, термометър, капки за нос, шпатула...

Педагог: Много добре. Момчета, запомнете как се наричат лекаркой лекува деца? (покажи снимка)

деца: педиатър.

Педагог: Педиатърът е най-важен педиатър.

2 Писмо от куклите.

На вратата се чука. Пощата пристигна.

Педагог: Момчета, получихме писмо от куклите. Нека го прочетем. (отваря писмото)

"Здравейте момчета. Пишат ви приятели кукли: Наташа, Марина, Никита.

Разболяхме се много

Сутринта дори не ядохме.

Едва отваряме очи,

Не се смеем, не Хайде да играем.

Цял ден мълчим

Дори "майка"Ние не викаме.

Помогнете ни, моля".

Педагог: Момчета, можем ли да помогнем на куклите?

деца: Да.

Педагог: Предлагам да ги посетя. Какъв вид транспорт ще използваме, за да стигнем до тях?

деца: Автобус.

Учителят и децата отиват до предварително изграден автобус от столове.

Педагог: Момчета, трябва да изберем шофьор на автобус.

Децата избират. Всички се настаняват в автобуса.

3 Физкултурна минута. (с музикален съпровод)

Седим в автобуса и гледаме през прозореца.

Гледаме назад, гледаме напред, добре, автобусът не мърда.

Колелата започнаха да се въртят, ние се претърколихме напред

Нека ни вземе автобусът, ние вървим, вървим напред.

(Децата правят движенията, споменати в стихотворението, повтаряйки думите след учителя).

Шофьор: Спри се. Ние пристигна.

Децата и учителката слизат от автобуса и отиват в къта за кукли. Сядат на дивана, на фотьойла.

Педагог: Момчета, нашите деца кукли ни чакат, седят тъжни на масата. Къде да ги заведем, за да получим помощ и съвет как да ги лекуваме?

деца: Болница.

4 Разпределение на ролите.

Педагог: Нека с вас изберем лекар, който ще лекува нашите кукли. Това ще бъде този, който е най-отговорният сред вас. Ти и аз имаме истинския болница.

Децата избират Ася.

Педагог: Ася, сама си избери медицинска сестра.

Ася избира Вика

Педагог: Момчета, преди час при лекаря, трябва да отидем на рецепцията и да вземем карта болен. Да изберем медицинска сестра за рецепцията.

Децата избират Арина

Педагог: Момчета, сега трябва да изберем медицинска сестра - много важна роля, защото тя следи за чистотата на всичко болница, нейната работа е много важна - в крайна сметка, ако не почистят болница, ще бъде неприятно за посетителите да идват там.

Децата избират Настя.

Педагог: Моля, кажете ми откъде ще купим лекарствата, които ни е предписал лекарят?

деца: В аптеката.

Педагог: Да изберем аптекар.

Децата избират Адам.

Педагог: Нашите кукли не могат да отидат сами в клиниката, ние ще им изберем баща и майка.

Децата избират Саша, Кристина

5 Игра

Педагог: Ролите са разпределени. Можем да започнем играя. Моля, отидете на работните си места и се пригответе. Карина и Лана отиват в клиниката, обличат халати, шапки на лекар и медицинска сестра. Ксюша отива на рецепцията, облича мантия на медицинска сестра и подготвя карти на пациентите. Маша отива в клиниката, облича мантия на медицинска сестра и подготвя почистващи препарати. Максим отива в аптеката, облича аптекарски халат и приготвя лекарството.

Артем, Лена и Арина, моля, вземете куклите, съжалете ги, успокойте ги, сложете им шапки и якета. Сега ще отидем на болница.

Учител и деца с боленте се приближават до регистъра с кукли.

Диалог на рецепцията:

Децата се поздравяват, казват името и фамилията си и искат картичка. болен.

Регистраторът издава картата болен(въз основа на геометричните фигури, които са на картите и на пациента).

Учител и деца с боленс кукли се приближават до лекарския кабинет.

Започва рецепция.

Учителят напомня "посетителите"така че да се наредят за лекар. Преди да влезете в офиса, трябва да почукате на "врата". Когато влезете в кабинета, поздравете и ми кажете какво боли дъщеря ви?

Диалог в болничен пациент и лекар:

П: Здравейте.

д: Здравей, какво боли дъщеря ти?

П: Има висока температура и главоболие.

д: Спокойно, сега ще я прегледам и ще предпиша лечение.

Детето, в ролята на лекар, оказва медицинска помощ, преглежда пациента и предлага на медицинската сестра да даде антипиретична инжекция, след което изписва рецепта и предлага да закупи лекарството в аптеката.

Посетителите седят на опашка, не вдигат шум, не псуват и чакат реда си. Докато пациентите чакат на опашка, на вратата се появява медицинска сестра, за да измие пода. Тя внимателно измива всичко и моли посетителите да не изхвърлят отпадъци.

Учителят следи децата да не забравят да говорят "Благодаря и довиждане".

Педагог: Болницата затваря. Лекарят прегледа всички пациенти и назначи лечение. ЛекарАся и медицинска сестра Вика, медицинска сестра Настя, свалете халатите си и поставете медицинското оборудване на мястото му. Родители, отидете в аптеката за хапчета и витамини.

Учител и деца с боленкуклите отиват в аптеката.

Диалог в аптеката на родителя и фармацевт:

Р: Здравейте.

Е: Здравейте, моля, дайте ми вашата рецепта. Благодаря ти. Вземете си лекарството.

Р: Благодаря ти.

Лекарството беше дадено. Аптеката затваря.

Педагог: Купихме лекарството. Сега да вземем куклите у дома.

Всички деца се събират в къта за кукли.

Педагог: Поставете куклите на масата, извадете лекарството. Стана много по-лесно за нашите кукли. Лекарят им помогнал. Сега ще приемат лекарството и ще са напълно по-добре.

Анна Каркъзова

Ролева игра "Поликлиника"

Управленски задачи:

Да събуди интереса на децата към лекарската професия. Насърчавайте децата да използват по-широко и творчески знания за болницата, клиниката, работата на лекарите, аптеката и работата на продавача и семейния живот в игрите.

Задълбочаване на знанията на децата за работата на лекар, медицинска сестра и аптекар; култивирайте чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост и култура на общуване.

Развиване на активна вербална комуникация на децата по време на игрови дейности, разширяване и обогатяване на техния речник.

Предложена игра:"Поликлиника"

Игрови ситуации:„Записване”, „На прием при офталмолог”, „На прием при педиатър”, „Аптека”, „Майки и дъщери”.

Действия на играта:Пациентът отива на регистратурата, взема талон за лекар и отива на час. Лекарят преглежда пациентите, изслушва внимателно оплакванията им, разпитва, прослушва с фонендоскоп, измерва им температурата, оглежда им гърлото и изписва рецепта. Сестрата пише рецепта, лекарят я подписва. Пациентът отива в кабинета за лечение. Сестрата бие инжекции и ваксини.

Предварителна работа:Екскурзия до медицинския кабинет. Наблюдение на работата на лекаря (слуша с фонендоскоп, гледа гърлото, задава въпроси). Слушане на приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит” в запис. Преглед на медицински инструменти (фонендоскоп, шпатула, термометър, тонометър, пинсети и др.) Разговор с деца за работата на лекар и медицинска сестра. Гледайки илюстрации за лекар, скъпа. сестра. Изработване на игрови атрибути с деца с участието на родители (роба, шапки, рецепти, медицински карти, купони и др.)

Оборудване:маси, столове в лекарски кабинети, бели престилки, медицински консумативи, спринцовки, термометър, маса, фенерче, лекарства, касов апарат; домакински принадлежности за игра на „Майки и дъщери”; съдове, столове, маси и др., чанти за майки; сертификати - хартии, карти - картон, химикалки, пари - хартии, кукли.

Роли:

Педиатър, офталмолог, медицинска сестра, рецепционист, пациенти.

Ръководство за IG Рой:

Педагог:- Момчета, наскоро говорихме за болницата и клиниката. И всички вие разказахте как сте ходили в клиниката с родителите си. Не е ли?

деца:да

Педагог:- Хайде, момчета, нека си припомним още веднъж какви лекари работят в клиниката. Кой знае, вдига ръка.

Ярослав:Окулист.

Точно така, браво! Повече ▼?

Анджелина:Хирург.

Умно момиче. Какво друго? Момчета, нека бъдем смели!

Руслана: педиатър.

Педагог:- Така е, педиатърът е най-важният детски лекар. В клиниката работят още невролог, отоларинголог, дерматолог, кардиолог, ендокринолог и не можете да ги назовете всички.

Браво, изпълнихте задачата!

И днес, момчета, ще започне работа нова болница. Но има проблем: в новата болница изобщо няма лекари. Нека да решим този проблем и да изберем играчите.

Възпитател: - Имаме регистратура, кабинет на педиатър, кабинет на офталмолог, стая за лечение.

Кой ще работи на нашата рецепция? Необходима е медицинска сестра.

деца:Да има София.

IN болногледач:- Защо София?

Деца: Тя е отзивчива и учтива. Диванът ще се справи с тази роля.

Педагог:- Кой ще бъде нашият лекар – педиатър?

деца:Анджелина.

Педагог:- Мисля, че момчета това е правилен избор. Анджелина е много грижовна и внимателна. Тя ще ни бъде педиатър.

Педагог:- А кой ще помага на педиатъра и ще влезе в ролята на медицинска сестра?

Арина:Мога ли да бъда медицинска сестра?

Педагог:- Глоба. Кой ще бъде нашият офталмолог?

Саша, съгласна ли си да си офталмолог?

Саша:Да, може ли Лена да работи като медицинска сестра за мен?

Педагог:- Разбира се можете да.

Момчета, все още имаме стая за лечение. Кой ще ни ваксинира?

Тася:Мога ли да работя в стаята за лечение?

Педагог:- Глоба.

Момчета, ние също ще имаме аптека с вас и имаме нужда от касиер там.

Алина, поверявам тази отговорна роля на теб. Вие сте внимателно и отговорно момиче. Мисля, че можеш да се справиш с тази роля.

Алина:Глоба.

Педагог:- Момчета, кой ще играе „Майки и дъщери“? Кой ще играе нашите мама и татко?

Мариам:мога ли да бъда майка

Педагог:- Да, разбира се!

Мариам е грижовна и икономична, съгласни ли сте с мен?

деца:- да

Педагог:И тогава кой ще ни бъде баща?

Рома:Мога ли да бъда татко?

Педагог:- Добре, Рома.

Рома и Мариам отиват в ъгъла за игра. Имате ролята на татко и мама и имате дъщеря, кукла Маша.

Лекарите и медицинските сестри носят престилки.

Останалите деца, тези, които остават без роля, ще бъдат пациенти. Изберете вашите кукли - те ще бъдат вашите деца.

Можете да вземете чанти и портфейли.

Стьопа ще бъде главен лекар на клиниката. Стьопа, ти ще следиш ситуацията в болницата.

И така, всички роли са разпределени. Сега ще открием нашата болница и главният лекар ще пререже тържествено червената лента.

Момчета, вижте офисите, които се отвориха тук: кабинет на педиатър, кабинет на офталмолог, кабинет за лечение.

Всички лекари са отишли ​​в кабинетите си и са готови да приемат пациенти.

Учителю, аз също ще играя с вас: - Значи, аз съм съсед на Арина.

Трябва да посетя съседа си.

Здравей Арина!

Арина:Здравейте.

Възпитател: - Но реших да дойда при вас, може ли?

Арина:Да, да, разбира се, влезте.

Педагог:- Какво правиш сега?

Арина:А ние с Вася приготвяме закуска.

Педагог:- Ааа, разбирам. Арина, чувала ли си, че наблизо е построена нова детска клиника?

Арина:Да, чух. Днес тъкмо ще отидем с дъщеря ни на среща с офталмолог.

Педагог:- Да! Какво съвпадение, аз и дъщеря ми също планирахме да отидем на рецепцията. Добре, ще отида, иначе пак трябва да се наредя. Довиждане.

Арина:Довиждане.

Парцелът в "Регистрация"

Педагог:- Момчета, хайде да се наредим.

Л Йеша и Вика:- Кой последен отива в регистъра?

Соня:— Аз съм последният.

Добре, тогава ще бъдем зад теб.

Възпитател: - Момчета на рецепцията, ще получим указания и талони за преглед при лекар. И не забравяйте да кажете „благодаря“ и „моля“.

Леша и Вика:Моля, дайте ни направление за педиатър.

София: Сега чакай, ще ти напиша направление... Моля, вземи го.

Леша и ВикаБлагодаря ти.

Никита и Настя:Моля, дайте ни направление за офталмолог.

София:сега ще пиша. Моля вземи.

Ника:- Здравейте, бихте ли ни написали направление за педиатър?

Диван:Да, разбира се, ще го напиша сега, вземете го.

Ника:Благодаря ти.

Сцена: „На прием при педиатър“

Педагог:- Кой ходи последен на педиатъра?

Ника:аз съм последният.

Педагог:- Добре тогава ще те последваме.

Кажете ми, моля, приемът започна ли вече?

Ника:Да, сега влизаме

Педагог:- Момчета, не забравяйте да кажете здравей.

Ника:(отива на лекар) - Може ли?

Анджелина:Да, влезте.

Ника:Здравейте докторе!

Анджелина:Здравейте. Седни, какво боли дъщеря ти? От какво се оплакваш?

Ника:Дъщеря ми трябва да получи противогрипна ваксина. Докторе, моля, пишете ни направление.

Възпитател: - Ангелина, ще слушате ли пациента през фонендоскоп?

Анджелина:Нека изслушам дъщеря ти. Моля, вдигнете роклята си. Дишайте. Не дишайте. Дишайте. Всичко е наред. Напишете направление на пациента за противогрипна ваксина (дава карта на Арина - медицинска сестра).

Арина:Тук вземете вашата посока.

Ника:- Благодаря много. Довиждане.

Анджелина:Довиждане.

Учителят влиза в кабинета на лекаря.

Педагог:- Здравейте, докторе.

Анджелина:Здравейте, седнете, от какво се оплаквате?

Педагог:- Дъщеря ми има много възпалено гърло и също кашля.

Анджелина:Нека прегледам дъщеря ви. Отвори устата си. Кажете ах! Така че гърлото е много червено.

Анджелина:Сега ще те изслушам. Дишайте. Не дишайте. Дишайте. Така че всичко е ясно. Вземете термометър и го задръжте за 5 минути.

Анджелина:Ох колко висока температура има дъщеря ти. Сега ще ви напиша рецепта; можете да си купите това лекарство в аптеката. Приемайте го 3 пъти на ден. И пийте горещо мляко с мед всяка вечер.

Педагог:- Благодаря ви докторе. Довиждане.

Сцена "Процедурна зала".

Ника:- Мога?

Тася: Да, да, влезте.

Ника:Здравейте, дойдохме при вас за противогрипна ваксина.

Тася:Здравейте, влезте, седнете. Сега ще ви ваксинираме. Подгответе ръката си, моля.

Тася:(прави инжекция) Това е. Дръжте памучната вата.

Ника:- Благодаря ти много. Довиждане.

Тася:- Довиждане.

Сюжет: „Среща с офталмолог.“

[b] Учител:- Саша, виж пациентите, те чакат.

Рома и Мариам: Може ли? Здравейте.

Саша:Да, разбира се, влезте. Седнете. Здравейте! От какво се оплакваме? Имате ли оплаквания от зрението?

Мариам:Дойдохме при вас за преглед.

Саша:Глоба. Тогава сега ще прегледам очите на вашето дете.

Педагог:- Мариам, помогни на доктора, настани по-удобно дъщеря ти, подготви я за преглед.

Саша:(извършва преглед) Прегледах дъщеря ви. Тя е здрава. Визията й е добра.

Саша (казва на Лена на медицинската сестра) Напиши й сертификат, че детето е здраво.

Лена:Добре... Вземете сертификата си.

Мариам:Благодаря ти. Довиждане.

Саша:Довиждане. Следващият пропуск.

Никита и Настя:Здравейте докторе!

Саша:Здравей, седни, какво те притеснява?

Настя:Синът ни има болки в едното око. Вижте, докторът дори леко се изчерви.

Саша:Нека сега прегледаме вашето дете.

Педагог:- Саша, не забравяйте да използвате медицински инструменти. Светни с фенерче. За да не правите грешки и да поставите правилна диагноза.

Саша (разглежда):Окото трябва да се лекува, за това трябва да си купите капки за очи. Сега ще ви напиша рецепта... Вземете това, можете веднага да отидете в аптеката и да купите тези капки.

Настя:Благодаря ви докторе. Довиждане.

Саша: Довиждане.

Педагог:- Деца, вижте как заработи нашата болница, колко добри са лекарите тук. Ще отида в аптеката и ще купя лекарството, което ми е предписал лекарят.

Сюжет: "Аптека".

Възпитател: - Момчета, не забравяйте да бъдете учтиви един към друг.

Настя:- Здравейте! Моля, дайте ми няколко капки по тази рецепта.

Алина:Чакай. От вас 12 рубли 50 копейки.

Никита:- Ето, вземи го.

Алина:- Моля, вземете си рестото, капките и рецептата. Благодарим Ви за покупката. Заповядайте пак при нас. Винаги ще се радваме да Ви видим в нашата аптека. Довиждане.

Никита:- Довиждане.

Педагог:- Момиче, здравейте, моля, дайте ми лекарството по тази рецепта.

Алина:- Да, разбира се, изчакайте малко. Ето го вашето лекарство. От вас 76 рубли 34 копейки.

Възпитател: - Вземете го, моля.

Алина:- Вашата промяна. Благодарим Ви за покупката. Заповядайте пак при нас.

- Възпитател: Благодаря ти. Довиждане.

Алина: - Довиждане.

Света:- Здравейте. Моля, дайте ми витамини за децата.

Алина:- Здравейте, колко пакета ви трябват?

Света:- Трябват ми два пакета.

Алина:- Значи твоята е 35 рубли.

Света:- Вземете го моля.

Алина:- Благодарим Ви за покупката. Заповядайте пак при нас. Винаги се радваме да ви видим.

Света:- Благодаря ви много, определено ще дойда при вас. Довиждане.

Алина:Довиждане.

Педагог:- Момчета, дойде краят на работния ден и нашата болница затваря, а с нея и аптеката. Но утре болницата и аптеката ще работят отново и ще се радват да ви видят там. Можете да дойдете на лекар утре. Играта приключи. Хареса ли ви играта? Сега нека всички да подредим нещата в груповата стая и да поставим всички играчки на местата им.