Objašnjenje 6 ispitnog zadatka iz biologije. Ukrštanje. Genetika, njeni zadaci. Nasljednost i varijabilnost su svojstva organizama. Genetičke metode. Osnovni genetski koncepti i simbolika. Hromozomska teorija nasljeđa. Moderne ideje o genu

Za ovaj zadatak možete dobiti 1 bod na Jedinstvenom državnom ispitu 2020

Test znanja edukativni materijal na temu „Genetika. Nasljednost“ nudi zadatak 6 Jedinstvenog državnog ispita iz biologije. Sve opcije testa sadrže prilično veliku količinu materijala, podijeljenog u nekoliko podtema. Neke od ulaznica su posvećene genetskim terminima. Želite li proći test? Prije ispita ponoviti šta su genotip i fenotip, genom i kodon, genski fond i genetski kod, kako se zovu upareni geni homolognih hromozoma i kako je organizam čiji genotip sadrži različite alele jednog gena. Jedna od opcija ulaznica svakako će sadržavati pitanja posvećena radovima poznatog naučnika Gregora Johanna Mendela: kako je nazvao one karakteristike koje se ne pojavljuju u hibridima prve generacije ili kako se danas zove koncept „nasljednog faktora“ koji je uveo. .

Zadatak 6 Jedinstvenog državnog ispita iz biologije također sadrži mnoge zadatke o nasljeđivanju vezanom za spol. „Može li otac hemofiličar imati kćerku sa hemofilijom?“, „Kolika je vjerovatnoća da će imati dječaka hemofiličara kod žene sa genom za hemofiliju i zdravog muškarca.“ Prije ispita vježbajte rješavanje zadataka o sastavljanju genofonda - ima ih i u zadatku broj 6 Jedinstvenog državnog ispita iz biologije. Tipični primjeri takvih zadataka: „Napravite genotip daltonista“ ili „Napravite genotip ćerke smeđih očiju daltonista oca ako ima normalan vid za boje“. U svakom od ovih problema, različite opcije genotipa će biti date kao opcije odgovora, morate odabrati jedini ispravan.

Genetika, njeni zadaci. Nasljednost i varijabilnost su svojstva organizama. Genetičke metode. Osnovni genetski koncepti i simbolika. Hromozomska teorija nasljeđa. Moderne ideje o genu i genomu

Genetika, njeni zadaci

Napredak prirodnih nauka i ćelijske biologije u 18.-19. vijeku omogućio je brojnim naučnicima da iznesu pretpostavke o postojanju određenih nasljednih faktora koji određuju, na primjer, razvoj nasljednih bolesti, ali te pretpostavke nisu bile potkrijepljene relevantnim dokazima. Čak i teorija intracelularne pangeneze koju je formulirao H. de Vries 1889. godine, a koja je pretpostavljala postojanje u ćelijskom jezgru određenih “pangena” koji određuju nasljedne sklonosti organizma, te otpuštanje u protoplazmu samo onih od njih koji određuju tipa ćelije, nije mogla da promeni situaciju, kao i teorija „germinativne plazme“ A. Vajsmana, prema kojoj se karakteristike stečene tokom procesa ontogeneze ne nasleđuju.

Samo radovi češkog istraživača G. Mendela (1822-1884) postali su kamen temeljac moderne genetike. Međutim, uprkos činjenici da su njegovi radovi citirani u naučnim publikacijama, njegovi savremenici nisu obraćali pažnju na njih. I samo ponovno otkrivanje obrazaca nezavisnog nasljeđivanja od strane trojice naučnika odjednom - E. Chermaka, K. Corrensa i H. de Vriesa - natjeralo je naučnu zajednicu da se okrene porijeklu genetike.

Genetika je nauka koja proučava obrasce naslijeđa i varijabilnosti i metode njihove kontrole.

Zadaci genetike on moderna pozornica su proučavanje kvalitativnih i kvantitativnih karakteristika nasljednog materijala, analiza strukture i funkcioniranja genotipa, dešifriranje fine strukture gena i metode regulacije genske aktivnosti, traženje gena koji uzrokuju razvoj nasljednih bolesti kod ljudi i metode za “ispravljajući” ih, stvarajući novu generaciju lijekova kao što su DNK vakcine, dizajnirajući, koristeći sredstva genetskog i ćelijskog inženjeringa, organizme s novim svojstvima koji bi mogli proizvesti ono što je ljudima potrebno lijekovi i hranu, kao i potpuno dekodiranje ljudskog genoma.

Nasljednost i varijabilnost - svojstva organizama

Nasljednost je sposobnost organizama da prenose svoje karakteristike i svojstva kroz niz generacija.

Varijabilnost- svojstvo organizama da tokom života dobijaju nove karakteristike.

Znakovi- to su bilo koje morfološke, fiziološke, biohemijske i druge karakteristike organizama po kojima se neki od njih razlikuju od drugih, na primjer, boja očiju. Svojstva nazivaju se i bilo koje funkcionalne karakteristike organizama koje se zasnivaju na određenoj strukturnoj karakteristici ili grupi elementarnih karakteristika.

Karakteristike organizama mogu se podijeliti na kvaliteta I kvantitativno. Kvalitativni znakovi imaju dvije ili tri kontrastne manifestacije, koje se nazivaju alternativni znakovi, na primjer, plave i smeđe boje očiju, dok kvantitativne (mliječnost krava, prinos pšenice) nemaju jasno definirane razlike.

Materijalni nosilac naslijeđa je DNK. Kod eukariota postoje dvije vrste naslijeđa: genotipski I citoplazmatski. Nosioci genotipskog naslijeđa lokalizirani su u jezgru i o njima će biti dalje riječi, dok su nosioci citoplazmatskog nasljeđa kružni DNK molekuli smješteni u mitohondrijima i plastidima. Citoplazmatsko naslijeđe prenosi se uglavnom jajetom, pa se tako naziva majčinski.

Mali broj gena je lokaliziran u mitohondrijima ljudskih stanica, ali njihove promjene mogu značajno utjecati na razvoj organizma, na primjer, dovesti do razvoja sljepoće ili postepenog smanjenja pokretljivosti. Plastidi igraju podjednako važnu ulogu u životu biljaka. Tako u pojedinim dijelovima lista mogu biti prisutne ćelije bez klorofila, što s jedne strane dovodi do smanjenja produktivnosti biljaka, as druge strane, ovakvi šareni organizmi se cijene u dekorativnom uređenju. Takvi se primjerci razmnožavaju uglavnom aseksualno, jer spolna reprodukcija često proizvodi obične zelene biljke.

Genetičke metode

1. Hibridološka metoda, odnosno metoda ukrštanja, sastoji se od odabira roditeljskih jedinki i analize potomstva. U ovom slučaju, genotip organizma se procjenjuje prema fenotipskim manifestacijama gena kod potomaka dobivenih kroz određenu shemu ukrštanja. Ovo je najstarija informativna metoda genetike, koju je najpotpunije prvi koristio G. Mendel u kombinaciji sa statističkom metodom. Ova metoda nije primjenjiva u ljudskoj genetici iz etičkih razloga.

2. Citogenetska metoda se zasniva na proučavanju kariotipa: broja, oblika i veličine hromozoma organizma. Proučavanje ovih karakteristika omogućava nam da identificiramo različite razvojne patologije.

3. Biohemijska metoda vam omogućava da odredite sadržaj različitih supstanci u organizmu, posebno njihov višak ili nedostatak, kao i aktivnost niza enzima.

4. Molekularno genetičke metode imaju za cilj identifikaciju varijacija u strukturi i dešifrovanje primarne nukleotidne sekvence DNK sekcija koje se proučavaju. Oni omogućavaju identifikaciju gena za nasljedne bolesti čak iu embrionima, utvrđivanje očinstva itd.

5. Metoda populacijske statistike omogućava određivanje genetskog sastava populacije, učestalosti određenih gena i genotipova, genetskog opterećenja, kao i skiciranje izgleda za razvoj populacije.

6. Metoda hibridizacije somatskih ćelija u kulturi omogućava da se odredi lokalizacija određenih gena u hromozomima tokom fuzije ćelija različitih organizama, na primer miša i hrčka, miša i čoveka itd.

Osnovni genetski koncepti i simbolika

Gene je dio molekule DNK, ili hromozoma, koji nosi informacije o specifičnoj osobini ili svojstvu organizma.

Neki geni mogu uticati na ispoljavanje nekoliko osobina odjednom. Ovaj fenomen se zove pleiotropija. Na primjer, gen koji uzrokuje razvoj nasljedne bolesti arahnodaktilije (paukovi prsti) također uzrokuje zakrivljenost sočiva i patologije mnogih unutarnjih organa.

Svaki gen zauzima strogo određeno mjesto u hromozomu - locus. Budući da su u somatskim ćelijama većine eukariotskih organizama hromozomi upareni (homologni), svaki od uparenih hromozoma sadrži po jednu kopiju gena odgovornog za određenu osobinu. Takvi geni se nazivaju alel.

Alelni geni najčešće postoje u dvije varijante - dominantnoj i recesivnoj. Dominantno naziva se alel koji se manifestira bez obzira na to koji se gen nalazi na drugom kromosomu i potiskuje razvoj osobine kodirane recesivnim genom. Dominantni aleli se obično označavaju velikim slovima latinice (A, B, C, itd.), a recesivni se označavaju malim slovima (a, b, c, itd.). Recesivan aleli mogu biti izraženi samo ako zauzimaju lokuse na oba uparena hromozoma.

Zove se organizam koji ima iste alele na oba homologna hromozoma homozigot za ovaj gen, ili homozigot(AA, aa, AABB, aabb, itd.) i organizam u kojem oba homologna hromozoma sadrže različite varijante gen - dominantan i recesivan - naziva se heterozigot za ovaj gen, ili heterozigot(Aa, AaBb, itd.).

Određeni broj gena može imati tri ili više strukturnih varijanti, na primjer, krvne grupe prema AB0 sistemu su kodirane sa tri alela - I A, I B, tj. Ovaj fenomen se zove višestruki alelizam. Međutim, čak i u ovom slučaju svaki hromozom iz para nosi samo jedan alel, odnosno sve tri varijante gena ne mogu biti predstavljene u jednom organizmu.

Genom- skup gena karakterističan za haploidni skup hromozoma.

Genotip- skup gena karakterističan za diploidni set hromozoma.

Fenotip- skup karakteristika i svojstava organizma, koji je rezultat interakcije genotipa i okoline.

Budući da se organizmi međusobno razlikuju po mnogim osobinama, obrasci njihovog nasljeđivanja mogu se utvrditi samo analizom dvije ili više osobina u potomstvu. Ukrštanje, u kojem se uzima u obzir naslijeđe i vrši se tačno kvantitativno prebrojavanje potomstva prema jednom paru alternativnih karakteristika, naziva se monohibrid m, u dva para - dihibrid, prema većem broju znakova - polihibrid.

Na osnovu fenotipa pojedinca nije uvijek moguće odrediti njegov genotip, jer će i organizam homozigot za dominantni gen (AA) i heterozigot (Aa) imati manifestaciju dominantnog alela u fenotipu. Stoga se koriste za provjeru genotipa organizma unakrsnom oplodnjom test krst- ukrštanje u kojem se organizam sa dominantnim svojstvom ukršta sa jednim homozigotom za recesivni gen. U ovom slučaju, organizam homozigot za dominantni gen neće izazvati cijepanje u potomstvu, dok u potomstvu heterozigotnih jedinki postoji jednak broj jedinki sa dominantnim i recesivnim osobinama.

Sljedeće konvencije se najčešće koriste za snimanje šema križanja:

R (od lat. parenta- roditelji) - roditeljski organizmi;

$♀$ (alhemijski znak Venere - ogledalo sa drškom) - materinski primerak;

$♂$ (alhemijski znak Marsa - štit i koplje) - očinska osoba;

$×$ — znak ukrštanja;

F 1, F 2, F 3 itd. - hibridi prve, druge, treće i narednih generacija;

F a - potomci iz analiziranog ukrštanja.

Hromozomska teorija nasljeđa

Osnivač genetike G. Mendel, kao i njegovi najbliži sledbenici, nisu imali ni najmanje pojma o materijalnoj osnovi naslednih sklonosti, odnosno gena. Međutim, već 1902-1903. njemački biolog T. Boveri i američki student W. Satton nezavisno su sugerirali da ponašanje hromozoma tokom sazrevanja ćelije i oplodnje omogućava da se objasni cijepanje nasljednih faktora prema Mendelu, tj. po njihovom mišljenju, geni moraju biti locirani na hromozomima. Ove pretpostavke su postale kamen temeljac hromozomske teorije nasljeđa.

Godine 1906. engleski genetičari W. Bateson i R. Punnett otkrili su kršenje mendelske segregacije prilikom ukrštanja slatkog graška, a njihov sunarodnik L. Doncaster, u eksperimentima s leptirom ogrozdovog moljca, otkrio je nasljeđivanje vezano za spol. Rezultati ovih eksperimenata su jasno bili u suprotnosti s Mendelovim, ali ako uzmemo u obzir da je do tada već bilo poznato da broj poznatih karakteristika za eksperimentalne objekte daleko premašuje broj hromozoma, a to je sugeriralo da svaki kromosom nosi više od jednog gena, a geni jednog hromozoma se nasljeđuju zajedno.

Godine 1910. počeli su eksperimenti grupe T. Morgana na novom eksperimentalnom objektu - voćnoj mušici Drosophila. Rezultati ovih eksperimenata omogućili su do sredine 20-ih godina 20. stoljeća da se formulišu osnovni principi hromozomske teorije naslijeđa, da se utvrdi redoslijed gena u hromozomima i udaljenosti između njih, tj. mape hromozoma.

Osnovne odredbe hromozomske teorije nasljeđa:

1. Geni se nalaze na hromozomima. Geni na istom hromozomu se nasljeđuju zajedno, ili su povezani, i nazivaju se grupa kvačila. Broj grupa veza je numerički jednak haploidnom skupu hromozoma.
2. Svaki gen zauzima strogo određeno mjesto na hromozomu – lokus.
3. Geni su raspoređeni linearno na hromozomima.
4. Poremećaj genske veze nastaje samo kao rezultat križanja.
5. Udaljenost između gena na hromozomu proporcionalna je procentu prelaska između njih.
6. Nezavisno nasljeđivanje je tipično samo za gene na nehomolognim hromozomima.

Moderne ideje o genu i genomu

Početkom 40-ih godina dvadesetog veka, J. Beadle i E. Tatum, analizirajući rezultate genetskih studija sprovedenih na gljivici neurospora, došli su do zaključka da svaki gen kontroliše sintezu enzima i formulisali su princip „jedan gen – jedan enzim”.

Međutim, već 1961. godine F. Jacob, J. L. Monod i A. Lvov uspjeli su dešifrirati strukturu gena E. coli i proučiti regulaciju njegove aktivnosti. Za ovo otkriće nagrađeni su 1965. godine nobelova nagrada u fiziologiji i medicini.

U procesu istraživanja, pored strukturnih gena koji kontrolišu razvoj određenih osobina, uspeli su da identifikuju regulatorne, čija je glavna funkcija ispoljavanje osobina kodiranih drugim genima.

Struktura prokariotskog gena. Strukturni gen prokariota ima složena struktura, budući da sadrži regulatorne regije i kodirajuće sekvence. Regulatorne regije uključuju promotera, operatera i terminatora. Promoter naziva se regija gena za koju je vezan enzim RNA polimeraza, koji osigurava sintezu mRNA tokom transkripcije. WITH operater, koji se nalazi između promotora i strukturne sekvence, može se vezati represorski protein, koji ne dozvoljava RNA polimerazi da počne čitati nasljedne informacije iz kodirajuće sekvence, a samo njeno uklanjanje omogućava početak transkripcije. Struktura represora je obično kodirana u regulatornom genu koji se nalazi u drugom dijelu hromozoma. Čitanje informacija završava se na dijelu gena koji se zove terminator.

Sekvenca kodiranja Strukturni gen sadrži informacije o sekvenci aminokiselina odgovarajućeg proteina. Kodni slijed kod prokariota se naziva cistronom, a ukupnost kodirajućih i regulatornih regija prokariotskog gena je operon. Generalno, prokarioti, koji uključuju E. coli, imaju relativno mali broj gena koji se nalaze na jednom kružnom hromozomu.

Citoplazma prokariota također može sadržavati dodatne male kružne ili otvorene molekule DNK zvane plazmidi. Plazmidi su u stanju da se integrišu u hromozome i prenose iz jedne ćelije u drugu. Mogu nositi informacije o spolnim karakteristikama, patogenosti i rezistenciji na antibiotike.

Struktura eukariotskog gena. Za razliku od prokariota, eukariotski geni nemaju strukturu operona, jer ne sadrže operator, a svaki strukturni gen prati samo promotor i terminator. Osim toga, u eukariotskim genima značajne regije ( egzoni) izmjenjuju se s beznačajnim ( introni), koji se u potpunosti transkribiraju u mRNA, a zatim izrezuju tokom njihovog sazrijevanja. Biološka uloga introna je da smanje vjerovatnoću mutacija u značajnim regijama. Regulacija gena kod eukariota je mnogo složenija od one opisane za prokariote.

Ljudski genom. U svakoj ljudskoj ćeliji, 46 hromozoma sadrži oko 2 m DNK, čvrsto spakovane u dvostruku spiralu, koja se sastoji od otprilike 3,2 $×$ 10 9 parova nukleotida, što daje oko 10 1900000000 mogućih jedinstvenih kombinacija. Do kraja 80-ih godina dvadesetog veka bila je poznata lokacija oko 1.500 ljudskih gena, ali se njihov ukupan broj procenjivao na oko 100 hiljada, jer ljudi imaju oko 10 hiljada samo naslednih bolesti, a da ne govorimo o broju raznih proteina. sadržane u ćelijama.

Godine 1988. pokrenut je međunarodni projekat Ljudski genom, koji je do početka 21. stoljeća završio potpunim dekodiranjem nukleotidnog niza. On je omogućio da se to dvoje razume različiti ljudi 99,9% ima slične nukleotidne sekvence, a samo preostalih 0,1% određuje našu individualnost. Ukupno je otkriveno oko 30-40 hiljada strukturnih gena, ali je tada njihov broj smanjen na 25-30 hiljada Među tim genima ne samo da postoje jedinstveni, već i ponovljeni stotine i hiljade puta. Međutim, ovi geni kodiraju mnogo veći broj proteina, na primjer desetine hiljada zaštitnih proteina - imunoglobulina.

97% našeg genoma je genetski "smeće" koje postoji samo zato što se može dobro razmnožavati (RNA koja se transkribuje u ovim regionima nikada ne napušta jezgro). Na primjer, među našim genima ne postoje samo "ljudski" geni, već i 60% gena sličnih genima Drosophila muhe, a do 99% naših gena je slično čimpanzama.

Paralelno sa dekodiranjem genoma odvijalo se i mapiranje hromozoma, zbog čega je bilo moguće ne samo otkriti, već i odrediti lokaciju nekih gena odgovornih za nastanak nasljednih bolesti, kao i cilj lijeka. geni.

Dekodiranje ljudskog genoma još nije dalo direktan učinak, jer smo dobili svojevrsno uputstvo za sastavljanje tako složenog organizma kao što je osoba, ali nismo naučili kako ga proizvesti ili barem ispraviti greške u njemu. Ipak, era molekularne medicine već je na pragu širom svijeta, razvijaju se takozvani preparati gena koji mogu blokirati, izbrisati ili čak zamijeniti patološke gene kod živih ljudi, a ne samo u oplođenoj jajnoj stanici.

Ne treba zaboraviti da se DNK u eukariotskim stanicama nalazi ne samo u jezgri, već iu mitohondrijima i plastidima. Za razliku od nuklearnog genoma, organizacija gena u mitohondrijima i plastidima ima mnogo zajedničkog sa organizacijom prokariotskog genoma. Unatoč činjenici da ove organele nose manje od 1% ćelijskih nasljednih informacija i čak ne kodiraju cijeli skup proteina neophodnih za njihovo funkcioniranje, one su sposobne značajno utjecati na neke od karakteristika tijela. Dakle, šarenost biljaka klorofituma, bršljana i drugih nasljeđuje mali broj potomaka čak i pri ukrštanju dvije šarolike biljke. To je zbog činjenice da se plastidi i mitohondriji uglavnom prenose citoplazmom jajeta, pa se takvo nasljeđe naziva majčinskim, odnosno citoplazmatskim, za razliku od genotipskog, koji je lokaliziran u jezgri.

Ispit iz biologije je selektivan i polagat će ga samo oni koji su sigurni u svoje znanje. Jedinstveni državni ispit iz biologije smatra se teškim predmetom, jer provjerava znanje stečeno tokom svih godina studija.

Zadaci Jedinstvenog državnog ispita (USE) iz biologije su različitih vrsta da biste ih riješili, potrebno vam je solidno poznavanje glavnih tema. školski kurs biologija. Na osnovu demo verzije nastavnici su izradili preko 10 testnih zadataka za svaku temu.

Teme koje je potrebno proučiti prilikom ispunjavanja zadataka, pogledajte od FIPI-ja. Svaki zadatak ima svoj algoritam radnji koje će pomoći u rješavanju problema.

Nema izmena u KIM Jedinstvenom državnom ispitu iz biologije 2020.

Struktura zadataka Jedinstvenog državnog ispita iz biologije:

• Dio 1– ovo su zadaci od 1 do 21 sa kratkim odgovorom za izradu;

Savjet: Pažljivo pročitajte formulacije pitanja.

• Dio 2– radi se o zadacima od 22 do 28 sa detaljnim odgovorom za izradu;

Savjet: književno izrazite svoje misli, odgovorite na pitanje detaljno i iscrpno, definišete biološke pojmove, čak i ako to nije potrebno u zadacima. Odgovor treba da ima plan, ne pisati kontinuiranim tekstom, već naglašavati tačke.

Šta se od studenta traži na ispitu?

• Sposobnost rada sa grafičkim informacijama (dijagrami, grafikoni, tabele) - njihova analiza i upotreba;
• Više izbora;
• Uspostavljanje usklađenosti;
• Sekvenciranje.

Bodovi za svaki USE zadatak iz biologije

Da biste dobili najvišu ocjenu iz biologije, potrebno je osvojiti 58 primarnih bodova, koji će se pretvoriti u sto na skali.

• 1 bod - za zadatke 1, 2, 3, 6.
• 2 boda - 4, 5, 7-22.
• 3 boda - 23-28.

Kako se pripremiti za testove iz biologije

1. Ponavljanje teorije.
2. Pravilna raspodjela vremena za svaki zadatak.
3. Nekoliko puta rješavanje praktičnih zadataka.
4. Testirajte svoj nivo znanja rješavanjem testova na mreži.

Registrujte se, učite i ostvarite visok rezultat!

Šesta zgrada Jedinstvenog državnog ispita iz biologije su zadaci. Za ljude koji tek počinju u biologiji, ili posebno pripremama za test, oni su zastrašujući. Vrlo uzalud. Kada to shvatite, sve će postati jednostavno i lako. 🙂

Odnosi se na osnovni nivo, sa tačnim odgovorom možete dobiti 1 primarni bod.

Da biste uspješno obavili ovaj zadatak, trebali biste znati sljedeće teme date u kodifikatoru:

Teme u kodifikatoru za zadatak br. 6

Genetika, njeni zadaci. Nasljednost i varijabilnost su svojstva organizama. Genetičke metode. Osnovni genetski koncepti i simbolika. Hromozomska teorija nasljeđa. Moderne ideje o genu i genomu

Obrasci nasljeđa, njihova citološka osnova. Obrasci nasljeđivanja utvrđeni od G. Mendela, njihova citološka osnova (mono- i dihibridno ukrštanje). T. Morganovi zakoni: povezano nasljeđivanje osobina, poremećaj genske veze. Genetika seksa. Nasljeđivanje spolno vezanih osobina. Interakcija gena. Genotip kao kompletan sistem. Ljudska genetika. Metode za proučavanje ljudske genetike. Rješavanje genetskih problema. Izrada šema ukrštanja.

“Riješi Jedinstveni državni ispit” zadatke dijeli u dvije velike grupe: monohibridno ukrštanje i dihibridno ukrštanje.

Prije rješavanja problema predlažemo sastavljanje malog rječnika pojmova i pojmova kako bismo razumjeli šta se od nas traži.

Teorija ukrštanja zadataka

Osobine se dijele na dvije vrste: recesivne i dominantne.

« Dominantna osobina potiskuje recesivnu" je stabilna fraza. Šta znači potisnuti? To znači da će se u izboru između dominantne i recesivne osobine nužno pojaviti dominantna. U svakom slučaju. Dominantna osobina je označena velikim slovom, a recesivna osobina je označena malim slovom. Sve je logično. Da bi se recesivno svojstvo pojavilo u potomstvu, potrebno je da gen nosi recesivno svojstvo i od ženke i od mužjaka.

Radi jasnoće: zamislimo znak, na primjer, boju krzna mačića. Dopustimo da imamo dvije opcije za razvoj događaja:

1. Crna vuna
2. Bijela vuna

Crna vuna dominira nad bijelom. Općenito, zadaci uvijek ukazuju na ono što dominira čime kandidati ne moraju znati sve, posebno o genetici.

Crna vuna će tada biti označena velikim slovom. Najčešće se koriste A, B, C i dalje po abecednom redu. Bijela vuna, odnosno malim slovima.

A - crna vuna.

a- bijela vuna.

Ako fuzija gameta rezultira sljedećim kombinacijama: AA, Aa, aA, to znači da će krzno potomaka prve generacije biti crno.

Ako fuzija gameta rezultira kombinacijom aa, tada će vuna biti bijela.

Kakve polne ćelije imaju roditelji biće navedeno u uslovima zadatka.

Gamete, ili zametne ćelije, su reproduktivne ćelije koje imaju haploidni (jednostruki) skup hromozoma i učestvuju, posebno, u seksualnoj reprodukciji.

Zigota- diploidna ćelija nastala kao rezultat oplodnje.

Heterozigot - dva gena koja određuju jednu osobinu su različita (Aa)

Homozigot - dva gena koja određuju jednu osobinu - identična (AA ili aa)

Dihibridno ukrštanje- ukrštanje organizama koji se razlikuju po dva para alternativnih karakteristika.

Monohibridno ukrštanje- ukrštanje, u kojem se ukršteni organizmi razlikuju samo po jednoj osobini.

Analiza krsta- ukrštanje hibridne jedinke sa jedinkom homozigotom za recesivne alele.

Gregor Mendel - "otac" genetike

Dakle, kako razlikovati ove vrste križanja:

Sa monohibridnim ukrštanjem mi pričamo o tome o jednoj osobini: boji, veličini, obliku.

Kod dihibridnog ukrštanja govorimo o par osobina.

U analitičkom križanju, jedna individua može biti apsolutno bilo što, ali druge gamete moraju nositi isključivo recesivne osobine.

Alele- različiti oblici istog gena, smješteni u istim regijama homolognih hromozoma.

Ne zvuči baš jasno. Hajde da shvatimo:

1 gen nosi 1 osobinu.

1 alel nosi jednu vrijednost osobine (može biti dominantan ili recesivan).

Genotip- ukupnost gena datog organizma.

Fenotip- skup karakteristika svojstvenih pojedincu u određenoj fazi razvoja.

Problemi često od vas traže da navedete postotak osoba sa određenim genotipom ili fenotipom ili da navedete raščlanjenost prema genotipu ili fenotipu. Ako pojednostavimo definiciju fenotipa, onda je fenotip vanjska manifestacija karakteristika iz genotipa.

Pored svih vrsta koncepata, morate poznavati zakone Gregora Mendela, oca genetike.

Gregor Mendel je ukrštao grašak sa plodovima koji su se razlikovali po boji i glatkoći kožice. Zahvaljujući njegovim zapažanjima, pojavila su se tri zakona genetike:

I. Zakon uniformnosti hibrida prve generacije:

U monohibridnom ukrštanju različitih homozigota, svi potomci prve generacije će biti identični po fenotipu.

II. Zakon cijepanja

Prilikom ukrštanja potomaka prve generacije uočeno je cijepanje od 3:1 u fenotipu i 1:2:1 u genotipu.

III. Zakon nezavisnog rascjepa

Kada se u drugoj generaciji dogodi dihibridno ukrštanje dva različita homozigota, opaža se fenotipsko cijepanje u omjeru 9:3:3:1.

Kada se stekne vještina rješavanja genetskih problema, može se postaviti pitanje: zašto moram poznavati Mendelove zakone ako već mogu savršeno dobro riješiti problem i pronaći cijepanje u određenim slučajevima? Pažnja odgovor: u nekim zadacima možda ćete morati naznačiti po kojem zakonu je došlo do razdvajanja, ali to se više odnosi na zadatke s detaljnim odgovorom.

Nakon što ste stekli nešto u teoriji, konačno možete preći na zadatke. 😉

Analiza tipičnih zadataka br. 6 Jedinstveni državni ispit iz biologije

Vrste gameta kod pojedinca

Koliko tipova gameta se proizvodi u jedinki sa aabb genotipom?

Imamo dva para alelnih hromozoma:

Prvi par: aa

Drugi par: bb

Ovo su sve homozigoti. Možete napraviti samo jednu kombinaciju: ab.

Vrste gameta u ukrštanju

Koliko tipova gameta nastaje kod diheterozigotnih biljaka graška tokom dihibridnog ukrštanja (geni ne formiraju grupu veza)? Zapišite broj kao odgovor.

Budući da su biljke diheterozigotne, to znači da je za oba svojstva jedan alel dominantan, a drugi recesivan.

Dobijamo genotipove AaBb i AaBb.

Gamete su u zadacima označene slovom G, bez zareza, u krugovima se prvo označavaju gamete jedne jedinke, zatim se stavlja tačka-zarez (;), a polne ćelije druge jedinke se pišu takođe u krug.

Ukrštanje je označeno sa "x".

Hajde da ispišemo gamete da bismo to uradili, proći ćemo kroz sve kombinacije:

Ispostavilo se da su gamete prve i druge jedinke iste, pa je i njihov genotip bio isti. Tako da imamo 4 različite vrste gamete:

Proračun udjela diheterozigota

Prilikom ukrštanja jedinki sa genotipovima AaBb sa AaBb (geni nisu povezani), udio (%) heterozigota za oba alela (diheterozigota) u potomstvu će biti….

Kreirajmo Punnettovu rešetku. Da bismo to učinili, ispisujemo gamete jedne individue u kolonu, gamete druge u nizu i dobijemo tabelu:

Pronađimo diheterozigote u tabeli:

Ukupan broj zigota: 16

Diheterozigoti:4

Izračunajmo postotak: =

Primjena Mendelovih zakona

Pravilo uniformnosti prve generacije pojavit će se ako je genotip jednog od roditelja aabb, a drugog

Prema pravilu uniformnosti, monohibridni homozigoti se moraju ukrštati, jedan sa dominantnim, a drugi sa recesivnim svojstvom. To znači da genotip druge osobe mora biti AABB.

Odgovor: AABB.

Odnos fenotipa

Genotip jednog od roditelja će biti AaBb ako se prilikom analize dihibridnog ukrštanja i nezavisnog nasljeđivanja osobina uoči podjela fenotipa u potomstvu u omjeru. Napišite svoj odgovor kao niz brojeva koji pokazuje omjer rezultirajućih fenotipova, u opadajućem redoslijedu.

Analizirajući dihibridno ukrštanje, što znači da druga jedinka ima recesivni dihomozigot: aabb.

Ovdje možete bez Punnett mreže.

Generacije su označene slovom F.

F1: AaBb; Aabb; aaBb; aabb

Sve četiri varijante fenotipa su različite, pa se međusobno odnose kao 1:1:1:1.

Kolika je vjerovatnoća da ćete imati zdrave dječake u porodici u kojoj je majka zdrava, a otac bolestan od hipertrihoze, bolesti uzrokovane prisustvom gena vezanog za Y hromozom?

Ako je neka osobina povezana sa Y hromozomom, to znači da se ni na koji način ne odražava na X hromozomu.

Ženski pol je homozigotan: XX, a muški je heterozigotan: XY.

Rješavanje problema sa polnim hromozomima praktički se ne razlikuje od rješavanja problema sa autosomima.

Napravimo tabelu gena i osobina, koju treba sastaviti i za probleme oko autozomnih hromozoma, ako su osobine naznačene i to je važno.

Slovo iznad Y označava da je gen vezan za taj hromozom. Osobine mogu biti dominantne ili recesivne, označavaju se velikim i malim slovima, mogu se odnositi i na H hromozom i na Y hromozom, ovisno o zadatku.

♀HH x HY a

F1: XX-devojka, zdrava

XY a - dječak, bolestan

Dječaci rođeni u ovom paru će biti 100% bolesni, što znači 0% zdravi.

Krvne grupe

Koju ABO krvnu grupu ima osoba sa genotipom I B I 0? Zapišite broj kao odgovor.

Koristimo tabelu:

Među zadacima iz genetike na Jedinstvenom državnom ispitu iz biologije može se razlikovati 6 glavnih tipova. Prva dva - za određivanje broja tipova gameta i monohibridnog ukrštanja - najčešće se nalaze u dijelu A ispita (pitanja A7, A8 i A30).

Problemi tipova 3, 4 i 5 posvećeni su dihibridnom ukrštanju, nasljeđivanju krvnih grupa i spolno vezanim osobinama. Takvi zadaci čine većinu C6 pitanja na Jedinstvenom državnom ispitu.

Šesta vrsta zadatka je mješovita. Oni razmatraju nasljeđivanje dva para osobina: jedan par je vezan za X hromozom (ili određuje ljudske krvne grupe), a geni drugog para osobina nalaze se na autosomima. Ova klasa zadataka se smatra najtežom za kandidate.

Ovaj članak opisuje teorijske osnove genetike Potrebna za uspješnu pripremu zadatka C6, kao i razmotrena rješenja problema svih vrsta i dati primjeri za samostalan rad.

Osnovni pojmovi genetike

Gene- ovo je dio molekule DNK koji nosi informacije o primarnoj strukturi jednog proteina. Gen je strukturna i funkcionalna jedinica naslijeđa.

Alelni geni (aleli)- različite varijante jednog gena, koje kodiraju alternativnu manifestaciju iste osobine. Alternativni znaci su znakovi koji ne mogu biti prisutni u tijelu u isto vrijeme.

Homozigotni organizam- organizam koji se ne cijepa prema jednoj ili drugoj osobini. Njegovi alelni geni podjednako utiču na razvoj ove osobine.

Heterozigotni organizam- organizam koji proizvodi cijepanje prema određenim karakteristikama. Njegovi alelni geni imaju različite efekte na razvoj ove osobine.

Dominantni gen odgovoran je za razvoj osobine koja se manifestuje u heterozigotnom organizmu.

Recesivni gen odgovoran je za osobinu čiji je razvoj potisnut dominantnim genom. Recesivna osobina se javlja u homozigotnom organizmu koji sadrži dva recesivna gena.

Genotip- skup gena u diploidnom skupu organizma. Skup gena u haploidnom skupu hromozoma naziva se genom.

Fenotip- ukupnost svih karakteristika organizma.

G. Mendelovi zakoni

Mendelov prvi zakon - zakon hibridne uniformnosti

Ovaj zakon je izveden na osnovu rezultata monohibridnog ukrštanja. Za eksperimente su uzete dvije sorte graška koje se međusobno razlikuju po jednom paru karakteristika - boji sjemena: jedna sorta je bila žute boje, druga zelena. Ukrštene biljke su bile homozigotne.

Za snimanje rezultata ukrštanja, Mendel je predložio sljedeću shemu:

Žuta boja sjemena
- zelena boja sjemena

(roditelji)
(gamete)
(prva generacija)	(sve biljke su imale žuto sjeme)

Izjava zakona: pri ukrštanju organizama koji se razlikuju po jednom paru alternativnih karakteristika, prva generacija je ujednačena po fenotipu i genotipu.

Mendelov drugi zakon - zakon segregacije

Biljke su uzgojene iz sjemena dobivenog ukrštanjem homozigotne biljke žuto obojenog sjemena sa biljkom zeleno obojenog sjemena i dobivenog samooprašivanjem.

	(biljke imaju dominantno svojstvo - recesivno)

Izjava zakona: kod potomstva dobijenog ukrštanjem hibrida prve generacije dolazi do podjele u fenotipu u omjeru , a u genotipu -.

Mendelov treći zakon - zakon nezavisnog nasljeđivanja

Ovaj zakon je izveden iz podataka dobijenih iz dihibridnog ukrštanja. Mendel je razmatrao nasljeđivanje dva para karakteristika u grašku: boju i oblik sjemena.

Kao roditeljske forme, Mendel je koristio biljke homozigotne po oba para osobina: jedna sorta je imala žuto seme sa glatkom kožom, druga je imala zeleno i naborano seme.

žuta boja sjemena, - zelena boja sjemena,
- glatki oblik, - naborani oblik.

	(žuta glatka).

Mendel je potom uzgajao biljke iz sjemena i samooprašivanjem dobio hibride druge generacije.

	Punnettova mreža se koristi za snimanje i određivanje genotipova Gamete

Došlo je do podjele na fenotipske klase u odnosu. Sve sjemenke su imale obje dominantne osobine (žuto i glatko), - prvo dominantno i drugo recesivno (žuto i naborano), - prvo recesivno i drugo dominantno (zeleno i glatko), - obje recesivno (zeleno i naborano).

Analizom nasljeđivanja svakog para osobina dobijaju se sljedeći rezultati. U dijelovima žutog sjemena i dijelovima zelenog sjemena, tj. odnos . Potpuno isti omjer bit će i za drugi par karakteristika (oblik sjemena).

Izjava zakona: pri ukrštanju organizama koji se međusobno razlikuju po dva ili više parova alternativnih svojstava, geni i njima odgovarajuće osobine se nasljeđuju nezavisno jedan od drugog i kombinuju u svim mogućim kombinacijama.

Mendelov treći zakon je istinit samo ako se geni nalaze u različitim parovima homolognih hromozoma.

Zakon (hipoteza) „čistoće“ gameta

Analizirajući karakteristike hibrida prve i druge generacije, Mendel je ustanovio da recesivni gen ne nestaje i ne miješa se s dominantnim. Oba gena su eksprimirana, što je moguće samo ako hibridi formiraju dvije vrste gameta: neki nose dominantni gen, drugi recesivni. Ovaj fenomen se naziva hipoteza o čistoći gameta: svaka gameta nosi samo jedan gen iz svakog alelnog para. Hipoteza o čistoći gameta dokazana je nakon proučavanja procesa u mejozi.

Hipoteza o "čistoći" gameta je citološka osnova Mendelovog prvog i drugog zakona. Uz njegovu pomoć moguće je objasniti cijepanje fenotipom i genotipom.

Analiza krsta

Ovu metodu je predložio Mendel za određivanje genotipova organizama sa dominantnim svojstvom koji imaju isti fenotip. Da bi se to postiglo, križani su s homozigotnim recesivnim oblicima.

Ako bi se kao rezultat ukrštanja pokazalo da je cijela generacija ista i slična analiziranom organizmu, onda bi se moglo zaključiti: izvorni organizam je homozigotan prema osobini koja se proučava.

Ako je, kao rezultat ukrštanja, uočena podjela u omjeru u generaciji, tada izvorni organizam sadrži gene u heterozigotnom stanju.

Nasljeđivanje krvnih grupa (AB0 sistem)

Nasljeđivanje krvnih grupa u ovom sistemu primjer je višestrukog alelizma (postojanje više od dva alela jednog gena u vrsti). U ljudskoj populaciji postoje tri gena koji kodiraju proteine ​​antigena crvenih krvnih zrnaca koji određuju krvnu grupu ljudi. Genotip svake osobe sadrži samo dva gena koji određuju njegovu krvnu grupu: grupu jedan; drugi i ; treći i četvrti.

Nasljeđivanje spolno vezanih osobina

Kod većine organizama pol se određuje tokom oplodnje i zavisi od broja hromozoma. Ova metoda se naziva hromozomsko određivanje spola. Organizmi sa ovom vrstom određivanja pola imaju autosome i polne hromozome - i.

Kod sisara (uključujući ljude) ženski pol ima skup polnih hromozoma, dok muški pol ima skup polnih hromozoma. Ženski pol se naziva homogametskim (formira jednu vrstu gameta); a muški je heterogametan (formira dva tipa gameta). Kod ptica i leptira homogametni pol je muški, a heterogametni pol ženski.

Jedinstveni državni ispit uključuje zadatke samo za osobine vezane za - hromozom. One se uglavnom odnose na dvije ljudske karakteristike: zgrušavanje krvi (- normalno; - hemofilija), vid za boje (- normalan, - daltonizam). Zadaci o nasljeđivanju spolno vezanih osobina kod ptica su mnogo rjeđi.

Kod ljudi, ženski spol može biti homozigotan ili heterozigotan za ove gene. Razmotrimo moguće genetske sklopove kod žene koristeći hemofiliju kao primjer (slična slika se opaža i kod sljepoće za boje): - zdravo; - zdrav, ali je nosilac; - bolestan. Muški pol je homozigotan za ove gene, jer -hromozom nema alele ovih gena: - zdrav; - je bolestan. Stoga najčešće muškarci pate od ovih bolesti, a žene su njihovi nosioci.

Tipični USE zadaci u genetici

Određivanje broja tipova gameta

Broj tipova gameta se određuje pomoću formule: , gdje je broj genskih parova u heterozigotnom stanju. Na primjer, organizam sa genotipom nema gene u heterozigotnom stanju, tj. , dakle, i formira jednu vrstu gameta. Organizam sa genotipom ima jedan par gena u heterozigotnom stanju, tj. , dakle, i formira dvije vrste gameta. Organizam sa genotipom ima tri para gena u heterozigotnom stanju, tj. , dakle, i formira osam tipova gameta.

Problemi mono- i dihibridnog ukrštanja

Za monohibridno ukrštanje

Zadatak: Ukršteni bijeli zečevi sa crnim zečevima (crna boja je dominantna osobina). U bijeloj i crnoj boji. Odredite genotipove roditelja i potomaka.

Rješenje: Pošto se u potomstvu uočava segregacija prema ispitivanoj osobini, dakle, roditelj sa dominantnim svojstvom je heterozigotan.

	(crna)	(bijelo)
	(crno bijele)

Za dihibridno ukrštanje

Poznati su dominantni geni

Zadatak: Ukršteni paradajz normalne veličine sa crvenim plodovima sa patuljastim paradajzom sa crvenim plodovima. Sve biljke su bile normalnog rasta; - sa crvenim plodovima i - sa žutim. Odredite genotipove roditelja i potomstva ako je poznato da kod paradajza crvena boja ploda dominira žutom, a normalan rast dominira patuljastošću.

Rješenje: Označimo dominantne i recesivne gene: - normalan rast, - patuljastost; - crveno voće, - žuto voće.

Analizirajmo nasljeđivanje svake osobine posebno. Svi potomci imaju normalan rast, tj. nije uočena segregacija za ovu osobinu, stoga su početni oblici homozigotni. Segregacija se uočava u boji ploda, pa su izvorni oblici heterozigotni.

		(patuljci, crveno voće)
	(normalan rast, crveno voće) (normalan rast, crveno voće) (normalan rast, crveno voće) (normalan rast, žuti plodovi)

Dominantni geni nepoznati

Zadatak: Ukrštane su dvije varijante floksa: jedna ima crvene cvjetove u obliku tanjira, druga ima crvene cvjetove u obliku lijevka. Dobiveni potomci su bili crveni tanjir, crveni lijevak, bijeli tanjir i bijeli lijevak. Odredite dominantne gene i genotipove roditeljskih oblika, kao i njihove potomke.

Rješenje: Analizirajmo podjelu za svaku karakteristiku posebno. Među potomcima biljaka sa crvenim cvetovima su, sa belim cvetovima -, tj. . Zato je crvena, - bijele boje, a roditeljski oblici su heterozigotni za ovu osobinu (pošto postoji cijepanje u potomstvu).

Postoji i podjela u obliku cvijeta: polovina potomaka ima cvjetove u obliku tanjira, a druga polovina ima cvjetove u obliku lijevka. Na osnovu ovih podataka nije moguće jednoznačno odrediti dominantnu osobinu. Stoga prihvatamo da - cvjetovi u obliku tanjira, - cvjetovi u obliku lijevka.

	(crveni cvjetovi, u obliku tanjira)	(crveni cvjetovi, u obliku lijevka)
	Gamete

Crveni cvetovi u obliku tanjira,
- crveni levkasti cvetovi,
- bijeli cvjetovi u obliku tanjira,
- bijeli lijevkasti cvjetovi.

Rješavanje problema o krvnim grupama (AB0 sistem)

Zadatak: majka ima drugu krvnu grupu (heterozigota), otac četvrtu. Koje krvne grupe su moguće kod djece?

Rješenje:

	(vjerovatnoća da ćete imati dijete sa drugom krvnom grupom je , sa trećom - , sa četvrtom - ).

Rješavanje problema o nasljeđivanju spolno vezanih osobina

Takvi zadaci mogu se pojaviti i u dijelu A i dijelu C Jedinstvenog državnog ispita.

Zadatak: nosilac hemofilije udala se za zdravog muškarca. Kakva se djeca mogu roditi?

Rješenje:

	djevojka zdrava () djevojka, zdrava, nosilac () dečko, zdrav () dječak sa hemofilijom ()

Rješavanje problema mješovitog tipa

Zadatak: Muškarac smeđih očiju i krvne grupe oženio se ženom smeđih očiju i krvne grupe. Imali su plavooko dijete krvne grupe. Odredite genotipove svih individua navedenih u zadatku.

Rješenje: Smeđa boja očiju dominira nad plavom, stoga - smeđe oči, - Plave oči. Dijete ima plave oči, pa su mu otac i majka heterozigoti po ovoj osobini. Treća krvna grupa može imati genotip ili, prva - samo. Pošto dijete ima prvu krvnu grupu, dakle, gen je dobilo i od oca i od majke, dakle njegov otac ima genotip.

	(otac)	(majka)
	(rođen)

Zadatak: Muškarac je daltonist, dešnjak (majka mu je bila ljevoruka), oženjen ženom sa normalnim vidom (otac i majka su joj bili potpuno zdravi), ljevak. Kakvu djecu može imati ovaj par?

Rješenje: Kod čoveka bolja kontrola desne ruke dominira nad levorukom, dakle - dešnjakom, - ljevoruk. Genotip muškarca (otkad je primio gen od majke ljevoruke), a žene - .

Daltonist ima genotip, a njegova žena genotip, jer. njeni roditelji su bili potpuno zdravi.

R
	dešnjakinja, zdrava, nosilac () ljevoruka djevojka, zdrava, nosilac () dešnjak, zdrav () ljevoruki dječak, zdrav ()

Problemi koje treba riješiti samostalno

1. Odredite broj tipova gameta u organizmu sa genotipom.
2. Odredite broj tipova gameta u organizmu sa genotipom.
3. Ukrštene visoke biljke sa niskim biljkama. B - sve biljke su srednje veličine. šta će to biti?
4. Ukrstio bijelog zeca sa crnim zecem. Svi zečevi su crni. šta će to biti?
5. Ukrštena su dva zeca sa sivim krznom. Sa crnom vunom, - sa sivom i sa bijelom. Odredite genotipove i objasnite ovo cijepanje.
6. Crni bezrogi bik ukrštan je s bijelorogom kravom. Imamo crne bezroge, crnoroge, beloroge i bele bezroge. Objasnite ovu podjelu ako su crna boja i nedostatak rogova dominantne karakteristike.
7. Drosophila s crvenim očima i normalnim krilima ukrštane su s voćnim mušicama s bijelim očima i defektnim krilima. Potomci su svi mušice sa crvenim očima i defektnim krilima. Šta će biti potomstvo ukrštanja ovih muva sa oba roditelja?
8. Plavooka brineta udala se za plavušu smeđih očiju. Kakva se djeca mogu roditi ako su oba roditelja heterozigotna?
9. Desnoruki muškarac sa pozitivnim Rh faktorom oženio se ljevorukom ženom sa negativnim Rh faktorom. Kakva se deca mogu roditi ako je muškarac heterozigotan samo po drugoj osobini?
10. Majka i otac imaju istu krvnu grupu (oba roditelja su heterozigoti). Koja je krvna grupa moguća kod djece?
11. Majka ima krvnu grupu, dijete krvnu grupu. Koja krvna grupa je nemoguća za oca?
12. Otac ima prvu krvnu grupu, majka drugu. Kolika je vjerovatnoća da ćete imati dijete prve krvne grupe?
13. Plavooka žena krvne grupe (njeni roditelji su imali treću krvnu grupu) udala se za smeđookog muškarca krvne grupe (njegov otac je imao plave oči i prvu krvnu grupu). Kakva se deca mogu roditi?
14. Hemofiličar, dešnjak (majka mu je bila ljevoruka) oženio je ljevoruku ženu normalne krvi (otac i majka su joj bili zdravi). Koja se djeca mogu roditi iz ovog braka?
15. Biljke jagode sa crvenim plodovima i listovima s dugim peteljkama ukrštane su sa biljkama jagode sa bijelim plodovima i listovima s kratkim peteljkama. Kakvo potomstvo može biti ako dominiraju crvena boja i listovi s kratkim peteljkama, dok su obje matične biljke heterozigotne?
16. Muškarac smeđih očiju i krvne grupe oženio se ženom smeđih očiju i krvne grupe. Imali su plavooko dijete krvne grupe. Odredite genotipove svih individua navedenih u zadatku.
17. Dinje s bijelim ovalnim plodovima ukrštane su s biljkama koje su imale bijele sferične plodove. Potomstvo je dalo sljedeće biljke: sa bijelim ovalnim, bijelim sfernim, žutim ovalnim i žutim sfernim plodovima. Odredite genotipove izvornih biljaka i potomaka, ako kod dinje bijela boja dominira nad žutom, ovalni oblik ploda dominira nad sfernim.

Odgovori

1. vrsta gameta.
2. vrste gameta.
3. vrsta gameta.
4. visoka, srednja i niska (nepotpuna dominacija).
5. crno-bjelo.
6. - crna, - bijela, - siva. Nepotpuna dominacija.
7. Bik: , krava - . Potomci: (crni bezrogi), (crnorogi), (bijelorogi), (bijeli bezrogi).
8. - Crvene oči, - bijele oči; - defektna krila, - normalna. Početni oblici - i, potomci.
   Rezultati križanja:
   A)
9. - Smeđe oči, - plava; - tamna kosa, - plava. Otac majka - .
   

   	- smeđe oči, tamna kosa - smeđe oči, plava kosa - plave oči, tamna kosa - plave oči, plava kosa

10. - desnoruke, - ljevoruk; - Rh pozitivan, - Rh negativan. Otac majka - . Djeca: (desnoruki, Rh pozitivan) i (desnoruki, Rh negativan).
11. Otac i majka - . Djeca mogu imati treću krvnu grupu (vjerovatnoća rođenja - ) ili prvu krvnu grupu (vjerovatnoća rođenja - ).
12. majka, dijete; dobio je gen od majke, a od oca - . Sljedeće krvne grupe su nemoguće za oca: druga, treća, prva, četvrta.
13. Dijete s prvom krvnom grupom može se roditi samo ako mu je majka heterozigotna. U ovom slučaju, vjerovatnoća rođenja je .
14. - Smeđe oči, - plava. Žensko muško . Djeca: (smeđe oči, četvrta grupa), (smeđe oči, treća grupa), (plave oči, četvrta grupa), (plave oči, treća grupa).
15. - desnoruke, - ljevoruk. Muškarac Žena . Deca (zdrav dečak, dešnjak), (zdrava devojčica, nosilac, dešnjak), (zdrav dečak, levoruk), (zdrava devojčica, nosilac, levoruk).
16. - crveno voće, - bijela; - sa kratkim peteljkama, - sa dugim peteljkama.
    Roditelji: i. Potomci: (crveni plodovi, s kratkim peteljkama), (crveni plodovi, sa dugim peteljkama), (bijeli plodovi, s kratkim peteljkama), (bijeli plodovi, sa dugim peteljkama).
    Biljke jagode sa crvenim plodovima i listovima s dugim peteljkama ukrštane su sa biljkama jagode sa bijelim plodovima i listovima s kratkim peteljkama. Kakvo potomstvo može biti ako dominiraju crvena boja i listovi s kratkim peteljkama, dok su obje matične biljke heterozigotne?
17. - Smeđe oči, - plava. Žensko muško . dijete:
18. - bijela boja, - žuta; - ovalni plodovi, - okrugli. Izvorne biljke: i. potomci:
    sa bijelim ovalnim plodovima,
    sa bijelim sfernim plodovima,
    sa žutim ovalnim plodovima,
    sa žutim sfernim plodovima.