Završna lekcija o sigurnosti u srednjoj grupi. Integrisani čas u srednjoj grupi. Vaspitače Djeco pogledajte ko nas je posjetio

Sveobuhvatna lekcija na temu: “Sigurnost” u srednja grupa.

Predmet: Predmeti opasni za požar, upotreba i skladištenje opasnih predmeta.

Cilj: Pomozite djeci da se sjete glavne grupe požarno opasnih predmeta koji se ne mogu samostalno koristiti u gradu i na selu. Recite djeci da postoji mnogo predmeta koje moraju znati koristiti. I da ih treba čuvati u posebno određenim prostorima.

Organizujte razgovor

Početak lekcije možete organizirati prema vlastitom nahođenju: koristite odgovarajuću literaturu („Mačja kuća“ S. Marshaka, „Zbuna“ K. Chukovsky, „Bilo jednom živio mali slon“ G. Tsyferova) .

Razgovarajte s djecom o posebnim situacijama u kojima su se našli likovi iz djela koja čitaju. Pitajte ih zašto se to dogodilo. Pitajte šta je trebalo da urade ispravno u svakom od razmatranih slučajeva.

Zadajte djeci zagonetke.

1. Šišta i ljuti se

Plaši se vode.

Jezikom, a ne lajanjem,

Nema zuba, ali ujeda. (vatra)

1. Tanka devojka.

Bijela suknja

Crveni nos.

Što su noći duže.

Što je kraće

Od gorućih suza. (svijeća)

1. Majka je debela

Krosnina ćerka,

Odleteo u nebo. (Pećnica, vatra, dim)

U bilo kojoj od odabranih opcija, početak lekcije je važan da pokaže da vatra može biti ne samo neprijatelj, već i prijatelj osobe. Zaista, u davna vremena, kada ljudi nisu znali kako da ga nabave, smrzavali su se od hladnoće i jeli sirovu hranu. Stoga je vatra potrebna, ali glavna stvar je zapamtiti opasnost i biti vrlo oprezan s njom.

Ponuda djeci na unaprijed pripremljenim papirićima u boji plamen svijeće, petrolejka, peć. Neka farbaju i električni šporet da pokažu da je vruć.

Zajednička diskusija.

Pregledajte sa djecom rezultate njihovog rada u svesci. Plamenovi, obojeni u jarko žutu, narandžastu i crvenu, izgledaju kao cvijeće iz bajke. Sad pitam, može li plamen biti opasan? Razgovarajte u kojim situacijama. Ohrabrite djecu da zamisle šta bi se moglo dogoditi ako nepažljivo rukuju vatrom. Kažem vam da se nezgode najčešće dešavaju zbog nepromišljenog čina, neznanja ili radoznalosti.

Fizičke vježbe.

Jedan - ustani, protegni se, dva - sagni se, protegni se, tri - pljesne tri ruke, četiri - ruke šire, Pet - mašite rukama. I tiho stajati na mjestu.

Zagonetke.

1. Dva kraja, dva prstena

U sredini karanfila. (makaze).

1. Mali Erofake.

Udavljen do vrata (nokat)

1. Brzo jede, fino žvače,

Ona ne jede sebe, ne daje drugima (Saw)

1. Vole da seku

Izreži i zabij (makaze)

1. Moja Antoška ga ima

Samo šešir i gvozdena noga. (nokat)

Zatim pitam djecu koje predmete smatraju opasnim. Koji se predmeti smatraju opasnim. Koji predmeti mogu postati opasni? U kojim slučajevima? Znaju li momci kako ih pravilno koristiti?

Ako imate poteškoća s odgovorom, objasnite kako biste se trebali ponašati ako imate takav predmet u rukama.

1. Da li je moguće odvući pažnju ili gurnuti drugog ako seče?
2. Koje još opasne predmete poznajete?

Zagonetke.

1. Evo gvozdene varke,

Vrlo spretno drži čaršave.

Čvrsto ih stisne jedno uz drugo,

Nikada neće izgubiti. (isječak)

1. Ja sam prijatelj igle

Jednostavno nemam sluha. (Pin)

1. Čelična trska, laneni rep -

Sprijatelji se sa mnom (igla)

1. Naklon, naklon

Doći će kući da se ispruži. (Sjekira)

1. Sjedim u svojoj kući

Ne ljuti me momče!

Pažljivo rukujte

Na kraju krajeva, ja te mogu povrijediti (džepni nož)

Pozivam djecu da imenuju predmete koje djeca ne bi smjela koristiti (šibice, upaljači, glačalo, TV) - za to morate odrasti, i one predmete koje treba pažljivo koristiti, kao što su odrasli pokazali - igle, viljuške, ekseri, čekić.

Pitam djecu gdje se takve stvari čuvaju kod kuće, da li su razbacane po stanu ili zauzimaju određena mjesta. Gdje mama stavlja igle, igle, makaze? Gdje tata drži svoj alat? Gdje su lijekovi i termometar?

Zamolite djecu da zamisle da su u kući u kojoj su kraljevi u potpunom haosu. Pozovite ih da pomognu u čišćenju nereda i stave sve opasne predmete na njihova mjesta.

Zadaci.

Pozovite djecu da među slikama isječenog materijala pronađu one u kojima su grupirani potencijalno opasni predmeti, izrežu ih, a zatim odaberu odgovarajuća mjesta za njihovo skladištenje i zalijepe ih.

Na kraju rada pitajte djecu zašto su određene predmete postavila na ovaj način.

U slučaju pogrešne odluke, objasnite djetetu razlog.

Pokazivanje radova vaše djece njihovim roditeljima dobar je razlog da ih podsjetite na potrebu da opasne predmete uvijek drže kod kuće u posebno određenim prostorima.

Prema kognitivnom razvoju

Sažetak lekcije o sigurnosti života u srednjoj grupi
Kviz "Šta ja znam o sigurnosti?"

Vasiljeva I.A., vaspitačica u vrtiću br. 383, Kazanj

Cilj:

1. Ojačati znanje djece o bezbednom ponašanju u vrtiću; o pravilima ponašanja na ulici, na putu, znanje o namjeni semafora.
2. Razvijati kod djece sposobnost analiziranja situacije pomoću kartica - dijagrama.
3. Usadite kod djece osjećaj samoodržanja.

Napredak u kvizu

U kvizu učestvuju i djeca i roditelji. Djecu dijelimo u dva tima: „Znanjači“ (šeširi sa ikonom “!”) i zašto" (kape sa ikonom "?")

Roditelji su podijeljeni u timove: “Mudraci” i “Stručnjaci” (pričvršćujemo ikone “M” i “Z” na ploču).

Pred djecom su tri lutke:

1. sa zavijenom glavom

2. sa zavijenom nogom

3. sa zavijenom rukom

Nastavnik objašnjava da:

Miša se ljuljao na stolici i pao, što je rezultiralo potresom mozga.

Maša je preskočila stepenice, pala i slomila nogu.

Marat je pobegao iz majčinog zagrljaja na ulici, potrčao, sapleo se, pao i slomio ruku.

Ljudi, da se vi i ja ne bismo uvalili u neugodne i opasne situacije, prisjetimo se pravila sigurnog ponašanja i napravimo kviz „Šta ja znam o sigurnosti?“

Prvo, stanimo u krug (emocionalno raspoloženje):

"Nebo je plavo, sunce je vedro, (stajati držeći se za ruke; sklopljene ruke pokazuju prema gore)

Lepo je živeti na svetu! (trese se sklopljenih ruku)

Samo nezgode

Radost može biti zasenjena. (prijeti)

Da se ove nesreće ne dese, (prijeti)

Ponovićemo radi jasnoće, (podići ruke)

Podsjetimo, odrasli i djeca (pljeska u ritmu riječi)

Sigurnosni propisi!"

I.

Sjeli smo. Poziva se po jedan učesnik iz svake ekipe. Nude im se dvije kartice - dijagrami sa različite situacije. Morate odabrati pravi i pričvrstiti ga na flanelgraf. Za tačan odgovor - nagrada, na primjer nalivpero (stavljamo ih u čašu, po jednu za svaku ekipu, a na kraju ih dijelimo učesnicima).

Pitanja za djecu:

1. Kako prošetati baštom?

1) u parovima, iza nastavnika

2) trčati ispred nastavnika (kartica br. 1)

2. Kako pravilno sjediti na stolici?

1) mirno, ruke na kolenima

2) ljuljanje (kartica br. 1)

3. Gdje možete igrati fudbal?

1) na trotoaru, u blizini puta

2) u dvorištu (kartica br. 2)

4. Ko igra ispravno u grupi?

1) djeca bacaju igračke

2) djeca grade kulu od kocki (kartica br. 2)

5. Ko pravilno prelazi cestu?

1) majka i dijete duž zebre

2) tata i dijete dalje od zebre (kartica br. 1)

6. Ko pravilno hoda ulicom?

1) dječak je pobjegao od majke

2) djevojka hoda za ruku (kartica br. 2)

7. Ko igra ispravno na sajtu?

1) deca sa štapovima

2) djeca s lopaticom i kantom (kartica br. 2)

8. Ko pravilno nosi pidžamu u spavaćoj sobi?

1) dijete koje stoji na krevetu

2) dijete sjedi na krevetu (kartica br. 2)

9. Ko radi pravu stvar?

1) dete zapali vatru

2) dijete uključuje plinski štednjak (ni br. 1, ni br. 2)

10. Kako se zove pješački prelaz?

2) zebra (kartica br. 2)

II.

A sada pitanja za roditelje. Kada im se postavi pitanje, timovi podižu kartice koje odgovaraju tačnom odgovoru: 1, 2 ili 0

Nastavnik označava odgovore timova na tabli, zatim ih provjerava tačnim i proglašava pobjednika.

Pitanja za roditelje:

1. Na koji broj možete pozvati spasilačku službu u našoj zemlji?
2. Kako zaobići stacionarni tramvaj?

1) prednji +

3. Da li je moguće dozvoliti djetetu da prebaci radio sa Retro M talasa na Dječiji radio kada se vozi u autu?

(dijete nikako ne bi trebalo da sjedi na prednjem sjedištu +)

4. Kojom stranom trotoara treba hodati?

1) desno +

2) na lijevoj strani

5. Vozilo na dva točka koje pokreće ljudska mišićna snaga je:-

2) bicikl +

6. Događaj koji se dešava dok se vozilo kreće putem i uz njegovo učešće je:

1) prinudno zaustavljanje

7. U kojoj dobi dijete može voziti bicikl na putu?

(14 godina +)

8. Na kojoj strani se kreću vozila u našoj zemlji?

1) desno +

2) na lijevoj strani

9. Na putu bez trotoara, na koju stranu možete odvesti dijete na sankama?

1) na desnoj strani

2) na lijevoj strani (prema saobraćaju) +

10. Saobraćajni kontrolor stoji okrenut prema pješacima, spuštenih ruku - kojem semaforu ovo odgovara?

1) crveno +

2) zelena

Tačni odgovori: 1 1 0 1 2 2 0 1 2 1

III.

Djeca sjede za stolovima, ispred njih su crno-bijeli semafori i markeri. Mole se da prefarbaju semafor koji:

a) možete preći kolovoz (zeleno, dolje)

b) ne možete preći kolovoz (crveno, vrh)

c) treba se pripremiti (žuta, srednja)

Integrisana lekcija (Kognitivno-istraživačke aktivnosti, FEMP, Sigurnost, fizička kultura, muzika, Umjetnička kreativnost, Beletristika)

Cilj: stvaranje uslova za razvoj kognitivnih procesa, finih motoričkih sposobnosti i sposobnosti samoregulacije.

Integracija obrazovnih oblasti:
“Kognitivno-istraživačka aktivnost”;
“Fizički razvoj” (“Zdravlje”); „Društveno-komunikacijski razvoj” („Sigurnost”, „Komunikacija”); „Umjetnički i estetski razvoj“ („Muzika“, „Umjetničko stvaralaštvo“)

Zadaci:
wellness:
1. pomažu u jačanju mišićno-koštanog sistema;
2. formirati i učvrstiti vještinu pravilnog držanja;
3. razvijaju pokretljivost prstiju.

edukativni:
Pospješuju razvoj mišljenja, pažnje i pamćenja, fine motorike, emocionalno-voljne i moralne sfere.
Pin geometrijske figure(oval, krug, kvadrat, trokut, pravougaonik), primarne boje.
edukativni:
1. razvijati koordinaciju pokreta na osnovu iskustva koje su djeca već stekla;
2. razvijati sposobnost slušanja muzike i delovanja u skladu sa njom;
3. promovirati plastičnu improvizaciju tokom igara na otvorenom.
4. formirati ideje o divljim i domaćim životinjama.
5. znati koristiti olovku.
edukativni:
1. negovati osjećaj empatije prema junaku djela, uzajamnu pomoć, dobronamjernost prema vršnjacima, osjećaj drugarstva, sposobnost zajedničkog djelovanja;
2. negovati svjestan odnos prema svom zdravlju, promovirati stvaranje pozitivnih emocija.

Preliminarni rad.
Čitanje bajke A. Tolstoja "Zlatni ključ ili Pinokijeve avanture." Učenje figure.

Oprema: geometrijski oblici: oval, krug, kvadrat, trougao, pravougaonik, slike divljih i domaćih životinja, sigurnosne slike, magnetofon, kasete sa snimcima vesele i mirne muzike.

Materijali za svako dijete: Pinokio bojanka za svakog učenika;

1. Organizacioni momenat

Napredak lekcije: Djeca stoje na tepihu u krugu. Učiteljica ih pozdravlja i kaže:
- Zdravo momci! Drago mi je da te vidim.

2. Ritual pozdravljanja
Zdravo olovke! Pljesak - pljes - pljes!
Zdravo noge! Vrh - vrh - vrh!
Zdravo obrazi! Plop - plop - plop!
Bucmasti obrazi! Plop - plop - plop!
Zdravo, male oči! Trenutak - trenutak - trenutak!
Zdravo spužve! Smack - mack - mack!
Zdravo, nos! Bip - bip - bip!
Zdravo deco! Jedan dva tri….
Djevojčice i momci! Zdravo!

3. Uvod u temu lekcije
Voss: O momci, pogledajte, poštar nam je došao. Buratino nam je poslao pismo, hajde da ga pročitamo.
Pismo: Ljudi, pomozite mi da vratim moj zlatni ključ, ukrali su mi ga lisica Alisa i mačak Basilio. Hoćeš li mi pomoći?
Djeca: Da.
Pismo: Momci, lisica Alisa i mačak Basilio su veoma lukavi i naišli su na mnoge prepreke. Za izvođenje potrebno vam je znanje. Nadam se da si unutra vrtić naučili brojati, crtati, pjevati pjesme i uspjet ćeš.
Voss: Momci, najvjerovatnije lisica Alice i mačak Basilio sakrili su ključ u šumi iz bajke, a da bismo tamo stigli moramo ići vozom. Uđite u vagone i pjevajte našu smiješnu pjesmu
Djeca: Tra-tata, Tra-tata
sa sobom vodimo mačku,
Siskin, pas, nasilnica Petka,
Majmun, papagaj - kakvo društvo!
Voss: Pa, stigli smo, izlazimo. Pogledajte malog starca na čistini - šumskog dječaka. Hajdemo do njega i pozdraviti ga.
Djeca: Zdravo starče - šumski dječak.
Starac - šumski dječak: Ljudi, pomozite mi da riješim zagonetke.
Bijela zimi, siva ljeti. (zec)
Heklani rep, njuška nos. (prasić)
crvenokosa varalica,
Crvenokosa i spretna,
Ušao u štalu
Prebrojao sam kokoške. (lisica)
Kome je hladno zimi,
Hoda okolo ljut i gladan. (vuk)

Sad su se sve životinje pomešale i sad ne znam ko živi u šumi, a ko kod kuće?
1). Na stolu se miješaju karte sa divljim i domaćim životinjama.
(Jedna podgrupa sakuplja divlje životinje, a druga domaće).
Voss: Ljudi, zašto se divlje životinje zovu divlje, a domaće životinje kućni ljubimci?
Djeca: Odgovori.
Voss: Bravo momci, ispunili ste zadatke šumara i sada idemo dalje da tražimo zlatni ključ. I za koga to tražimo?
Djeca: Za Pinokija.
Voss: Tako je. Oh, vidi ovu močvaru, kako da je pređemo?
Djeca: Moramo izgraditi most.
Voss: Tako je. Hajde da ga izgradimo. Od čega ćemo je izgraditi?
Vidi, ovde nešto leži. Šta je ovo (na podu su geometrijski oblici različitih boja: ovalni, krug, kvadrat, trokut, pravougaonik).
Djeca: imenuju oblik i boju.
Voss: Ljudi, recite mi, da li je moguće izgraditi most od ovih figura?
Djeca: Da.
Voss: Pa, hajde da ga izgradimo.
Djeca: Izgradite most i objasnite koju figuru uzimaju i gdje je stavljaju.
Voss: Bravo momci, snašli ste se sa ovim zadatkom. Nastavi. Pogledaj ko sedi na panju?
Djeca: Medvjed.
Medvjed: Ljudi, recite mi šta je prikazano na slikama i šta treba uraditi?
Sigurnosne slike su položene na stol.
Djeca: Slikajte i recite šta je prikazano i šta treba uraditi.
Voss: Ljudi, medvjed kaže hvala vam što ste mu pomogli da to shvati, i da smo izvršili njegov zadatak. Ispričajmo pjesmu o njemu.
Djeca: Pričaju o klupkonogom medvjedu.
Voss: Bravo momci, ali prije nego krenemo dalje, zagrijmo se i odmorimo.
Fizička vježba "Pinokio":
Pinokio se pridigao
Jednom se sagnuo, dvaput se sagnuo.
Raširio je ruke u stranu,
Očigledno nisam mogao pronaći ključ.
Da nađete ključ za nas,
Moramo da nastavimo svojim putem.
Voss: O momci, pogledajte naprijed, možete vidjeti nešto. Šta je ovo?
Djeca: Jezero.
Voss: Dobro, ali od čega se sastoji?
Djeca: Iz vode.
Voss: Zašto nam treba voda?
Djeca: Da piju, kuhaju, jedu, peru.
Voss: Bravo, hajde da ispričamo pjesmicu o malo vode.
Djeca: Aj, dobro, dobro, dobro,
Ne bojimo se vode.
Čista voda
Umij lice
Operite dlanove
Malo će nas pokvasiti.
Aj, u redu, u redu, u redu,
Ne bojimo se vode.
Očistimo se
Smješkamo se djeci.
Voss: Bravo, hajde sada da napravimo eksperiment sa vodom.
U rukama imam drveni blok i metalni blok. Šta mislite koji blok će plutati, a koji potonuti?
Djeca: Drveni blok će plutati, ali će metalni blok potonuti.
Voss: Hajde da proverimo. Tačno ste odgovorili, ali zašto se to dogodilo?
Djeca: Odgovori.
Vos: Bravo. Oh, vidi, riba pliva u jezeru. Pozovimo je.
Djeca: Pecite, pecite, plivajte, pomozite našoj djeci.
Voss: Riba Reyata želi nešto da mi kaže (prisloni ribu na uho). Ljudi, riba želi da joj otpjevamo smiješnu pjesmu i onda će nam reći gdje je sakriven Pinokijev ključ. Hoćemo li pjevati?
Djeca: Da.
Pesma: “Od osmeha”
Voss: Ljudi, riba je rekla da ste super, a ključ je sakriven ispod predivnog drveta. Hajdemo potražiti ovo drvo. Evo ga. Ura! Sada ga trebamo poslati sa poštarom Buratinom, ali prije slanja obojimo Buratinov portret i pošaljemo ga zajedno s ključem. Mislim da će biti zadovoljan. Mislite li da će mu se svidjeti?
Djeca: Da. Obojite portret.
Voss: Bravo momci. Danas smo mnogo putovali i umorni smo. Moramo da se odmorimo. Lezimo na travu i odmorimo se. Opuštanje uz zvuke muzike.
Voss: Pa, hajde da se sada oprostimo od bajke.
Pa, svi su stali u krug.
Svi su se odjednom uhvatili za ruke.
Stajaćemo jedno pored drugog.
Mahanje rukama zajedno.
Svi smo zajedno radili
I malo smo se zezali.
A sada smo deca
Vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Djeca: Uđite u vagone i idite u vrtić.
Analiza lekcije.
Voss: Šta smo vi i ja radili danas? Gdje si otisla? sta ste trazili? Na koje ste prepreke nailazili na putu? Jesmo li imali posla s njima? Jesmo li pomogli Pinokiju? Da li vam se svidelo naše putovanje? E, sad ćemo sastaviti ključ i sve naše portrete Pinokija i poslati mu ga poštom.

Sažetak GCD u srednjoj grupi vrtića

Pripremio i vodio vaspitačica vrtića Atyashevsky br. 1, V.V.

"Sigurnost u kući"

Ciljevi lekcije:

edukativni:

Naučite djecu kako da se pravilno ponašaju kod kuće kada su sami; formiraju ideju da ne treba otvarati vrata nikome izvana. Spriječite djecu od nevolja povezanih sa kontaktom sa strancima.

Učvrstiti razumijevanje djece o predmetima i situacijama opasnim po život i zdravlje ljudi sa kojima se susreću u životu (o njihovom značenju za ljude, o pravilima njihovog korištenja).

Formirajte ideju o tome šta možete, a šta ne možete da radite kada imate posla sa mačkama, saznajte kako i zašto mačka liže svoje krzno.

Naučite djecu da slušaju i odgovaraju na pitanja.

Razvojni :

Nastavite sa radom na formiranju povezanog govora.

Razvijajte pamćenje, logičko razmišljanje, maštu.

edukativni:

Formiranje tačnosti i samostalnosti u upotrebi različitih materijala i predmeta.

Materijali, oprema:

igračke (mačka, Pinokio), komad brusnog papira, pamučni jastučići, olovka, čips (zeleni i crveni), opasni i sigurni predmeti, slike sa opasnim predmetima.

Napredak lekcije

Educator: Ljudi, zamislite da ste sami kod kuće. Tata je na poslu, mama je otišla u radnju, a ti si sam u svojoj sobi.

edukator:Čuješ li da neko kuca na vrata? Šta da radimo? Da li je moguće odmah otvoriti vrata? Zašto?

Odgovori djece: ………..

Educator: Prvo pogledajte kroz špijunku ili pitajte "Ko je tamo?"

Nikad ne otvaraj vrata stranci. A ako stranac nastavi uporno kucati na vrata, onda morate pozvati policiju. Potrebno je nazvati broj “02”, dati svoje ime i prezime, kućnu adresu. Recite da vam neko uporno kuca na vrata stranac, a ti se plašiš. Policija će vam sigurno doći i pomoći.

Ljudi, da li se sećate kako da se ponašate? Ko će dati broj telefona policiji?

djeca:"02"

Na vratima se kuca.

Vaspitačica: Da li čujete da nam neko kuca na vrata? Ljudi, šta da radim sada?

Odgovori djece:_ _ _

Educator: Ko je tamo?

Pinocchio: Ja sam, Pinokio, došao da te posetim.

Educator b: Momci, Pinokio nam je došao u posjetu i donio cijelu korpu raznih predmeta koje je skupio kod kuće i htio se igrati s njima, ali kada je uzeo jedan od njih, posjekao je prst. Došao je kod vas po pomoć, da biste mu mogli izabrati one predmete sa kojima se može igrati.

edukator: Momci, možemo li pomoći Pinokiju?

djeca: Da! Hajde da pomognemo!

(Stavi u korpi: šibice, dugmad, upaljač, makaze, tablete, knjiga, lopta, itd.)

edukator: Da vidimo šta je u tvojoj korpi. U njemu ima toliko različitih i zanimljivih stvari! Daša, uzmi bilo koji predmet u korpi. Pokažite to svima. Šta je ovo? Mislite li da je ovaj predmet opasan ili siguran?

Odgovori djece:……..

Educator: Upaljena šibica i upaljač su veoma opasni i mogu izazvati požar. Ako ostanete sami kod kuće, onda ako se pojavi dim ili vatra, morate pozvati vatrogasnu jedinicu na telefon "01",

sačekajte odgovor i dajte svoju adresu ili kontaktirajte komšije. Zapamtite, ne možete se sakriti ispod kreveta od vatre, bježati u drugu sobu, ali je bolje potpuno pobjeći iz stana i pozvati ljude u pomoć.

Hajdemo ponovo svi zajedno da kažemo broj vatrogasne jedinice.

Educator: Lekovi, tablete su takođe veoma opasni, prepisuje ih lekar. Ako je neko teško bolestan i potrebna mu je hitna pomoć, potrebno je da pozovete broj “03”. Doći će ljekar, pregledati pacijenta i propisati liječenje. Lijek možete uzimati samo ako ste bolesni i ako vam ga je propisao ljekar, i to samo pod nadzorom odrasle osobe.

Sjećate li se broja telefona hitne pomoći? Ko će je zvati za mene.( Odgovori djece)

edukator: Pinokio, imaš puno opasnih predmeta u korpi, ali sada znaš koliko su opasni, ne možeš se igrati s njima. Budi pazljiv!

A Pinokio kaže hvala i želi da se igra sa vama.

minuta fizičkog vaspitanja

Pinokio se ispružio,

Jednom - pognut,

Dva - sagni se

Tri-tri pljeska rukama,

Tri klimanja glavom.

Četiri znači šire ruke.

Pet, šest - sedite tiho

(Izvodimo pokrete prema tekstu)

edukator: Ljudi, imamo još jednog gosta u razredu, on mirno spava na mojoj stolici. Ko bi to mogao biti? Da biste saznali, morate riješiti zagonetku:

Njuška je brkata,

Krzneni kaput na pruge,

Često pranje

Ali ne znam za vodu.

Djeca: mačka, mače.

Educator: Šta možeš s tim? Možda mi neko može reći kakvu mačku ima kod kuće?

dječije priče:…………..

edukator: Imate divne mačke (životinje) kod kuće! Reci mi šta da ne radim sa životinjama?

djeca: Povlačenje za rep, zadirkivanje itd.

edukator: Kada životinja jede, možete li je maziti? Zašto?

Djeca: Može ugristi, napasti, itd.

Educator: Jeste li gledali mačku kako čisti svoje krzno?

djeca: Liže se jezikom.

Educator: Želite li znati kako ona to radi? Uzmite olovku i trljajte prst olovkom dok se na njoj ne pojavi oznaka olovke. Sada laganim pritiskom istrljajte zamrljani prst komadom brusnog papira. Pregledajte prst i papir. Šta vidiš?

Odgovori djece...

edukator: Sada uzmite pamučni jastučić i istrljajte ga na brusni papir. Pogledajte oko njih, šta vidite?

Odgovori djece...

Brusni papir uklanja tragove olovke i pojedinačna vlakna vate s vašeg prsta. Mačji jezik je hrapav poput brusnog papira. Mačka svojim hrapavim jezikom liže svoje krzno, uklanjajući s njega prašinu, prljavštinu i otpale dlake.

Mačka voli čistoću i često se pere. A da bismo bili zdravi, moramo češće prati ruke sapunom.

Prisjetimo se kako pravilno prati ruke? Ja ću ti pokazati, a ti ćeš sve uraditi sa mnom.

Vježba "Pranje ruku".

Mačka ne samo da se pere jezikom, već i jede. Šta mačka voli da jede?

Djeca: Mleko, meso, riba.

edukator: Gdje se ovi proizvodi skladište?

djeca: U frižideru

Educator. Kako možemo zagrijati hranu?

djeca: Korišćenjem mikrovalna pecnica, šporet na plin.

edukator: Danas sve kuće imaju peći na plin; Zašto?

Odgovori djece...

Plinski štednjak je koristan izum. Vjerovatno ste često gledali svoju majku kako loži vatru na šporetu – okreće ručicu, prinosi zapaljenu šibicu do gorionika i gas se pali. Na vatru možete staviti šerpu sa vodom ili tiganj sa uljem i kuvati hranu. Da, bez plinskog štednjaka, moja majka teško da bi mogla tako ukusno kuhati.

Ali nepravilno rukovanje plinskom peći može dovesti do katastrofe.

Prvo, ne možete samo okretati dugmad gorionika. Zašto misliš? (Odgovori djece.) Plin "živi" u peći. Možeš ga pustiti napolje. Ako plin ne gori, vrlo je opasno: možete se otrovati plinom.

Drugo, nikada se ne šalite u blizini upaljene peći. Možete slučajno dodirnuti lonac vruće supe ili kotlić ključale vode i izgorjeti.

djeca: Možete se opeći, može doći do požara, možete se otrovati.

edukator: Ljudi, danas smo puno pričali o opasnim predmetima. A kako ste ih zapamtili, hajde da ih još jednom provjerimo i igramo. Pokazaću ti slike sa predmetima, a ti ćeš pokupiti žetone koje imaš na stolu. Ako vam pokažem sliku sa opasnim predmetom, onda pokupite crveni čip, ako sa sigurnim predmetom, onda podignete zeleni.

edukator: Kako smo se lepo proveli sa vama! Šta smo ti i ja uradili?

Odgovori djece....

edukator: Ko mi može dati broj telefona vatrogasne službe? Hitna pomoć? Policija?

Odgovori djece...

edukator: Zapamtite, iako je kuća pouzdana, ipak morate zapamtiti sigurnost.

Svi znaju da samoudovoljavanje ne vodi dobrim stvarima.

Sažetak integrirane lekcije o osnovama sigurnosti života u srednjoj grupi, tema: "Ne šali se s vatrom, da ne bi kasnije požalio"

Sadržaj programa:

Negujte odgovornost za svoje postupke, svjesnu želju da slijedite pravila Sigurnost od požara. Učvrstiti znanje o uzrocima požara, pravilima zaštite od požara, pravilima ponašanja u slučaju požara i dima.
Vježbajte crtanje, modeliranje, apliciranje.
Razvijati pažnju, koherentan govor, smisao za rimu, opšte i fine motoričke sposobnosti.
Negovati poštovanje prema radu vatrogasaca.

Oprema:

Audio snimci: zvuci paljenja, sirene vatrogasnih vozila.
Konusna svjetiljka zalijepljena od kartona.
Crvene salvete.
Crtež koji prikazuje drevne ljude.
Crvene olovke.
Tanki drveni štapići, krugovi izrezani od smeđeg papira.
Kartonska slika peći. Crveni plastelin.
Trake crvene, žute, plave boje.
Lupa.
Ostaci spaljenog papira na tanjirima.
Brojevi 1 i O izrezani iz crvenog papira.
Ljepilo, četke, salvete, podloge, držači za četke.
Kacige, aparati za gašenje požara, sjekire, vatrogasna crijeva iz kompleta igračaka Vatrogasci.
Lutke, mokri peškiri, kante, telefoni.

Napredak lekcije:

Trenutak iznenađenja:

Ljudi, često imamo goste na našim časovima, praznicima i utakmicama. Danas imamo puno gostiju. Došli su nastavnici iz drugih grupa, već ste ih pozdravili. I biće još jedan, vrlo neobičan gost. Ovaj gost može biti koristan i štetan, dobar i zao, pomagač i razarač. Slušaj ga. (Reproducira se audio snimak zapaljenih zvukova.)

Mogu zaštititi.
Mogu osvetliti.
Mogu te nahraniti.
I mogu te zagrijati.
Ja sam tvoj pomagac, prijatelj, pouzdan sluga,
Ali nemojte me bespotrebno ljutiti.
Jer tada se pretvaram u zlog neprijatelja
Nemilosrdnom i strašnom silom.

Da li ste već pogodili ko će biti naš gost? Ovo je vatra.

Razgovor i vizuelna aktivnost “Pomoćnik Vatre”

Vatra se pali

Sada razmislimo o tome. Kako se vatra može rasvijetliti, budući da koristimo električnu rasvjetu? Ako nema električnog osvjetljenja, možete zapaliti svijeću ili lampu. Ljudi su ne tako davno počeli koristiti struju. A prije su im svijetlila vatra svijeće i baklje. Lampe.

Predlažem da napravite starinsku baklju. Uzmi crvenu salvetu. Zgužvajte ga, ne mnogo, i stavite u gotovu baklju (kartonski konus). Podignite svoje baklje visoko i pokažite nam.

Vatra štiti

Drevni ljudi su imali mnogo neprijatelja i vrlo malo prijatelja. Vatra im je bila glavni zaštitnik od divljih životinja, jer se sve životinje jako boje vatre. Stoga su stari ljudi uvijek držali vatru u vatri ispred svojih domova. Slika koju vidite prikazuje drevne ljude oko vatre. Ali vatra je vrlo slaba, mala. Zapalite veliku vatru - nacrtajte plamen.

Vatra hrani

Kako se vatra može hraniti? Za kuhanje hrane ložimo vatru na plinskom štednjaku. Kako nas vatra može hraniti daleko od kuće, u šumi, na primjer? Možete kuhati hranu na vatri. Hajde da napravimo zanat od ćevapa. Uzmite štap i na njega nanižite papirnate krugove - komade mesa.

Vatra grije

Šta nas grije u stanovima i ovdje u vrtiću? Tople baterije. Ali ranije, kada još nisu došli na ideju da zagriju vodu i da je kroz cijevi puštaju u radijatore kuća, ljudi su se grijali vatrom. Znate li kako? Ljudi su se grijali uz pomoć peći: u njima su gorjela drva i ugalj, a toplina je dolazila od vatre.

Upotrijebimo plastelin za zagrijavanje pećnice. Od komada crvenog plastelina razvaljajte debelu kobasicu, nanesite je na drva u peći i prstom izvucite plamen. Neka plamen bude različitih veličina, tada će ispasti sličnije.

Pogledajte svoje crteže i zanate. Podsjetiće vas kako vatra može biti pomoćnik ljudima.

Čitanje pesme

Za zabavu, za igru
Ne dižite šibice.
Ne šali se sa vatrom.
Da se kasnije ne bi kajali.
Nemojte uzalud paliti vatru
I ne dozvolite drugima!
Čak i malo sjaja
Nedaleko od vatre.

Igra na otvorenom "Vatra i voda"

Vatra počinje!
Plamen je veći, plamen je strmiji.
Dopire do oblaka.

(Djeca stoje u dva reda okrenuta jedno prema drugom. Djeca u jednom redu imaju crvene trake u rukama, a druga plave. Djeca iz ekipe „vatra” polako idu prema ekipi „voda” i mašu trakama).

Ali voda će se pojaviti
A onda će vatra biti u nevolji!

Ali vetar raspiruje vatru,
I plamen ponovo gori.

(Jedno od djece “vjetra” trči između redova s ​​perjanicama od prozirnih vrećica).

Ali mi ćemo dodati vodu
Da biste izbjegli nevolje!

(Djeca iz ekipe „voda“ izlaze naprijed i mašu plavim trakama).

Ispitivanje ostataka zapaljenog papira

Pogledajte pažljivo šta se desilo nakon što je papir izgoreo. Možete koristiti lupu. To su bile stare novine koje su izgorjele. Ali vaša omiljena knjiga ili fotografija mogu izgledati potpuno isto ako se sretnu s vatrom. Vatra vrlo brzo pretvara sve oko sebe u ovakav pepeo.

Uzroci požara

Ljudi, znate li zašto se požari dešavaju? Koji su uzroci požara? Igre sa šibicama ili upaljačima. Električni uređaji ostavljeni uključeni. Neugašeni požari, opušci.

Didaktička igra “Slušaj pažljivo”

Učitelj postavlja pitanja, a djeca moraju složno odgovoriti: „Ovo sam ja, ovo sam ja, ovo su svi moji prijatelji“.

Ko, nakon što čuje miris paljevine, prijavi požar?
- Ko će od vas, primetivši dim, viknuti: "Vatra, gorimo!"
- Ko se od vas zeza sa vatrom ujutru, uveče i danju?
- Ko tiho krije šibice od svoje male sestre?
-Ko se od vas igra vatrom? Budite iskreni u vezi toga.
- Uzalud što ne loži vatru i ne dozvoljava drugima da to rade?

Mimi igre:

Pokažite „dobru vatru“, prikažite „zlu“ vatru, plamen svijeće, lomaču, vatru.

Ali ako se iznenada dogodi nevolja, šta da radite?

Čitanje pesme

Dim i vatra nisu dobri, samo to znajte
Brzo pozovite odrasle u pomoć.
I pozovite 101 što pre:
Vatrogasci hitno! Svetla će pomoći!
I ne sakrivaj se ispod kreveta - zapamti.
Da ne možete tek tako pobjeći od vatre.
Ne boravite u stanu sa vatrom.
I odaberite pristupačan način:
Stavite mokru krpu na usta.
Požurite do ulaznih vrata kroz dim.

Aplikacija "101"

Ljudi, objavite broj vatrogasne službe i zalijepite ga na njega. I što je najvažnije, zapamtite ovaj broj. Kada vatrogasna služba dobije poziv na broj 101, spasioci pitaju šta se dogodilo i gdje, na kojoj adresi. A u to vrijeme vatrogasci već ulaze u kola.

Vatrogasna vozila su ofarbana u crvenu boju opasnosti i imaju zvučnu sirenu. (Audio snimak zvuka sirene vatrogasnog vozila).

I odmah vatrogasci
Oni će požuriti na poziv
Spasioci znaju svoj posao:
Creva su duga,
Zli plamen je zaliven vodom.
I udariće vas mlaz ledene vode.
I vatra će se postepeno gasiti...
Ovo se dešava tim ljudima.
Ko se uzalud zeza sa vatrom.

Štafeta "U plamenu"

Djeca naizmjenično biraju „101“, stavljaju kacigu, uzimaju aparat za gašenje požara, odmotavaju crijevo, stavljaju mokri ručnik na lice, spašavaju dijete, sjekirom razbijaju vrata i nose kantu vode.

Didaktička igra "Reci riječ"

Brzo ćemo savladati vatru
Ako pozovemo... (101)

Nisu uzalud vatrogasci
Boja auta je svijetla... (crvena)

Niz ulicu kao ptica
Auto u vatru... (juri)

Da možemo savladati vatru,
Moramo biti na vrijeme... (da budemo na vrijeme)

Ne zevajte u slučaju požara,
Vatra sa vodom... (napunite)

Nevolje čekaju u vatri
Ako nam ponestane... (vode)

Svaki stanovnik mora znati
Gdje visi (aparat za gašenje požara)?

Naša lekcija je došla do kraja. Ove slike vatrogasnog vozila možete snimiti i obojiti u svoje slobodno vrijeme. Nakon spavanja gledaćemo crtani film "Smeshariki" o sigurnosti od požara.

Pa, i najvažnije, naravno:
Ne igraj se vatrom!
On je i bistar i zabavan,
Ali u tome se krije opasnost.
On je vatra! On je prijatelj momaka.
Ali kada se šale s njim,
On postaje neprijatelj
I spaljuje sve okolo!