Teorija u društvenim studijama za pripremu za GIA. Društvene nauke. Novi kompletan vodič za pripremu za OGE. Baranov P.A. Sfera duhovne kulture

“Kratak vodič za pripremu za OGE iz društvenih studija”

Guseva Olga Anatolevna,

nastavnik istorije i društvenih nauka prve kategorije obrazovne ustanove u Omsku

"Srednja škola br. 104"

Anotacija. U članku je sažeto iskustvo profesora srednje škole u pripremi učenika za završnu certifikaciju iz društvenih nauka u 9. razredu. Identifikuju se glavni problemi i teški zadaci koji, prema sopstvenom iskustvu, izazivaju poteškoće u pripremi i polaganju OGO za osnovni opšti školski predmet iz društvenih nauka.

Ključne riječi: završna potvrda, OGE, KIM.

Konačna potvrda je oblik ocjenjivanja stepena i nivoa ovladavanja obrazovnim programom učenika. Realizuje se na principima objektivnosti i nezavisnosti u proceni kvaliteta obuke studenata. Obavezno je i sprovodi se na način i u obliku koji utvrđuje država. U skladu sa zakonom „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ (član 59), državna završna certifikacija u obrazovni programi prosjek opšte obrazovanje provodi se u obliku OGE i Jedinstvenog državnog ispita.
.

Državni ispit (NGE) je oblik obaveznih završnih ispita u 9. razredu škole.

Ciljevi OGE-a su procjenjivanje kvaliteta opšteobrazovne obuke svršenih srednjoškolaca iz društvenih nauka i diferenciranje ispitanika prema stepenu spremnosti za nastavak školovanja u specijalizovanim odjeljenjima srednjih škola ili u osnovnim i srednjim ustanovama. stručno obrazovanje.

Kada se devetaci susreću sa problemom izbora predmeta za polaganje ispita, većina bira društvene nauke. OGE iz društvenih nauka je najpopularniji izborni ispit nakon obaveznog OGE iz matematike i ruskog jezika. Prema statistikama iz prethodnih godina, više od 80% studenata bira društvene nauke. Svoj izbor maturanti najčešće obrazlažu time da „predmet nije težak, ne treba učiti formule, kao u fizici i hemiji. Podučava se jednom sedmično. To znači da na ispitu neće biti ništa teško.”

Vraćajući se na ranije spomenute statistike iz prethodnih godina, treba napomenuti da oko 9-10% onih koji su polagali OGE na društvenim studijama iz ovih ili onih razloga nije uspjelo da se izbori sa potrebnim minimumom ispitnih zadataka. Uvjerenje da su društvene nauke najlakši predmet je glavna greška diplomaca. Većina njih je sigurna da „znam sve o društvu u kojem živim“. Vjerovanje da su društvene nauke lake može dovesti do neočekivanih posljedica za diplomca, pa nastavnik treba pomoći studentu koji bira ovaj predmet da objektivno ocijeni svoje znanje.

Kada se počnu pripremati za ispit, studenti primjećuju da se prilikom čitanja suočavaju sa glavnim problemom: razumijevanjem terminologije.

Na primjer:

Da li su sljedeće tvrdnje tačne? odstupajući ponašanje?

Koji primjer ilustruje interpersonalni komunikacija?

Koji od sljedećih znakova je karakterističan demokratski izbori?

Bez poznavanja pojmova" devijantno ponašanje", " interpersonalni komunikacija", " demokratski izbori”, biće teško odgovoriti na KIM-ovo pitanje. I često je potrebno ne samo znati značenje pojma, već i imati ideju o karakteristikama, vrstama, oblicima koje može imati donji koncept.

Poznavanje terminologije i sposobnost rada s njom glavni je način da se izbjegnu mnoge poteškoće na ispitu.

Učenje terminologije i obuka za logičko razmišljanje jedan je od načina da se nosite s navedenim problemom.

Nije svaki student, kada bira predmet za polaganje, shvaćao da su društvene nauke nauka koja kombinuje znanja iz čitave liste nauka odjednom. To su nauke kao što su ekonomija, političke nauke, pravo, filozofija. Ne smijemo zaboraviti na duhovnu sferu društvenih znanosti: samo ona uključuje dijelove kao što su kultura, nauka, obrazovanje, religija, moral itd. Svaka nauka ima svoj konceptualni aparat: terminologiju, pristupe ocjenjivanju i analizi. Student treba da savlada svu terminologiju i logiku svake od navedenih nauka. Shodno tome, prilikom izvršavanja zadatka, student mora prije svega odrediti kojom se disciplinom bavi, a zatim „uključiti“ potreban konceptualni aparat. Ovo je drugo pravilo koje se mora pridržavati prilikom pripreme i polaganja ispita.

Na primjer:

Zadatak je oblik teritorijalne strukture zemlje Y - unitarne države. To znači da…

1) u državi Y sprovodi se princip demokratskih izbora;

2) regioni države Y mogu imati svoje vlade;

3) u državi Y postoji dvodomni parlament;

4) regioni države Y nemaju nezavisnost.

Prije nego započnemo zadatak, moramo odrediti s kojim područjem društvenih znanosti ćemo raditi u određenom zadatku. Zatim „uključujemo“ potreban konceptualni aparat i tek nakon toga, prisjetivši se svega što znamo o određenoj temi, možemo odabrati tačan odgovor.

U predloženom zadatku student argumentira sljedeće: sfera društvenih nauka na koju se pitanje odnosi je politička, tema je “Država”. Koje oblike državno-teritorijalne strukture poznajem? Šta ja znam o unitarnom obliku državno-teritorijalne strukture. Ja biram tačan odgovor.

Ovaj lanac mentalnih radnji se mora poštovati prilikom obavljanja svih zadataka KIMA OGE u društvenim studijama.

Problem polaganja OGE na društvenim studijama dodatno otežava činjenica da je redovnost trening sesije na društvenim naukama u srednjoj školi sa osnovnim nivoom nastave ovog predmeta je 1 čas sedmično, odnosno 35 časova po školskoj godini. Za studente čiji je cilj pozitivna ocjena na ispitu i pravo znanje, ovi sati neće biti dovoljni. Ali u svakoj školi, bez izuzetka, postoji mogućnost pohađanja izborne nastave i društvenih klubova, što će biti dobra pomoć u pripremi za OGE. Ne smijemo zaboraviti ni takmičenja i olimpijade različitih nivoa iz društvenih nauka, koje će nam omogućiti da dopunimo znanje o ovoj temi - ovo je pravilo 3.

Pošto smo izneli glavne probleme OGE u društvenim studijama, obratimo pažnju na teška pitanja prvog dela KIMA.

Svake godine, nakon sprovođenja OGE iz društvenih nauka i dobijanja rezultata ispita na različitim nivoima (škola, okrug, region), analiziraju dobijene rezultate i identifikuju najteža pitanja koja su izazvala ogromne poteškoće kod učenika.

Jedan od ovih problematičnih zadataka već nekoliko godina su zadaci koji zahtijevaju utvrđivanje ispravnosti dvije predložene presude. Istovremeno, ovaj zadatak dodatno otežava činjenica da se u prvih 20 zadataka nalazi pet sličnih. To uključuje zadatak br. 4, br. 6, br. 10, br. 13, br. 16. Ako student nije naučio rješavati zadatke ove vrste, onda na ispitu može odmah izgubiti 5 bodova, što je prilično mnogo, s obzirom na to minimalni rezultat pri položenom ispitu iznosi 15 bodova. Vrijedi samo za studenta razumiju tehnologiju za obavljanje ovih zadataka, a problemi s njihovim rješavanjem nestaju.

Na primjer:

Da li su sljedeće izjave o ličnosti tačne?

A. Ličnost se formira u društveno korisnim aktivnostima.

B. Ličnost karakteriše skup društveno značajnih kvaliteta.

1) samo je A tačno;

2) samo je B tačno;

3) obe presude su pravilne;

4) obje presude su netačne.

Zadatak izvršavamo prema prethodno opisanom algoritmu.

Određujemo oblast društvenih nauka na koju se pitanje odnosi.

Prisjetimo se svega što znamo o pojmu ličnosti. Prije svega, podsjetimo se na definiciju pojma ličnost.

Određujemo da li je prva presuda ispravna. Obavezno zabilježite na nacrtu da li je presuda ispravna. Bolje je to formatirati u obliku znakova "+" i "-". Na primjer, - A+.

Određujemo da li je druga presuda istinita. Obavezno zabilježite na nacrtu da li je presuda ispravna. Bolje je to formatirati u obliku znakova "+",
"-". Na primjer, B+.

Tek nakon toga, nakon što smo utvrdili da je sud A tačan, a sud B tačan, biramo odgovor. Obe tvrdnje su tačne, tačan odgovor je 3.

Prilikom obavljanja ovih zadataka ispravno je provjeriti se nekoliko puta.

Kada se analiziraju rezultati ispita, često se uočava da se vrlo jednostavni zadaci ne rade ispravno. Šta je problem? Kada se saznaju razlozi za pogrešan izbor, najčešće se ispostavi da učenik ne čita pitanje do kraja. Videći tačnost tvrdnje u prvoj polovini rečenice, često je ni ne čita dalje i daje odgovor.

Na primjer:

Da li su tačni sudovi o principima izbornog zakona u Ruskoj Federaciji:

B. Jedan od uslova za učešće na izborima je navršenih 18 godina života i uvjerenja o nekažnjavanju.

1) samo je A tačno;

2) samo je B tačno;

3) obe presude su pravilne;

4) obje presude su netačne.

Kada analiziramo zadatak, vidimo da je prvi dio iskaza A tačan. A ako učenik ne pročita zadatak do tačke, onda se greškom slaže sa tvrdnjom. Pročitavši zadatak do kraja, učenik shvata da mogućnost da ima samo jedan glas nije princip tajnosti glasanja, već princip jednakosti glasanja. Prema tome, izjava je netačna. Zapisujemo presudu A na nacrtu - netačna. Procjenu B učenici također mogu prihvatiti kao tačnu ako zadatak ne pročitaju do kraja. U ovom zadatku, presuda B je netačna, jer za učešće u glasanju nije potrebna potvrda o nekažnjavanju. Zapisujemo na nacrtu, presuda B je netačna. Obje izjave su netačne. Tačan odgovor na ovaj zadatak je 4.

Apsolutni uslov za ispravno izvršenje zadatka je potpuno čitanje teksta zadatka.

Prilikom pripreme za ispit student treba da obrati pažnju na to koji zadaci o kojim temama mu stvaraju poteškoće i, naravno, više pažnje posveti ovim temama u predmetu društvenih nauka. Istovremeno, prema analizi radova različitih nivoa i, naravno, rezultatu ispitne analize, u takve problematične teme spadaju sljedeće teme:

Ekonomija (porezi, oblici organizovanja preduzetničku aktivnost, inflacija, nezaposlenost, budžet);

Duhovna sfera (nivoi školskog i stručnog obrazovanja);

Pravo (karakteristike grana prava);

Država (civilno društvo, oblici državno-teritorijalne strukture: federacija, unitarnost, tipovi režima).

Istovremeno, važno je zapamtiti da se ne možete baviti samo „teorijom“. Nakon što ste ponovili jedan ili drugi blok tema, obavezno baviti se praktičnim zadacima različitih nivoa na ovu temu.

Dakle, studenti treba da shvate da je priprema za OGE težak posao, koji će dati pozitivan rezultat samo ako počnete da se pripremate za ispit ne mesec dana pre dana ispita, već na početku školske godine započeo aktivne pripreme za test.

Lični interes nastavnika i učenika za uspješno polaganje ispita doprinijeće visokom kvalitetu rezultata državne (završne) certifikacije maturanata 9. i 11. razreda. .

Dolazimo do zaključka da će uspjeh biti zagarantovan ako uzmete u obzir preporuke prilikom priprema za OGE:

Učenje terminologije i obuka za logičko razmišljanje je prvi korak do uspjeha na ispitu.

- Prilikom obavljanja zadatka, student mora prije svega odrediti kojom se disciplinom bavi, a zatim „uključiti“ potreban konceptualni aparat.

- Pohađati izbornu nastavu i društvene klubove, što će biti dobra pomoć u pripremi za OGE. Ne treba zaboraviti ni takmičenja i olimpijade različitih nivoa iz društvenih nauka, koje će vam omogućiti da proširite svoje znanje o ovoj temi.

Kada radite sa zadacima KIM OGE, zapamtit ćete da:

- Jedan od uslova za pravilno izvršenje zadatka je razumevanje tehnologije za izvršavanje zadataka i primena ovih tehnologija u praksi.

- Ne zaboravite da je jedan od uslova za uspeh čitanje celog teksta zadatka.

- Ne gubite vrijeme. Uključite se u rješavanje praktičnih zadataka različitih nivoa.

Bibliografija

1. Baranov P.A. “OGE. Društvene nauke. Nova kompletna referentna knjiga." - Moskva. AST, 2017. - 288 str.

2. Kiba O.V. Predavanje predmeta „Društvene studije“ u nastavi u gimnaziji: pristup zasnovan na kompetencijama // Bilten Novosibirskog državnog univerziteta pedagoški univerzitet- 2011. - br. 3. - str. 21-41.

3. Kiba O.V., Chernyshenko E.G. Algoritam za rad nastavnika u pripremi učenika za državnu (završnu) sertifikaciju iz društvenih nauka // Elektronski časopis Bilten Novosibirskog državnog pedagoškog univerziteta - 2013. - br. 3. - str. 16-21.

4. Kritskaya N.F. Društveni zadaci u sistemu pripreme za državni ispit // Nastava istorije u školi. 2010. - br. 10. - str. 16-20.

5. Lazebnikova A.Yu., Kotova O.A. Državna završna certifikacija društvenih studija: prvi rezultati // OKO. Procjena kvaliteta obrazovanja. - 2008. - br. 2. - Str. 30.

6. Pozdnyakova N.A. Upotreba mapa uma u sistemu pripreme za završnu certifikaciju učenika društvenih nauka // Međunarodni naučni časopis “Simbol nauke”. - 2015. - br. 8. - Str. 250-254.

7. Savezni zakon „O obrazovanju u Ruska Federacija" - Novosibirsk: Normatika, 2014. - 128 str.

• Čovjek i društvo

  Interakcija između društva i prirode. Sfere javni život. Ličnost. Ljudska aktivnost. Međuljudski odnosi.

• Sfera duhovne kulture

  Nauka u životu društva. Obrazovanje i njegov značaj. Religija i sloboda savesti. Moral. Humanizam. Patriotizam.

• Ekonomija

  Uloga ekonomije u životu društva. Robe i usluge. Resursi i potrebe. Ekonomski sistemi. Proizvodnja i produktivnost rada. Razmjena i trgovina. Tržišni mehanizam. Preduzetništvo. Novac. Prihodi. Porezi (ovaj dio programa rješava jedan od glavnih problema među školarcima - nemogućnost rješavanja ekonomskih problema).

• Socijalna sfera

  Društvena struktura društvo. Porodica. Društvene vrijednosti i norme. Društveni sukob. Međuetnički odnosi.

• Sfera politike i društvenog upravljanja

  Snaga. Oblici države. Politički režim. Učešće građana u politički život. Izbori, referendum. Političke partije i kretanje. Civilno društvo i vladavina prava.

• U redu

  Pravila zakona. Prekršaji. Pravna odgovornost. Ustavni sistem Ruske Federacije. Federalna struktura Ruske Federacije. Državni organi Ruske Federacije. Agencije za provođenje zakona. Zaštita ljudskih prava i sloboda. Građanski odnosi. Porodični pravni odnosi. Radni odnosi. Upravnopravni odnosi. Krivično pravo (u ovom odjeljku školarci imaju dosta zabune oko pojmova - pružamo informacije u prikladnom šematskom obliku).

• Rad sa tekstom

Tema: Društvo i čovjek.

Naučnici vjeruju da je društveni život počeo istovremeno s pojavom čovjeka na Zemlji. Čak su se i stari ljudi ujedinjavali u plemensku zajednicu, pleme. Ujedinjenje i interakcija drevnih ljudi pomogli su ljudskoj rasi da preživi u teškim prirodnim uvjetima, odbrani se od neprijatelja i razvije nove teritorije. Odatle potiču koncepti “zajednica” i “društvo”.

Pojam društva koristi se u širem i užem smislu.

u širem smislu:

društvo- to je dio materijalnog svijeta koji je izoliran od prirode, ali usko povezan s njom, a uključuje načine interakcije među ljudima i oblike njihovog ujedinjenja.

u užem smislu:

Društvo - ovo je skup ljudi prema nekim karakteristikama.

Pojam društvo ima više značenja:

Etapa u ljudskoj istoriji

(primitivno društvo, robovlasništvo, itd.)

(Unija)

Krug ljudi ujedinjen

zajednički ciljevi, interesi

(sportski klub)

Region, država, država

(Rusija, Evropsko društvo)

Celo čovečanstvo

(globalna zajednica)

DRUŠTVO

Pitanje za studente.

Recite mi, može li se čovjek razvijati van društva?

Ne, samo u društvu čovjek može zadovoljiti svoje materijalne i duhovne potrebe. I u društvu se razvijaju društveni odnosi među ljudima.

Društveni odnosi su odnosi koji se razvijaju između pripadnika različitih društvene grupe.

Društvo ne nastaje samo pojavom čovjeka, već se i razvija s njim, što znači društvoto je dinamički sistem.

Karakteristične karakteristike društva kao dinamičnog sistema .

Samorazvoj, samoregulacija, sposobnost prilagođavanja i integracije, odumiranje starih dijelova, nastajanje novih.

Društvo ima podsisteme (dijelove sistema)

Sfere javnog života

Politički

Državni i javni organi

(predsjednik, vlada, stranke, vojska, policija, porezne i carinske službe)

Spiritual

(moral, kultura, nauka, obrazovanje, umjetnost i religija)

Ekonomski

(roba, usluge, preduzeća (firme), proizvodni proces.

Društveni

Interakcija različitih društvenih grupa, segmenata stanovništva, ličnosti.

Sva društva se mogu podijeliti u 3 istorijski tip:

Predindustrijski (tradicionalni ili poljoprivredni) -ljudi su zauzeti poljoprivreda, preovladava ručni rad, primitivna oruđa, komunalni način života, mala društvena mobilnost, kulturna zaostalost.

industrijski – ljudi se bave industrijskom proizvodnjom, razvojem privatne svojine, preovlađuje mašinski rad, rast gradova i urbanog stanovništva, kolektivne vrednosti, prosečna društvena mobilnost, društveni život i kulturni razvoj.

Postindustrijski – ljudi su uglavnom zaposleni u uslužnom i informacionom sektoru, oni preovlađuju informacione tehnologije, kompjuterizacija i automatizacija rada, vrijednost pojedinca, ljudska prava i slobode, visoka društvena mobilnost, utjecaj medija.

(socijalna mobilnost -promena položaja osobe ili grupe u društvu)

Interakcija između društva i prirode

Važno je shvatiti da su društvo i priroda međusobno povezani i utiču jedno na drugo.

priroda- Ovo stanište ljudsko stanovanje.

Razlike između društva i prirode

Stvara kulturu

Razvija se pod uticajem ljudskih aktivnosti.

Razlika između prirode i društva

Sposoban da se razvija nezavisno od ljudi

Ima svoje zakone koji ne zavise od volje i želja čovjeka

Čovjek.

Čovjek -biosocijalno biće, tj. prepliće društveno i biološko.

Pojedinac je predstavnik ljudske rase sa jedinstvenim prirodnim osobinama. (jedan od ljudi; samac)

Individualnost – posebnost, originalnost, bogatstvo unutrašnjeg sveta, osobine koje su karakteristične samo za određenu osobu.

Ličnost - to je osoba kao društveno biće sa svojim inherentnim osobinama i odnosima, koji se manifestuju u interakciji sa ljudima.

Socijalizacija je proces razvoja ličnosti

Agenti socijalizacije

Porodica

Obrazovanje

Profesije

Društveno okruženje

Država

masovni medij

Samoobrazovanje

Faze socijalizacije

Osnovno

srednji (adolescencija)

Final

Glavne razlike između ljudi i životinja

Razmišljanje i artikulisani govor

Svjesna, svrsishodna kreativna aktivnost

Čovjek je kreator kulture

Sposobnost izrade alata i njihove upotrebe.

Ljudska aktivnost.

Aktivnost je ljudska aktivnost usmjerena na postizanje cilja. Kao rezultat svojih aktivnosti, on transformiše i prirodu i društvo.

Struktura aktivnosti

1. Predmet aktivnosti (onaj koji obavlja djelatnost)

2. Predmet aktivnosti (ono čemu je usmjerena) ili (na što je usmjerena vaša pažnja.

Predmet mogu biti ne samo predmeti, već i ljudi (nastavnik podučava učenike).

Kada započne bilo koju aktivnost, osoba postavlja cilj.

Target -ono što očekujemo kao rezultat naših aktivnosti.

Da bismo postigli cilj koji nam je potreban :

1 .Objekti

2 .Akcije

3 .Rezultat

Motiv- šta nas motiviše na akciju. (Vasya čita novine (akcija) da sazna vijesti iz sporta (motiv).

Ljudska aktivnost je usmjerena na zadovoljavanje potreba.

Tri grupe potreba (ili klasifikacija potreba):

Biološki (hrana, san, vazduh, voda itd. Urođeni su, približavaju nas životinjama)

Društveni (komunikacija, samospoznaja, samopotvrđivanje)

Duhovne (potrebe za znanjem o okolnom svijetu i samoj osobi)

Ova klasifikacija nije jedina. Američki psiholog A. Maslow .

Fiziološki (hrana, disanje, kretanje)

Egzistencijalni (sigurnost, udobnost, povjerenje u budućnost)

(1.2 – urođene potrebe)

Društveni (u komunikaciji, u brizi za druge, u razumijevanju)

Prestižan (sebičan) - u samopoštovanju, postizanju uspjeha, priznanju

Duhovno (samoaktualizacija, samoizražavanje)

(3-5 – kupljeno)

Glavne aktivnosti - Rad, igranje, učenje.

Aktivnosti - praktične, duhovne (povezane sa promjenom svijesti ljudi), destruktivne (ratovi, vandalski akti, krčenje šuma), radne, obrazovne, kreativne itd.

Kreativna aktivnost -usmjeren na stvaranje nečeg novog.

(pomaže nam u stvaranju - mašta, fantazija, intuicija)

Radna aktivnost – ovo je aktivnost koja ima za cilj postizanje očigledno korisnog rezultata.

Igra ili slobodne aktivnosti - fokusiran ne toliko na rezultat, koliko na sam proces - zabavu, opuštanje.

Studije - ovo je vrsta aktivnosti čija je svrha sticanje znanja, vještina i sposobnosti od strane osobe.

Društveni i međuljudski odnosi osobe. Komunikacija.

Društveni odnosi - To je odnos između vođe i podređenog.

Oblici društvenih odnosa: jednostrani (skriveni, otvoreni sukobi), međusobni (dostupna i jasna društvena stvarnost).

Međuljudski odnosi - odnos između prijatelja.

Društvo je skup društvenih grupa.

Društvena grupa - grupa ljudi identifikovanih prema društveno značajnim karakteristikama.

Funkcije društvene grupe

Instrumentalni - za obavljanje bilo kojeg posla (odjel, dekan, tim radnika)

Izražajno – zadovoljiti društvene potrebe za poštovanjem, odobravanjem ili povjerenjem (Anonimni alkoholičari)

Podrška – za ublažavanje neprijatnih osećanja. (zaštita interesa društvenih grupa (sindikati, itd.))

Komunikacija - povezanost među ljudima zbog koje razmjenjuju informacije.

Vrste komunikacije : govor (verbalni), korištenje riječi i zvukova

neverbalni (neverbalni), koristeći izraze lica i geste

Oblici komunikacije:

Službeno (poslovno)

Svakodnevno (domaćinstvo)

Uvjerljivo

Ritual (proces praćenja propisanog ponašanja)

Interkulturalni

U pogledu sadržaja i semantičke orijentacije:

Priča

Poruka

Pričaj

Izvještaj

Komplimenti

Razmjena mišljenja

Interpersonalni sukobi

Međuljudski sukobi - to je sukob različitih gledišta.

Metode za rješavanje sukoba

1.Dijalog - komunikacija među ljudima.

2. Kompromisni sporazum zasnovan na obostranim ustupcima.

3. Konsenzus je oblik izražavanja slaganja sa argumentima protivnika u sporu.

Predstavljamo Vam dio o pripremama za OGE iz društvenih studija. Ovaj predmet je treći po popularnosti nakon obaveznih i prvi među izbornim ispitima. Zadovoljstvo nam je pružiti Vam najkorisniji i najpotrebniji materijal za svaki zadatak sa detaljnim objašnjenjima i teorijom. Sigurni smo da će vam ovaj odjeljak pomoći da uspješno položite ispit iz društvenih nauka u 9. razredu!

Opće informacije o ispitu

OGE iz društvenih nauka sastoji se iz dva dijela, koji ukupno sadrže 31 zadatak.

Prvi dio sadrži 25 zadataka sa brief odgovori. Drugi dio - 6 zadataka sa prošireno odgovori.

Ispitni rad iz društvenih nauka je predviđen 3 sata(180 minuta). Odgovori na zadatke 1-20 pišu se kao jedan broj, koji odgovara broju tačnog odgovora. Odgovori na zadatke 21-25 zapisuju se kao niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.

Drugi dio sadrži tekst i 6 zadataka za njega. Da biste izvršili ove zadatke morate:

• izaberite potrebne informacije iz teksta
• otkriti (uključujući primjere) njegove pojedinačne odredbe
• povezati informacije iz teksta sa znanjem stečenim tokom izučavanja predmeta
• primijeniti postojeće znanje za analizu društvenih situacija
• izrazite i obrazložite svoje mišljenje.

Odgovori na zadatke iz 2. dijela zapisuju se na posebnom listu. Prilikom izvršavanja zadataka Može koristite nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.

Teorija za OGE u društvenim studijama

Kratka teorija za uspješno izvršavanje zadataka (preporučeno čitanje prije analize opcija).