คำอธิบาย 6 ของงานสอบทางชีววิทยา การผสมข้ามพันธุ์ พันธุศาสตร์ หน้าที่ของมัน พันธุกรรมและความแปรปรวนเป็นคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต วิธีการทางพันธุศาสตร์ แนวคิดพื้นฐานทางพันธุกรรมและสัญลักษณ์ ทฤษฎีโครโมโซมของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับยีน

13.08.2020

สำหรับงานนี้ คุณจะได้รับ 1 คะแนนจากการสอบ Unified State ในปี 2020

การทดสอบความรู้ สื่อการศึกษาในหัวข้อ “พันธุศาสตร์. พันธุกรรม" เสนอภารกิจที่ 6 ของการสอบ Unified State ในวิชาชีววิทยา ตัวเลือกการทดสอบทั้งหมดมีเนื้อหาค่อนข้างกว้างขวาง โดยแบ่งออกเป็นหลายหัวข้อย่อย ตั๋วบางใบเป็นเรื่องเกี่ยวกับคำศัพท์ทางพันธุกรรม คุณต้องการที่จะผ่านการทดสอบหรือไม่? ทำซ้ำก่อนการทดสอบว่าจีโนไทป์และฟีโนไทป์คืออะไร จีโนมและโคดอน กลุ่มยีนและรหัสพันธุกรรม ยีนที่จับคู่กันของโครโมโซมคล้ายคลึงกันเรียกว่าอะไร และสิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์ประกอบด้วยอัลลีลที่แตกต่างกันของยีนหนึ่ง หนึ่งในตัวเลือกตั๋วจะมีคำถามที่อุทิศให้กับผลงานของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง Gregor Johann Mendel: สิ่งที่เขาเรียกว่าลักษณะเหล่านั้นที่ไม่ปรากฏในลูกผสมรุ่นแรกหรือแนวคิดของ "ปัจจัยทางพันธุกรรม" ที่เขาแนะนำในปัจจุบันเรียกว่าอะไร .

ภารกิจที่ 6 ของการสอบ Unified State ในชีววิทยายังมีงานมากมายเกี่ยวกับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่เชื่อมโยงทางเพศ “พ่อที่เป็นโรคฮีโมฟีเลียสามารถให้กำเนิดลูกสาวที่เป็นโรคฮีโมฟีเลียได้หรือไม่?”, “ความน่าจะเป็นที่จะมีเด็กชายโรคฮีโมฟีเลียในผู้หญิงที่มียีนฮีโมฟีเลียและผู้ชายที่มีสุขภาพดีเป็นเท่าใด” ก่อนสอบ ให้ฝึกแก้ปัญหาในการรวบรวมยีนพูล - ยังมีอีกหลายข้อในภารกิจที่ 6 ของการสอบ Unified State ในชีววิทยา ตัวอย่างทั่วไปของงานดังกล่าว: “สร้างจีโนไทป์ของคนตาบอดสี” หรือ “สร้างจีโนไทป์ของลูกสาวตาสีน้ำตาลของพ่อที่ตาบอดสี หากเธอมีการมองเห็นสีตามปกติ” ในแต่ละปัญหาเหล่านี้ จะมีการให้ตัวเลือกจีโนไทป์ที่แตกต่างกันไว้เป็นตัวเลือกคำตอบ คุณต้องเลือกเพียงตัวเลือกที่ถูกต้องเท่านั้น

พันธุศาสตร์ หน้าที่ของมัน พันธุกรรมและความแปรปรวนเป็นคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต วิธีการทางพันธุศาสตร์ แนวคิดพื้นฐานทางพันธุกรรมและสัญลักษณ์ ทฤษฎีโครโมโซมของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับยีนและจีโนม

พันธุศาสตร์ หน้าที่ของมัน

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและชีววิทยาของเซลล์ในศตวรรษที่ 18-19 ทำให้นักวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งสามารถตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับการมีอยู่ของปัจจัยทางพันธุกรรมบางอย่างที่กำหนด เช่น การพัฒนาของโรคทางพันธุกรรม แต่สมมติฐานเหล่านี้ไม่ได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง แม้แต่ทฤษฎีการสร้างตับในเซลล์ซึ่งคิดค้นโดย H. de Vries ในปี พ.ศ. 2432 ซึ่งสันนิษฐานว่ามีอยู่ในนิวเคลียสของเซลล์ของ "pangenes" บางชนิดที่กำหนดความโน้มเอียงทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตและปล่อยเข้าสู่โปรโตพลาสซึมของสิ่งมีชีวิตเท่านั้นที่ กำหนดประเภทของเซลล์ไม่สามารถเปลี่ยนสถานการณ์ได้เช่นเดียวกับทฤษฎี "พลาสซึมของเชื้อโรค" โดย A. Weissman ตามลักษณะที่ได้รับในระหว่างกระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ไม่ได้รับการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

เฉพาะผลงานของนักวิจัยชาวเช็ก G. Mendel (1822-1884) เท่านั้นที่กลายเป็นรากฐานของพันธุศาสตร์สมัยใหม่ อย่างไรก็ตามแม้ว่าผลงานของเขาจะถูกอ้างถึงในสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ แต่คนรุ่นเดียวกันของเขาก็ไม่สนใจพวกเขา และมีเพียงการค้นพบรูปแบบของมรดกที่เป็นอิสระโดยนักวิทยาศาสตร์สามคนพร้อมกัน - E. Chermak, K. Correns และ H. de Vries - บังคับให้ชุมชนวิทยาศาสตร์หันไปหาต้นกำเนิดของพันธุศาสตร์

พันธุศาสตร์เป็นศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและความแปรปรวนและวิธีการควบคุม

หน้าที่ของพันธุศาสตร์บน เวทีที่ทันสมัยคือการศึกษาลักษณะเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของสารพันธุกรรม การวิเคราะห์โครงสร้างและการทำงานของจีโนไทป์ การถอดรหัสโครงสร้างเล็กๆ น้อยๆ ของยีน และวิธีการควบคุมการทำงานของยีน การค้นหายีนที่ทำให้เกิดการพัฒนาของโรคทางพันธุกรรมของมนุษย์และวิธีการใน “แก้ไข” พวกมัน สร้างยารุ่นใหม่ เช่น วัคซีน DNA ออกแบบ ใช้วิธีการทางพันธุศาสตร์และวิศวกรรมเซลล์ สิ่งมีชีวิตที่มีคุณสมบัติใหม่ที่สามารถผลิตสิ่งที่มนุษย์ต้องการได้ ยาและอาหารตลอดจนการถอดรหัสจีโนมมนุษย์อย่างสมบูรณ์

พันธุกรรมและความแปรปรวน-คุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต

พันธุกรรมคือความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการถ่ายทอดลักษณะและคุณสมบัติของพวกมันไปหลายชั่วอายุคน

ความแปรปรวน- ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการรับลักษณะใหม่ในช่วงชีวิต

สัญญาณ- สิ่งเหล่านี้คือลักษณะทางสัณฐานวิทยา สรีรวิทยา ชีวเคมี และลักษณะอื่น ๆ ของสิ่งมีชีวิตซึ่งบางส่วนแตกต่างจากสิ่งอื่น เช่น สีตา คุณสมบัติเรียกอีกอย่างว่าลักษณะการทำงานใด ๆ ของสิ่งมีชีวิตซึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะโครงสร้างบางอย่างหรือกลุ่มของลักษณะเบื้องต้น

ลักษณะของสิ่งมีชีวิตสามารถแบ่งออกได้เป็น คุณภาพและ เชิงปริมาณ- สัญญาณเชิงคุณภาพมีอาการที่ตัดกันสองหรือสามประการซึ่งเรียกว่า สัญญาณทางเลือก,ตัวอย่างเช่น สีตาสีน้ำเงินและสีน้ำตาล ในขณะที่สีเชิงปริมาณ (ผลผลิตนมของวัว ผลผลิตข้าวสาลี) ไม่มีความแตกต่างที่ชัดเจน

สารพาหะของพันธุกรรมคือ DNA ในยูคาริโอตมีการถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้ 2 ประเภท: จีโนไทป์และ ไซโตพลาสซึม- พาหะของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมนั้นถูกแปลเป็นภาษาท้องถิ่นในนิวเคลียสและจะมีการหารือเพิ่มเติม ในขณะที่พาหะของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของไซโตพลาสซึมคือโมเลกุล DNA ทรงกลมที่อยู่ในไมโตคอนเดรียและพลาสติด พันธุกรรมของไซโตพลาสซึมจะถูกส่งผ่านส่วนใหญ่กับไข่ดังนั้นจึงถูกเรียกว่า มารดา

ยีนจำนวนเล็กน้อยถูกแปลเป็นภาษาท้องถิ่นในไมโตคอนเดรียของเซลล์มนุษย์ แต่การเปลี่ยนแปลงของพวกมันอาจส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการพัฒนาของสิ่งมีชีวิต เช่น นำไปสู่การพัฒนาของอาการตาบอดหรือการเคลื่อนไหวลดลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป พลาสมิดมีบทบาทสำคัญในชีวิตพืชไม่แพ้กัน ดังนั้นในบางพื้นที่ของใบอาจมีเซลล์ที่ปราศจากคลอโรฟิลล์ซึ่งนำไปสู่การลดลงของผลผลิตพืชและในทางกลับกันสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันดังกล่าวมีคุณค่าในการจัดสวนตกแต่ง ตัวอย่างดังกล่าวสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศเป็นหลัก เนื่องจากการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศมักผลิตพืชสีเขียวธรรมดา

วิธีการทางพันธุศาสตร์

1. วิธีการผสมพันธุ์หรือวิธีการผสมข้ามพันธุ์ประกอบด้วยการคัดเลือกผู้ปกครองและวิเคราะห์ลูกหลาน ในกรณีนี้จีโนไทป์ของสิ่งมีชีวิตจะถูกตัดสินโดยการแสดงฟีโนไทป์ของยีนในลูกหลานที่ได้รับผ่านรูปแบบการผสมข้ามพันธุ์ นี่เป็นวิธีการให้ข้อมูลทางพันธุศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุด ซึ่ง G. Mendel ใช้ครั้งแรกอย่างเต็มที่ร่วมกับวิธีการทางสถิติ วิธีการนี้ใช้ไม่ได้กับพันธุกรรมของมนุษย์ด้วยเหตุผลทางจริยธรรม

2. วิธีไซโตจีเนติกส์ขึ้นอยู่กับการศึกษาคาริโอไทป์ ได้แก่ จำนวน รูปร่าง และขนาดของโครโมโซมของสิ่งมีชีวิต การศึกษาคุณลักษณะเหล่านี้ช่วยให้เราสามารถระบุโรคทางพัฒนาการต่างๆได้

3. วิธีทางชีวเคมีช่วยให้คุณสามารถตรวจสอบเนื้อหาของสารต่าง ๆ ในร่างกายโดยเฉพาะส่วนเกินหรือขาดรวมถึงกิจกรรมของเอนไซม์จำนวนหนึ่ง

4. วิธีอณูพันธุศาสตร์มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุความแปรผันของโครงสร้างและถอดรหัสลำดับนิวคลีโอไทด์ปฐมภูมิของส่วน DNA ที่กำลังศึกษา ช่วยให้สามารถระบุยีนของโรคทางพันธุกรรมได้แม้กระทั่งในเอ็มบริโอ สร้างความเป็นพ่อ ฯลฯ

5. วิธีการทางสถิติประชากรทำให้สามารถระบุองค์ประกอบทางพันธุกรรมของประชากร ความถี่ของยีนและจีโนไทป์บางอย่าง ปริมาณพันธุกรรม และยังสรุปแนวโน้มการพัฒนาของประชากรได้ด้วย

6. วิธีการผสมพันธุ์ของเซลล์ร่างกายในการเพาะเลี้ยงทำให้สามารถตรวจสอบตำแหน่งของยีนบางตัวในโครโมโซมในระหว่างการรวมตัวของเซลล์ของสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ เช่นหนูและหนูแฮมสเตอร์หนูและมนุษย์ ฯลฯ

แนวคิดพื้นฐานทางพันธุกรรมและสัญลักษณ์

ยีนเป็นส่วนหนึ่งของโมเลกุล DNA หรือโครโมโซมที่นำข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะหรือคุณสมบัติเฉพาะของสิ่งมีชีวิต

ยีนบางตัวสามารถมีอิทธิพลต่อการแสดงลักษณะหลายอย่างพร้อมกันได้ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า ภาวะเยื่อหุ้มปอดอักเสบ- ตัวอย่างเช่นยีนที่ทำให้เกิดการพัฒนาของโรคทางพันธุกรรม arachnodactyly (นิ้วแมงมุม) ยังทำให้เกิดความโค้งของเลนส์และพยาธิสภาพของอวัยวะภายในหลายแห่ง

ยีนแต่ละตัวครอบครองตำแหน่งที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดในโครโมโซม - สถานที่- เนื่องจากในเซลล์ร่างกายของสิ่งมีชีวิตยูคาริโอตส่วนใหญ่โครโมโซมจะถูกจับคู่ (คล้ายคลึงกัน) โครโมโซมที่จับคู่แต่ละตัวจึงมีสำเนาของยีนหนึ่งสำเนาที่รับผิดชอบต่อลักษณะเฉพาะ ยีนดังกล่าวเรียกว่า อัลลีล.

ยีนอัลลีลิกส่วนใหญ่มักมีอยู่ในสองสายพันธุ์ - เด่นและด้อย ที่เด่นเรียกว่าอัลลีลที่แสดงออกโดยไม่คำนึงว่ายีนใดอยู่บนโครโมโซมอื่น และยับยั้งการพัฒนาลักษณะที่เข้ารหัสโดยยีนด้อย อัลลีลเด่นมักจะถูกกำหนดด้วยอักษรตัวใหญ่ของอักษรละติน (A, B, C ฯลฯ) และอัลลีลด้อยจะถูกระบุด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก (a, b, c ฯลฯ) ถอยอัลลีลสามารถแสดงออกได้ก็ต่อเมื่อพวกมันครอบครองตำแหน่งบนโครโมโซมที่จับคู่ทั้งคู่

สิ่งมีชีวิตที่มีอัลลีลเหมือนกันบนโครโมโซมคล้ายคลึงกันทั้งสองเรียกว่า โฮโมไซกัสสำหรับยีนนี้หรือ โฮโมไซกัส(AA, aa, AABB, aabb ฯลฯ) และสิ่งมีชีวิตซึ่งมีโครโมโซมคล้ายคลึงกันทั้งสองโครโมโซม ตัวเลือกที่แตกต่างกันยีน - เด่นและด้อย - เรียกว่า เฮเทอโรไซกัสสำหรับยีนนี้หรือ เฮเทอโรไซกัส(เอเอเอเอเอบี ฯลฯ)

ยีนจำนวนหนึ่งอาจมีโครงสร้างที่แตกต่างกันสามแบบขึ้นไป ตัวอย่างเช่น หมู่เลือดตามระบบ AB0 จะถูกเข้ารหัสโดยอัลลีลสามตัว - I A, I B, i ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า อัลลิลิสหลายประการอย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้ แต่ละโครโมโซมของคู่จะมีอัลลีลเพียงตัวเดียว กล่าวคือ ยีนทั้งสามสายพันธุ์ไม่สามารถแสดงในสิ่งมีชีวิตเดียวได้

จีโนม- ชุดของลักษณะยีนของชุดโครโมโซมเดี่ยว

จีโนไทป์- ชุดของลักษณะยีนของชุดโครโมโซมซ้ำ

ฟีโนไทป์- ชุดของลักษณะและคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ของจีโนไทป์และสิ่งแวดล้อม

เนื่องจากสิ่งมีชีวิตมีความแตกต่างกันในหลายลักษณะ รูปแบบการสืบทอดของสิ่งมีชีวิตจึงสามารถกำหนดได้โดยการวิเคราะห์ลักษณะตั้งแต่สองอย่างขึ้นไปในลูกหลานเท่านั้น การข้ามซึ่งพิจารณามรดกและการนับจำนวนลูกหลานที่แม่นยำนั้นดำเนินการตามลักษณะทางเลือกหนึ่งคู่เรียกว่า โมโนไฮบริด m เป็นสองคู่ - ไดไฮบริดตามสัญญาณจำนวนมากขึ้น - โพลีไฮบริด.

ขึ้นอยู่กับฟีโนไทป์ของแต่ละบุคคล ไม่สามารถระบุจีโนไทป์ของมันได้เสมอไป เนื่องจากทั้งสิ่งมีชีวิตที่เป็นโฮโมไซกัสสำหรับยีนเด่น (AA) และเฮเทอโรไซกัส (Aa) จะมีการแสดงอัลลีลที่โดดเด่นในฟีโนไทป์ของมัน ดังนั้นเพื่อตรวจสอบจีโนไทป์ของสิ่งมีชีวิตที่มีการปฏิสนธิข้ามจึงใช้ ทดสอบข้าม- การผสมข้ามซึ่งสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะเด่นถูกข้ามกับโฮโมไซกัสหนึ่งตัวสำหรับยีนด้อย ในกรณีนี้ สิ่งมีชีวิตที่เป็นโฮโมไซกัสสำหรับยีนเด่นจะไม่ทำให้เกิดการแตกตัวในลูกหลาน ในขณะที่ลูกหลานของบุคคลเฮเทอโรไซกัสจะมีบุคคลที่มีลักษณะเด่นและด้อยจำนวนเท่ากัน

แบบแผนต่อไปนี้มักใช้ในการบันทึกแผนการข้าม:

R (จาก lat. ผู้ปกครอง- พ่อแม่) - สิ่งมีชีวิตของพ่อแม่;

$🙋$ (สัญลักษณ์การเล่นแร่แปรธาตุของดาวศุกร์ - กระจกพร้อมที่จับ) - ตัวอย่างมารดา;

$♂$ (สัญลักษณ์การเล่นแร่แปรธาตุของดาวอังคาร - โล่และหอก) - บุคคลของบิดา;

$×$ — เครื่องหมายทางแยก;

F 1, F 2, F 3 ฯลฯ - ลูกผสมของรุ่นแรก, สอง, สามและรุ่นต่อ ๆ ไป

F a - ลูกหลานจากการวิเคราะห์ข้าม

ทฤษฎีโครโมโซมของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

ผู้ก่อตั้งพันธุศาสตร์ G. Mendel รวมถึงผู้ติดตามที่ใกล้ชิดที่สุดของเขาไม่มีความคิดแม้แต่น้อยเกี่ยวกับพื้นฐานที่สำคัญของความโน้มเอียงทางพันธุกรรมหรือยีน อย่างไรก็ตามในปี พ.ศ. 2445-2446 นักชีววิทยาชาวเยอรมัน T. Boveri และนักศึกษาชาวอเมริกัน W. Satton เสนอแนะอย่างอิสระว่าพฤติกรรมของโครโมโซมในระหว่างการเจริญเติบโตของเซลล์และการปฏิสนธิทำให้สามารถอธิบายการแยกปัจจัยทางพันธุกรรมตาม Mendel ได้เช่นใน ความเห็นที่ว่ายีนต้องอยู่บนโครโมโซม ข้อสันนิษฐานเหล่านี้กลายเป็นรากฐานสำคัญของทฤษฎีโครโมโซมเกี่ยวกับการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

ในปี 1906 นักพันธุศาสตร์ชาวอังกฤษ W. Bateson และ R. Punnett ค้นพบการละเมิดการแบ่งแยก Mendelian เมื่อข้ามถั่วหวาน และ L. Doncaster เพื่อนร่วมชาติของพวกเขาในการทดลองกับผีเสื้อกลางคืนมะยมได้ค้นพบมรดกที่เชื่อมโยงกับเพศ ผลลัพธ์ของการทดลองเหล่านี้ขัดแย้งอย่างชัดเจนกับการทดลองของ Mendelian แต่ถ้าเราพิจารณาว่าเมื่อถึงเวลานั้นเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าจำนวนลักษณะที่ทราบของวัตถุทดลองนั้นเกินจำนวนโครโมโซมอย่างมาก และสิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าแต่ละโครโมโซมมียีนมากกว่าหนึ่งยีน และยีนของโครโมโซมหนึ่งจะสืบทอดร่วมกัน

ในปีพ.ศ. 2453 การทดลองโดยกลุ่มของที. มอร์แกนเริ่มต้นกับวัตถุทดลองใหม่ นั่นก็คือแมลงหวี่ผลไม้ดรอสโซฟิล่า ผลลัพธ์ของการทดลองเหล่านี้ทำให้ในช่วงกลางทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ 20 สามารถกำหนดบทบัญญัติหลักของทฤษฎีพันธุกรรมของโครโมโซมเพื่อกำหนดลำดับของยีนในโครโมโซมและระยะห่างระหว่างพวกมันคือเพื่อวาดตัวแรก แผนที่โครโมโซม

บทบัญญัติพื้นฐานของทฤษฎีโครโมโซมของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม:

ยีนอยู่บนโครโมโซม ยีนบนโครโมโซมเดียวกันนั้นสืบทอดหรือเชื่อมโยงกันและถูกเรียก กลุ่มคลัทช์- จำนวนกลุ่มเชื่อมโยงเป็นตัวเลขเท่ากับชุดโครโมโซมเดี่ยว
ยีนแต่ละตัวครอบครองตำแหน่งที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดบนโครโมโซม - สถานที
ยีนถูกจัดเรียงเป็นเส้นตรงบนโครโมโซม
การหยุดชะงักของการเชื่อมโยงของยีนเกิดขึ้นเฉพาะจากการข้ามเท่านั้น
ระยะห่างระหว่างยีนบนโครโมโซมนั้นแปรผันตามเปอร์เซ็นต์ของการผสมข้ามระหว่างยีนเหล่านั้น
การถ่ายทอดทางพันธุกรรมแบบอิสระเป็นเรื่องปกติสำหรับยีนบนโครโมโซมที่ไม่คล้ายคลึงกันเท่านั้น

แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับยีนและจีโนม

ในช่วงต้นทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ 20 J. Beadle และ E. Tatum วิเคราะห์ผลการศึกษาทางพันธุกรรมที่ดำเนินการกับเชื้อรา neurospora ได้ข้อสรุปว่าแต่ละยีนควบคุมการสังเคราะห์เอนไซม์และกำหนดหลักการของ "หนึ่ง ยีน - เอนไซม์ตัวหนึ่ง” .

อย่างไรก็ตามในปี 1961 F. Jacob, J. L. Monod และ A. Lvov สามารถถอดรหัสโครงสร้างของยีน E. coli และศึกษาการควบคุมกิจกรรมของมัน สำหรับการค้นพบนี้ พวกเขาได้รับรางวัลในปี 1965 รางวัลโนเบลในด้านสรีรวิทยาและการแพทย์

ในกระบวนการวิจัย นอกเหนือจากยีนโครงสร้างที่ควบคุมการพัฒนาลักษณะบางอย่างแล้ว พวกเขายังสามารถระบุยีนตามกฎระเบียบได้ ซึ่งหน้าที่หลักคือการสำแดงลักษณะที่เข้ารหัสโดยยีนอื่น ๆ

โครงสร้างของยีนโปรคาริโอตยีนโครงสร้างของโปรคาริโอตมี โครงสร้างที่ซับซ้อนเนื่องจากประกอบด้วยขอบเขตข้อบังคับและลำดับการเข้ารหัส ขอบเขตการกำกับดูแลประกอบด้วยโปรโมเตอร์ ผู้ดำเนินการ และผู้สิ้นสุด โปรโมเตอร์เรียกว่าบริเวณของยีนที่ติดเอนไซม์ RNA polymerase ซึ่งช่วยให้มั่นใจในการสังเคราะห์ mRNA ในระหว่างการถอดรหัส กับ ตัวดำเนินการซึ่งอยู่ระหว่างโปรโมเตอร์และลำดับโครงสร้างสามารถผูกมัดได้ โปรตีนอัดฉีดซึ่งไม่อนุญาตให้ RNA polymerase เริ่มอ่านข้อมูลทางพันธุกรรมจากลำดับการเข้ารหัส และมีเพียงการลบออกเท่านั้นที่อนุญาตให้เริ่มการถอดรหัสได้ โครงสร้างของตัวอัดความดันมักจะถูกเข้ารหัสในยีนควบคุมซึ่งอยู่ในส่วนอื่นของโครโมโซม การอ่านข้อมูลสิ้นสุดที่ส่วนของยีนที่เรียกว่า เทอร์มิเนเตอร์.

ลำดับการเข้ารหัสยีนโครงสร้างประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับลำดับกรดอะมิโนของโปรตีนที่เกี่ยวข้อง เรียกว่าลำดับการเข้ารหัสในโปรคาริโอต ซิสโตรโนมและจำนวนทั้งสิ้นของการเข้ารหัสและขอบเขตการควบคุมของยีนโปรคาริโอตคือ โอเปอเรเตอร์- โดยทั่วไป โปรคาริโอต ซึ่งรวมถึงอี. โคไล มียีนจำนวนค่อนข้างน้อยที่อยู่บนโครโมโซมวงกลมเดี่ยว

พลาสซึมของโปรคาริโอตอาจมีโมเลกุล DNA ทรงกลมหรือเปิดขนาดเล็กเพิ่มเติมที่เรียกว่าพลาสมิด พลาสมิดสามารถรวมเข้ากับโครโมโซมและถ่ายทอดจากเซลล์หนึ่งไปยังอีกเซลล์หนึ่งได้ อาจมีข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางเพศ การเกิดโรค และการดื้อยาปฏิชีวนะ

โครงสร้างของยีนยูคาริโอตยีนยูคาริโอตต่างจากโปรคาริโอตตรงที่ไม่มีโครงสร้างโอเปอรอน เนื่องจากไม่มีโอเปอเรเตอร์ และยีนโครงสร้างแต่ละยีนจะมีโปรโมเตอร์และจุดสิ้นสุดเท่านั้น นอกจากนี้ในยีนยูคาริโอตบริเวณที่สำคัญ ( เอ็กซอน) สลับกับอันที่ไม่มีนัยสำคัญ ( อินตรอน) ซึ่งจะถูกคัดลอกไปเป็น mRNA โดยสมบูรณ์ จากนั้นจึงตัดออกระหว่างการเจริญเติบโต บทบาททางชีววิทยาของอินตรอนคือการลดโอกาสที่จะเกิดการกลายพันธุ์ในบริเวณที่สำคัญ การควบคุมยีนในยูคาริโอตนั้นซับซ้อนกว่าที่อธิบายไว้สำหรับโปรคาริโอตมาก

จีโนมมนุษย์ ในแต่ละเซลล์ของมนุษย์ โครโมโซม 46 โครโมโซมประกอบด้วย DNA ประมาณ 2 เมตร ซึ่งอัดแน่นอยู่ในเกลียวคู่ ซึ่งประกอบด้วยคู่นิวคลีโอไทด์ 10 9 คู่ประมาณ 3.2 $×$ ซึ่งให้ค่าผสมที่ไม่ซ้ำกันที่เป็นไปได้ประมาณ 10,1900000000 คู่ ในช่วงปลายทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ 20 มีการทราบตำแหน่งของยีนมนุษย์ประมาณ 1,500 ยีน แต่จำนวนรวมของยีนเหล่านี้อยู่ที่ประมาณ 100,000 ยีน เนื่องจากมนุษย์มีโรคทางพันธุกรรมประมาณ 10,000 ยีนเพียงอย่างเดียว ไม่ต้องพูดถึงจำนวนโปรตีนต่างๆ ที่มีอยู่ในเซลล์

ในปี 1988 มีการเปิดตัวโครงการจีโนมมนุษย์ระดับนานาชาติ ซึ่งเมื่อต้นศตวรรษที่ 21 สิ้นสุดลงด้วยการถอดรหัสลำดับนิวคลีโอไทด์โดยสมบูรณ์ พระองค์ทรงทำให้ทั้งสองเข้าใจได้ คนละคน 99.9% มีลำดับนิวคลีโอไทด์ที่คล้ายกัน และมีเพียง 0.1% ที่เหลือเท่านั้นที่จะกำหนดความเป็นตัวตนของเรา โดยรวมแล้วมีการค้นพบยีนโครงสร้างประมาณ 30,000-40,000 ยีน แต่จากนั้นจำนวนก็ลดลงเหลือ 25-30,000 ยีนเหล่านี้ไม่เพียงมียีนที่มีเอกลักษณ์เท่านั้น แต่ยังทำซ้ำอีกหลายร้อยพันครั้ง อย่างไรก็ตาม ยีนเหล่านี้เข้ารหัสโปรตีนจำนวนมากขึ้น เช่น โปรตีนป้องกันนับหมื่นชนิด - อิมมูโนโกลบูลิน

97% ของจีโนมของเราเป็น "ขยะ" ทางพันธุกรรมที่มีอยู่เพียงเพราะมันสามารถสืบพันธุ์ได้ดี (RNA ที่ถูกคัดลอกในภูมิภาคเหล่านี้ไม่เคยออกจากนิวเคลียส) ตัวอย่างเช่น ในบรรดายีนของเรานั้นไม่เพียงมียีน "มนุษย์" เท่านั้น แต่ยังมียีน 60% ที่คล้ายกับยีนของแมลงหวี่บิน และยีนมากถึง 99% ของเรานั้นคล้ายกับชิมแปนซี

ควบคู่ไปกับการถอดรหัสจีโนม การทำแผนที่โครโมโซมก็เกิดขึ้นเช่นกัน ซึ่งไม่เพียงแต่จะค้นพบเท่านั้น แต่ยังเพื่อระบุตำแหน่งของยีนบางตัวที่รับผิดชอบในการพัฒนาโรคทางพันธุกรรมตลอดจนเป้าหมายของยา ยีน

การถอดรหัสจีโนมมนุษย์ยังไม่ได้รับผลโดยตรงเนื่องจากเราได้รับคำแนะนำในการประกอบสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อนเช่นนี้ในฐานะบุคคล แต่ยังไม่ได้เรียนรู้วิธีการผลิตหรืออย่างน้อยก็แก้ไขข้อผิดพลาดในนั้น อย่างไรก็ตาม ยุคของการแพทย์ระดับโมเลกุลกำลังใกล้เข้ามาแล้ว ทั่วโลกกำลังพัฒนาสิ่งที่เรียกว่าการเตรียมยีนซึ่งสามารถปิดกั้น ลบ หรือแม้แต่แทนที่ยีนทางพยาธิวิทยาในมนุษย์ที่ยังมีชีวิตอยู่ ไม่ใช่แค่ในไข่ที่ปฏิสนธิเท่านั้น

เราไม่ควรลืมว่าในเซลล์ยูคาริโอต DNA นั้นไม่เพียงมีอยู่ในนิวเคลียสเท่านั้น แต่ยังอยู่ในไมโตคอนเดรียและพลาสติดด้วย ต่างจากจีโนมนิวเคลียร์ การจัดระเบียบของยีนในไมโตคอนเดรียและพลาสติดมีความเหมือนกันมากกับการจัดระเบียบจีโนมโปรคาริโอต แม้ว่าออร์แกเนลล์เหล่านี้จะมีข้อมูลทางพันธุกรรมน้อยกว่า 1% ของเซลล์ และไม่ได้เข้ารหัสโปรตีนครบชุดที่จำเป็นสำหรับการทำงานของพวกมันเอง พวกมันก็สามารถมีอิทธิพลต่อลักษณะเฉพาะบางอย่างของร่างกายได้อย่างมีนัยสำคัญ ดังนั้นความแตกต่างในพืชของคลอโรฟิตัม, ไม้เลื้อยและอื่น ๆ จึงได้รับการถ่ายทอดโดยลูกหลานจำนวนน้อยแม้ว่าจะข้ามพืชที่แตกต่างกันสองต้นก็ตาม นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าพลาสติดและไมโตคอนเดรียส่วนใหญ่ถูกส่งผ่านไซโตพลาสซึมของไข่ดังนั้นพันธุกรรมดังกล่าวจึงเรียกว่ามารดาหรือไซโตพลาสซึมตรงกันข้ามกับจีโนไทป์ซึ่งมีการแปลในนิวเคลียส

การสอบวิชาชีววิทยาเป็นแบบเลือกสรรและเฉพาะผู้ที่มีความมั่นใจในความรู้เท่านั้นที่จะสอบได้ การสอบ Unified State ในวิชาชีววิทยาถือเป็นวิชาที่ยาก เนื่องจากเป็นการทดสอบความรู้ที่สะสมตลอดหลายปีที่ผ่านมาของการศึกษา

งาน Unified State Exam (USE) ในชีววิทยามีหลายประเภท การแก้ปัญหาเหล่านี้ต้องใช้ความรู้ที่มั่นคงในหัวข้อหลัก หลักสูตรของโรงเรียนชีววิทยา. ขึ้นอยู่กับ รุ่นสาธิตครูพัฒนางานทดสอบมากกว่า 10 แบบสำหรับแต่ละหัวข้อ

หัวข้อที่ต้องศึกษาเมื่อทำงานที่ได้รับมอบหมาย ดูจาก FIPI แต่ละงานมีอัลกอริธึมการดำเนินการของตัวเองซึ่งจะช่วยในการแก้ไขปัญหา

ไม่มีการเปลี่ยนแปลงใน KIM Unified State Examination 2020 ในด้านชีววิทยา

โครงสร้างของงานตรวจสอบ Unified State ในด้านชีววิทยา:

ส่วนที่ 1– เป็นภารกิจตั้งแต่ 1 ถึง 21 โดยมีคำตอบสั้น ๆ โดยให้เวลาประมาณ 5 นาทีจึงจะเสร็จสิ้น

คำแนะนำ: อ่านถ้อยคำของคำถามอย่างละเอียด

ส่วนที่ 2– เป็นงานตั้งแต่ 22 ถึง 28 พร้อมคำตอบโดยละเอียด ใช้เวลาประมาณ 10-20 นาทีจึงจะเสร็จสิ้น

คำแนะนำ: แสดงความคิดของคุณในลักษณะวรรณกรรม ตอบคำถามอย่างละเอียดและครอบคลุม กำหนดคำศัพท์ทางชีววิทยา แม้ว่าจะไม่จำเป็นในงานที่ได้รับมอบหมายก็ตาม คำตอบควรมีแผน ไม่ใช่เขียนเป็นข้อความต่อเนื่อง แต่เน้นประเด็น

สิ่งที่นักเรียนต้องการในการสอบ?

ความสามารถในการทำงานกับข้อมูลกราฟิก (ไดอะแกรม กราฟ ตาราง) - การวิเคราะห์และการใช้งาน
ปรนัย;
สร้างการปฏิบัติตาม;
การเรียงลำดับ

คะแนนสำหรับงานชีววิทยา USE แต่ละงาน

เพื่อที่จะได้เกรดสูงสุดในวิชาชีววิทยา คุณจะต้องได้คะแนนหลัก 58 คะแนน ซึ่งจะถูกแปลงเป็นหนึ่งร้อยคะแนน

1 คะแนน - สำหรับงาน 1, 2, 3, 6
2 คะแนน - 4, 5, 7-22
3 คะแนน - 23-28

วิธีเตรียมตัวสำหรับการทดสอบทางชีววิทยา

การทำซ้ำของทฤษฎี
การจัดสรรเวลาอย่างเหมาะสมในแต่ละงาน
การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติหลายครั้ง
ตรวจสอบระดับความรู้ของคุณด้วยการแก้แบบทดสอบออนไลน์

ลงทะเบียน ศึกษา และรับคะแนนสูง!

อาคารที่หกของการสอบ Unified State ในชีววิทยาเป็นงาน สำหรับผู้ที่เพิ่งเริ่มต้นในวิชาชีววิทยา หรือโดยเฉพาะการเตรียมสอบ พวกเขาน่ากลัวมาก เปล่าประโยชน์มาก เมื่อคุณเข้าใจทุกอย่างก็จะง่ายและสะดวก

หมายถึงระดับพื้นฐาน หากตอบถูก จะได้รับ 1 คะแนนหลัก

เพื่อให้งานนี้สำเร็จ คุณควรทราบหัวข้อต่อไปนี้ที่ให้ไว้ในตัวประมวลผล:

หัวข้อในตัวประมวลผลสำหรับงานหมายเลข 6

พันธุศาสตร์ หน้าที่ของมัน พันธุกรรมและความแปรปรวนเป็นคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิต วิธีการทางพันธุศาสตร์ แนวคิดพื้นฐานทางพันธุกรรมและสัญลักษณ์ ทฤษฎีโครโมโซมของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับยีนและจีโนม

รูปแบบการถ่ายทอดทางพันธุกรรม พื้นฐานทางเซลล์วิทยา รูปแบบของมรดกที่กำหนดโดย G. Mendel ซึ่งเป็นพื้นฐานทางเซลล์วิทยา (การผสมข้ามแบบโมโนและไดไฮบริด) กฎของที. มอร์แกน: การถ่ายทอดลักษณะที่เชื่อมโยงกัน การหยุดชะงักของการเชื่อมโยงของยีน พันธุศาสตร์ของเพศ การสืบทอดลักษณะที่เชื่อมโยงกับเพศ ปฏิสัมพันธ์ของยีน จีโนไทป์เป็น ระบบที่สมบูรณ์- พันธุศาสตร์มนุษย์ วิธีการศึกษาพันธุศาสตร์มนุษย์ การแก้ปัญหาทางพันธุกรรม วาดโครงร่างการข้าม

“แก้การสอบ Unified State” แบ่งงานออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: การผสมข้ามแบบโมโนไฮบริดและการผสมข้ามแบบไดไฮบริด

ก่อนที่จะแก้ไขปัญหา เราขอแนะนำให้รวบรวมคำศัพท์และแนวคิดในพจนานุกรมเล็กๆ น้อยๆ เพื่อทำความเข้าใจว่าเราต้องการอะไร

ทฤษฎีการข้ามงาน

ลักษณะแบ่งออกเป็นสองประเภท: ถอยและเด่น

« ลักษณะเด่นจะระงับลักษณะด้อย“ เป็นวลีที่มั่นคง การระงับหมายถึงอะไร? ซึ่งหมายความว่าในการเลือกระหว่างลักษณะเด่นและลักษณะด้อย ลักษณะเด่นจะต้องปรากฏขึ้น ถึงอย่างไร. ลักษณะเด่นจะแสดงด้วยอักษรตัวใหญ่ และลักษณะด้อยจะแสดงด้วยอักษรตัวเล็ก ทุกอย่างมีเหตุผล เพื่อให้ลักษณะด้อยปรากฏในลูกหลาน จำเป็นที่ยีนจะต้องมีลักษณะด้อยจากทั้งตัวเมียและตัวผู้

เพื่อความชัดเจน ลองจินตนาการถึงสัญญาณ เช่น สีของขนลูกแมว ขอให้เรามีสองทางเลือกสำหรับการพัฒนากิจกรรม:

ขนสีดำ
ขนสีขาว

ขนแกะสีดำมีความโดดเด่นเหนือสีขาว โดยทั่วไป งานมักจะบ่งชี้ว่าสิ่งใดครอบงำสิ่งใด ผู้สมัครไม่จำเป็นต้องรู้ทุกอย่าง โดยเฉพาะเกี่ยวกับพันธุกรรม

ขนสีดำจะถูกระบุด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ ที่ใช้กันมากที่สุดคือ A, B, C และอื่นๆตามลำดับตัวอักษร ขนสีขาวตามลำดับเป็นตัวอักษรตัวเล็ก

เอ - ขนแกะสีดำ

ก- ขนสีขาว

หากการรวมกันของเซลล์สืบพันธุ์ทำให้เกิดการรวมกันดังต่อไปนี้: AA, Aa, aA นั่นหมายความว่าขนของลูกหลานรุ่นแรกจะเป็นสีดำ

หากการรวมกันของเซลล์สืบพันธุ์ทำให้เกิดการรวมตัวของ aa ขนจะเป็นสีขาว

พ่อแม่พันธุ์เกมประเภทใดจะระบุไว้ในเงื่อนไขของงาน

เกมเทสหรือเซลล์สืบพันธุ์เป็นเซลล์สืบพันธุ์ที่มีโครโมโซมเดี่ยว (ชุดเดียว) และเกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศโดยเฉพาะ

ไซโกต- เซลล์ซ้ำที่เกิดขึ้นจากการปฏิสนธิ

Heterozygote - ยีนสองตัวที่กำหนดลักษณะหนึ่งจะแตกต่างกัน (Aa)

Homozygote - ยีนสองตัวที่กำหนดลักษณะเดียว - เหมือนกัน (AA หรือ aa)

ไดไฮบริดครอส- การผสมข้ามพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันในลักษณะทางเลือกสองคู่

โมโนไฮบริดครอส- การผสมข้ามพันธุ์ ซึ่งสิ่งมีชีวิตที่ข้ามนั้นมีความแตกต่างกันในลักษณะเดียวเท่านั้น

การวิเคราะห์ข้าม- การผสมระหว่างบุคคลลูกผสมกับโฮโมไซกัสแต่ละตัวสำหรับอัลลีลด้อย

Gregor Mendel - "บิดา" แห่งพันธุศาสตร์

ดังนั้น วิธีแยกแยะการข้ามประเภทนี้:

ด้วยไม้กางเขนแบบโมโนไฮบริด เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะอย่างหนึ่ง: สี ขนาด รูปร่าง

ในไม้กางเขนแบบไดไฮบริด เรากำลังพูดถึงคุณลักษณะคู่หนึ่ง

ในการวิเคราะห์ข้าม บุคคลหนึ่งสามารถเป็นอะไรก็ได้ แต่เซลล์สืบพันธุ์ของอีกฝ่ายจะต้องมีลักษณะด้อยเท่านั้น

อัลลีล- รูปแบบต่าง ๆ ของยีนเดียวกันซึ่งอยู่ในบริเวณเดียวกันของโครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน

มันฟังดูไม่ค่อยชัดเจนนัก ลองคิดดู:

1 ยีนมี 1 ลักษณะ

อัลลีล 1 ตัวมีค่าลักษณะเดียว (อาจเป็นแบบเด่นหรือแบบถอย)

จีโนไทป์- จำนวนทั้งสิ้นของยีนของสิ่งมีชีวิตที่กำหนด

ฟีโนไทป์- ชุดคุณลักษณะที่มีอยู่ในตัวบุคคลในช่วงหนึ่งของการพัฒนา

ปัญหามักขอให้คุณระบุเปอร์เซ็นต์ของบุคคลที่มีจีโนไทป์หรือฟีโนไทป์บางอย่าง หรือระบุรายละเอียดตามจีโนไทป์หรือฟีโนไทป์ หากเราทำให้คำจำกัดความของฟีโนไทป์ง่ายขึ้น ฟีโนไทป์ก็คือการแสดงออกภายนอกของลักษณะเฉพาะจากจีโนไทป์

นอกจากแนวคิดทุกประเภทแล้ว คุณต้องรู้กฎของ Gregor Mendel บิดาแห่งพันธุศาสตร์ด้วย

Gregor Mendel ผสมถั่วกับผลไม้ที่มีสีและความเรียบเนียนของผิวต่างกัน จากการสังเกตของเขา กฎสามประการของพันธุกรรมจึงเกิดขึ้น:

I. กฎความสม่ำเสมอของลูกผสมรุ่นแรก:

ในการผสมข้ามพันธุ์แบบโมโนไฮบริดของโฮโมไซโกตที่ต่างกัน ทายาททั้งหมดของรุ่นแรกจะมีฟีโนไทป์ที่เหมือนกัน

ครั้งที่สอง กฎแห่งการแยก

เมื่อข้ามลูกหลานของรุ่นแรก จะสังเกตเห็นการแยกฟีโนไทป์ 3:1 และ 1:2:1 ในจีโนไทป์

ที่สาม กฎแห่งความแตกแยกอิสระ

เมื่อการผสมข้ามพันธุ์แบบไดไฮบริดของโฮโมไซโกตที่แตกต่างกันสองตัวเกิดขึ้นในรุ่นที่สอง จะสังเกตเห็นความแตกแยกของฟีโนไทป์ในอัตราส่วน 9:3:3:1

เมื่อได้รับทักษะในการแก้ปัญหาทางพันธุกรรม คำถามก็อาจเกิดขึ้น: เหตุใดฉันจึงต้องรู้กฎของเมนเดล ในถ้าฉันสามารถแก้ปัญหาได้อย่างสมบูรณ์อยู่แล้วและพบว่ามีการแตกแยกในบางกรณี คำตอบที่น่าสนใจ: ในบางงานคุณอาจต้องระบุตามกฎหมายว่าการแยกเกิดขึ้น แต่สิ่งนี้ใช้ได้กับงานที่มีคำตอบโดยละเอียดมากกว่า

เมื่อได้รับพื้นฐานทางทฤษฎีแล้ว คุณก็สามารถทำงานต่อได้ในที่สุด

การวิเคราะห์งานทั่วไปหมายเลข 6 ของการสอบ Unified State ในด้านชีววิทยา

ประเภทของ gametes ในแต่ละบุคคล

บุคคลที่มีจีโนไทป์ aabb ผลิตเซลล์สืบพันธุ์ได้กี่ชนิด

เรามีโครโมโซมอัลลีลสองคู่:

คู่แรก:aa

คู่ที่สอง: บีบี

พวกนี้ล้วนเป็นโฮโมไซโกต คุณสามารถสร้างชุดค่าผสมได้เพียงชุดเดียวเท่านั้น: ab

ประเภทของ gametes ในการข้าม

มีเซลล์สืบพันธุ์กี่ชนิดที่เกิดขึ้นในต้นถั่วไดเฮเทอโรไซกัสระหว่างการผสมข้ามพันธุ์แบบไดไฮบริด (ยีนไม่ก่อให้เกิดกลุ่มเชื่อมโยง) เขียนหมายเลขเพื่อตอบกลับ

เนื่องจากพืชเป็นแบบไดเฮเทอโรไซกัส ซึ่งหมายความว่าสำหรับทั้งสองลักษณะ อัลลีลหนึ่งมีความโดดเด่นและอีกอัลลีลด้อย

เราได้รับจีโนไทป์ AaBb และ AaBb

Gametes ที่มีปัญหาถูกกำหนดด้วยตัวอักษร G โดยไม่มีเครื่องหมายจุลภาคในวงกลม โดยระบุ gametes ของบุคคลหนึ่งก่อนจากนั้นจึงใส่เครื่องหมายอัฒภาค (;) และ gametes ของบุคคลอื่นจะถูกเขียนเป็นวงกลมด้วย

การข้ามจะแสดงด้วย "x"

มาเขียน gametes กัน โดยเราจะพิจารณาชุดค่าผสมทั้งหมด:

เซลล์สืบพันธุ์ของบุคคลที่หนึ่งและสองกลายเป็นคนเดียวกัน ดังนั้นจีโนไทป์ของพวกมันจึงเหมือนกัน เราก็ได้ 4 ประเภทต่างๆเกมเมอร์:

การคำนวณสัดส่วนของไดเฮเทอโรไซโกเตส

เมื่อผสมข้ามบุคคลที่มีจีโนไทป์ AaBb กับ AaBb (ยีนไม่ได้เชื่อมโยงกัน) สัดส่วน (%) ของเฮเทอโรไซโกตสำหรับอัลลีลทั้งสอง (ไดเฮเทอโรไซโกต) ในลูกหลานจะเป็น….

มาสร้าง Punnett lattice กันดีกว่า ในการทำเช่นนี้ เราจะเขียน gametes ของบุคคลหนึ่งลงในคอลัมน์ และ gametes ของอีกคนหนึ่งเรียงกันเป็นแถว และเราจะได้ตาราง:

มาหาไดเฮเทอโรไซโกเตสในตารางกัน:

ไซโกตทั้งหมด: 16

ไดเฮเทอโรไซโกเตส:4

มาคำนวณเปอร์เซ็นต์กัน: =

การใช้กฎของเมนเดล

กฎแห่งความสม่ำเสมอของรุ่นแรกจะปรากฏขึ้นหากจีโนไทป์ของผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งคือ aabb และอีกคนหนึ่งคือ

ตามกฎแห่งความสม่ำเสมอ จะต้องข้ามโฮโมไซโกต์โมโนไฮบริด โดยตัวหนึ่งมีลักษณะเด่นและอีกตัวมีลักษณะด้อย ซึ่งหมายความว่าจีโนไทป์ของบุคคลอื่นจะต้องเป็น AABB

คำตอบ: AABB

อัตราส่วนฟีโนไทป์

จีโนไทป์ของหนึ่งในพ่อแม่จะเป็น AaBb หากในระหว่างการวิเคราะห์การผสมข้ามพันธุ์แบบไดไฮบริดและการถ่ายทอดลักษณะโดยอิสระ จะสังเกตเห็นการแบ่งฟีโนไทป์ในลูกหลานในอัตราส่วน เขียนคำตอบของคุณเป็นลำดับตัวเลขที่แสดงอัตราส่วนของฟีโนไทป์ที่เกิดขึ้นโดยเรียงจากมากไปน้อย

การวิเคราะห์ไดไฮบริดครอส ซึ่งหมายความว่าบุคคลที่สองมีไดโฮโมไซโกตแบบถอย: aabb

ที่นี่คุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้ตาราง Punnett

รุ่นต่างๆ ถูกกำหนดด้วยตัวอักษร F

F1: เอเอบีบี; อ้าบ; อ่าบีบี; อ๊ากก

ฟีโนไทป์ทั้ง 4 รูปแบบมีความแตกต่างกัน ดังนั้นจึงสัมพันธ์กันเป็น 1:1:1:1

ความน่าจะเป็นที่จะมีเด็กผู้ชายที่มีสุขภาพดีในครอบครัวที่แม่มีสุขภาพดีและพ่อป่วยด้วยโรคไขมันในเลือดสูง ซึ่งเป็นโรคที่เกิดจากยีนที่เชื่อมโยงกับโครโมโซม Y คือเท่าใด

หากลักษณะใดลักษณะหนึ่งเชื่อมโยงกับโครโมโซม Y แสดงว่าลักษณะนั้นจะไม่สะท้อนให้เห็นบนโครโมโซม X ในทางใดทางหนึ่ง

เพศหญิงเป็นเพศโฮโมไซกัส: XX และเพศชายเป็นเพศเฮเทอโรไซกัส: XY

การแก้ปัญหาเกี่ยวกับโครโมโซมเพศนั้นแทบไม่ต่างจากการแก้ปัญหาด้วยออโตโซม

มาสร้างตารางยีนและลักษณะซึ่งควรรวบรวมสำหรับปัญหาเกี่ยวกับโครโมโซมออโตโซมด้วย หากมีการระบุลักษณะและนี่เป็นสิ่งสำคัญ

ตัวอักษรเหนือ Y บ่งบอกว่ายีนเชื่อมโยงกับโครโมโซมนั้น ลักษณะสามารถโดดเด่นหรือด้อย โดยถูกกำหนดด้วยตัวพิมพ์ใหญ่และตัวอักษรตัวเล็ก ซึ่งสามารถเกี่ยวข้องกับทั้งโครโมโซม H และโครโมโซม Y ขึ้นอยู่กับงาน

🙋‍♂ x hay ก

F1: สาว XX สุขภาพแข็งแรง

XY a - เด็กชายป่วย

เด็กผู้ชายที่เกิดกับคู่นี้จะป่วย 100% ซึ่งหมายความว่าสุขภาพแข็งแรง 0%

กรุ๊ปเลือด

คนที่มีจีโนไทป์ I B I 0 มีหมู่เลือด ABO ใด เขียนหมายเลขเพื่อตอบกลับ

ลองใช้ตาราง:

ในบรรดางานด้านพันธุศาสตร์ในการสอบ Unified State ในด้านชีววิทยาสามารถแยกแยะได้ 6 ประเภทหลัก สองคนแรก - เพื่อกำหนดจำนวนประเภทเซลล์สืบพันธุ์และการผสมข้ามพันธุ์แบบโมโนไฮบริด - มักพบในส่วน A ของการสอบ (คำถาม A7, A8 และ A30)

ปัญหาประเภท 3, 4 และ 5 เกี่ยวข้องกับการผสมข้ามพันธุ์ การสืบทอดหมู่เลือด และลักษณะทางเพศ งานดังกล่าวประกอบด้วยคำถาม C6 ส่วนใหญ่ในการสอบ Unified State

งานที่หกเป็นแบบผสม พวกเขาพิจารณาการสืบทอดลักษณะสองคู่ โดยคู่หนึ่งเชื่อมโยงกับโครโมโซม X (หรือกำหนดกลุ่มเลือดของมนุษย์) และยีนของลักษณะคู่ที่สองจะอยู่ที่ออโตโซม งานประเภทนี้ถือเป็นงานที่ยากที่สุดสำหรับผู้สมัคร

บทความนี้มีโครงร่าง รากฐานทางทฤษฎีของพันธุศาสตร์จำเป็นสำหรับการเตรียมงาน C6 ที่ประสบความสำเร็จตลอดจนแนวทางแก้ไขปัญหาทุกประเภทและตัวอย่างสำหรับงานอิสระ

เงื่อนไขพื้นฐานของพันธุศาสตร์

ยีน- นี่คือส่วนหนึ่งของโมเลกุล DNA ที่นำข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างหลักของโปรตีนหนึ่งชนิด ยีนเป็นหน่วยโครงสร้างและหน้าที่ของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

ยีนอัลลีล (อัลลีล)- การแปรผันที่แตกต่างกันของยีนหนึ่ง ๆ การเข้ารหัสการสำแดงทางเลือกของลักษณะเดียวกัน สัญญาณทางเลือกคือสัญญาณที่ไม่สามารถปรากฏในร่างกายในเวลาเดียวกันได้

สิ่งมีชีวิตโฮโมไซกัส- สิ่งมีชีวิตที่ไม่แบ่งตามลักษณะอย่างใดอย่างหนึ่ง ยีนอัลลีลของมันมีอิทธิพลต่อการพัฒนาลักษณะนี้เท่าเทียมกัน

สิ่งมีชีวิตเฮเทอโรไซกัส- สิ่งมีชีวิตที่สร้างความแตกแยกตามลักษณะบางประการ ยีนอัลลีลิกของมันมีผลแตกต่างกันต่อการพัฒนาลักษณะนี้

ยีนเด่นมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาลักษณะที่ปรากฏอยู่ในสิ่งมีชีวิตเฮเทอโรไซกัส

ยีนด้อยมีหน้าที่รับผิดชอบในลักษณะที่การพัฒนาถูกยับยั้งโดยยีนเด่น ลักษณะด้อยเกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิตโฮโมไซกัสที่มียีนด้อยสองตัว

จีโนไทป์- ชุดของยีนในชุดซ้ำของสิ่งมีชีวิต ชุดของยีนในชุดโครโมโซมเดี่ยวเรียกว่า จีโนม.

ฟีโนไทป์- จำนวนทั้งสิ้นของลักษณะทั้งหมดของสิ่งมีชีวิต

กฎของจี. เมนเดล

กฎข้อที่หนึ่งของเมนเดล - กฎแห่งความสม่ำเสมอแบบลูกผสม

กฎข้อนี้ได้มาจากผลของการผสมข้ามพันธุ์แบบโมโนไฮบริด สำหรับการทดลองนั้นมีการใช้ถั่วสองสายพันธุ์ซึ่งแตกต่างกันในลักษณะคู่เดียว - สีของเมล็ด: พันธุ์หนึ่งมีสีเหลืองส่วนที่สองคือสีเขียว พืชผสมกันเป็นโฮโมไซกัส

เพื่อบันทึกผลลัพธ์ของการข้าม Mendel เสนอรูปแบบดังต่อไปนี้:

เมล็ดมีสีเหลือง
- เมล็ดมีสีเขียว

(ผู้ปกครอง)
(เกมเทส)
(รุ่นแรก)	(พืชทุกชนิดมีเมล็ดสีเหลือง)

คำชี้แจงของกฎหมาย: เมื่อผสมข้ามสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันในลักษณะทางเลือกคู่เดียว รุ่นแรกจะมีฟีโนไทป์และจีโนไทป์ที่เหมือนกัน

กฎข้อที่สองของเมนเดล - กฎแห่งการแบ่งแยก

พืชถูกปลูกจากเมล็ดที่ได้จากการผสมข้ามพันธุ์พืชโฮโมไซกัสที่มีเมล็ดสีเหลืองกับพืชที่มีเมล็ดสีเขียวและได้รับโดยการผสมเกสรด้วยตนเอง



	(พืชมีลักษณะเด่น-ด้อย)

คำชี้แจงของกฎหมาย: ในลูกหลานที่ได้จากการผสมข้ามพันธุ์ลูกผสมรุ่นแรกจะมีการแบ่งฟีโนไทป์ในอัตราส่วน และในจีโนไทป์ -.

กฎข้อที่สามของเมนเดล - กฎแห่งการสืบทอดที่เป็นอิสระ

กฎนี้ได้มาจากข้อมูลที่ได้รับจากไม้กางเขนแบบไดไฮบริด เมนเดลพิจารณาถึงการสืบทอดลักษณะเฉพาะของถั่วสองคู่ ได้แก่ สีและรูปร่างของเมล็ด

ในรูปแบบพ่อแม่ เมนเดลใช้พืชโฮโมไซกัสสำหรับลักษณะทั้งสองคู่ โดยพันธุ์หนึ่งมีเมล็ดสีเหลืองผิวเรียบ ส่วนอีกพันธุ์มีเมล็ดสีเขียวและมีรอยย่น

สีเหลืองของเมล็ด, - เมล็ดสีเขียว
-ทรงเรียบ, -ทรงยับ.



	(เหลืองเรียบ).

เมนเดลจึงปลูกพืชจากเมล็ดและได้รับลูกผสมรุ่นที่สองโดยการผสมเกสรด้วยตนเอง

ตาราง Punnett ใช้เพื่อบันทึกและกำหนดจีโนไทป์

เกมเทส

มีการแบ่งออกเป็นคลาสฟีโนไทป์ตามอัตราส่วน เมล็ดทั้งหมดมีทั้งลักษณะเด่น (สีเหลืองและเรียบ) - เมล็ดลักษณะเด่นอันแรกและลักษณะด้อยที่สอง (สีเหลืองและรอยย่น) - เมล็ดลักษณะด้อยอันแรกและลักษณะเด่นที่สอง (สีเขียวและเรียบ) - ทั้งสองลักษณะด้อย (สีเขียวและรอยย่น)

เมื่อวิเคราะห์การสืบทอดคุณลักษณะแต่ละคู่จะได้ผลลัพธ์ดังนี้ ในส่วนของเมล็ดสีเหลืองและส่วนของเมล็ดสีเขียว ได้แก่ อัตราส่วน อัตราส่วนเดียวกันนี้จะเป็นของลักษณะคู่ที่สอง (รูปร่างเมล็ด)

คำชี้แจงของกฎหมาย: เมื่อผสมข้ามสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันในลักษณะทางเลือกตั้งแต่สองคู่ขึ้นไป ยีนและลักษณะที่สอดคล้องกันของพวกมันจะได้รับการสืบทอดอย่างเป็นอิสระจากกันและรวมกันในรูปแบบผสมที่เป็นไปได้ทั้งหมด

กฎข้อที่สามของเมนเดลจะเป็นจริงก็ต่อเมื่อยีนอยู่ในโครโมโซมคล้ายคลึงกันคู่ต่างกัน

กฎ (สมมติฐาน) ของ "ความบริสุทธิ์" ของ gametes

เมื่อวิเคราะห์ลักษณะของลูกผสมรุ่นที่ 1 และ 2 เมนเดลพบว่ายีนด้อยจะไม่หายไปและไม่ปะปนกับยีนเด่น ยีนทั้งสองถูกแสดงออกมา ซึ่งเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อลูกผสมก่อตัวเป็นเซลล์สืบพันธุ์สองประเภท บางชนิดมียีนเด่น ส่วนบางชนิดมียีนด้อย ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าสมมติฐานความบริสุทธิ์ของเซลล์สืบพันธุ์ โดยเซลล์สืบพันธุ์แต่ละตัวมียีนเพียงยีนเดียวจากคู่อัลลีลแต่ละคู่ สมมติฐานเรื่องความบริสุทธิ์ของเซลล์สืบพันธุ์ได้รับการพิสูจน์แล้วหลังจากศึกษากระบวนการที่เกิดขึ้นในไมโอซิส

สมมติฐานเรื่อง "ความบริสุทธิ์" ของเซลล์สืบพันธุ์เป็นพื้นฐานทางเซลล์วิทยาของกฎข้อที่หนึ่งและสองของเมนเดล ด้วยความช่วยเหลือของมัน คุณสามารถอธิบายการแยกตามฟีโนไทป์และจีโนไทป์ได้

การวิเคราะห์ข้าม

เมนเดลเสนอวิธีนี้เพื่อกำหนดจีโนไทป์ของสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะเด่นซึ่งมีฟีโนไทป์เหมือนกัน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ พวกมันถูกข้ามด้วยรูปแบบด้อยแบบโฮโมไซกัส

จากผลของการผสมข้ามพันธุ์ หากทั้งรุ่นกลายเป็นสิ่งเดียวกันและคล้ายกับสิ่งมีชีวิตที่ได้รับการวิเคราะห์ เราก็สามารถสรุปได้ว่า: สิ่งมีชีวิตดั้งเดิมนั้นเป็นโฮโมไซกัสสำหรับลักษณะที่กำลังศึกษา

หากเป็นผลมาจากการผสมข้ามสายพันธุ์หากพบว่ามีการแบ่งอัตราส่วนในรุ่นหนึ่งแสดงว่าสิ่งมีชีวิตดั้งเดิมนั้นมียีนในสถานะเฮเทอโรไซกัส

การสืบทอดหมู่เลือด (ระบบ AB0)

การสืบทอดหมู่เลือดในระบบนี้เป็นตัวอย่างของอัลลีลลิสหลายแบบ (การมีอยู่ของยีนหนึ่งยีนมากกว่าสองตัวในสายพันธุ์) ในประชากรมนุษย์ มียีนสามยีนที่เข้ารหัสโปรตีนแอนติเจนของเม็ดเลือดแดงที่กำหนดหมู่เลือดของมนุษย์ จีโนไทป์ของแต่ละคนมีเพียงสองยีนที่กำหนดกรุ๊ปเลือดของเขา: กลุ่มที่หนึ่ง; ที่สอง และ ; ที่สามและสี่

การสืบทอดลักษณะที่เชื่อมโยงกับเพศ

ในสิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ เพศจะถูกกำหนดในระหว่างการปฏิสนธิและขึ้นอยู่กับจำนวนโครโมโซม วิธีนี้เรียกว่าการกำหนดเพศของโครโมโซม สิ่งมีชีวิตที่มีการกำหนดเพศประเภทนี้จะมีออโตโซมและโครโมโซมเพศ - และ

ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม (รวมถึงมนุษย์) เพศหญิงมีชุดโครโมโซมเพศ ในขณะที่เพศชายมีชุดโครโมโซมเพศ เพศหญิงเรียกว่าโฮโมเกมติก (ก่อให้เกิดเซลล์สืบพันธุ์ประเภทหนึ่ง) และตัวผู้นั้นเป็นเซลล์สืบพันธุ์แบบเฮเทอโรเกมติก (สร้างเซลล์สืบพันธุ์สองประเภท) ในนกและผีเสื้อ เพศรักร่วมเพศคือเพศชาย และเพศตรงข้ามคือเพศหญิง

การสอบ Unified State ประกอบด้วยงานเฉพาะสำหรับลักษณะที่เชื่อมโยงกับโครโมโซม - ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับลักษณะของมนุษย์สองประการ: การแข็งตัวของเลือด (- ปกติ; - ฮีโมฟีเลีย), การมองเห็นสี (- ปกติ, - ตาบอดสี) งานเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางเพศในนกนั้นพบได้น้อยกว่ามาก

ในมนุษย์ เพศหญิงอาจเป็นโฮโมไซกัสหรือเฮเทอโรไซกัสสำหรับยีนเหล่านี้ ลองพิจารณาชุดทางพันธุกรรมที่เป็นไปได้ในผู้หญิงโดยใช้ตัวอย่างของฮีโมฟีเลีย (ภาพที่คล้ายกันคือตาบอดสี): - สุขภาพดี; - สุขภาพแข็งแรง แต่เป็นพาหะ - ป่วย. เพศชายมีลักษณะเป็นโฮโมไซกัสสำหรับยีนเหล่านี้เพราะว่า -โครโมโซมไม่มีอัลลีลของยีนเหล่านี้: - สุขภาพแข็งแรง; - ป่วย. ดังนั้นผู้ชายส่วนใหญ่มักต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคเหล่านี้และผู้หญิงก็เป็นพาหะของโรคเหล่านี้

งาน USE ทั่วไปในด้านพันธุศาสตร์

การกำหนดจำนวนชนิดของเซลล์สืบพันธุ์

จำนวนประเภทเซลล์สืบพันธุ์ถูกกำหนดโดยใช้สูตร: โดยที่ คือจำนวนคู่ของยีนในสถานะเฮเทอโรไซกัส ตัวอย่างเช่น สิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์ไม่มียีนในสถานะเฮเทอโรไซกัส กล่าวคือ ดังนั้น และมันจึงก่อให้เกิดเซลล์สืบพันธุ์ประเภทหนึ่ง สิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์จะมียีนหนึ่งคู่ในสถานะเฮเทอโรไซกัส กล่าวคือ ดังนั้น และมันจึงก่อตัวเป็นเซลล์สืบพันธุ์สองประเภท สิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์จะมียีนสามคู่ในสถานะเฮเทอโรไซกัส กล่าวคือ ดังนั้น และมันจึงก่อตัวเป็นเซลล์สืบพันธุ์แปดประเภท

ปัญหาการข้ามโมโนและไดไฮบริด

สำหรับการข้ามแบบโมโนไฮบริด

งาน: กระต่ายขาวสลับกับกระต่ายดำ (สีดำเป็นลักษณะเด่น) ในสีขาวและสีดำ กำหนดจีโนไทป์ของพ่อแม่และลูกหลาน

สารละลาย: เนื่องจากลูกหลานมีการแบ่งแยกตามลักษณะที่ศึกษา ดังนั้นผู้ปกครองที่มีลักษณะเด่นจึงเป็นเฮเทอโรไซกัส

	(สีดำ)	(สีขาว)

	(สีดำ) : (สีขาว)

สำหรับการข้ามแบบไดไฮบริด

เป็นที่ทราบกันว่ายีนเด่น

งาน: มะเขือเทศลูกผสมผลไม้สีแดงกับมะเขือเทศแคระผลไม้สีแดง พืชทั้งหมดมีการเจริญเติบโตตามปกติ - ด้วยผลไม้สีแดงและ - ด้วยผลไม้สีเหลือง ตรวจสอบจีโนไทป์ของพ่อแม่และลูกหลานหากทราบว่าในมะเขือเทศ สีผลไม้สีแดงมีสีเหลืองมากกว่า และการเจริญเติบโตตามปกติมีสีเหนือกว่าแคระแกรน

สารละลาย: ให้เรากำหนดยีนเด่นและยีนด้อย: - การเจริญเติบโตตามปกติ, - คนแคระ; - ผลไม้สีแดง - ผลไม้สีเหลือง

มาวิเคราะห์การสืบทอดของแต่ละลักษณะแยกกัน ทายาททุกคนมีการเจริญเติบโตตามปกติเช่น ไม่มีการแยกจากลักษณะนี้ ดังนั้นรูปแบบเริ่มต้นจึงเป็นโฮโมไซกัส สังเกตการแยกตัวด้วยสีผลไม้ ดังนั้นรูปแบบดั้งเดิมจึงเป็นเฮเทอโรไซกัส

		(คนแคระผลไม้สีแดง)

	(โตปกติผลสีแดง) (โตปกติผลสีแดง) (โตปกติผลสีแดง) (โตปกติผลสีเหลือง)

ไม่ทราบยีนเด่น

งาน: ต้นฟล็อกซ์มีการผสมข้ามพันธุ์ 2 พันธุ์: ชนิดหนึ่งมีดอกรูปจานรองสีแดง ชนิดที่สองมีดอกรูปกรวยสีแดง ลูกที่เกิดได้แก่ จานแดง กรวยแดง จานขาว และกรวยขาว กำหนดยีนและจีโนไทป์ที่โดดเด่นของรูปแบบของผู้ปกครองตลอดจนลูกหลานของพวกมัน

สารละลาย: มาวิเคราะห์การแยกสำหรับแต่ละลักษณะแยกกัน ในบรรดาลูกหลานของพืชที่มีดอกสีแดง ได้แก่ ดอกไม้สีขาว - เช่น - เหตุใดจึงเป็นสีแดง - สีขาวและรูปแบบของผู้ปกครองมีลักษณะเป็นเฮเทอโรไซกัส (เนื่องจากมีความแตกแยกในลูกหลาน)

นอกจากนี้ยังมีรูปทรงดอกไม้ที่แยกออกด้วย: ครึ่งหนึ่งของลูกมีดอกรูปจานรอง อีกครึ่งหนึ่งมีดอกรูปกรวย จากข้อมูลเหล่านี้ ไม่สามารถระบุลักษณะเด่นได้อย่างชัดเจน ดังนั้นเราจึงยอมรับว่า - ดอกไม้รูปจานรอง - ดอกไม้รูปกรวย

(ดอกไม้สีแดงรูปจานรอง)

(ดอกสีแดงรูปกรวย)

เกมเทส

ดอกไม้รูปจานรองสีแดง
- ดอกไม้รูปกรวยสีแดง
- ดอกไม้รูปจานรองสีขาว
- ดอกรูปกรวยสีขาว

แก้ปัญหาเรื่องกรุ๊ปเลือด (ระบบ AB0)

งาน: แม่มีกลุ่มเลือดที่สอง (เธอคือเฮเทอโรไซกัส) พ่อมีกลุ่มเลือดที่สี่ กรุ๊ปเลือดอะไรที่เป็นไปได้ในเด็ก?

สารละลาย:



	(ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกหมู่เลือดที่สองคือ , หมู่เลือดที่สาม - , หมู่เลือดที่สี่ - )

การแก้ปัญหาการถ่ายทอดลักษณะทางเพศสัมพันธ์

งานดังกล่าวอาจปรากฏในทั้งส่วน A และส่วน C ของการตรวจสอบ Unified State

งาน: เป็นพาหะของโรคฮีโมฟีเลียแต่งงานกับชายที่มีสุขภาพแข็งแรง เด็กประเภทไหนที่สามารถเกิดได้?

สารละลาย:



	สาวสุขภาพดี () สาว มีสุขภาพดี ผู้ให้บริการ () เด็กชาย สุขภาพแข็งแรง () เด็กชายเป็นโรคฮีโมฟีเลีย ()

การแก้ปัญหาแบบผสม

งาน: ผู้ชายที่มีตาสีน้ำตาลและมีกรุ๊ปเลือด แต่งงานกับผู้หญิงที่มีตาสีน้ำตาลและมีกรุ๊ปเลือด พวกเขามีลูกที่มีตาสีฟ้าซึ่งมีกรุ๊ปเลือด กำหนดจีโนไทป์ของบุคคลทั้งหมดที่ระบุในปัญหา

สารละลาย: สีตาสีน้ำตาลเด่นกว่าสีน้ำเงิน ดังนั้น - ดวงตาสีน้ำตาล, - ดวงตาสีฟ้า- เด็กมีตาสีฟ้า ดังนั้นพ่อและแม่ของเขาจึงมีลักษณะเฮเทอโรไซกัสสำหรับลักษณะนี้ กรุ๊ปเลือดที่สามสามารถมีจีโนไทป์หรือกลุ่มแรกเท่านั้น เนื่องจากลูกมีกรุ๊ปเลือดที่ 1 จึงได้รับยีนจากทั้งพ่อและแม่ พ่อจึงมี Genotype

	(พ่อ)	(แม่)

	(เกิด)

งาน: ผู้ชายตาบอดสี ถนัดขวา (แม่ของเขาถนัดซ้าย) แต่งงานกับผู้หญิงที่มีสายตาปกติ (พ่อและแม่ของเธอแข็งแรงสมบูรณ์ดี) ถนัดซ้าย คู่นี้จะมีลูกได้แบบไหนกันนะ?

สารละลาย: ในบุคคล การควบคุมมือขวาได้ดีกว่าจะครอบงำมือซ้าย ดังนั้น - มือขวา - ถนัดซ้าย จีโนไทป์ของมนุษย์ (เนื่องจากเขาได้รับยีน จากแม่ถนัดซ้าย) และผู้หญิง - .

คนตาบอดสีมีจีโนไทป์ และภรรยาของเขาก็มีจีโนไทป์ เพราะว่า พ่อแม่ของเธอมีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์

ร

	สาวถนัดขวา สุขภาพดี ผู้ให้บริการ () สาวถนัดซ้าย สุขภาพดี เป้อุ้ม () เด็กถนัดขวา สุขภาพแข็งแรง () เด็กถนัดซ้าย สุขภาพแข็งแรง ()

ปัญหาที่ต้องแก้ไขอย่างอิสระ

กำหนดจำนวนชนิดของเซลล์สืบพันธุ์ในสิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์
กำหนดจำนวนชนิดของเซลล์สืบพันธุ์ในสิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์
ข้ามต้นไม้สูงกับต้นไม้สั้น B - พืชทั้งหมดมีขนาดกลาง มันจะเป็นอย่างไร?
ข้ามกระต่ายขาวกับกระต่ายดำ กระต่ายทุกตัวมีสีดำ มันจะเป็นอย่างไร?
กระต่ายสองตัวที่มีขนสีเทาถูกข้าม ด้วยขนแกะสีดำ - ด้วยสีเทาและสีขาว กำหนดจีโนไทป์และอธิบายการแยกส่วนนี้
วัวไม่มีเขาสีดำถูกข้ามกับวัวเขาสีขาว เรามีเขาดำ เขาดำ เขาขาว และเขาขาว อธิบายการแยกนี้ว่าสีดำและไม่มีเขาเป็นลักษณะเด่นหรือไม่
แมลงหวี่แมลงหวี่ที่มีตาสีแดงและปีกปกติมีแมลงวันผลไม้ที่มีตาสีขาวและมีปีกที่ชำรุด ลูกหลานล้วนเป็นแมลงวันที่มีตาสีแดงและมีปีกที่บกพร่อง ลูกหลานจากการข้ามแมลงวันเหล่านี้กับพ่อแม่จะเป็นอย่างไร?
ผมสีน้ำตาลตาสีฟ้าแต่งงานกับสาวผมบลอนด์ตาสีน้ำตาล เด็กประเภทใดที่สามารถเกิดได้หากทั้งพ่อและแม่เป็นเฮเทอโรไซกัส?
ผู้ชายที่ถนัดขวาซึ่งมีปัจจัย Rh เป็นบวก แต่งงานกับผู้หญิงที่ถนัดซ้ายซึ่งมีปัจจัย Rh เป็นลบ เด็กประเภทใดที่สามารถเกิดได้หากผู้ชายมีเฮเทอโรไซกัสเพียงลักษณะที่สองเท่านั้น?
พ่อและแม่มีกรุ๊ปเลือดเดียวกัน (ทั้งพ่อและแม่เป็นเฮเทอโรไซกัส) เด็กกรุ๊ปเลือดอะไรเป็นไปได้?
แม่มีกรุ๊ปเลือด ลูกก็มีกรุ๊ปเลือด กรุ๊ปเลือดไหนที่เป็นไปไม่ได้สำหรับพ่อ?
พ่อมีเลือดกรุ๊ปแรก แม่มีเลือดกรุ๊ปที่สอง ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกกรุ๊ปเลือดแรกเป็นเท่าไหร่?
ผู้หญิงตาสีฟ้าที่มีกรุ๊ปเลือด (พ่อแม่ของเธอมีกรุ๊ปเลือดที่สาม) แต่งงานกับชายตาสีน้ำตาลที่มีกรุ๊ปเลือด (พ่อของเขามีตาสีฟ้าและมีกรุ๊ปเลือดที่หนึ่ง) เด็กประเภทไหนที่สามารถเกิดได้?
ชายโรคฮีโมฟีฟีลด์ถนัดขวา (แม่ของเขาถนัดซ้าย) แต่งงานกับผู้หญิงถนัดซ้ายซึ่งมีเลือดปกติ (พ่อและแม่ของเธอแข็งแรงดี) การแต่งงานครั้งนี้สามารถมีลูกคนไหนได้บ้าง?
ต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีแดงและใบก้านยาวผสมกับต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีขาวและใบก้านสั้น ถ้าสีแดงและใบก้านสั้นสามารถมีลูกหลานชนิดใดได้ ในขณะที่ต้นแม่ทั้งสองมีเฮเทอโรไซกัส?
ผู้ชายที่มีตาสีน้ำตาลและมีกรุ๊ปเลือด แต่งงานกับผู้หญิงที่มีตาสีน้ำตาลและมีกรุ๊ปเลือด พวกเขามีลูกที่มีตาสีฟ้าซึ่งมีกรุ๊ปเลือด กำหนดจีโนไทป์ของบุคคลทั้งหมดที่ระบุในปัญหา
แตงที่มีผลรูปไข่สีขาวผสมกับพืชที่มีผลทรงกลมสีขาว ลูกหลานให้กำเนิดพืชดังต่อไปนี้: มีรูปไข่สีขาว, ทรงกลมสีขาว, รูปไข่สีเหลือง และผลไม้ทรงกลมสีเหลือง. ตรวจสอบจีโนไทป์ของพืชดั้งเดิมและลูกหลาน หากในแตงมีสีขาวมากกว่าสีเหลือง รูปร่างรูปไข่ของผลไม้จะมีอิทธิพลเหนือทรงกลม

คำตอบ

ประเภทของ gametes
ประเภทของ gametes
ประเภทของ gametes
สูง ปานกลาง และต่ำ (การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์)
ขาวดำ
- ดำ, - ขาว, - เทา การปกครองที่ไม่สมบูรณ์
กระทิง: , วัว - . ลูกหลาน: (ไม่มีเขาสีดำ), (เขาสีดำ), (เขาสีขาว), (ไม่มีเขาสีขาว)
- ตาแดง - ตาขาว - ปีกชำรุด - ปกติ รูปแบบเริ่มต้น - และลูกหลาน
ผลการข้าม:
ก)

- ดวงตาสีน้ำตาล

- สีฟ้า; - ผมสีเข้ม - ผมบลอนด์ พ่อ แม่ - .



	- ตาสีน้ำตาล ผมสีเข้ม - ตาสีน้ำตาล ผมสีบลอนด์ - ดวงตาสีฟ้า ผมสีเข้ม - ดวงตาสีฟ้า ผมสีบลอนด์

- ถนัดขวา - ถนัดซ้าย; - Rh บวก - Rh ลบ พ่อ แม่ - . เด็ก ๆ: (ถนัดขวา, Rh บวก) และ (ถนัดขวา, Rh ลบ)
พ่อและแม่ - . เด็กอาจมีกรุ๊ปเลือดที่ 3 (ความน่าจะเป็นของการเกิด - ) หรือกรุ๊ปเลือดที่ 1 (ความน่าจะเป็นของการเกิด - )
แม่ลูก; เขาได้รับยีนจากแม่ของเขา และจากพ่อของเขา - . กรุ๊ปเลือดต่อไปนี้เป็นไปไม่ได้สำหรับพ่อ: ที่สอง, สาม, หนึ่ง, สี่
เด็กที่มีกรุ๊ปเลือดแรกสามารถเกิดได้ก็ต่อเมื่อแม่ของเขาเป็นเฮเทอโรไซกัส ในกรณีนี้ ความน่าจะเป็นในการเกิดคือ
- ดวงตาสีน้ำตาล - สีฟ้า. ผู้หญิง ผู้ชาย. เด็ก: (ตาสีน้ำตาล กลุ่มที่สี่) (ตาสีน้ำตาล กลุ่มที่สาม) (ตาสีฟ้า กลุ่มที่สี่) (ตาสีฟ้า กลุ่มที่สาม)
- ถนัดขวา - ถนัดซ้าย ผู้ชาย ผู้หญิง. เด็ก ๆ (เด็กชายสุขภาพดี ถนัดขวา) (เด็กหญิงสุขภาพดี เป้อุ้ม ถนัดขวา) (เด็กชายสุขภาพดี ถนัดซ้าย) (เด็กหญิงสุขภาพดี เป้อุ้ม ถนัดซ้าย)
- ผลไม้สีแดง - สีขาว; - ก้านสั้น - ก้านยาว
ผู้ปกครอง: และ. ลูก: (ผลสีแดง ก้านสั้น) (ผลสีแดง ก้านใบยาว) (ผลสีขาว ก้านสั้น) (ผลสีขาว ก้านใบยาว)
ต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีแดงและใบก้านยาวผสมกับต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีขาวและใบก้านสั้น ถ้าสีแดงและใบก้านสั้นสามารถมีลูกหลานชนิดใดได้ ในขณะที่ต้นแม่ทั้งสองมีเฮเทอโรไซกัส?
- ดวงตาสีน้ำตาล - สีฟ้า. ผู้หญิง ผู้ชาย. เด็ก:
- สีขาว - สีเหลือง; - ผลไม้รูปไข่ - กลม แหล่งพืช: และ. ลูกหลาน:
ด้วยผลไม้รูปไข่สีขาว
มีผลไม้ทรงกลมสีขาว
ด้วยผลไม้รูปไข่สีเหลือง
มีผลไม้ทรงกลมสีเหลือง