การบำบัดการพูดรายบุคคลในหัวข้อฤดูหนาว สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในหัวข้อ “ฤดูหนาว 8. ยิมนาสติกนิ้ว “เด็กชายนิ้ว”

เป้าหมาย:การจัดหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ และทักษะด้านกราโฟมอเตอร์

• เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับฤดูหนาวและสัญญาณต่างๆ

• ชี้แจง ขยาย และเปิดใช้คำศัพท์ในหัวข้อ “ฤดูหนาว”

• ฝึกสร้างคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว ในด้านการศึกษา พหูพจน์คำนาม; ในรูปแบบของคำคุณศัพท์สัมพันธ์; ในการเลือกคำ-การกระทำและคุณลักษณะของคำให้กับคำ-ประธาน ในการสร้างประโยคง่ายๆ

• เรียนรู้การประสานคำกับการเคลื่อนไหว

• พัฒนาความสนใจทางสายตา การคิด ทักษะการเคลื่อนไหวปรับและขั้นต้น ทักษะด้านกราฟโฟ-มอเตอร์

• พัฒนาความสามารถในการฟังสหายและตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์

พจนานุกรม:ฤดูหนาว ธันวาคม มกราคม กุมภาพันธ์ หิมะ น้ำค้างแข็ง น้ำแข็ง น้ำค้างแข็ง ท้องฟ้า ดวงดาว ดวงจันทร์ วัน กลางคืน น้ำแข็ง รูปแบบ ขอบ เกล็ดหิมะ มนุษย์หิมะ สกี เลื่อน รองเท้าสเก็ต ก้อนหิมะ นก สัตว์ กระท่อมในฤดูหนาว , เครื่องป้อน, เสื้อผ้า, หิมะตก, กองหิมะ, พายุหิมะ, พายุ, พายุหิมะ, พายุหิมะ, หนาว, แม่น้ำ, ทะเลสาบ, เกล็ด, สนุก, หนาว;

หนาวจัด, เย็น, รุนแรง, รุนแรง, พายุหิมะ, น้ำแข็ง, เบา, ปุย, เป็นประกาย, หลวม, ลื่น;

กวาด, พัด, เสียงหอน, ตก, หมุน, แมลงวัน, ค้าง, เสียงหอน, ทำความสะอาด, คราด, สไลด์, ลั่นดังเอี๊ยด, ประกายไฟ

อุปกรณ์:ของเล่น (ตุ๊กตาลิลู - โปปัวส์) รูปภาพ ดินสอธรรมดา ดินสอสี บัตรแจก

งานเบื้องต้น: ดูภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูหนาว, ทายปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาว, พูดคุยเกี่ยวกับภาพวาดที่มีทิวทัศน์ฤดูหนาว

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดการพูด: วันนี้เรามีแขกรับเชิญในชั้นเรียน - เด็กผู้หญิงชื่อลิลูจากแอฟริกาที่ร้อนแรง ไม่เคยมีฤดูหนาวหรือหิมะที่นั่น มาเล่าให้เธอฟังเกี่ยวกับฤดูหนาวและแสดงรูปภาพของเธอแล้วเล่นเกม ลิลูนำจดหมายมาให้เรา แต่เธอไม่เข้าใจสิ่งที่เขียน

2. เกม “จดหมายจากแม่วินเทอร์”

นักบำบัดการพูด: คุณแม่วินเทอร์เป็นคนส่งจดหมายถึงคุณและขอให้คุณบอก:

อะไรและทำไมจึงเกิดขึ้นในฤดูหนาว

คุณรู้สัญญาณของแม่วินเทอร์หรือไม่?

พบกับฤดูหนาวและฤดูหนาวและตอบอย่างรวดเร็ว:

วันอะไร? (สั้นๆ) คืนนี้เป็นยังไงบ้าง? (ยาว.) จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูหนาวเสมอ? (หิมะ.)

ใครไม่ร้องเพลงบนกิ่งไม้? (นก) ทำไมหิมะตก? (หนาวจัด.)

แล้วต้นไม้ก็ดูเปลือยเปล่าล่ะ? (ใบไม้ปลิวไปแล้ว)

ใครนอนอยู่ในป่าจนถึงฤดูใบไม้ผลิ? (หมี, เม่น, แบดเจอร์)

แม่น้ำปกคลุมไปด้วยอะไร? (น้ำแข็ง) แล้วเมฆอะไร? (หิมะตกหนัก)

ผู้คนแต่งตัวอย่างไร? (ผู้คนสวมเสื้อผ้าและรองเท้าฤดูหนาวที่อบอุ่น)

เด็กๆ จะสนุกได้อย่างไร? (เด็ก ๆ เลื่อน เล่นสเก็ต เล่นสกี สร้างตุ๊กตาหิมะ และเล่นก้อนหิมะ)

3. (ตารางสาธิต )

เด็กๆ ขึ้นมาที่กระดานแล้วดูภาพ

นักบำบัดการพูด: ให้คำตอบเกี่ยวกับรูปภาพ: ทุกอย่างที่นี่จริงหรือไม่?

ที่นี่ใครอารมณ์เสีย ใครกลัว ใครเซอร์ไพรส์ ใครสนุกบ้าง?

คำตอบสำหรับเด็ก: เด็กผู้หญิงกำลังสนุก - เธอกำลังเล่นสเก็ต

เด็กชายกำลังสนุก - เขากลิ้งก้อนหิมะและปั้นตุ๊กตาหิมะ

หมีนอนหลับในฤดูหนาวและไม่เก็บดอกไม้ (ไม่เกิดขึ้น) เป็นต้น

4. การออกกำลังกาย “ฤดูหนาว”

นักบำบัดการพูดและเด็กๆ ออกเสียงข้อความและทำการเคลื่อนไหว

นักบำบัดการพูด: ลองจินตนาการว่าเราออกไปบนเส้นทางที่เต็มไปด้วยหิมะและอบอุ่นร่างกาย

เราจะอุ่นเครื่องกันสักหน่อย

เราจะปรบมือ

มากระทืบเท้ากันเถอะ

และเรามาตบเบา ๆ ตัวเองกันเถอะ

5. เกม " ความสนุกสนานในฤดูหนาวด้วยคำพูดฤดูหนาว"

นักบำบัดการพูด: แทนที่จะเรียกทุกวิชาในฤดูหนาว

เล่นเกมกับคำเหล่านี้

เกม "โลภ"

เกม "หนึ่ง - หลาย"

เกม “ตั้งชื่อมันหน่อยสิ”

เกม "สิ่งที่หายไป"

เกม "ตรงกันข้าม"

เกม "ซ่อนพยางค์ไว้ในฝ่ามือของคุณ"

นักบำบัดการพูดเริ่มเกม:

ฉันจะขับรถตอนนี้

พูดคำออกมาดัง ๆ

ต้องย้ำคำนี้

และแบ่งมันออกเป็นส่วนๆ

นักบำบัดการพูดออกเสียงคำศัพท์ (คำศัพท์ในหัวข้อ "ฤดูหนาว") และเด็ก ๆ แบ่งคำออกเป็นพยางค์โดยปรบมือ

6. เกม "วงกลมกองหิมะ"(บัตรแจก)

นักบำบัดการพูด: พวกคุณดูกองหิมะที่พายุหิมะทำสิ มาวงกลมกัน

ลากเส้นโดยไม่หยุดชะงัก

หมุนวนกองหิมะทั้งหมดอย่างรวดเร็ว

(เด็ก ๆ วาดเส้นด้วยดินสอสีน้ำเงิน)

7. เกม “หน้าหิมะ”

นักบำบัดการพูด: ดูภาพบนกระดาน และตั้งชื่อภาพหิมะทั้งหมดพร้อมอธิบาย

ทำไมคุณถึงเลือกภาพนี้?

ค้นหาวัตถุที่ทำจากหิมะ

และวงกลมด้วยตัวชี้ของคุณ

(สโนว์บอล, มนุษย์หิมะ, เต็มไปด้วยหิมะ (สไลด์),

สโนว์เมเดน หิมะ... (เมฆ)...)

8. เกม “มีหิมะแบบไหน?”(แจกบัตร. )

นักบำบัดการพูด: บอกลิลเกี่ยวกับหิมะ

ที่หิมะตกไหม? พูดช้าๆ.

และสำหรับทุกคน เข้าสู่ระบบระบายสีรูปสามเหลี่ยม

เด็ก ๆ จะได้รับไพ่และตั้งชื่อคำศัพท์ จากนั้นระบายสีรูปสามเหลี่ยมบนไพ่ด้วยดินสอสี

คำสัญลักษณ์: เบา ขาว ฟู เป็นประกาย แวววาว หลวม หนาแน่น เหนียว ร่วน...

9. เกม “ เราเดิน - เราเรียกการกระทำ” (บัตรแจกสำหรับงาน 7, 8)

เด็กๆ ตั้งชื่อคำที่แสดงการกระทำและวงกลมลูกศรด้วยดินสอสีน้ำเงิน

นักบำบัดการพูด: หิมะทำอะไร? ลองพูดสิ

ปฏิบัติตามลูกศรการกระทำทั้งหมด

คำพูด: ไป, แมลงวัน, เท, นอน, ตก, หมุน, ลั่นดังเอี๊ยด, ละลาย, แท่ง, แม่พิมพ์...

10. เกม "ทำเกล็ดหิมะให้สมบูรณ์"(แจกบัตร. )

นักบำบัดการพูด: เกล็ดหิมะละลายแล้ว - เติมรูปภาพให้สมบูรณ์

เด็ก ๆ วาดเกล็ดหิมะและนับจำนวนเกล็ดหิมะที่ทำเสร็จแล้ว

11. เกม "ป้อมหิมะ"(ตารางสาธิต)

นักบำบัดการพูดขอให้ดูโต๊ะบนกระดาน วาดเส้นทางตามที่ Vanya ต้องออกจากเขาวงกต เด็ก ๆ เดินตามเส้นทางด้วยตัวชี้และออกเสียงคำ (คำนำหน้ากริยา เดิน):

นักบำบัดการพูด: Vanya สร้างป้อมปราการเขาพยายามอย่างหนัก

อะไรจบลงในเขาวงกตที่เต็มไปด้วยหิมะ

ช่วยเขาหน่อย - นำทางไปสู่ทางออก

วันย่าไปทางขวาไปทางซ้ายเลี้ยวขวาแล้วเดินไปตามกำแพงเดินไปข้างหน้าเป็นเวลานานผ่านช่องเปิดในกำแพงเดินไปทางซ้ายเดินเดิน และเขาก็ออกจากเขาวงกต

12. เกม “จบประโยค”(ตารางสาธิต)

นักบำบัดการพูด: เติมประโยคด้วยคำใดคำหนึ่งเหล่านี้

เรื่องราวของคุณเกี่ยวกับหิมะและฤดูหนาวจะพร้อมแล้ว

บนถนน...
เรารออยู่...
สีขาว...
เราดีใจ...
เราชื่นชม...
เรากำลังคิดเกี่ยวกับ...

13. เกม “บอกและวาด”

นักบำบัดการพูด: ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่ Petya ปั้นตุ๊กตาหิมะ มาเล่าเรื่องและวาดตุ๊กตาหิมะกันดีกว่า

เรื่อง: “หิมะตกหนักมาก เพชรยาออกไปข้างนอก เขาเริ่มปั้นตุ๊กตาหิมะ ขั้นแรกฉันกลิ้งลูกบอลขนาดใหญ่ จากนั้นลูกบอลขนาดกลาง และลูกบอลขนาดเล็ก แทนที่จะใส่ตาเขาใส่ก้อนกรวดแทนจมูก - แครอทแทนที่จะเป็นปาก - กิ่งไม้ ตุ๊กตาหิมะก็ดูสวยงาม”

นักบำบัดการพูด: หากต้องการสร้างตุ๊กตาหิมะ คุณต้องแม่นยำมาก

ร่างก้อนและอย่าทิ้งเส้นประ

วาดก้อนที่เล็กที่สุดด้วยตัวเองเพื่อน!

วาดตาและจมูกแล้วอย่าลืมปาก!

14. สรุปบทเรียน

นักบำบัดการพูดสรุปบทเรียนนี้ และขอให้เด็กบอกเราว่าพวกเขาจำอะไรได้บ้างระหว่างบทเรียนและเกมใดที่พวกเขาชอบมากกว่าเกมอื่น

งานเสร็จสมบูรณ์โดยไม่มีข้อผิดพลาดหรือไม่?
ทำได้ดีมาก วาดรอยยิ้มของคุณ!

วรรณกรรม:

1. Kiseleva G. A. “ Knizhka-uchishka”, สำนักพิมพ์“ Knigolyub”, 2550
2. Smirnova L.N. “ การบำบัดด้วยคำพูดในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมร่วมกับเด็กๆ ความล้าหลังทั่วไปคำพูด. คู่มือสำหรับนักบำบัดการพูด” ผู้จัดพิมพ์: Mozaika-Sintez, 2010

ข้อมูลองค์กร

หัวข้อบทเรียน

งานของนักบำบัดการพูด

Baklykova Tatyana Aleksandrovna ครูนักบำบัดการพูด

สถาบันการศึกษา

โรงเรียนอนุบาลเทศบาล สถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาล № 6

เขตสหพันธรัฐรัสเซีย (หรือประเทศ CIS สำหรับผู้เข้าร่วมจากต่างประเทศ)

เขตปรีโวลซกี้

สาธารณรัฐ/ภูมิภาค

ภูมิภาคระดับการใช้งาน

เมือง/นิคม

เมืองครัสโนวิชเชอร์สค์

ข้อมูลระเบียบวิธี

ประเภทของกิจกรรม

บทเรียนการรวมทักษะ ( บทเรียนสุดท้าย).

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

(การศึกษา พัฒนาการ การศึกษา)

ทางการศึกษา:สรุปความรู้ของเด็กในหัวข้อ “ฤดูหนาว” ชี้แจงสัญญาณของฤดูหนาว รวบรวมความสามารถในการแต่งเพลงของเด็ก เรื่องราวเชิงพรรณนาตามแผนให้เป็นรูปคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ

ทางการศึกษา:พัฒนาคำศัพท์เชิงรุก (คำศัพท์กริยา แนวคิดทั่วไป) ความรู้สึกสัมผัส ความจำ ความสนใจ การคิดของเด็ก

ทางการศึกษา:เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติเชิงบูรณาการในเด็ก - ตอบสนองทางอารมณ์, อยากรู้อยากเห็น, มีความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติ, ความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติในฤดูหนาว

วัตถุประสงค์ของบทเรียน

เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการอธิบายฤดูหนาวผ่านการสรุปความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว

ใช้เทคโนโลยี วิธีการ และเทคนิคการสอน

เทคโนโลยีการสอนซึ่งเกี่ยวข้องกับการก่อสร้าง สื่อการศึกษาบนพื้นฐานความหมายส่วนบุคคลและอารมณ์-จิตวิทยา เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีการเล่นเกม,เทคโนโลยีการเรียนรู้ตามสัญญาณอ้างอิง วาจา ภาพ การปฏิบัติ วิธีการเล่นเกม เทคนิคการมองเห็น-ภาพ-การได้ยิน การสนทนา คำถาม ถ้อยคำเชิงศิลปะ

เวลาเรียน

ความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณภาพที่นักเรียนคนอื่นๆ จะได้รับการอัปเดต/ได้รับ/รวบรวม/โดยนักเรียนคนอื่นๆ ในระหว่างบทเรียน

เด็ก ๆ จะรวบรวมทักษะการค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง การสร้างคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของและคำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ และแต่งเรื่องราวบรรยายตามแผน ความสามารถในการสัมผัส ใช้คำศัพท์ทางวาจา และสรุปแนวคิดในการพูด พวกเขาอัพเดทความรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ นกที่หลบหนาว ได้รับคุณสมบัติเชิงบูรณาการในการตอบสนองทางอารมณ์ ความอยากรู้อยากเห็น และมีความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับ มีทักษะและความสามารถที่จำเป็นในการ สาขาการศึกษา การสื่อสารและการรับรู้

อุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็น

เครื่องฉายมัลติมีเดีย คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล รูปภาพแต่ละภาพ

การสนับสนุนการสอนสำหรับบทเรียน

ภาพเดี่ยว การนำเสนอด้วยภาพแอนิเมชั่น รูปภาพ ภาพถ่าย แผนภาพสัญญาณอ้างอิง แผนภาพแผนผังการเรียบเรียงเรื่องราว

รายชื่อวรรณกรรมด้านการศึกษาและวรรณกรรมเพิ่มเติม

ทาคาเชนโก ที.เอ. ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ไม่มีข้อบกพร่องในการพูด – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Detstvo-press, 1999.

ทาคาเชนโก ที.เอ. หากเด็กก่อนวัยเรียนพูดไม่ดี – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Detstvo-press, 2000.

กิจกรรมของครูและนักเรียน

แรงจูงใจของนักเรียน

ตั้งใจฟังและเดาว่าเราจะพูดถึงอะไรในวันนี้:

3, ฉัน, เอ็ม, เอ. (ฤดูหนาว)ถูกต้องเราจะพูดถึงฤดูหนาว (สไลด์ 1)

ตั้งชื่อเดือนฤดูหนาว (ธันวาคม มกราคม กุมภาพันธ์) สไลด์ 2

คำอธิบายโดยละเอียดทุกขั้นตอนของบทเรียน

2. เกมการสอน"พูดอะไรสักคำ"

(กับ ตะกั่ว 3, 4, 5, 6)

มาเล่นเกม "Say the Word" กันเถอะ

เงียบสงบ เงียบสงบ เหมือนอยู่ในความฝันตกลงสู่พื้น... (หิมะ) (คลิก).

ปุยทั้งหมดกำลังเลื่อนลงมาจากท้องฟ้า - ด้วยยาง... (เกล็ดหิมะ)(คลิก).

สู่หมู่บ้านสู่ทุ่งหญ้าทุกอย่างกำลังพังทลายลง... (สโนว์บอล)(คลิก).

นี่คือความสนุกสำหรับหนุ่มๆ - อินทุกอย่างแข็งแกร่งขึ้น... (หิมะตก)(คลิก).

ทุกคนกำลังวิ่งแข่งกันใครๆ ก็อยากเล่น... (สโนว์บอล)(คลิก).

เหมือนใส่เสื้อดาวน์สีขาวแต่งตัวแล้ว... (ตุ๊กตาหิมะ)(คลิก).

ใกล้ๆ กันก็มีตุ๊กตาหิมะ - เอ่อ.แล้วหญิงสาวก็คือ ... (สาวหิมะ)(คลิก).

ดูสิ - มีอกสีแดง... (นกบูลฟินช์) ท่ามกลางหิมะ(คลิก).

เหมือนในเทพนิยายเหมือนในความฝันประดับโลกทั้งใบ... (หิมะ)(คลิก).

คุณเพิ่มคำอะไร? (เด็ก ๆ ตอบหลังจากนั้นโดยการคลิกรูปภาพในสไลด์ 6 จะปรากฏขึ้นเด็ก ๆ ตั้งชื่อรูปภาพอีกครั้ง: Snow Maiden, ก้อนหิมะ,เกล็ดหิมะ, นกบูลฟินช์, มนุษย์หิมะ)

คำเหล่านี้มีลักษณะคล้ายกับคำใด? คำใดที่รวมคำเหล่านี้ทั้งหมดเข้าด้วยกัน? (หิมะ)ใช่แล้ว คำเหล่านี้ทั้งหมดรวมกันเป็นคำว่าหิมะ (สไลด์ 7)

3. เกม “เลือกคำ” (สไลด์ 7)

เลือกคำสำหรับคำว่า “หิมะ” หิมะแบบไหน? (ขาว, ร่วน, เย็น, ปุย, เบา,อากาศ...)

พูดเป็นประโยคที่สมบูรณ์: “พื้นปกคลุมด้วยหิมะแบบไหน?” (พื้นดินปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาว (ร่วน) เป็นต้น),

“ต้นไม้ปกคลุมไปด้วยหิมะแบบไหน?” (ต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยหิมะที่โปร่งสบาย (เบาบาง) ฯลฯ)

“ต้นไม้อะไรยืนต้นในฤดูหนาว” (ในฤดูหนาวจะมีต้นไม้ปุย (สีขาว) เป็นต้น)

4. ฟนซ์มินุตกา– ดำเนินการ 2 ครั้ง (สไลด์ 8)

หิมะสีขาวตกลงมาเล็กน้อย เราจะรวมตัวกันเป็นวงกลม -เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)

หิมะ หิมะ หิมะสีขาวเขาทำให้เราทุกคนนอนหลับ(มจับมือกันต่อหน้าคุณ)

แป้งเราไม่กลัวลลหิมะ Ovim - ตบมือของคุณ("จับ").

มือไปด้านข้างที่ตะเข็บ - จะมีหิมะเพียงพอสำหรับเราและถึงคุณ -พวกเขากางแขนออกไปด้านข้าง ลดระดับลงตามตะเข็บ ชี้มือไปที่ตัวเอง เหยียดแขนไปข้างหน้า)

5. บทสนทนาเรื่องเสื้อผ้า

เกม "พูดให้แตกต่าง"(มีบอล)

เกม "มีอะไรพิเศษ?"(สไลด์ 10, 11)

- ผู้คนใส่อะไรในฤดูหนาว? (เสื้อคลุมขนสัตว์ หมวก ถุงมือ รองเท้าบู๊ตสักหลาด ฯลฯ)

ผู้ใหญ่ตั้งชื่อภาพ (ด้วย ตะกั่ว 9)- เสื้อคลุมขนสัตว์ (เด็กที่มีลูกบอลตอบ - เสื้อคลุมขนสัตว์และส่งลูกบอลให้เด็กอีกคนเป็นวงกลม)หมวกไหมพรม – (หมวกขนสัตว์).ถุงมือดาวน์ - (ถุงมือดาวน์)รองเท้าบูทหนัง – (รองเท้าบูทหนัง).เสื้อคลุมเดรป - (เสื้อคลุม)ฯลฯ

พูดเป็นประโยคที่สมบูรณ์: “ผู้คนใส่ชุดอะไรในฤดูหนาว?” - ผู้คนสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูหนาว ผู้คนสวมหมวกขนสัตว์ในฤดูหนาว (เสื้อคลุมผ้าเดรป ถุงมือดาวน์ รองเท้าบูทหนัง ฯลฯ)

ตั้งชื่อรูปภาพ (ขนชหมวกเบเร่ต์ หมวกถัก ปานามา)นี่คืออะไรในคำ? (ผ้าโพกศีรษะ)มีอะไรหายไปที่นี่? (ปานามา - คลิก)ทำไมปานามาถึงเป็นสีแดง? - เพราะว่าปานามานั้นล ผ้าโพกศีรษะฤดูร้อน)

ตั้งชื่อภาพ ( รองเท้าบูท, รองเท้าบูทสักหลาด, รองเท้าบูท, รองเท้าแตะ)นี่คืออะไรในคำ? (รองเท้า)มีอะไรหายไปที่นี่? (รองเท้าแตะ - คลิก)ทำไม (เพราะว่ารองเท้าแตะจะใส่ในฤดูร้อน)

6. พูดคุยเกี่ยวกับสัตว์(สไลด์ 12, 13)

เกม “หางของใคร?(สไลด์ 14 บุคคล รูปภาพ)

สัตว์ชนิดใดที่อาศัยอยู่ในป่าในฤดูหนาว? (คำตอบของเด็ก).– ตั้งชื่อสัตว์ที่คุณเห็น? (เด็ก ๆ ตั้งชื่อภาพที่เปลี่ยนด้วยการคลิก: หมี......)

หมีทำอะไรในฤดูหนาว? (นอนหลับ)มีใครอีกบ้างที่หลับอยู่? - คำตอบของเด็ก)ผู้ใหญ่ขอให้เด็กคนหนึ่งใช้สไลด์บอกชื่อภาพสัตว์ต่างๆ ที่นอนในฤดูหนาว (สไลด์ 13 - หมี, เม่น, แบดเจอร์)

ดูรูปและชื่อของคุณที่มีหาง: กระต่ายมีหาง - (กระต่าย).หมีมีหาง จิ้งจอก หมาป่า กระรอก...

เกม "การเดินทางสู่ป่า"

(สไลด์ 15)

ลองนึกภาพว่าเราพบว่าตัวเองอยู่ในป่าฤดูหนาว เรามาบอกคุณว่าเราเห็นอะไรที่นั่น ด้านหลังตอไม้ที่เราเห็น หูใคร? (หูกระต่าย).ประกายระยิบระยับระหว่างต้นไม้ ... (หางจิ้งจอก)ในหิมะเราสังเกตเห็น ... (รอยเท้าหมาป่า)และพวกเขาก็พบมันบนต้นไม้ ... (โพรงกระรอก)เมื่อเราออกจากป่าเราก็ได้ยิน ...(อีการ้อง).

7. พูดคุยเกี่ยวกับนก(สไลด์ 16, 17)

คุณรู้จักนกฤดูหนาวชนิดใด (คำตอบของเด็ก).ตั้งชื่อนกที่ปรากฏบนหน้าจอ ( นกกระจอก, หัวนม, นกบูลฟินช์, อีกา, นกกางเขน)

- เมื่อหัวนมและนกบูลฟินช์หิว พวกมันก็จะส่งเสียงขู่

8.กิจกรรมของคนในฤดูหนาว(สไลด์ 18)

ผู้คนทำอะไรในฤดูหนาว? (คำตอบของเด็ก ๆ เมื่อคลิกรูปภาพจะปรากฏขึ้น - เด็ก ๆ โทร:ขี่สเก็ต, สกี, เลื่อนหิมะ, ทำตุ๊กตาหิมะ,เล่นสโนว์บอล ให้อาหารนก)

9.เรียบเรียงเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูหนาวตามแบบแผนตามแนวโซ่(สไลด์ 19)

ดูแผนภาพแผนและแต่งเรื่อง "ฤดูหนาว" - ฟัง 2-3 เรื่องขึ้นอยู่กับเวลาที่เหลืออยู่).

10. ทบทวนกิจกรรมในชั้นเรียน

- วันนี้เราทำอะไร? คุณเรียนรู้อะไรใหม่? คุณชอบบทเรียนหรือไม่? ฯลฯ

การบ้าน (หากจำเป็นในชั้นเรียน)

ข้อมูลที่จำเป็นเพิ่มเติม

- แม่แบบการนำเสนอ

http :// ภาพ . ยานเดกซ์ . รุ – ภาพเคลื่อนไหว, ภาพถ่าย, รูปภาพ

เพื่อช่วยครู

การให้เหตุผลว่าทำไมหัวข้อนี้จึงได้รับการศึกษาอย่างเหมาะสมที่สุดโดยใช้สื่อ มัลติมีเดีย วิธีการนำไปใช้

การใช้เครื่องฉายสื่อเพื่อแสดงการนำเสนอบนหน้าจอ วัสดุสาธิตขนาดใหญ่และสว่าง ภาพเคลื่อนไหว รูปภาพ จะสร้างบรรยากาศทางอารมณ์และจิตใจ เช่น เนื้อหาดังกล่าวมีอิทธิพลต่ออารมณ์ทางสติปัญญาและศีลธรรมของเด็กผ่านภาพที่สดใส สร้างทัศนคติต่อสิ่งที่จะพูดคุยกันในพวกเขา ช่วยให้เด็กรับรู้เนื้อหาสำหรับการรวมกลุ่มได้ชัดเจนและชัดเจนยิ่งขึ้น

เคล็ดลับสำหรับการเปลี่ยนผ่านเชิงตรรกะจากบทเรียนนี้ไปสู่บทเรียนต่อๆ ไป

(คำตอบและการกระทำของเด็ก หมายเลขสไลด์ และการคลิกเมาส์เพื่อเปลี่ยนภาพอยู่ในวงเล็บ)

เชิงนามธรรม เซสชันการบำบัดด้วยคำพูดในหัวข้อ

"ฤดูหนาว. ความสนุกสนานในฤดูหนาว”

(กลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโส)

Lakina Alina Vladimirovna นักบำบัดการพูดและครู MBDOU

"อนุบาล "เบบี้"

เป้าหมายการศึกษาราชทัณฑ์:

• สรุปและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความสนุกสนานในฤดูหนาวและฤดูหนาว
• การเปิดใช้งานและการขยายคำศัพท์ผ่านคำ-การกระทำ คุณลักษณะของคำ การพัฒนาความรู้สึกทางภาษาโดยการสร้างคำที่เกี่ยวข้อง
• การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน (การเขียนประโยคในหัวข้อบทเรียน "Winter Winter fun" การสร้างการเชื่อมโยงเชิงความหมายในงานแก้ไขประโยคที่ผิดรูป)
• การปรับปรุง โครงสร้างทางไวยากรณ์การพูด การสร้างทักษะการผันคำ และการสร้างคำ (การสร้างคำคุณศัพท์แบบสัมพัทธ์ การสร้างกริยาเพศหญิงที่สมบูรณ์แบบ อดีตกาล โดยใช้คำนำหน้า "for-" การสร้างคำนามรูปแบบจิ๋วที่มีคำต่อท้าย "-ets" "-its" “- ok”, “-och-”; การใช้คำนามในกรณีสัมพันธการก การเลือกและการใช้คำที่เกี่ยวข้องในคำพูด)

เป้าหมายการแก้ไขและการพัฒนา:

• การพัฒนาความสนใจการรับรู้การได้ยินและการมองเห็น
• พัฒนาการของการได้ยินคำพูด
• การพัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ
• การพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็นต่อการกระทำของตน จัดทำรายงานด้วยวาจาเกี่ยวกับการดำเนินการฝึกหัด และให้ภาพรวมทางวาจาและเชิงตรรกะ
• การพัฒนา คุณสมบัติส่วนบุคคล: กิจกรรม, ความอยากรู้อยากเห็น, ความเป็นอิสระ, ความสามารถในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมอิสระ, การพัฒนาความสามารถในการเห็นคุณค่าในตนเองและวิปัสสนา
• การพัฒนาสถานที่สากล กิจกรรมการศึกษา: ความสามารถในการฟังผู้ใหญ่และปฏิบัติตามคำแนะนำของเขา

เป้าหมายราชทัณฑ์และการศึกษา:

• ปลูกฝังความสนใจอย่างยั่งยืนในกิจกรรม ความคิดริเริ่ม และความปรารถนาที่จะ งานที่ใช้งานอยู่ความเป็นอิสระในการตัดสินใจ
• ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อภาษารัสเซีย และความเอาใจใส่ต่อคำพูดของตนเอง

อุปกรณ์:

กระดานแม่เหล็ก, แม่เหล็ก, ซองจดหมายพร้อมปริศนา, การนำเสนอ, รูปภาพตุ๊กตาหิมะที่ขาดหายไป, ดินสอสี, “ก้อนหิมะวิเศษ” (สำลี)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็กๆเข้ามาทักทาย.. พวกเขาเข้ามาแทนที่โต๊ะ

2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

นักบำบัดการพูด พวกตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง ตั้งใจฟัง.

“ฉันปัดฝุ่นตามทางเดินและตกแต่งหน้าต่าง

เธอทำให้เด็กๆ มีความสุขและได้ขี่เลื่อนให้พวกเขา”

ปริศนานี้เกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี?(ประมาณฤดูหนาว)

และวันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงฤดูหนาว

พวกคุณบอกสัญญาณของฤดูหนาวให้ฉันฟังหน่อยสิ -หิมะ หนาว น้ำค้างแข็ง พายุหิมะ หนาว ผง)

ทำได้ดี!

3. การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์

นักบำบัดการพูด: ฉันอยากได้ยินอะไรอีกบ้างที่คุณรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว? บอกฉันหน่อยว่าฤดูหนาวจะมีสภาพอากาศแบบไหน?

นักบำบัดการพูดเสนอทางเลือกต่างๆ: ถ้าข้างนอกหิมะตก แสดงว่าสภาพอากาศ... (หิมะตก);

หากมีน้ำค้างแข็งรุนแรง สภาพอากาศจะเป็นอย่างไร? (หนาวจัด)

ถ้ามีพายุหิมะ สภาพอากาศจะเป็นอย่างไร? (พายุหิมะ)

และถ้ามีพายุหิมะเกิดขึ้นบ่อย ๆ ฤดูหนาวจะเป็นแบบไหน? (พายุหิมะ)

ถ้าข้างนอกมีลมแรง หนาวมาก แล้วบอกว่าข้างนอกหนาวหนาวแล้วอากาศเป็นอย่างไรบ้าง? (น้ำแข็ง)

4. การก่อตัวของคำกริยาในรูปแบบที่สมบูรณ์แบบของอดีตกาลของผู้หญิงด้วยคำนำหน้า "สำหรับ"

เกมการสอน "ฤดูหนาวทำอะไรได้บ้าง"

นักบำบัดการพูด: พวกคุณออกมามองออกไปนอกหน้าต่างสิ (เด็ก ๆ ยืนขึ้น). ฉันตื่นแต่เช้า มองออกไปนอกหน้าต่างแล้วรู้สึกประหลาดใจ Zimushka-winter ทำอะไร?

ฤดูหนาวมาพร้อมกับน้ำค้างแข็ง แค่นั้นเอง... – (แช่แข็ง)

พายุหิมะแห่งชอล์กและทุกเส้นทาง - (กวาดขึ้น)

แม่น้ำถูกปกคลุมไปด้วยน้ำแข็งและทั้งหมด... – (แช่แข็ง)

ฤดูหนาวเรียกว่าพายุหิมะ และนั่นล่ะ... – (ได้เริ่มต้นแล้ว)

ผงหิมะบนเส้นทางคือ…–(กระพือ).

5. การก่อตัวของคำนามในรูปแบบจิ๋ว

เกมการสอน "ตั้งชื่อด้วยความรัก"

นักบำบัดการพูด: แม้ว่าฤดูหนาวจะเยือกแข็งและปกคลุมทุกสิ่ง แต่เรารักมันและเรียกมันว่าอะไร? -ซีมุชกา)

ฟรอสต์ - (ฟรอสต์)

น้ำแข็ง - (น้ำแข็ง)

เย็น - (เย็น)

เกล็ดหิมะ - (เกล็ดหิมะ)

พายุหิมะ – (พายุหิมะ)

6. การออกกำลังกายการหายใจ

นักบำบัดการพูด: ในฤดูหนาวลมหนาวมักจะพัดมาและเกล็ดหิมะที่ร่าเริงก็ปลิวไปบนท้องฟ้า

“ลมฤดูหนาวพัดมาและก้อนหิมะก็ปลิวไป

หิมะ หิมะ หิมะสีขาว มันปกคลุมคุณทั้งหมด”

ฉันจะทำให้คุณกลายเป็นสายลมหนาว และคุณจะช่วยฉันพัดบนเกล็ดหิมะ (แจกเกล็ดหิมะ) คุณรู้วิธีเป่าอย่างถูกต้องหรือไม่? โปรดบอกฉันว่าควรทำอย่างไร

เด็ก ๆ พูดว่า: เราหายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกโดยไม่ยกไหล่ขึ้น เมื่อหายใจออกอย่าผายแก้ม -เด็กๆ เป่าเกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะวางอยู่บนฝ่ามือ)

ตอนนี้เรามาอุ่นมือของเรากันดีกว่า มาเป่าลมอุ่นๆ กัน -เด็ก ๆ “อบอุ่น” มือของพวกเขา)

7. การก่อตัวของคำที่เกี่ยวข้อง

เกม "พูดคำ"

นักบำบัดการพูด: ในฤดูหนาว ทุกสิ่งรอบตัวจะปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาวปุย เพื่อนๆ มาเล่นคำว่า "หิมะ" กันดีกว่า

(นักบำบัดการพูดอ่านบทกวี แล้วเด็ก ๆ ก็เพิ่มคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่า "หิมะ")

“เงียบ เงียบ เหมือนอยู่ในความฝัน
ล้มลงกับพื้น... (หิมะ .)

Fuzzes ยังคงเลื่อนลงมาจากท้องฟ้า -
เงิน... (เกล็ดหิมะ)

บนเส้นทางบนทุ่งหญ้า
ทุกอย่างกำลังจะลง... (สโนว์บอล -

นี่คือความสนุกสำหรับผู้ชาย -
แข็งแกร่งขึ้นเรื่อยๆ... (หิมะตก)

ทุกคนกำลังวิ่งแข่งกัน
ใครๆ ก็อยากเล่น... (สโนว์บอล)

เหมือนใส่เสื้อดาวน์สีขาว
แต่งตัวแล้ว... (สโนว์แมน -

บริเวณใกล้เคียงมีร่างหิมะ -
ผู้หญิงคนนี้คือ... (สโนว์เมเดน)

ในหิมะดูสิ -
ด้วยหน้าอกสีแดง... (นกบูลฟินช์)

เหมือนในเทพนิยายเหมือนในความฝัน
ประดับทั้งแผ่นดิน... (หิมะ .)"

นักบำบัดการพูด: คำว่า "หิมะ" มีญาติกี่คน? มาจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกันอีกครั้ง (เด็ก ๆ โทรมา)

8. นาทีพลศึกษา.

นักบำบัดการพูด: เด็กๆ ทุกคนยืนเป็นวงกลม

เริ่มนาทีพลศึกษาของคุณ

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม).

“ในที่สุดฤดูหนาวก็มาถึงเด็ก ๆ กางแขนออกไปด้านข้าง

บ้านเรือนก็กลายเป็นสีขาว, ประสานมือไว้เหนือศีรษะ

ข้างนอกหิมะตก, เลื่อนมือจากบนลงล่าง

ภารโรงกำลังกวาดถนนเลียนแบบ

เรากำลังเล่นเลื่อน,หมอบ,เหยียดแขนไปข้างหน้า

เราเขียนวงกลมบนลานสเก็ตวางมือไว้ด้านหลังแล้วหมุนไปรอบๆ ช้าๆ

เราเล่นสกีเก่งนะเลียนแบบ

และเราทุกคนเล่นสโนว์บอลการทำและขว้างก้อนหิมะ

9. ปริศนา

นักบำบัดการพูด: ฤดูหนาวเป็นช่วงที่หนาวจัด แต่ก็นำเกม ความบันเทิง และความสนุกสนานมาสู่ผู้คนมากมาย ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาเกี่ยวกับความสนุกในฤดูหนาวให้คุณฟังแล้วคุณก็เดาได้

นักบำบัดการพูดอ่าน:

เพื่อนใหม่ของฉันทั้งสดใสและเบา

และพวกเขาก็สนุกสนานกับฉันบนน้ำแข็ง และพวกเขาไม่กลัวน้ำค้างแข็ง -รองเท้าสเก็ต)

พื้นไม้เมเปิลยาว 2 เมตรใหม่ 2 ชิ้น:

วางสองเท้าบนพวกเขา - แล้ววิ่งฝ่าหิมะก้อนใหญ่ -สกี)

โอ้ หิมะตก! ฉันกำลังนำม้าเพื่อนของฉันออกมา

ฉันจูงม้าผ่านลานด้วยบังเหียนเชือก

ฉันบินลงไปบนเนินเขาแล้วลากมันกลับมา -เลื่อน)

พวกเขาไม่ได้เลี้ยงดูฉัน แต่พวกเขาสร้างฉันขึ้นมาจากหิมะ

แทนที่จะใช้จมูก พวกเขากลับใส่แครอทเข้าไปอย่างชาญฉลาด

ดวงตาเป็นถ่าน มือเป็นปม

เย็นใหญ่. ฉันเป็นใคร? -สโนว์แมน)

(สไลด์).

10. การใช้คำนามในกรณีสัมพันธการก.

เกมการสอน "ศิลปินลืมวาดอะไร"

นักบำบัดการพูด: พวกใครวาดตุ๊กตาหิมะ?

เด็ก ๆ: ศิลปินวาดตุ๊กตาหิมะ

นักบำบัดการพูด: ใช่แล้ว ศิลปินผู้ชื่นชอบการวาดภาพฤดูหนาวจริงๆ แต่วันหนึ่งศิลปินตัดสินใจวาดพี่น้องมนุษย์หิมะ แต่เขารีบและไม่ได้ทำทุกอย่างให้เสร็จ มาช่วยศิลปิน - วาดรูปตุ๊กตาหิมะให้เสร็จแล้วเล่าให้เราฟัง

นั่งลงที่โต๊ะและเลือกรูปภาพ

(เด็กแต่ละคนพูดถึงสิ่งที่เขากำลังจะทำและเติมภาพให้สมบูรณ์)

“ตุ๊กตาหิมะของฉันไม่มี...(ถัง ไม้กวาด จมูก ตา มือ)” ฉันจะวาดรูปให้เสร็จ...”

(นักบำบัดการพูดชื่นชมเด็ก ๆ และแสดงรูปภาพบนกระดานแม่เหล็ก)

11. ส่วนสุดท้าย.

นักบำบัดการพูด: บทเรียนของเรากำลังสิ้นสุดลงแล้ว จำได้ไหมว่าวันนี้เราทำอะไรบ้าง คุยกันเรื่องอะไร?

(เด็ก ๆ ส่งต่อ “ลูกบอลหิมะวิเศษ” จากมือหนึ่งไปอีกมือแล้วตอบ)

นักบำบัดการพูด: บทเรียนของเราจบลงแล้ว ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

สรุปชั้นเรียนการบำบัดการพูดใน กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ “สนุกหน้าหนาว”

วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์การศึกษาราชทัณฑ์:

รวบรวมแนวคิดเรื่องฤดูหนาวและสัญญาณต่างๆ

การเปิดใช้งานและการขยายพจนานุกรมในหัวข้อ "ฤดูหนาว", "ความสนุกในฤดูหนาว"

การพัฒนาความรู้สึกทางภาษาโดยการสร้างคำที่เกี่ยวข้อง

การสร้างคำนามและคำคุณศัพท์โดยใช้คำต่อท้ายจิ๋ว)

พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน ฝึกแต่งเพลง ประโยคประสมร่วมกับ A

เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ

งานแก้ไขและพัฒนา:

การพัฒนาความสนใจและความจำทางสายตาและการได้ยิน ความรู้สึกของสัมผัส การรับรู้ทางสายตาและความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ

พัฒนาทักษะยนต์ปรับและกล้ามเนื้อมัดเล็ก การประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว ความราบรื่น และแรงของการหายใจออก

พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด

การพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล: ความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรม ความสามารถในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมอิสระ การพัฒนาความสามารถในการเห็นคุณค่าในตนเองและการวิเคราะห์ตนเอง ความเป็นอิสระ

การพัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ

งานราชทัณฑ์และการศึกษา:

พัฒนาความจำ ความเป็นอิสระความมั่นใจ

ปลูกฝังความสนใจอย่างยั่งยืนในกิจกรรม ความปรารถนาในกิจกรรมที่กระตือรือร้น ความเป็นอิสระในการตัดสินใจ

การก่อตัวของทักษะของกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวมของความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความปรารถนาดี ความเป็นอิสระ

อุปกรณ์: ขว้างก้อนหิมะ, ก้อนหิมะ ขนาดที่แตกต่างกันด้วยตัวอักษรที่เขียน, เกล็ดหิมะพร้อมรูปภาพ, ภาพที่แสดงถึงความสนุกสนานของเด็ก ๆ ในฤดูร้อนและฤดูหนาว, ภาพตุ๊กตาหิมะขนาดใหญ่และเล็ก, ภาพปริศนา, เกล็ดหิมะสำหรับการหายใจ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

I. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดการพูดกดกริ่งเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ

สวัสดีตอนเช้า! วันนี้ได้เริ่มต้นแล้ว!

ก่อนอื่นเราขับไล่ความเกียจคร้านออกไป!

อย่าหาวในชั้นเรียน

ดีตอบชัดเจน!

เด็กผู้ชายนั่งก่อนแล้วเด็กผู้หญิง

ครั้งที่สอง ส่วนหลัก:

1. ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียน:

เหมือนอยู่บนเนินเขาบนภูเขา

ในลานอันกว้างใหญ่

บ้างก็ขี่เลื่อน บ้างก็เล่นสกี

ใครสูงกว่าใครต่ำกว่า

บ้างก็เงียบกว่า บ้างก็วิ่ง

บ้างก็อยู่บนน้ำแข็ง บ้างก็อยู่บนหิมะ

ลงเนิน-ว้าว ขึ้นเนิน-ว้าว!

ปัง น่าทึ่ง!

บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? (บทกวีนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับ เกมฤดูหนาวความสนุกที่เด็กๆชื่นชอบในฤดูหนาวจริงๆ)

คุณสามารถเล่นสกีลงภูเขาได้ในช่วงเวลาใดของปี? (คุณสามารถเล่นสกีลงภูเขาได้ในฤดูหนาว)

คุณชอบเล่นอะไรในฤดูหนาว? (ฉันชอบเล่นหิมะ ฉันชอบเล่นสเก็ต ฉันชอบเลื่อนลงจากภูเขา)

พวกเราวันนี้เราจะมาพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับความสนุกในฤดูหนาวและฤดูหนาว

2. บทสนทนาตามภาพ:

ดูภาพ. แสดงถึงช่วงเวลาใดของปี? (ภาพแสดงฤดูหนาว)

คุณเข้าใจได้อย่างไรว่าภาพนี้แสดงถึงฤดูหนาว (มีหิมะ เด็กๆ แต่งตัวอย่างอบอุ่น แม่น้ำเป็นน้ำแข็งและมีน้ำแข็งปกคลุม)

ค่าใช้จ่ายของวันคืออะไร? (กลางวันแจ่มใส ฤดูหนาว หนาวจัด หนาวจัด)

ในภาพคือใคร? (ภาพแสดงเด็ก)

บอกเราว่าเด็ก ๆ กำลังทำอะไรอยู่? (เด็กๆ ปั้นตุ๊กตาหิมะ เลื่อน เล่นสกี เล่นสเก็ต เล่นสโนว์บอล)

คุณคิดว่าอารมณ์ของเด็กๆเป็นอย่างไร? (อารมณ์ของเด็กๆ ร่าเริง กระปรี้กระเปร่า สนุกสนาน)

ศิลปินบรรยายภาพนี้อย่างไร? (เด็กๆ ยิ้มและสนุกสนาน พวกเขาเล่นกันอย่างสนุกสนาน)

3. การก่อตัวของคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพ เกม “อันไหน? ที่?"

พวกตอนนี้ฉันจะบอกคุณคำศัพท์และคุณจะต้องตั้งชื่อสัญญาณของวัตถุหรือปรากฏการณ์เหล่านี้

ฤดูหนาว (อะไร) (หนาว หนาวจัด เต็มไปด้วยหิมะ ร่าเริง สนุกสนาน ยาวเป็นน้ำแข็ง)

หิมะ (อะไร) (ขาว ฟู นุ่ม สะอาด สีเงิน เป็นประกาย)

น้ำค้างแข็ง (แบบไหน) (แรง โกรธ แรง อ่อนแอ เสียงแตก กัด)

“เรือในฤดูใบไม้ร่วงแล่นไป

และแม่น้ำก็กลายเป็นน้ำแข็งในเดือนธันวาคม

ปฏิทินเริ่มต้นขึ้น

เดือนชื่อมกราคม

ผ้าคลุมไหล่ม้วนเป็นพายุหิมะสีขาว

เดือนกุมภาพันธ์ปกคลุมไปด้วยหิมะ"

พวกเขาไม่ได้เลี้ยงฉัน - พวกเขาทำให้ฉันมาจากหิมะ

แทนที่จะใช้จมูก พวกเขากลับใส่แครอทเข้าไปอย่างชาญฉลาด

ดวงตาเป็นถ่าน มือเป็นปม

เย็นใหญ่. ฉันเป็นใคร? (สโนว์แมน)

ออกกำลังกาย "ตุ๊กตาหิมะ"

เป้าหมายคือการสอนวิธีควบคุมกล้ามเนื้อและกล้ามเนื้อใบหน้า มนุษย์หิมะสนุกกับหิมะและน้ำค้างแข็ง ปัดแก้มของคุณและแสดงสีหน้าร่าเริงในดวงตาของคุณ

สโนว์แมนผู้เศร้าโศกในฤดูใบไม้ผลิ เลื่อนมุมริมฝีปากลง ถ่ายทอดสีหน้าเศร้า..

มนุษย์หิมะเห็นน้ำแข็ง แลบลิ้นอันแหลมคมออกจากปากให้ไกลที่สุดเท่าที่จะทำได้ และค้างอยู่ในท่านี้นับ 5 ครั้ง

มนุษย์หิมะชอบขี่เลื่อนน้ำแข็ง (เราทำแบบฝึกหัด "ถ้วย")

มนุษย์หิมะกลิ้งลงบนเนินเขาบนเลื่อนน้ำแข็ง (แบบฝึกหัด "สไลด์")

ความสนุกในฤดูหนาว (ยิมนาสติกนิ้ว)

เราชอบทำอะไรในฤดูหนาว? (ปรบมือ)

เล่นสโนว์บอล วิ่งเล่นสกี (สลับนิ้วหัวแม่มือเชื่อมต่อกัน

กับคนอื่นๆ)

สเก็ตบนน้ำแข็ง,

ขี่เลื่อนลงมาจากภูเขา

ปั้นผู้หญิงหิมะ

สนุกในฤดูหนาว! (งอและเหยียดฝ่ามือ)

เราไม่อยากกลับบ้าน! (ปรบมือ)

นาทีพลศึกษา

นักบำบัดการพูด: เด็กๆ ทุกคนยืนเป็นวงกลม

เริ่มนาทีพลศึกษาของคุณ

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม).

“ในที่สุดฤดูหนาวก็มาถึง เด็กๆ กางแขนออกด้านข้าง

บ้านเรือนกลายเป็นสีขาว พวกเขาเอามือกุมศีรษะ

ข้างนอกหิมะตก กำลังขยับมือจากบนลงล่าง

คนทำความสะอาดถนนกวาดถนนเลียนแบบ

เราเลื่อน, หมอบ, เหยียดแขนไปข้างหน้า

เราเขียนวงกลมบนลานสเก็ต วางมือไว้ด้านหลัง หมุนช้าๆ

เราเล่นสกีอย่างช่ำชองเลียนแบบ

และเราทุกคนเล่นสโนว์บอล การทำและขว้างก้อนหิมะ

เดาปริศนา

นักบำบัดการพูด: ฤดูหนาวเป็นช่วงที่หนาวจัด แต่ก็นำเกม ความบันเทิง และความสนุกสนานมาสู่ผู้คนมากมาย ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาเกี่ยวกับความสนุกในฤดูหนาวให้คุณฟังแล้วคุณก็เดาได้

นักบำบัดการพูดอ่าน:

เพื่อนใหม่ของฉันทั้งสดใสและเบา

และพวกเขาก็สนุกสนานกับฉันบนน้ำแข็ง และพวกเขาไม่กลัวน้ำค้างแข็ง (รองเท้าสเก็ต)

พื้นไม้เมเปิลยาว 2 เมตรใหม่ 2 ชิ้น:

วางสองเท้าบนพวกเขา - แล้ววิ่งฝ่าหิมะก้อนใหญ่ (สกี)

โอ้ หิมะตก! ฉันกำลังนำม้าเพื่อนของฉันออกมา

ฉันจูงม้าผ่านลานด้วยบังเหียนเชือก

ฉันบินลงไปบนเนินเขาแล้วลากมันกลับมา (เลื่อน)

ใครรีบฝ่าหิมะและไม่กลัวตก? (นักเล่นสกี)

“ทำไมถึงเรียกแบบนั้นล่ะ”การก่อตัวของคำที่ซับซ้อน

Skater - วิ่งบนรองเท้าสเก็ต luger - ขี่เลื่อน; นักเล่นสกี - เล่นสกี; ผู้เล่นฮ็อกกี้ - เล่นฮ็อกกี้; สเก็ตลีลา - มีส่วนร่วมในการสเก็ตลีลา

"หนึ่งคือหลาย"พหูพจน์การศึกษา IS ในกรณีสัมพันธการก

นักเล่นสกี - นักเล่นสกี - นักเล่นสกี ฯลฯ

"ตรวจสอบ".การประสานงานของ IS กับตัวเลข

นักสเก็ตความเร็วหนึ่งคน - นักสเก็ตความเร็วสองคน - นักสเก็ตความเร็วห้าคน

หนึ่งลูเกอร์ - สองลูเกอร์ - ห้าลูเกอร์

นักเล่นสกีหนึ่งคน - นักสกีสองคน - นักสกีห้าคน

ผู้เล่นฮ็อกกี้หนึ่งคน - ผู้เล่นฮ็อกกี้สองคน - ผู้เล่นฮ็อกกี้ห้าคน

นักสเก็ตหนึ่งคน - นักสเก็ตสองคน - นักสเก็ตห้าคน

“ใครต้องการอะไร”การใช้ตัวพิมพ์เล็ก IS

นักกีฬาฮอกกี้ต้องใช้ไม้ ต้องการรองเท้าสเก็ต...; เลื่อน - …; สกี - …; เครื่องซักผ้า - …

“แก้ไขข้อผิดพลาด”การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะความสนใจจากการฟัง

นักเล่นสกีต้องใช้ไม้เท้า นักเล่นสเก็ตต้องการสกี ลูเกอร์ต้องการรองเท้าสเก็ต นักกีฬาฮอกกี้ต้องมีเลื่อน ในฤดูหนาว เด็กๆ จะเล่นสกี ปั่นจักรยาน สร้างตุ๊กตาหิมะ กระโดดเชือก เล่นฮอกกี้ ฟุตบอล อาบแดด และสร้างป้อมหิมะ

“จบประโยค”การเสื่อมของ IS ในหน่วย ตัวเลข.

เราตัดสินใจสร้างตุ๊กตาหิมะ เราติดจมูกแครอทไว้ที่... (มนุษย์หิมะ) เราแสดงให้เพื่อนบ้านของเราดู... (มนุษย์หิมะ)

เราเล่นกับ... (ตุ๊กตาหิมะ)

เราคุยกันเรื่อง...(มนุษย์หิมะ)

ผลลัพธ์:คุณเป็นคนที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! เราทำงานเสร็จแล้ว คุณชอบเกมอะไรมากที่สุด?

โอลกา ล็อกอินโนวา
สรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อ “ฤดูหนาว ความสนุกในฤดูหนาว"

ดำเนินการโดย Loginova O.V.

งาน:

การศึกษาราชทัณฑ์ งาน:

รวบรวมแนวคิดเรื่องฤดูหนาวและสัญญาณต่างๆ

การเปิดใช้งานและการขยายคำศัพท์ในหัวข้อ « ฤดูหนาว» , « ความสนุกสนานในฤดูหนาว»

การพัฒนาความรู้สึกทางภาษาโดยการสร้างคำที่เกี่ยวข้อง

การสร้างคำนามและคำคุณศัพท์โดยใช้คำต่อท้ายจิ๋ว)

การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ฝึกแต่งประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำเชื่อม ก

เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ งาน:

การพัฒนาความสนใจและความจำทางสายตาและการได้ยิน ความรู้สึกของการสัมผัส การรับรู้ทางสายตาและความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ

พัฒนาทักษะยนต์ปรับและกล้ามเนื้อมัดเล็ก การประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว ความราบรื่น และแรงของการหายใจออก

พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด

การพัฒนาตนเอง คุณสมบัติ: ความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรม ความสามารถในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมอิสระ การพัฒนาความสามารถในการเห็นคุณค่าในตนเองและวิปัสสนา ความเป็นอิสระ

การพัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ

ราชทัณฑ์และการศึกษา งาน:

พัฒนาความจำ ความเป็นอิสระความมั่นใจ

ปลูกฝังความสนใจอย่างยั่งยืนใน อาชีพความปรารถนาที่จะทำกิจกรรมความเป็นอิสระในการตัดสินใจ

การก่อตัวของทักษะของกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวมของความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความปรารถนาดี ความเป็นอิสระ

อุปกรณ์: ก้อนหิมะสำหรับขว้าง, ก้อนหิมะขนาดต่างๆพร้อมตัวอักษร, เกล็ดหิมะพร้อมรูปภาพ, รูปภาพของเด็ก สนุกในฤดูร้อนและฤดูหนาว,ภาพตุ๊กตาหิมะตัวใหญ่และเล็ก,ภาพปริศนา,เกล็ดหิมะสำหรับหายใจ

1. ช่วงเวลาขององค์กร

.

3. ยิมนาสติกเด็กชาย: “ฤดูหนาว".

4. บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูหนาว

เกม "ลูกบอลวิเศษ".

เกม "พูดอะไรสักคำ".

6. การออกกำลังกายการหายใจ

7. การสร้างประโยคโดยใช้คำและรูปภาพอ้างอิง

8. การออกกำลังกาย « ฤดูหนาว» .

9. ปริศนา

1. ช่วงเวลาขององค์กร

(เด็กที่มี นักบำบัดการพูดรวมอยู่ในกลุ่ม)

พวกคุณสังเกตเห็นสิ่งผิดปกติอะไร กลุ่ม?

(ภาพถ่าย ภูมิทัศน์ฤดูหนาวออกแบบเป็นนิทรรศการภาพถ่าย)

วันนี้ในบ้านเรา กลุ่มเปิดนิทรรศการภาพถ่าย ฉันขอเชิญคุณเยี่ยมชมนิทรรศการนี้

นักบำบัดการพูด- ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง ตั้งใจฟัง.

“ฉันปัดฝุ่นตามทางเดินและตกแต่งหน้าต่าง

เธอทำให้เด็กๆ มีความสุขและได้ขี่เลื่อนให้พวกเขา”

ปริศนานี้เกี่ยวกับฤดูกาลอะไร? (ประมาณฤดูหนาว)

นักบำบัดการพูด: (และวันนี้เราพูดเรื่อง บทเรียนจะเกี่ยวกับฤดูหนาวและมาเล่นลิ้นของเรากันเถอะ)

2. ยิมนาสติกแบบประกบ. (แบบฝึกหัดข้อต่อทั่วไป).

1. "รอยยิ้ม", "รั้ว"

ริมฝีปากของเราก็ยิ้ม

พวกเขาตรงไปที่หูของฉัน

คุณลอง "อีและและ"บอก,

แสดงรั้วของคุณให้ฉันดู

2. "หลอด"

ลูกช้างมาเยี่ยมเรา

เด็กมหัศจรรย์.

มาดูลูกช้าง.

ดึงริมฝีปากของคุณด้วยงวง

3. "รอยยิ้ม" / "หลอด"

หากริมฝีปากของเรายิ้ม

ดูสิ - รั้วปรากฏขึ้น

แล้วถ้าฟองน้ำเป็นท่อแคบล่ะ

งั้นเราก็เล่นไปป์ได้

4. "ดู"ลูกตุ้มเคลื่อนเข้ามา ชั่วโมง:

ทางซ้ายมีเห็บ และทางขวาเป็นแบบนั้น

คุณสามารถทำเช่นนี้:

ติ๊กและอื่นๆ ติ๊กและอื่นๆ?

5. "แกว่ง"

บนวงสวิงที่สนุกสนาน

ทันย่าและนิกิต้านั่งลง

ชิงช้าก็ลง

แล้วพวกเขาก็บินขึ้นไป

ร่วมกับนกอาจจะ

พวกเขาอยากจะบินหนีไป

6 ."แพนเค้ก"

เราตื่นแต่เช้า

เราอบแพนเค้กแสนอร่อย

หยดไปทั่วกระทะ

แป้งจะกระจาย...

ดูสิว่าเขาหล่อขนาดไหน

มันกลายเป็นแพนเค้ก

7. “การแปรงฟันของเรา”

แปรงขนนุ่มในตอนเช้า

ทำความสะอาดฟันของเด็กๆ

ฟันของคุณจะแข็งแรง

ขาวสวย

3. ยิมนาสติกนิ้ว: “ฤดูหนาว".

อากาศหนาวในฤดูหนาว ถูฝ่ามือเข้าด้วยกัน

ใช่-ใช่-ใช่ - นิ้วที่กำแน่นและคลายออก

น้ำก็กลายเป็นน้ำแข็ง การเชื่อมต่อจังหวะของปลายนิ้ว

Dy-dy-dy - บีบและคลายนิ้วของคุณ

พุ่มไม้ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง ไขว้ฝ่ามือด้วยนิ้วกางกว้าง

พายุหิมะพัดผ่าน หมุนนิ้วหัวแม่มือของมือทั้งสองข้างเป็นวงกลม

Di-di-di - นิ้วที่กำและคลาย

พายุหิมะ การหมุนนิ้วชี้เป็นวงกลม

Di-di-di - นิ้วที่กำและคลาย

พายุหิมะได้พัดหายไป การหมุนแขนเป็นวงกลมงอที่ข้อศอก

4. บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูหนาว ก่อน- ความคิด: “โลกรอบตัวเราในฤดูหนาว”. เจ้าเล่ห์ 3

คุณรู้ฤดูกาลอะไร?

ฤดูกาลอะไรมาหลังจากฤดูใบไม้ร่วง?

ปีไหนของปีเริ่มต้น?

ที่ สนุกหน้าหนาวนะรู้ยัง?

สภาพอากาศในฤดูหนาวเป็นอย่างไร? (เย็น)

จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูหนาว? (หิมะ)

ถ้าหน้าหนาวมีหิมะตกมากล่ะก็ ฤดูหนาวเป็นแบบไหน?? (เต็มไปด้วยหิมะ)

หากมีน้ำค้างแข็งรุนแรงในฤดูหนาวล่ะก็ ฤดูหนาวเป็นแบบไหน?? (หนาวจัด)

หากมีพายุหิมะเกิดขึ้นบ่อยครั้งแล้ว ฤดูหนาวเป็นแบบไหน?? (พายุหิมะ)

และหากมีพายุหิมะเกิดขึ้นบ่อยครั้งละก็ ฤดูหนาวเป็นแบบไหน?? (พายุหิมะ)

ถ้าข้างนอกมีลมแรง หนาวมาก แล้วบอกว่าข้างนอกหนาวก็หนาวแล้ว ฤดูหนาวเป็นแบบไหน?? (น้ำแข็ง)

ฤดูกาลใดหลังจากฤดูหนาว?

คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูหนาว?

ฤดูหนาวแตกต่างจากฤดูกาลอื่นอย่างไร?-

เราพูดถึงฤดูหนาวกันมากแค่ไหน ตอนนี้เรามาจำทุกสิ่งที่เราพูดกัน และไม้กายสิทธิ์ของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้

*- เกม "ลูกบอลวิเศษ".

1, 2, 3, 4, 5 - เราเริ่มเล่น เราทุกคนต้องยืนเป็นวงกลม

(เด็ก ๆ ผ่านไปเป็นวงกลม "ไม้กายสิทธิ์"ตั้งชื่อหนึ่งแอตทริบิวต์)

(หิมะ หนาว น้ำค้างแข็ง พายุหิมะ หนาว ผง).

*-เกม "พูดอะไรสักคำ".

นักบำบัดการพูด: ในฤดูหนาว ทุกสิ่งรอบตัวจะปกคลุมไปด้วยหิมะปุยสีขาว

ซิมุชกา: มาเล่นคำกันเถอะ "หิมะ".

(Zimushka อ่านบทกวี และเด็ก ๆ ก็เพิ่มคำที่เกี่ยวข้องกับคำนั้น "หิมะ").

“เงียบ เงียบ เหมือนอยู่ในความฝัน

ล้มลงกับพื้น (หิมะ.)

Fuzzes ยังคงเลื่อนลงมาจากท้องฟ้า -

สีเงิน. (เกล็ดหิมะ.

บนเส้นทางบนทุ่งหญ้า

ทุกอย่างกำลังจะลง (สโนว์บอล.)

นี่คือความสนุกสำหรับผู้ชาย -

มันเริ่มแข็งแกร่งขึ้น (หิมะตก.)

ทุกคนกำลังวิ่งแข่งกัน

ทุกคนอยากเล่น (สโนว์บอล.)

เหมือนใส่เสื้อดาวน์สีขาว

แต่งแล้ว. (สโนว์แมน.)

บริเวณใกล้เคียงมีร่างหิมะ -

ผู้หญิงคนนี้คือ... (สาวหิมะ.)

ในหิมะดูสิ -

ด้วยหน้าอกสีแดง (บูลฟินช์.)

เหมือนในเทพนิยายเหมือนในความฝัน

ตกแต่งทั้งโลก (หิมะ.)»

นักบำบัดการพูด: คำหนึ่งมีญาติกี่คน? "หิมะ"- มาจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกันอีกครั้ง (เด็ก ๆ โทรมา)

7. การออกกำลังกายการหายใจ

นักบำบัดการพูด: ในฤดูหนาว ลมหนาวมักจะพัดมา และเกล็ดหิมะที่ร่าเริงก็ปลิวไปบนท้องฟ้า

ซิมุชกา: "ปลิว. สายลมฤดูหนาวก้อนหิมะก็บินไป หิมะ หิมะ หิมะสีขาว มันปกคลุมคุณทั้งหมด”

ฉันจะทำให้คุณกลายเป็นสายลมหนาว และคุณจะช่วยฉันพัดบนเกล็ดหิมะ (แจกเกล็ดหิมะ)- คุณรู้วิธีเป่าอย่างถูกต้องหรือไม่? โปรดบอกฉันว่าควรทำอย่างไร

เด็กๆบอก: หายใจเข้าลึกๆ ทางจมูก อย่ายกไหล่ขึ้น เมื่อหายใจออกอย่าผายแก้ม (เด็ก ๆ เป่าเกล็ดหิมะ)

ตอนนี้เรามาอุ่นมือของเรากันดีกว่า มาเป่าลมอุ่นๆ กัน (เด็ก "อบอุ่น"ปากกา)

6. การสร้างประโยคโดยใช้คำและรูปภาพอ้างอิง

ก).- ตอนนี้เราจะมาแต่งประโยคเกี่ยวกับฤดูหนาวกัน แต่ก็ต้องแตกต่าง ต่างกันออกไป ฟังข้อเสนอที่ฉันทำ (บ้านและต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะติดอยู่บนกระดานแม่เหล็ก).

มันรุนแรง ฤดูหนาว. (ตอนนี้คิดข้อเสนอแนะของคุณเอง).

9. การออกกำลังกาย « ฤดูหนาว» .

ในที่สุดก็มา ฤดูหนาว, (เด็ก ๆ กางแขนออกไปด้านข้าง)

บ้านเรือนก็กลายเป็นสีขาว (พวกเขาพับมือไว้เหนือหัว)

ข้างนอกหิมะตก (เลื่อนมือจากบนลงล่าง)

ภารโรงกำลังกวาดถนน (เลียนแบบ)

เรากำลังเล่นเลื่อน (หมอบลง เหยียดแขนไปข้างหน้า)

เราเขียนวงกลมบนลานสเก็ต (วางมือไว้ด้านหลังหมุนช้าๆ)

เราเล่นสกีเก่งนะ (เลียนแบบ)

และเราทุกคนเล่นสโนว์บอล (พวกเขาทำและขว้างก้อนหิมะ)

8. ปริศนา

นักบำบัดการพูด: ฤดูหนาวเป็นเวลาที่หนาวจัดแต่มีเกมความบันเทิงและ เธอทำให้ผู้คนสนุกสนาน- ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง ความสนุกสนานในฤดูหนาวและคุณเดาพวกเขา

เพื่อนใหม่ของฉันทั้งสดใสและเบา

และพวกเขาก็สนุกสนานกับฉันบนน้ำแข็ง และพวกเขาไม่กลัวน้ำค้างแข็ง (รองเท้าสเก็ต)

พื้นไม้เมเปิลใหม่ 2 อัน สองเมตร:

วางสองเท้าบนพวกเขา - แล้ววิ่งฝ่าหิมะก้อนใหญ่ (สกี)

โอ้ หิมะตก! ฉันกำลังนำม้าเพื่อนของฉันออกมา

ฉันจูงม้าผ่านลานด้วยบังเหียนเชือก

ฉันบินลงไปบนเนินเขาแล้วลากมันกลับมา (เลื่อน)

พวกเขาไม่ได้เลี้ยงดูฉัน แต่พวกเขาสร้างฉันขึ้นมาจากหิมะ

แทนที่จะใช้จมูก พวกเขากลับใส่แครอทเข้าไปอย่างชาญฉลาด

ดวงตาเป็นถ่าน มือเป็นปม

เย็นใหญ่. ฉันเป็นใคร? (สโนว์แมน)

(เด็ก ๆ เดาปริศนา นักบำบัดการพูดแขวนรูปภาพวัตถุบนกระดานแม่เหล็ก)

8. สรุป นักบำบัดการพูด: ของเรากำลังจะสิ้นสุดลงแล้ว ระดับ- จำได้ไหมว่าวันนี้เราทำอะไรบ้าง คุยกันเรื่องอะไร? ใครชอบอะไร?

พวกคุณแต่ละคนทำอะไรได้ดีที่สุด?