เปิดบทเรียนในจดหมายกลุ่มเตรียมการ y สรุปบทเรียน "เสียง Y" ในกลุ่มรุ่นพี่ บทเรียนการพูดบำบัดเรื่องการสอนเด็กให้อ่านออกเขียนในกลุ่มรุ่นพี่

เป้า:

1. เพิ่มความสนใจในบทเรียน

2. แนะนำข้อต่อของเสียงY

3. การแยกเสียง Y จากคำและสระจำนวนหนึ่ง

4. การวิเคราะห์การรวมกันของ 3 สระ

5. การก่อตัวของคำนามพหูพจน์

6. การเลือกคำจำกัดความของคำว่าแตง

7. พัฒนาความสนใจ ความจำ ทักษะยนต์ทั่วไป

อุปกรณ์:รูปภาพหัวข้อ, ชุดของไดอะแกรม, รูปภาพสำหรับช่วงเวลาขององค์กรด้วยตัวเลขที่มีสีต่างกัน, ของเล่นคำพังเพย, ผ้ากันเปื้อนสีแดง, การบันทึกเสียงของต้นไม้เสียงกรอบแกรบ, สัญลักษณ์เสียง, การ์ดที่มีวัตถุ "มีเสียงดัง"

ความคืบหน้าของบทเรียน

Orgmoment(เด็กนั่งตามคำแนะนำแก้ไขสีของวัตถุ)

นักบำบัดด้วยการพูด: ผู้ที่มีวัตถุสีแดง, เหลือง, เขียว, น้ำเงินจะนั่งลง

ส่วนสำคัญ

1. นักบำบัดการพูดขอให้แก้ปริศนา เห็นเขาแต่งตัวในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

และในฤดูใบไม้ร่วง เสื้อทั้งหมดก็ถูกฉีกออกจากสิ่งที่น่าสงสาร

การบันทึกเสียงจะเปิดขึ้น เด็ก ๆ ฟังเสียงกรอบแกรบของใบไม้

เกม "ต้นไม้ส่งเสียง" (เด็ก ๆ กลายเป็นต้นไม้ตามเจตจำนงของตนเอง: เบิร์ช, ต้นโอ๊ก, ลินเด็น, เมเปิ้ล) พวกเขาครางจากลม "ปปปป"

2. ทำความคุ้นเคยกับชายร่างเล็ก Y (ชายสีแดงแสดงถึงรูปร่างที่คล้ายกับโครงร่างของริมฝีปากเมื่อออกเสียงเสียง Y)

เขาได้ยินว่าเขาถูกเรียกและมา เด็กสรุปว่าเสียง Y เป็นสระก็ร้องได้ และเสื้อของเขาเป็นสีแดง คนตัวเล็กชวนเด็กเล่น

3. เกม "จับเสียง" / เด็กเลียนแบบจับบอลจับเฉพาะเสียง Y /

4. นักบำบัดการพูดพบถุงบนโต๊ะที่มีคนกำลังเคลื่อนไหว เด็ก ๆ แสดงสมมติฐานของพวกเขา

โนมมาเยี่ยม เด็กๆ เลือกชื่อ (เขาชื่อพัฟ)

คำพังเพยพูดภาษาของเขา we-we-py, you-you-you, dy-you-dy

เด็ก ๆ พูดพยางค์ซ้ำพร้อมเสียง Y

5. "สิ่งที่พัฟรัก"

เลือกจากรูปภาพบนกระดานที่อยู่ในชื่อที่คุณได้ยินเสียง s / แตง, เห็ด, ขนมหวาน, ฟักทอง, ชีส /

6. "ทายสิว่าพัฟกินอะไร" / เกมอย่าง "เกิดอะไรขึ้น"

นักบำบัดด้วยการพูดเอาภาพหนึ่งภาพออกและเด็ก ๆ ตัดสิน

7. นาทีพลศึกษา

เกม "การเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยม" (เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวตามข้อความ)

Dily-dily-มาจระเข้

Motes-motes-behemoths ปรากฏขึ้น

Afa-afy-ยีราฟเคี้ยวใบ

พวกเรา พวกเรา พวกเราช้าง สาดน้ำ

Yany-yany - ลิงกระโดดบนกิ่งไม้

7. Pykh เห็นว่าเด็กๆ สามารถแปลงร่างเป็นสัตว์ต่างๆ และขอให้ช่วยเปลี่ยนสิ่งของชิ้นหนึ่งเป็นหลายชิ้นได้ เกม "บอกฉันเกี่ยวกับสิ่งต่างๆมากมาย"

/ โต๊ะ, ขนม, หมูป่า, เห็ด, รถยนต์ ... / เด็ก ๆ สร้างคำพหูพจน์ที่แสดงในภาพ

8. “ เสียงสด” Pykh ตั้งชื่อเสียงสระสามเสียงรวมกัน ถัดไป นักบำบัดด้วยการพูดโดยใช้ไม้บรรทัดเสียง เปิดหน้าต่างสีแดงตามจำนวนที่ต้องการ (มีหน้าต่างกี่บานที่สว่างขึ้น -3. พัฟพูดได้กี่เสียง -3) เด็ก ๆ ที่โทรมาที่กระดานสวมผ้ากันเปื้อนสีแดง , เปลี่ยนเป็นเสียงสด กลายเป็นตามคำสั่งพูด)

ส่วนที่เหลือกำลังโพสต์ไดอะแกรม

9. เพิ่ม “คุณ” หรือ “dy” (kus-.. mos-… sa-… ho-… droz-… pos-… ko-…

10. Pykh เชิญเด็ก ๆ ให้ค้นหาวัตถุที่มีเสียง Y ท่ามกลางวัตถุที่มีเสียงดัง เด็ก ๆ พบแตงโมและทาสีทับมัน การเลือกคำจำกัดความของคำว่า

11. ผลลัพธ์ของบทเรียน

พวกเขาคุ้นเคยกับเสียงอะไรมีสีอะไรเป็นเสียงอะไรพวกเขาจำคำใดด้วยเสียงนี้ ....

12. ที่บ้าน: คิดคำด้วยเสียง Y.

รัก klokotova
ชั้นเรียนการรู้หนังสือใน กลุ่มเตรียมความพร้อม

GCD พื้นที่ "ความรู้ความเข้าใจ"

สรุปบทเรียนการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ

หัวข้อ: “เสียง [s] ตัวอักษร “Y”

ครู - นักบำบัดการพูด: Klokotova L. L.

กิจการร่วมค้า อนุบาล"เทเรโมก"

MBOU "โรงเรียนมัธยม Leshukonskaya" 2012

งาน:

1. แนะนำให้เด็กรู้จักเสียง [s] ตัวอักษร "Y"

2. เพื่อรวบรวมทักษะการออกเสียงของเสียง [s] ในพยางค์คำประโยค

3. พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์

4. เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างตอนจบของคำนามในเอกพจน์และพหูพจน์

5. ดำเนินการตามข้อเสนอต่อไป

6. ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อชั้นเรียนความรู้สึกของการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

7. พัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด ทักษะยนต์มือดี

อุปกรณ์: การนำเสนอ, ตัวอักษร "Y", ชิปสำหรับ วิเคราะห์เสียง, ลูกบอล, รูปภาพสำหรับสร้างประโยค, ของเล่นเมาส์, การ์ดสำหรับวิเคราะห์เสียงของคำ, ไม้บรรทัดเสียง, แถบสำหรับวาดแผนภาพประโยค

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

วันนี้หนูน้อยมาที่บทเรียนของเรา เขานำเกมมากมายที่เราจะเล่นกับคุณในวันนี้

คนแรกที่จะนั่งลงคือคนที่ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ

2. วันนี้ในชั้นเรียน

หนูกับหนูจะได้รู้จักกับเสียงใหม่และตัวอักษรใหม่

3. เดาปริศนา:

(มัลติมีเดีย)

ขนาดเล็ก,

หางยาว,

เสื้อคลุมสีเทา,

ฟันคม. (เมาส์) (ภาพปรากฏขึ้น)

แหวนจมูกตาแดงก่ำ

เขาปกป้องครอบครัววัว

คอยดูแลฝูงสัตว์ของเขาอยู่เสมอ

ไม่จำเป็นต้องล้อเลียนเขาเลย

เขาไม่ชินกับเรื่องตลก

เขาไม่เข้าใจพวกเขาเขาเป็น ... (กระทิง) (ภาพปรากฏขึ้น)

จากแมวตัวเล็กจากแมวด่าง

และที่หูลองจินตนาการถึงแปรง!

หางสั้น. อย่าพูดว่า "ผลัก"

เธอเป็นนักล่าที่น่าเกรงขาม...

(Lynx) (ภาพปรากฏขึ้น)

ฉันเป็นพี่ของเต้าหู้

ครีมเปรี้ยว - ผู้จับคู่

Maslu - หลานชาย

และนมคือแม่ของฉัน (ชีส) (ภาพปรากฏขึ้น)

หยิกขึ้น

พุ่งทะยานสู่ท้องฟ้า. (ควัน) (ภาพปรากฏขึ้น)

หนู, วัว, แมวป่าชนิดหนึ่ง, ชีส, ควัน อะไรคือเสียงเดียวกันในคำเหล่านี้? (ส)

นี่คือเสียงอะไร? (สระ)

4. มาเล่นเกม "ช่วยหนูคว้าชีส"

(มัลติมีเดีย)

มาทำเสียงกันเถอะ [s-s-s] จนกว่าหนูจะได้ชีส

5. มาเล่นเกม "ไฟจราจร" กันเถอะ

หากคุณได้ยินเสียง [s] ในคำ ให้แสดงชิปสีแดง หากไม่มีเสียงนี้ ให้ส่ายหัว

บ้าน, งาดำ, ควัน, ก้อน, หนวด, มอส, กระทิง, ตาชั่ง, แมว, ต้นโอ๊ก, วาฬ, แตง, ข้าง, ฟักทอง

6. ทำความคุ้นเคยกับจดหมาย

เสียง [s] ถูกระบุด้วยตัวอักษร "ы" (แสดงตัวอักษร)

ลองวางตัวอักษร "Y" จากนิ้ว: (มัลติมีเดีย)

ดัชนีที่มี big

เราจะเชื่อมต่อใน "วงแหวน"

นิ้วที่เหลือตรง

พวกเขาเดินตรงไป

ฝ่ามือขวาขอบ

อนิจจา!

แต่เจ๋งแค่ไหนเพื่อน

ตอนนี้เราจะอ่านตัวอักษร "Y"

ฟังข้อพระคัมภีร์เกี่ยวกับจดหมายแล้วพูดว่าจดหมายมีลักษณะอย่างไร (มัลติมีเดีย)

นี่คือขวาน เข้าสู่ระบบใกล้เคียง

มีสิ่งที่คุณต้องการ:

มันกลับกลายเป็นตัวอักษร "Y" -

เราทุกคนจำเป็นต้องรู้

และที่น่าสงสารคือตัวอักษร "Y"

อนิจจาเดินไปด้วยไม้กายสิทธิ์

คุณผอมและฉันอ้วน

กินน้อยในขณะท้องว่าง!

7. พลศึกษา

ตอนนี้เราจะเล่นกับหนู

ลมพัดหน้าเรา

ต้นไม้ก็แกว่งไกว

ลมเงียบกว่า เงียบกว่า

ต้นไม้เริ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ

8. เกม "ค้นหาตำแหน่งของเสียง" พร้อมเส้นเสียง

วางชิปบนไม้บรรทัดเสียงที่เสียง [s] อยู่ในคำ (ตอนต้นคำ ตรงกลาง ตอนท้าย)

ควัน, เบอร์รี่, แตง, มะนาว, ชีส, ริมฝีปาก, สกี, คันธนู, รอยยิ้ม

9. ร่างข้อเสนอจากภาพ (มัลติมีเดีย)

เมาส์ถือชีส

ในหนึ่งประโยคมีกี่คำ? (3)

โพสต์ไดอะแกรม

10. การวิเคราะห์เสียงของคำว่าหนวด (มัลติมีเดีย)

มีกี่พยางค์ในคำว่าหนวด? (2)

กี่เสียง? (3)

ตั้งชื่อเสียงแรก (ยู)

เขาเป็นอะไร? (สระ)

ตั้งชื่อเสียงที่สอง (กับ)

เขาเป็นอะไร? (พยัญชนะหูหนวกยาก)

เราจะทำเครื่องหมายสีอะไร (สีฟ้า)

ตั้งชื่อเสียงที่สาม (ส)

เขาเป็นอะไร? (สระ)

เราจะทำเครื่องหมายสีอะไร (ในสีแดง)

11. วางโครงร่างคำศัพท์สำหรับเด็กแต่ละคนอย่างอิสระ (การ์ด)

ชีส, หนู, ควัน, แตง

12. ยิมนาสติกเพื่อดวงตา (การ์ด)

หนึ่งทางซ้าย สองทางขวา

สามขึ้นสี่ลง

และตอนนี้เรามองไปรอบๆ

เพื่อดูโลกให้ดีขึ้น

การออกกำลังกายกล้ามเนื้อตา

มาดูกันดีกว่า

ตรวจสอบออกตอนนี้!

ตอนนี้ขอกดหน่อย

จุดใกล้ดวงตาของคุณ

เราให้ความแข็งแกร่งแก่พวกเขามาก

ขยายเป็นพันเท่า!

13. เกม "หนึ่ง - หลาย" (กับลูกบอล) ในวงกลม ครูโยนลูกบอลแล้วพูดคำนั้น แล้วเด็กก็กลายเป็นพหูพจน์

แคนดี้ - แคนดี้

ริบบิ้น ริบบิ้น

ฟักทอง - ฟักทอง

ลินเดน - ลินเด็น

ตาราง - ตาราง

ต้นโอ๊ก - ต้นโอ๊ก

สวน - สวน,

เบอร์รี่ - เบอร์รี่

มะนาว - มะนาว

หนวด - หนวด.

14. เกม "แต่งประโยค"

เลือกคำ:

หน้าที่…

เร็ว…

ยาว…

ช้า…

สูง…

สวยงาม…

15. สรุปบทเรียน

คุณรู้จักเสียงอะไร

ชื่อของจดหมายคืออะไร?

นึกถึงคำที่มีเสียง [s] หากเด็กพบว่าเป็นการยากที่จะเปิดสไลด์สุดท้ายของการนำเสนอพร้อมรูปภาพในชื่อที่มีเสียง [s]

บอกลาหนู

แองเจล่า
บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ "เสียง [s] และตัวอักษร s"

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูด(กลุ่มเตรียมความพร้อม) หัวข้อ: เสียง [Y] และตัวอักษร y

เตรียมไว้: คนดูแล

Goryacheva Angela Vyacheslavovna เมือง Uray

เป้าหมาย:

1. บทนำสู่ จดหมาย Y.

2. สอนการเลือกปฏิบัติและการออกเสียงที่ชัดเจน เสียง [S] ในพยางค์, คำ, ประโยค.

3. ออกกำลังกายเด็กในรูปคำนามพหูพจน์

4. การพัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน ทักษะยนต์ทั่วไป กล้ามเนื้อมัดเล็กและข้อต่อ ความจำ

5. การสร้างทัศนคติที่ดีในการเข้าร่วม บทเรียน, มนุษยสัมพันธ์ดี, ทักษะการร่วมมือ.

6. เข้าใจการเปรียบเทียบเชิงกวีที่แฝงอยู่ในปริศนา พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ที่ได้รับกับข้อความของปริศนา

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: แนะนำ เสียง[S] และกราฟิก ตัวอักษร, เพื่อสอนเด็กให้มีลักษณะอะคูสติก - ข้อต่ออย่างถูกต้องเพื่อสร้างทักษะ วิเคราะห์เสียง.

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาทักษะการสร้างคำของคำคุณศัพท์จากคำนาม พัฒนาทักษะยนต์ปรับและทั่วไป, การหายใจด้วยคำพูด, พัฒนาด้านฉันทลักษณ์ สุนทรพจน์(ความแรงของเสียง, ระดับเสียง, การได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์, ความสนใจ, การคิด, ความจำ, การรับรู้เชิงพื้นที่

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังคำสั่งด้วยวาจาและปฏิบัติงานกับพวกเขาความสามารถในการฟังซึ่งกันและกัน สนใจใน อาชีพ; วิริยะ.

อุปกรณ์: ชุดรูปภาพ (ตุ๊กตา - ตุ๊กตา, ลูกบอล - ลูกบอล ฯลฯ พิมพ์ จดหมาย Y

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1.- พวกเรากำลังทำอะไรกันอยู่ ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด? (ฝึกพูดให้ไพเราะ ออกเสียงคำให้ถูกต้อง แต่งประโยค หัดออกเสียงให้ถูกต้อง เสียง.

ทำไมเราถึงสอน ตัวอักษร? (เพื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน).

คำพูดของเราจะสวยงามและมีความสามารถ เราต้องเรียนรู้ที่จะฟัง เสียงเพื่อออกเสียงได้อย่างถูกต้อง

วันนี้เราจะมาพบกับคุณคนหนึ่งที่น่าสนใจมาก เสียงและภาพ - ตัวอักษร. เรียนรู้วิธีค้นหาสิ่งนี้ เสียงในคำพูด.

จำไว้ว่าสระใด เสียงที่เรารู้แล้ว: [a, o, y และ] ถูกต้องทำได้ดีมาก

แต่ เสียง [a, โอ้, y และ] อะไรนะ? ใช่สระ เราออกเสียงได้อย่างอิสระไม่มีสิ่งกีดขวางในปาก

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับอีกหนึ่งสระ เสียง. ฟังเพลงที่ฉันให้คุณ ฉันจะร้องเพลง: อาย-อาย-อาย.

มีอะไรใหม่ เสียงที่คุณได้ยิน?

ใช่ถูกต้อง. ฟังแล้ว เสียง Y. เขายังเป็นเสียงของเรา เสียง. และมันถูกแสดงด้วยสัญลักษณ์ดังกล่าว แสดง จดหมาย Y.

2.-พวกคุณคุณต้องการที่จะเล่น? เกมนี้มีชื่อว่า "หนึ่งคือหลาย". ฉันชื่อสิ่งหนึ่งและคุณ มากมาย: ตุ๊กตา - ตุ๊กตา, เห็ด - เห็ด, รถ - รถยนต์, มะนาว - มะนาว, ตู้เสื้อผ้า - ตู้, โต๊ะ - โต๊ะ, ลูกบอล - ลูกบอล, ฟักทอง - ฟักทอง, แมว - แมว, ร่ม - ร่ม, เบอร์รี่ - เบอร์รี่, โอ๊ค - ต้นโอ๊ก, ฟัน - ฟัน กล้วย - กล้วย ลาน - หลา รั้ว - รั้ว ยุง - ยุง ขวาน - ขวาน

มาร้องเพลงกันเถอะ เสียง s; เสียงดัง เงียบ สั้น ยาว

แบบฝึกหัดการหายใจ

หมุนตัวแล้วกลายเป็นต้นไม้ ลองนึกภาพว่าคุณได้กลายเป็นต้นเบิร์ช ลมพัดแรง “ป-ป-ป-ป”, แกว่งต้นไม้, เหยียดออกด้วยเสียงต่ำ เสียง. ลมมรสุมกลายเป็นแสงสว่าง (เสียงสูง). ทำซ้ำ.

ออกไปบนพรม ยืนเป็นวงกลม ฟังนะ เรามีการ์ดอยู่บนพรม ทุกคนรับการ์ดใบเดียว เด็กผู้หญิงหยิบไพ่กับสิ่งของชิ้นเดียวและเด็กผู้ชาย - ที่มีสิ่งของมากมาย (เพลงกำลังเล่น). คุณพบทุกสิ่งหรือไม่ มาเช็คกัน ดูว่าทุกอย่างถูกต้องหรือไม่ สาวๆ ตั้งชื่อสิ่งของของคุณ และตอนนี้พวกผู้ชายก็พูดของของพวกเธอออกมาดังๆ อย่างไหน เสียงซ้ำหลายครั้ง? ใช่, เสียง Y.

มาที่โต๊ะ. นั่งตัวตรง เหยียดหลังให้ตรง มาจำคำศัพท์กันเถอะ เสียง Yที่ถูกเรียกว่าเด็กชาย

แบบฝึกหัดผันผวนเน้นท้าย เสียงในคำ:

แพะเดิน

ตรงข้าม… (แพะ).

นี่คือต้นเบิร์ช

ที่นั่น - ... (ต้นเบิร์ช

ใกล้ต้นโอ๊ก

และกับเขา... (ต้นโอ๊ค)

ไม่มีคำสำหรับ จดหมาย ...(ส)

-เรามีเสียงพิเศษ. มันไม่เคยอยู่ตรงกลางหรือท้ายคำเสมอ

3. คุณสมบัติ เสียงคุณสมบัติข้อต่อและเสียง

ปากเปิดหรือปิด? (เปิด).

ฟันเปิดหรือปิด? (เปิด).

ภาษาไหนคะ? (มันอยู่ที่ด้านล่างของปาก).

มีอะไรป้องกันไม่ให้กระแสลมออกจากปากหรือไม่? (ไม่).

4. การออกเสียง เสียง"ย"ในวลีและประโยค การสร้างคำ

ผู้ชายคืออะไร นาฬิกา: ในมือ ... (ข้อมือ, บนผนัง ... (ผนัง, บนถนน ... (ถนน, บนโต๊ะ ... (เดสก์ทอป). รถยนต์ก็แตกต่างกัน ลบบ้างก็เลย... (เครื่องซักผ้า) . พวกเขาเย็บคนอื่นซึ่งหมายความว่า ... (จักรเย็บผ้า). พวกเขาทำความสะอาดถนน ... (รถกวาด, ขนส่งสินค้า ... (รถบรรทุก).

5. การก่อตัวของคำนามพหูพจน์

เพื่อนบ้านมีสวน เสียง [s] - สวน(ตัวอย่าง ครูพูด แล้วเด็กเป็นพหูพจน์).

เพื่อนบ้านปลูกเบอร์รี่และ เสียง [s] - เบอร์รี่.

เพื่อนบ้านมีแปลงดอกไม้หน้าบ้านและ เสียง [s] - เตียงดอกไม้.

ที่ลานยุ้งข้าว เสียง[s]ไม่ใช่วัว, แต่ ... (วัวไม่ใช่แกะ แต่ (แกะไม่ใช่แพะ แต่ (แพะ).

และที่บ้าน เสียง[s] ไม่ใช่ห้อง, a (ห้อง, ไม่ใช่โซฟา, แต่ (โซฟา).

คนที่น่าสนใจเพิ่งปรากฏตัว เสียง [s] ที่ท้ายคำ,มีของเพิ่มเติม.

มาลองวาดกัน จดหมายในอากาศ: เริ่มจากบนลงล่าง ทำเป็นวงกลม ต่อไปก็วาดไม้กายสิทธิ์จากบนลงล่าง ทำได้ดี. มาทำซ้ำกันเถอะ

6. หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก

มาพักผ่อนกันเถอะ

Tyr-pyr แปดรู (ปรบมือ)

ในทุกหลุมมีโลกทั้งใบ (ทำวงกลมใหญ่ด้วยมือ)

ทุกโลกมีชีสแสนอร่อย (ลูบท้องตัวเอง)

ชีสแต่ละตัวมีแปดรู (กระโดดเข้าที่)

มาทำซ้ำกันเถอะ

7. ส่งเสริมการออกเสียงที่ชัดเจน เสียง"Y" ในคำพูด

- พวกเดาปริศนา:

หนีเหมือนสิ่งมีชีวิต

แต่ฉันจะไม่ปล่อยมันไป

ฟอกด้วยโฟมสีขาว

อย่าขี้เกียจที่จะล้างมือ (สบู่).

ม้าไม้สองตัว

พวกเขาเร่งฉันจากภูเขาเหมือนลมบ้าหมู

ม้ามีทางของมัน:

พวกเขานอนในฤดูร้อน วิ่งในฤดูหนาว (สกี).

น้องสาวที่สง่างาม

ต้อนรับแขกทั้งวัน

พวกเขาเสิร์ฟน้ำผึ้ง (ดอกไม้).

กระดิกหางไปมา

และไม่มีและไม่มีร่องรอย (ปลา).

ขนาดเล็ก,

หางยาว,

เสื้อคลุมสีเทา,

ฟันคม. (หนู).

เสาสีขาวยืนอยู่บนหลังคา

และเติบโตสูงขึ้นเรื่อยๆ

ที่นี่เขาเติบโตสู่สวรรค์

และหายไป (ควัน)

8. ท่องจำบทกวีโดย M. Myshkovskaya

เมาส์สบู่

สบู่จมูก,

สบู่หูของคุณ

ล้างหาง,

สบู่โซ

ที่กลายเป็นสีขาว

และจากความสุข

กินสบู่

คำถาม:

เมาส์ล้างอะไรและอย่างไร?

(หนูล้างจมูกด้วยสบู่ ล้างหู ล้างหาง).

เธอล้างทั้งหมดนี้ได้อย่างไรและเกิดอะไรขึ้นกับเธอ?

(ฉันล้างสบู่ให้ขาวและกินสบู่อย่างมีความสุข).

- จดหมายคุณเตี้ยเสมอ เธออาศัยอยู่บนชั้นหก ในอพาร์ตเมนต์หมายเลข 6 (ที่พัก ตัวอักษรบนกระดาน) .

บทสรุป: เราเรียกว่าอะไร เสียงในระหว่างการออกเสียงซึ่งกระแสลมไม่พบสิ่งกีดขวาง? (สระ). สีตามเงื่อนไขใดหมายถึงสระ เสียง? (ในสีแดง). พวกคุณชอบมันไหม อาชีพ? คุณยอดเยี่ยมมาก!

เรื่องย่อ OD ในกลุ่มเตรียมการ

"ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเสียงและตัวอักษร Y"

แนะนำให้เด็กรู้จักเสียง [s] ตัวอักษร "Y"

เพื่อรวบรวมทักษะการออกเสียงของเสียง [s] ในพยางค์คำประโยค

ความคืบหน้าของบทเรียน

เวลาจัด.

- วันนี้หนูน้อยมาที่บทเรียนของเรา เขานำเกมมากมายที่เราจะเล่นกับคุณในวันนี้

คนแรกที่จะนั่งลงคือคนที่ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ

2 .วันนี้ในบทเรียน หนูกับฉันจะทำความคุ้นเคยกับเสียงใหม่และตัวอักษรใหม่

3 . เดาปริศนา: (มัลติมีเดีย)

ขนาดเล็ก,

หางยาว,

เสื้อคลุมสีเทา,

ฟันคม. (เมาส์) (ภาพปรากฏขึ้น)

แหวนจมูกตาแดงก่ำ

เขาปกป้องครอบครัววัว

คอยดูแลฝูงสัตว์ของเขาอยู่เสมอ

ไม่จำเป็นต้องล้อเลียนเขาเลย

เขาไม่ชินกับเรื่องตลก

เขาไม่เข้าใจพวกเขาเขาเป็น ... (กระทิง) (ภาพปรากฏขึ้น)

จากแมวตัวเล็กจากแมวด่าง

และที่หูลองจินตนาการถึงแปรง!

หางสั้น. อย่าพูดว่า "ผลัก"

เธอเป็นนักล่าที่น่าเกรงขาม...

(Lynx) (ภาพปรากฏขึ้น)

ฉันเป็นพี่ของเต้าหู้

ครีมเปรี้ยว - ผู้จับคู่

Maslu - หลานชาย

และนมคือแม่ของฉัน (ชีส) (ภาพปรากฏขึ้น)

หยิกขึ้น

พุ่งทะยานสู่ท้องฟ้า. (ควัน) (ภาพปรากฏขึ้น)

หนู, วัว, แมวป่าชนิดหนึ่ง, ชีส, ควัน อะไรคือเสียงเดียวกันในคำเหล่านี้? (ส)

นี่คือเสียงอะไร? (สระ)

4. มาเล่นเกม "ช่วยหนูคว้าชีส"(มัลติมีเดีย)

มาทำเสียงกันเถอะ [s-s-s] จนกว่าหนูจะได้ชีส

5. มาเล่นเกม "สัญญาณไฟจราจร"

หากคุณได้ยินเสียง [s] ในคำ ให้แสดงชิปสีแดง หากไม่มีเสียงนี้ ให้ส่ายหัว

บ้าน, งาดำ, ควัน, ก้อน, หนวด, มอส, กระทิง, ตาชั่ง, แมว, ต้นโอ๊ก, วาฬ, แตง, ข้าง, ฟักทอง

เกม "ค้นหาสถานที่ของเสียง» พร้อมซาวด์บาร์

- วางชิปบนเส้นเสียงที่เสียง [s] อยู่ในคำ (ที่จุดเริ่มต้นของคำที่อยู่ตรงกลางในตอนท้าย)

ควัน, เบอร์รี่, แตง, มะนาว, ชีส, ริมฝีปาก, สกี, คันธนู, รอยยิ้ม

เกม "หนึ่ง - หลาย"ครูพูดคำนั้นและเด็ก ๆ จะสร้างพหูพจน์

แคนดี้ - แคนดี้

ริบบิ้น ริบบิ้น

ฟักทอง - ฟักทอง

ลินเดน - ลินเด็น

ตาราง - ตาราง

ต้นโอ๊ก - ต้นโอ๊ก

สวน - สวน,

เบอร์รี่ - เบอร์รี่

มะนาว - มะนาว

หนวด - หนวด.

การวิเคราะห์เสียงของคำ หนวด(มัลติมีเดีย)

มีกี่พยางค์ในหนึ่งคำ หนวด?(2)

กี่เสียง? (3)

ตั้งชื่อเสียงแรก (ยู)

เขาเป็นอะไร? (สระ)

ตั้งชื่อเสียงที่สอง (กับ)

เขาเป็นอะไร? (พยัญชนะหูหนวกยาก)

เราจะทำเครื่องหมายสีอะไร (สีฟ้า)

ตั้งชื่อเสียงที่สาม (ส)

เขาเป็นอะไร? (สระ)

เราจะทำเครื่องหมายสีอะไร (ในสีแดง)

ทำความรู้จักกับตัวอักษร

เสียง [s] ถูกระบุด้วยตัวอักษร "ы" (แสดงตัวอักษร)

ฟังข้อพระคัมภีร์เกี่ยวกับจดหมายแล้วพูดว่าจดหมายมีลักษณะอย่างไร (มัลติมีเดีย)

นี่คือขวาน เข้าสู่ระบบใกล้เคียง

มีสิ่งที่คุณต้องการ:

มันกลับกลายเป็นตัวอักษร "Y" -

เราทุกคนจำเป็นต้องรู้

และที่น่าสงสารคือตัวอักษร "Y"

อนิจจาเดินไปด้วยไม้กายสิทธิ์

คุณผอมและฉันอ้วน

กินน้อยในขณะท้องว่าง!

ลองวางตัวอักษร "Y" จากนิ้ว: (มัลติมีเดีย)

ดัชนีที่มี big

เราจะเชื่อมต่อใน "วงแหวน"

นิ้วที่เหลือตรง

พวกเขาเดินตรงไป

ขอบฝ่ามือขวา

ขึ้นไปกันเถอะ!

เจ๋งแค่ไหนเพื่อน

ตอนนี้เราจะอ่านตัวอักษร "Y"

นาทีพลศึกษา

- ตอนนี้เราจะเล่นกับหนู

ลมพัดหน้าเรา

ต้นไม้ก็แกว่งไกว

ลมเงียบกว่า เงียบกว่า

ต้นไม้เริ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ

เกมผสมคำ

จับคู่คำ: เด็กจับคู่คำนามกับคำคุณศัพท์

หน้าที่…

เร็ว…

ยาว…

ช้า…

สูง…

สวยงาม…

ทำงานในโน้ตบุ๊ก

สรุปบทเรียน

คุณรู้จักเสียงอะไร

ชื่อของจดหมายคืออะไร?

นึกถึงคำที่มีเสียง [s] หากเด็กพบว่าเป็นการยากที่จะเปิดสไลด์สุดท้ายของการนำเสนอด้วยรูปภาพที่มีเสียงอยู่ในชื่อ

บอกลาหนู

เสียงและตัวอักษร Y1 ช่วงเวลาขององค์กร
แบ่งภาพออกเป็นสองคอลัมน์: นกอพยพ, นกน้ำ
นก.
2. การพักผ่อนทั่วไป
ขนตาหลุดร่วง
ตาจะปิดแล้ว
เราผล็อยหลับไปพร้อมกับความฝันอันมหัศจรรย์
เราบินไปยังดินแดนแห่งเทพนิยาย
หนึ่งสองสามสี่ห้า -
ให้มองด้วยตาเราอีกครั้ง
3. การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป "เบอร์รี่"
เราเดิน เดิน เดิน เดิน จับมือกันบนเข็มขัด
พบบลูเบอร์รี่ งอมือขวาแตะนิ้วเท้าซ้ายและในทางกลับกัน
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เดินขบวน
เราไปดูอีกครั้ง เอนไปข้างหน้า มือสัมผัสถุงเท้า
4. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ "เห็ดน้ำผึ้ง"
ครอบครัวหนึ่งอาศัยอยู่บนตอไม้ มือข้างหนึ่งกำหมัด อีกข้างหนึ่งกำฝ่ามือไว้
พ่อ แม่ พี่ ผม. ฝ่ามือถูกเอาออกนิ้วจะคลายออกสลับกัน
เรามีบ้านหนึ่งหลังและมีหลังคา สองมือชูฝ่ามือขึ้น
ทุกคนมี "หลังคา" ของตัวเองจากฝ่ามือ
5. นวดหน้า.
Vodichka น้ำบ้าง ให้ตาเป็นประกาย ให้ปากหัวเราะ
ล้างหน้าของฉัน. จนแก้มแดง กัดฟัน.
6. การพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้า
พวก! ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในป่าและทันใดนั้น ... เห็ดเห็ดชนิดหนึ่งตัวใหญ่อะไรอย่างนี้! ความประหลาดใจ
และถัดจากนั้นก็เป็นหนูน้อยหมวกแดง!
แต่มันกลับกลายเป็นเห็ดแมลงวัน… ความผิดหวัง
ใช่ไม่มี แต่มีมากมาย! หน้าโกรธ.
7. พัฒนาการของการเคลื่อนไหวข้อต่อ แบบฝึกหัด: - สำหรับกราม: อ้าปาก, ขยับ ขากรรไกรล่างขวาซ้าย;
- สำหรับริมฝีปาก: ดึงริมฝีปากล่างลง (มองเห็นฟันล่างด้านหน้าได้) ให้นับ 1 ถึง 6-8 กลับสู่ตำแหน่งเดิม ยกริมฝีปากบน (มองเห็นฟันบนด้านหน้าได้) ให้นับจาก 6-8 กลับสู่ตำแหน่งเดิม
- สำหรับลิ้น: ซ่อนปลายลิ้นไว้ด้านหลังส่วนบนจากนั้นซ่อนฟันล่าง (4 ครั้ง) "เรือกลไฟกำลังหึ่ง" (s-s-s)
8. ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาการหายใจและเสียง:
- สูดอากาศในป่า: หายใจเข้าทางปากหายใจออกทางจมูก (3-4 ครั้ง)
- แบบฝึกหัดเสียง: ออกเสียง Ы เมื่อหายใจออกหนึ่งครั้ง
จ_____________
s__________________
จ_________________________
9. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการออกเสียงและการรู้หนังสือ
1. วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียงและตัวอักษร Y
2. ภาพที่เปล่งเสียงของเสียง
การออกเสียงเสียงแยก Y ในคอรัส แยกเป็นรายบุคคล
ลักษณะของเสียง Y คือสระ ระบุด้วยหมวกสีแดง อาศัยอยู่ในปราสาทสีแดง
3. การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์
บนกระดานมีรูปภาพที่แสดงวัตถุ 4-6 ชิ้นในชื่อที่พบและไม่พบเสียง Y ภารกิจ: ค้นหารูปภาพที่มีเสียง Y ในชื่อเรื่อง
4. การสื่อสารเสียงและตัวอักษร (นักบำบัดการพูดแสดงตัวอักษร Y.)
นี่คือขวานท่อนซุงอยู่ใกล้ ๆ ปรากฎว่าคุณต้องการ: ตัวอักษร Y ปรากฎ -
เราทุกคนจำเป็นต้องรู้
เด็ก ๆ พบตัวอักษร Y ท่ามกลางตัวอักษรอื่น ๆ ของตัวอักษรแยก
5. การทำงานอัตโนมัติของเสียงในพยางค์ คำ ประโยค และข้อความ
- เกม "ตัวอักษรสด" พยางค์เช่น YP, PY จะออกเสียง หลังจากวิเคราะห์เสียงของพยางค์ YP แล้ว เด็กสองคนก็ออกมาและเลือกว่าจะเป็นเสียงอะไร (เช่น Katya - เสียง Y และ Dima - เสียง P) และชิปที่มีสีตรงกัน (Katya - สีแดง Dima - สีน้ำเงิน) เด็กที่เหลือจะตรวจสอบความถูกต้องของการเลือกและพยางค์พยางค์เช่นเดียวกัน การรวบรวมพยางค์จากตัวอักษรของพยางค์แยก
-สร้างคำด้วยเสียง Y ดูภาพบนกระดาน การแบ่งคำเป็นพยางค์
- นักบำบัดด้วยการพูด: เม่นมาเยี่ยมเราและชื่อของเขาคือ Pykh เขาขอให้คุณเขียนชื่อเขา” หลังจากวิเคราะห์เสียงของคำว่าพัฟแล้ว เด็กๆ ก็แต่งจากตัวอักษรของพยัญชนะแยก เขียนลงในสมุดบันทึก
- เด็ก ๆ สร้างประโยคเกี่ยวกับเม่น ตัวอย่างเช่น: Hedgehog PYH นอนหลับในฤดูหนาว แบ่งออกเป็นคำเขียนโครงร่างกราฟิก
ฟิซกุลทมินูทก้า. การเคลื่อนไหวต้องห้ามของเกม
นักบำบัดด้วยการพูดพูดว่า: (ยกมือขึ้น, ลง, บนเข็มขัด, นั่งลง, ยืนขึ้น, ยื่นมือต่อหน้าคุณ ฯลฯ ) แต่การเคลื่อนไหว "มือบนเข็มขัด" จะถูกห้าม ผู้ชนะคือผู้ที่จะใส่ใจมากที่สุดจะไม่ทำการเคลื่อนไหวที่ต้องห้าม
6. แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาด้านคำศัพท์ - ไวยากรณ์
- เด็ก ๆ ดูรูปเห็ด นักบำบัดด้วยการพูดอธิบายว่าเห็ดที่กินได้เรียกว่ากินได้และเห็ดที่กินไม่ได้จะเรียกว่ากินไม่ได้
- เกม "ไปที่ป่า - เราจะเก็บเห็ด" นำตะกร้าเห็ด (testoplasty) เข้ามา และเด็กๆ นับจำนวนเห็ดที่พบ
หนึ่งชานเทอเรล สองชานเทอเรล .... ห้าชานเทอเรล
agaric หนึ่งแมลงวัน agaric สองแมลง ... ห้าแมลงวัน agaric
(เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดชนิดหนึ่ง, เนย, เห็ดน้ำผึ้ง)
นักบำบัดด้วยการพูด: เห็ดอะไรในตะกร้าไม่สามารถนำกลับบ้านได้ (เห็ดหลินจือ).
ทำไม
ผลการเรียนและประเมินผลงานของน้องๆ
เรากำลังพูดถึงเสียงอะไรในวันนี้?
ให้คำบรรยายเสียงนี้ วันนี้เราเลือกเห็ดอะไร?

ไฟล์ที่แนบมาด้วย