Afanasy Fet - ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ: กลอน คุณอาจจะสนใจ

ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ

ลม. ในป่าเพียงลำพัง มันมีเสียงดังน่าขนลุกเศร้าและสนุกสนาน - ฉันจะไม่เข้าใจอะไรเลย ลม. ทุกสิ่งรอบตัวส่งเสียงหึ่งและไหว ใบไม้หมุนอยู่ที่เท้าของคุณ Chu ที่นั่น ในระยะไกล จู่ๆ คุณก็ได้ยินเสียงแตรเรียกอย่างแผ่วเบา สวีทคือเสียงเรียกของผู้ประกาศข่าวทองแดงถึงฉัน!

ผ้าปูที่นอนฉันตายแล้ว! ดูเหมือนว่าคุณจะทักทายคนเร่ร่อนที่น่าสงสารจากระยะไกล

วิเคราะห์บทกวีของ Fet “ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ…” ช่วงสุดท้ายของงานของ Afanasy Fet มีความเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับชื่อของ Maria Lazic ซึ่งเป็นสาวงามชาวโปแลนด์ที่ครั้งหนึ่งกวีเคยหลงรัก เขาไม่ต้องการเชื่อมโยงชีวิตของเขากับผู้หญิงคนนี้จากครอบครัวที่พังทลายและเลือกที่จะตัดความสัมพันธ์กับเธอซึ่งต่อมาเขาก็เสียใจอย่างขมขื่น สถานการณ์เลวร้ายลงเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าในไม่ช้า Maria Lazich ก็เสียชีวิตด้วยเหตุเพลิงไหม้และ Afanasy Fet ก็โทษตัวเองที่ทำให้เธอเสียชีวิตหากบทกวียุคแรกของกวีคนนี้เต็มไปด้วยความเบาของชีวิตและความกระตือรือร้นที่ไร้เดียงสาหลังจากการตายของ Maria Lazic ภาพลักษณ์ของเธอก็เริ่มปรากฏให้เห็นอย่างมองไม่เห็นในเกือบทุกงานของผู้เขียนคนนั้น บทกวี "หากต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ ... " ซึ่งเขียนในปี พ.ศ. 2434 ก็ไม่มีข้อยกเว้นในเรื่องนี้ มันเกิดขึ้นหลังจากเขียนผลงานการสำนึกผิดที่อุทิศให้กับผู้เป็นที่รักของเขาทั้งชุด เฟตได้ลิ้มรสความขมขื่นของการสูญเสียครั้งนี้อย่างเต็มที่และตามคำบอกเล่าของผู้เห็นเหตุการณ์ แม้กระทั่งได้รับความเสียหายทางจิตใจเนื่องจากความเศร้าโศก อย่างไรก็ตาม ไม่มีใครรวมทั้งภรรยาตามกฎหมายของกวีคนนี้ จนกว่าเขาจะเสียชีวิตจะสามารถคลี่คลายความลับของเขาได้

พฤติกรรมแปลก ๆ เพราะ Fet ปฏิเสธที่จะเผยแพร่บทกวีที่อุทิศให้กับ Maria Lazicอย่างไรก็ตาม งาน "If a Spruce Cover my Path with its Sleeve..." ได้รับการตีพิมพ์ในช่วงชีวิตของกวีคนนี้และรวมอยู่ในคอลเลคชัน "Evening Lights" สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าบทกวีนี้มีเพียงการพาดพิงถึง Maria Lazic ทางอ้อมซึ่งเป็นไปไม่ได้เลยที่คนที่ไม่ได้ฝึกหัดจะจับได้ จากภายนอกดูเหมือนว่า Fet ซึ่งครั้งหนึ่งเคยหลงใหลในธีมเชิงปรัชญาได้กลับมาใช้เนื้อเพลงแนวนอนอีกครั้ง แท้จริงแล้ว ผู้เขียนบรรยายถึงป่าที่เต็มไปด้วยหิมะได้อย่างเชี่ยวชาญ ซึ่งเขารู้สึกว่า "น่าขนลุก เศร้า และสนุกสนาน" พายุเกิดขึ้นเนื่องจากสิ่งสุดท้าย

เสียงนี้ไพเราะและน่าพึงพอใจสำหรับ Fet มากจนเขาพร้อมที่จะยอมจำนนต่อสิ่งล่อใจและไปตามเสียงเรียกของ "ผู้ประกาศทองแดง" ซึ่งเขามองว่าเป็นเสียงแห่งโชคชะตา แต่มีเพียงไม่กี่คนที่ตระหนักว่าในบรรทัดสุดท้ายของบทกวีนี้มีคำตอบอยู่ สำหรับกวีดูเหมือนว่า "คุณทักทายผู้พเนจรผู้น่าสงสารจากระยะไกล" และในวลีนี้ เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับ มาเรีย ลาซิช เฟตใฝ่ฝันที่จะพบเธอแม้ว่าเขาจะเข้าใจดีว่าด้วยเหตุนี้เขาจะต้องสละชีวิตของเขา อย่างไรก็ตาม โอกาสดังกล่าวไม่ได้ทำให้เขาหวาดกลัวเลย และเขาก็พร้อมที่จะเชื่อฟังเสียงเรียกลึกลับที่ดึงดูดเขาเข้าสู่นิรันดรด้วยความยินดี

ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ
ลม. คนเดียวในป่า
เสียงดังและน่าขนลุกและเศร้าและสนุกสนาน -
ฉันจะไม่เข้าใจอะไรเลย

ลม. ทุกสิ่งรอบตัวส่งเสียงหึ่งและไหว
ใบไม้กำลังหมุนอยู่ที่เท้าของคุณ
Chu จู่ๆ คุณก็ได้ยินเสียงมันในระยะไกล
เรียกแตรอย่างละเอียด

สวีทคือเสียงเรียกของผู้ประกาศข่าวทองแดงถึงฉัน!
ผ้าปูที่นอนฉันตายแล้ว!
ดูเหมือนคนเร่ร่อนที่น่าสงสารมาแต่ไกล
คุณทักทายอย่างอ่อนโยน

วิเคราะห์บทกวี “ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ” โดยเฟต้า

บทกวีของ A. Fet “ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ…” (1891) เมื่อมองแวบแรกเป็นประเภทดั้งเดิมของกวี เนื้อเพลงแนวนอน- อย่างไรก็ตาม นักวิจัยหลายคนในงานของเขาเชื่อว่าผลงานของเขามีข้อบ่งชี้ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับโศกนาฏกรรมหลักในชีวิตของเฟต ในวัยเด็กเขาหลงรัก M. Lazic อย่างหลงใหล แต่เลือกความเจริญรุ่งเรืองมากกว่าความรักโดยแต่งงานกับเจ้าสาวที่ร่ำรวย ชีวิตที่เจริญรุ่งเรืองไม่ได้นำความสุขมาสู่กวีซึ่งเป็นสาเหตุของความขัดแย้งทางจิตใจอย่างต่อเนื่อง ที่รักของเขาเสียชีวิตอย่างอนาถและเฟตก็โทษตัวเองที่ทำให้เธอเสียชีวิตไปจนวาระสุดท้ายของชีวิต เขาอุทิศผลงานหลายชิ้นที่ไม่ได้ตีพิมพ์ในช่วงชีวิตของเขาให้กับความรักครั้งแรกของเขา

พระเอกโคลงสั้น ๆ อยู่คนเดียวในป่าลึก จิตวิญญาณของเขาประสบกับความรู้สึกขัดแย้งมากมาย (“ทั้งเศร้าและมีความสุข”) ผู้เขียนเองไม่สามารถเข้าใจได้ว่าสิ่งใดเหนือกว่า ธรรมชาติใช้ชีวิตของตัวเองโดยไม่สนใจพระเอก: ลมพัดพัดใบไม้พลิ้วไหวอยู่ด้านล่าง ทันใดนั้นสถานการณ์ก็เปลี่ยนไป พระเอกโคลงสั้น ๆ ได้ยิน เสียงดังทำลายความสันโดษของเขาอย่างรุนแรง สันนิษฐานได้ว่าผู้เขียนพรรณนาถึงนักเดินทางที่หลงทางในป่าซึ่งยังไม่ตระหนักถึงความร้ายแรงของสถานการณ์ของเขาอย่างเต็มที่ เสียงแตรทำให้เขาหลุดจากความคิด ฮีโร่เข้าใจว่าเขานำความรอดมาจากความตายที่เป็นไปได้มาให้เขาเพียงลำพัง

ในช่วงบั้นปลายของชีวิต เฟตคิดถึงความหมายและความสำคัญของปีต่างๆ ที่เขามีชีวิตอยู่มากขึ้น เขาถือว่าการปฏิเสธ M. Lazic เป็นความผิดพลาดหลักซึ่งทำให้ชะตากรรมของคู่รักทั้งสองเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ก็สามารถสันนิษฐานได้ว่าในภาพของนักเดินทางในป่าทึบผู้เขียนจินตนาการถึงตัวเองในช่วงปีที่ถดถอย อายุยืนยาวเหมือนการเร่ร่อนไปอย่างไร้จุดหมาย มันบินไปอย่างรวดเร็วและไม่นำมาซึ่งความสุขที่รอคอยมานาน ในรูปของ "call of the Brass herald" Fet สื่อถึงเสียงเรียกของคนรักเก่าแก่ของเขาจากอีกโลกหนึ่ง เธอทักทาย “คนพเนจรผู้น่าสงสาร” และปรารถนาที่จะกลับมารวมตัวกับเขาอีกครั้งโดยเร็วที่สุด กวีไม่กลัวความตายอีกต่อไป เขาเรียนรู้มากมายในชีวิต แต่ไม่เคยบรรลุอุดมคติเลย ชีวิตไม่สามารถนำสิ่งใหม่มาให้เขาได้อีกต่อไป วัยชราที่ไร้กำลังย่อมนำมาซึ่งความเจ็บปวดและความทุกข์ทรมานเท่านั้น เฟตหวังว่าชีวิตหลังความตายจะมีอยู่ในรูปแบบใด ๆ หากในที่สุดเขาก็จะได้พบกับหญิงสาวผู้ถูกกำหนดชะตาให้เขาด้วยโชคชะตาในที่สุด ความรู้สึกผิดจากการตายก่อนวัยอันควรของเธอยังคงสร้างภาระหนักให้กับกวีคนนี้ ดังนั้นเขาจึงเชื่อว่าด้วยการตายของเขา เขาจะสามารถชดใช้บาปมหันต์นี้ได้

Afanasy Fet เป็นกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ผู้ก่อตั้งประเภทบทกวี - โคลงสั้น ๆ เนื้อหาของบทกวีของเขามีจำกัด บทกวีของเขาคือ "บทกวีที่บริสุทธิ์" ไม่มีประเด็นทางสังคมที่เป็นจริง ไม่มีแรงจูงใจของพลเมือง เขาเลือกอุปกรณ์การเล่าเรื่องที่มีสไตล์ซึ่งช่วยให้เขาซ่อนจิตวิญญาณของเขาจากผู้อ่านเบื้องหลังกระแสเหตุการณ์ภายนอก เฟตใส่ใจแต่ความงาม - ธรรมชาติและความรักเท่านั้น เขาถือว่าบทกวีเป็นวิหารแห่งศิลปะ และกวีคือนักบวชของวัดแห่งนี้ บทกวีของ Fet ทั้งสองหัวข้อนี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด Fet เชื่อว่ามีเพียงธรรมชาติและความรักเท่านั้นที่สามารถสะท้อนความงามและเสน่ห์ของความเป็นจริงที่อยู่รอบตัวได้ ตัวละคร ประสบการณ์ ความคิด และความรู้สึกของพระเอกโคลงสั้น ๆ ในบทกวีของ Fet ขึ้นอยู่กับโลกทัศน์ของกวี

เฟตพยายามถ่ายทอดความงดงามของช่วงเวลา สภาวะชั่วขณะ ตัวอย่างที่เด่นชัดของสิ่งนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นบทกวีของเขา "ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ":

ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ

ลม. คนเดียวในป่า

เสียงดังและน่าขนลุกและเศร้าและสนุกสนาน -

ฉันจะไม่เข้าใจอะไรเลย

เฟตสร้างภาพที่สวยงามที่ทำให้ผู้อ่านเห็นภาพที่วาดและชื่นชมความงามอันเป็นเอกลักษณ์ของมัน ในบรรทัดของบทกวี กวีใช้ประโยคนามและประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน สองบรรทัดสุดท้ายพูดถึงความรู้สึกที่ขัดแย้งกันของกวี ฮีโร่โคลงสั้น ๆ ของเขารู้สึกถึงสภาวะของธรรมชาติ บทกวีส่งผลกระทบต่อผู้อ่าน ต้องขอบคุณเสียงฟู่และเสียงหวีดมากมายคุณจึงได้ยินเสียงลม:

ทุกอย่างครวญครางและแกว่งไปแกว่งมา

ใบไม้กำลังหมุนอยู่ที่เท้าของคุณ

ไม่อาจเข้าใจอารมณ์ของพระเอกโคลงสั้น ๆ ได้ เขามีความรู้สึกคลุมเครือ - "ฉันไม่เข้าใจอะไรเลย" เขาพยายามที่จะสลายไปในโลกแห่งธรรมชาติ พยายามเข้าใจส่วนลึกอันลึกลับของมัน เพื่อทำความเข้าใจ "จิตวิญญาณที่สวยงามของธรรมชาติ" แต่เสียงลมก็ขจัดความสับสนนี้ออกไป ฮีโร่ได้ยินเสียง "แตรที่เรียกอย่างละเอียด" "เสียงเรียกของผู้ประกาศทองแดง" และอารมณ์ของเขาก็เปลี่ยนไปทันที - "เสียงเรียกของผู้ประกาศทองแดงที่แสนหวานมาหาฉัน!" และ “ผ้าปูที่นอนมันตายแล้วสำหรับฉัน!”

Fet เป็นตัวแทนของธรรมชาติในฐานะบุคคล เห็นจิตวิญญาณที่สวยงามของมัน ซึ่งเห็นได้จากคำอุปมาที่ว่า "ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ"

ในบทกวีของ Fet นี้ ธรรมชาติผสานเข้ากับอารมณ์ของมนุษย์ กวีพรรณนาถึงฮีโร่ของเขาในช่วงเวลาแห่งความเครียดทางอารมณ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดโดยแสดงจิตวิญญาณของเขาโดยมีฉากหลังเป็นช่วงเวลาที่สวยงามของธรรมชาติ

บทเรียนวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในหัวข้อ:

เอเอ Fet “ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ…”

ครู: Popova Liliya Vladimirovna

MBOU "โรงเรียนมัธยมบุคอราย"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : เพื่อให้นักเรียนมีโอกาส “ค้นพบตัวเอง” ในการทำงานด้วยคำพูด สัมผัสความสุขในการแสดงออกด้วยคำพูด รู้แนวคิดพื้นฐานของเนื้อเพลง: อารมณ์ แรงจูงใจ สื่อศิลปะ,คำสำคัญ

งาน:

ทางการศึกษา:

เพื่อแนะนำชีวิตและงานของ Fet เพื่อปลุกความสนใจในเนื้อเพลงของเขา เพื่อช่วยให้เข้าใจอารมณ์และความรู้สึกของกวี

พัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออกทักษะการวิเคราะห์ข้อความบทกวี

ส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนาทางปัญญาและศีลธรรมของนักเรียน กระจายรูปแบบของปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือของเด็กนักเรียนในห้องเรียน (นักเรียน-ครู นักเรียน-นักเรียน)

ทางการศึกษา:

พัฒนาวัฒนธรรมการรับรู้ของผู้อ่าน ข้อความวรรณกรรมทำความเข้าใจจุดยืนของผู้เขียน

พัฒนาความคิดเชิงจินตนาการและเชิงวิเคราะห์

พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมและการสื่อสารระหว่างบุคคล

ทางการศึกษา:

ส่งเสริมความรู้สึกรักชาติ

ปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์

เพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. การอัพเดตความรู้

เราอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบันทึกความทรงจำของเอ.เอ. เฟต้า:

“สองปีที่แล้ว ในคืนที่เงียบสงบในฤดูใบไม้ร่วง ฉันยืนอยู่ในทางเดินอันมืดมิดของโคลอสเซียม และมองผ่านช่องหน้าต่างบานหนึ่งที่มองเห็นท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว ดวงดาวขนาดใหญ่จ้องมองดวงตาของฉันอย่างตั้งใจและเปล่งประกาย และเมื่อฉันมองเข้าไปในสีน้ำเงินอันละเอียดอ่อน ดวงดาวอื่น ๆ ก็ปรากฏต่อหน้าฉันและมองมาที่ฉันอย่างลึกลับและฝีปากเหมือนดวงแรก ด้านหลังพวกเขา แม้แต่ประกายไฟที่ดีที่สุดก็ยังกะพริบในส่วนลึกและลอยขึ้นมาทีละน้อยตามลำดับ ดวงตาของฉันเห็นเพียงส่วนเล็กๆ ของท้องฟ้าที่ถูกจำกัดด้วยมวลความมืดของกำแพง แต่ฉันรู้สึกว่ามันกว้างใหญ่และความงามของมันไม่มีที่สิ้นสุด”

คุณนึกถึงภาพอะไรเมื่อฟังประโยคเหล่านี้?

คำใดที่สามารถถ่ายทอดความรู้สึกที่สำคัญที่สุดต่อสิ่งที่คุณเห็นได้? (ความงาม)

คุณจินตนาการถึงคนที่รับรู้โลกและธรรมชาติแบบนี้ได้อย่างไร (กวี)

2. ทำงานบนความเข้าใจ ภาพศิลปะ

คุณเพิ่งพูดคุยเกี่ยวกับความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับภาพศิลปะ การเข้าใจกวี ศิลปิน นักแต่งเพลงหมายความว่าอย่างไร

คำแถลงของนักเรียน

ในฐานะที่เป็นหนึ่งในความคิดเห็นคำกล่าวของนักวิจารณ์วรรณกรรม Yu.M. ลอตแมน:

“เรามักจะพูดว่า: ฉันไม่เข้าใจกวีคนนี้ ฉันเข้าใจบทกวีนี้ เราใช้คำว่า "เข้าใจ" ในความหมายอื่น เช่น ฉันเข้าใจวิธีแก้ไขปัญหานี้ ฉันเข้าใจทฤษฎีบทนี้ ในขณะเดียวกัน การทำความเข้าใจงานและบทกวีนั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิง

เมื่อเข้าใจวิธีแก้ปัญหาแล้ว เราจะไม่กลับไปใช้มันอีก เราจะไม่ฝืนสมองเป็นครั้งที่สอง และบทกวี ถ้าเราเข้าใจ มันก็จะเริ่มต้นชีวิตเพื่อเราเท่านั้น เพื่ออะไร? ความจริงก็คือการเข้าใจกวีหมายถึงการเข้าสู่โลกของเขา จงเรียนรู้จากพระองค์ให้ได้เห็นสิ่งที่เราไม่เคยเห็นแต่พระองค์ทรงเห็น”

3.สร้างอารมณ์ให้เกิดความคิดสร้างสรรค์

ดนตรี.

เพลงนี้ให้อารมณ์อะไร? ทำไม

มันเกี่ยวกับอะไร? คุณจินตนาการถึงอะไรขณะฟังเพลง?

หากไม่มีจินตนาการและความเห็นอกเห็นใจ เราจะไม่สามารถเข้าใจถึงความงดงามของบทกวีได้

4. การกำหนดหัวข้อ ผลงานสร้างสรรค์ในชั้นเรียน

งานค้นหา (เบื้องต้น) - จากข้อมูลสารานุกรมเขียนข้อความ“ ธีมหลักของบทกวีของ A.A. เฟต้า”

5. การทำงานเกี่ยวกับบทกวี

การอ่าน (ด้วยใจ):

ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ:

ลม. คนเดียวในป่า

มีทั้งเสียงดัง น่าขนลุก เศร้า และสนุกสนาน

ฉันจะไม่เข้าใจอะไรเลย

ลม. ทุกสิ่งรอบตัวส่งเสียงหึ่งและไหว

ใบไม้กำลังหมุนอยู่ที่เท้าของคุณ

Chu จู่ๆ คุณก็ได้ยินเสียงมันในระยะไกล

เรียกแตรอย่างละเอียด

สวีทคือเสียงเรียกของผู้ประกาศข่าวทองแดงถึงฉัน!

ผ้าปูที่นอนฉันตายแล้ว!

ดูเหมือนมาจากหน้าหนังสือของคนยากจนที่ห่างไกล

คุณทักทายอย่างอ่อนโยน

เขียนคำที่แสดงความรู้สึกของคุณหลังจากอ่านข้อความ

เขียนคอลัมน์คำสำหรับคำนี้ที่มีความหมายคล้ายกัน (อนุกรมสัมพันธ์) ตามอารมณ์

ผู้ที่ต้องการอ่านคำตอบของตนออกมาดัง ๆ

การสื่อสารในกลุ่ม ใช้คำที่คุณมีเขียนวลีที่คุณต้องการพูดกับเขา

ทำงานเกี่ยวกับการวิเคราะห์:

โทนและอารมณ์เปลี่ยนไปอย่างไร?

ค้นหาคำที่ช่วยกำหนดสถานะของพระเอกโคลงสั้น ๆ ที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของบทกวี

ค้นหาวิธีที่มองเห็นและแสดงออกเพื่อช่วยสร้างภาพลักษณ์ของคนพเนจร

ค้นหาคำหรือบรรทัดที่สื่อถึงเสียง (เสียง)

6. การขัดเกลาทางสังคม

งานเหล่านี้จะกำหนดทิศทางบทเรียนไปในทิศทางที่ถูกต้อง เมื่อทำงานแต่ละงานเสร็จแล้ว นักเรียนมีอิสระที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการค้นหา ระบบงานช่วยให้คุณหลีกหนีจากแค่การส่งข้อมูล ผ่อนคลายมากขึ้น และทำงานอย่างสร้างสรรค์ได้

แก่นหลักของบทกวีของเอ.เอ เฟต้า

แก่นหลักของบทกวีของเขาคือธรรมชาติและความรักที่หลอมรวมเข้าด้วยกัน มันอยู่ในนั้นความงามทั้งหมดของโลกความสุขและเสน่ห์ของการดำรงอยู่ทั้งหมดรวมอยู่ในนั้น ธรรมชาติและความรักก่อให้เกิดจักรวาลแห่งความงามของ Fetov กวีรับรู้มันด้วยประสาทสัมผัสทั้งหมดของเขาและบรรลุทักษะในการอธิบายอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน สายตาของศิลปินสังเกตเห็นโดยธรรมชาติของมนุษย์ถึงการเปลี่ยนแปลงที่ละเอียดอ่อนที่สุดจากสถานะหนึ่งไปยังอีกสถานะหนึ่ง “เงาที่ไม่มีที่สิ้นสุด” และ “ชุดของการเปลี่ยนแปลงอันมหัศจรรย์บนใบหน้าที่อ่อนหวาน” บทกวีของ Feta เต็มไปด้วยกลิ่นหอมของดอกไม้และสมุนไพร กวีชอบที่จะวาดภาพวัตถุโดยตรงไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสะท้อนของมันด้วย ทิวทัศน์เหล่านี้ "พลิกคว่ำ" ลงสู่ผืนน้ำที่เชี่ยวกรากของลำธารและแม่น้ำ แกว่งไปมาและสั่นสะเทือน ทำให้เกิดภาพความงามที่ไม่อาจเข้าใจได้

ภาพความงามนี้รายล้อมไปด้วยเฟตด้วยรัศมีแห่งความทุกข์ ในมุมมองของเขาชีวิตคือเกมแห่งความหลงใหลและสัญชาตญาณที่นำสิ่งมีชีวิตทั้งหมดไปสู่ความทุกข์ทรมานชั่วนิรันดร์ มีทางเดียวเท่านั้นที่จะหลุดพ้นจากความโศกเศร้านี้ได้ - การดื่มด่ำกับความงามของโลกบทกวี เป็นศิลปะที่ทำให้บุคคลรู้สึกมีความสุขในชีวิต ชีวิตจริง- “โลกแห่งความเบื่อหน่ายและแรงงาน” น่าเกลียดและโหดร้าย กวีนิพนธ์คือวิหารแห่งศิลปะ และกวีคือนักบวชของวัดแห่งนี้

ผู้อ่านหลายคนสามารถจำแนกบทกวีนี้เป็นงานโคลงสั้น ๆ ซึ่งเนื้อหาดูเหมือนจะเป็นคำอธิบายของธรรมชาติ ผู้เขียนได้แสดงภาพที่มีเสน่ห์ทำให้เราเห็นภาพที่วาดและชื่นชมในความสวยงามของมัน

กวีนำเสนอธรรมชาติในฐานะมนุษย์ เห็นจิตวิญญาณอันเปราะบางและสวยงามของเธอ นี้สามารถเดาได้จากคำอุปมาอุปมัยที่พบในบทกวี เฟตแสดงภาพฮีโร่โคลงสั้น ๆ ของเขาในช่วงเวลาที่มีอารมณ์ระเบิดสูงสุดดังนั้นจึงแสดงให้เห็นถึงแก่นแท้ของเขาท่ามกลางฉากหลังของช่วงเวลามหัศจรรย์ของธรรมชาติ

เรียงความวรรณกรรมในหัวข้อ: สรุป ต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ... Fet

งานเขียนอื่นๆ:

1. Afanasy Fet เป็นกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ผู้ก่อตั้งประเภทบทกวี - โคลงสั้น ๆ เนื้อหาของบทกวีของเขามีจำกัด บทกวีของเขาคือ "บทกวีที่บริสุทธิ์" ไม่มีประเด็นทางสังคมที่เป็นจริง ไม่มีแรงจูงใจของพลเมือง เขาเลือกอุปกรณ์โวหารสำหรับการเล่าเรื่องที่อนุญาตให้ใช้ภายนอก อ่านเพิ่มเติม......
2. Afanasy Afanasyevich Fet เป็นหนึ่งในกวีบทกวีที่โดดเด่นที่สุด ประเด็นหลักของเขาคือความรัก ความงาม ธรรมชาติ บทกวี "ต้นสนคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ" สามารถนำมาประกอบกับโคลงสั้น ๆ ซึ่งมีเนื้อหาเป็นคำอธิบายของธรรมชาติ เฟตมีพรสวรรค์อันน่าทึ่งในการชื่นชมสิ่งเรียบง่าย แต่อ่านต่อ......
3. คนโบราณกล่าวว่ากวีเกิดมา และเฟตก็เกิดมาเป็นกวีจริงๆ ความสามารถทางศิลปะที่โดดเด่นคือแก่นแท้ของแก่นแท้ของเขาซึ่งเป็นจิตวิญญาณแห่งจิตวิญญาณของเขา ตั้งแต่วัยเด็กเขา "โลภบทกวี" มีประสบการณ์ความสุขที่ไม่มีใครเทียบได้ "ทำซ้ำบทกวีหวาน" ของผู้แต่ง "คอเคเซียน อ่านเพิ่มเติม ......
4. หญ้าขนนกกำลังหลับใหล ผลงานของ Dear Plain Yesenin “หญ้าขนนกกำลังหลับใหล Dear Plain” ประกอบด้วย 6 บท แต่ละบทประกอบเป็น 4 บท ตามหลักเหตุผลแล้ว มันสามารถแบ่งออกเป็นสองส่วน ในตอนแรกกวีเผยให้เห็นถึงความยิ่งใหญ่ ธรรมชาติโดยรอบและของคุณ อ่านเพิ่มเติม......
5. โลกที่น่ากลัว ชีวิตของ Alexander Blok เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับงานของเขา ผลงานของเขาเกิดขึ้นจากแรงบันดาลใจ แต่ความตกใจและเหตุการณ์ทั้งหมดในช่วงเวลาของเขาผ่านไปผ่านจิตวิญญาณของกวี พระเอกโคลงสั้น ๆ ของเขาเข้าใจผิดและชื่นชมยินดี Blok เดินตามเส้นทางกวีสู่ผู้คนและ อ่านเพิ่มเติม......
6. รถรางที่หายไป ใน “The Lost Tram” เอ็น. กูมิลิฟบรรยายถึงจุดเปลี่ยนระหว่างการปฏิวัติซึ่งเขาไม่สามารถยอมรับได้ ซึ่งถือว่าค่อนข้างดีในการทำงานโดยเฉพาะ ตำแหน่งสาธารณะซึ่งฉันตรวจไม่พบในขณะนั้นด้วย จากจุดเริ่มต้นผู้อ่าน อ่านเพิ่มเติม......
7. ใบไม้ ผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับใบไม้ที่ถูกฉีกออกจากกิ่งไม้และบินไปในทิศทางที่ต่างกันไม่ว่าโอกาสหรือโชคชะตาจะกำหนดไว้ก็ตาม ผู้เขียนหันไปหากระดาษพร้อมกับคำถามเกี่ยวกับทิศทางการบิน V. Zhukovsky พรรณนาบุคคลที่ขึ้นอยู่กับโชคชะตาและไม่อ่านต่อ......
8. Madonna A. S. Pushkin อุทิศโคลงนี้ให้กับภรรยาของเขา Natalya Goncharova ก่อนงานแต่งงานด้วยซ้ำ ในบรรทัดแรกกวีกล่าวว่าความฝันทั้งชีวิตของเขาไม่ใช่แกลเลอรีภาพบุคคลของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่ แต่เป็นความรักและความเข้าใจซึ่งกันและกัน เพราะเพียงอ่านต่อ......

สรุปต้นสนปกคลุมเส้นทางของฉันด้วยแขนเสื้อ... Fet