แผนสัปดาห์บำบัดการพูดในโรงเรียนประถมศึกษา รายงานเรื่อง “สัปดาห์แห่งการบำบัดการพูด” การประกวดเรียงความในหัวข้อ “ถ้าฉันเป็นพ่อมด”

งานบำบัดการพูดโรงเรียนถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะพัฒนาการของเด็ก นอกเหนือจากรูปแบบชั้นเรียนการสอนแบบดั้งเดิมแล้ว การแก้ไขยังเกิดขึ้นอีกด้วย กิจกรรมนอกหลักสูตร- กิจกรรมรูปแบบหนึ่งคือสัปดาห์บำบัดคำพูดที่โรงเรียน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

วางแผนสำหรับสัปดาห์การบำบัดด้วยคำพูดที่โรงเรียน

	กิจกรรม	วันที่
	เปิดงาน “สัปดาห์บำบัดคำพูด” ประกาศผลการแข่งขันสำหรับ เรียงความที่ดีที่สุดในหัวข้อ “ถ้าฉันเป็นพ่อมด...” (ป.2-4)	18.04.16
	โอลิมปิกบำบัดการพูด (เกรด 1-2) การแข่งขันวาดภาพในหัวข้อ: 1) “ฉันทำงานร่วมกับนักบำบัดการพูดได้อย่างไร” 2). ภาพประกอบสุภาษิต	19.04.16
	“Open Day” (ดำเนินการให้คำปรึกษาการบำบัดด้วยคำพูดแบบเปิดสำหรับผู้ปกครองและครูในโรงเรียน)	20.04.16
	การแข่งขันชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 “ฟังชัด เขียนถูก”	21.04.16
	เทศกาลบำบัดการพูด “ทุ่งหญ้าเสียงฤดูใบไม้ผลิ” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 “b”	22.04.16
	ปิดสัปดาห์บำบัดการพูด (สรุปและมอบรางวัล)	25.04.16

รับผิดชอบ: นักบำบัดการพูด Gruzdeva Polina Aleksandrovna

สัปดาห์การบำบัดคำพูดที่โรงเรียน

ภารกิจหลักของสัปดาห์คือ:

1. การรวบรวมความรู้ที่ได้รับจาก ชั้นเรียนบำบัดการพูด.
2. การพัฒนากระบวนการทางปัญญาและจิตใจ
3. การสร้างเงื่อนไขสำหรับอารมณ์และความเป็นอยู่ที่ดีส่วนบุคคลของเด็ก
4. การดำเนินความสัมพันธ์ในการทำงานกับครูและผู้ปกครอง
5. ส่งเสริมความสนใจในการเรียนรู้ภาษาแม่ของคุณ

งานบำบัดคำพูดที่โรงเรียนสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะพัฒนาการของเด็ก นอกเหนือจากรูปแบบการสอนแบบดั้งเดิมแล้ว การแก้ไขยังเกิดขึ้นในกิจกรรมนอกหลักสูตรด้วย งานรูปแบบหนึ่งคือการบำบัดคำพูดหนึ่งสัปดาห์ที่โรงเรียน เธอเดินไปท่ามกลางนักเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษา.

ในวันจันทร์ (18 เมษายน)) พิธีเปิดงาน “สัปดาห์บำบัดการพูด” มีการประกาศการแข่งขันที่วางแผนไว้ทั้งหมดเพื่อให้เด็กๆ ได้เตรียมตัวภายในหนึ่งสัปดาห์และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน จึงมีการประกาศการแข่งขันเรียงความที่ดีที่สุดในหัวข้อ “ถ้าฉันเป็นพ่อมด...” ผู้ชนะผลงานที่ดีที่สุดจะได้รับประกาศนียบัตร

วันอังคาร (19 เมษายน)โอลิมปิกบำบัดการพูด ระดับประถมศึกษาปีที่ 1-2 จัดขึ้น นักเรียนแสดงผลงานได้ดีเยี่ยม!

วันพุธ (20 เมษายน)ได้มีการจัดงานวันเปิดเทอม ในวันนี้ ครูและผู้ปกครองได้มีโอกาสเข้าร่วมการให้คำปรึกษารายบุคคลเกี่ยวกับการแก้ไขคำพูดและการเขียน

พฤหัสบดี (21 เมษายน)มีการแข่งขันในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 “ฟังชัด เขียนถูก” นักเรียนโชว์ผลงานดี!

ในวันศุกร์ (22 เมษายน)เทศกาลบำบัดการพูด "การล้างเสียงฤดูใบไม้ผลิ" จัดขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 "b"

วันจันทร์ (25 เมษายน)ปิดสัปดาห์การบำบัดด้วยคำพูด ผลการแข่งขันวาดภาพในหัวข้อ: "ฉันเรียนกับนักบำบัดการพูดได้อย่างไร", "ภาพประกอบสุภาษิต" สรุปได้ เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน โดยมีการนำเสนอ จำนวนมากภาพวาด ผู้ชนะผลงานที่ดีที่สุดจะได้รับใบรับรอง ในการประชุมโรงเรียนมีการมอบใบรับรองให้กับผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกภาษารัสเซียในระดับประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 รวมถึงผู้ชนะการแข่งขันในระดับประถมศึกษาปีที่ 2 “ฉันได้ยินชัดเจนฉันเขียนถูกต้อง”

กิจกรรมทั้งหมดของสัปดาห์โดดเด่นด้วยกิจกรรมและความสนใจของนักเรียนในระดับสูง

ฉันขอขอบคุณผู้บริหารโรงเรียนและครูโรงเรียนประถมศึกษาเป็นพิเศษสำหรับความช่วยเหลือในการจัดงานสัปดาห์นี้

ครูนักบำบัดการพูด: Gruzdeva P. A.

พวกที่รัก!

1. การแข่งขันเรียงความยอดเยี่ยม หัวข้อ “ถ้าฉันเป็นพ่อมด...” (ป.2-4)

2. การแข่งขันวาดภาพในหัวข้อต่างๆ ดังนี้

1) “ ฉันเรียนกับนักบำบัดการพูดได้อย่างไร” (เกรด 1-4)

2). ภาพประกอบสุภาษิตใด ๆ (เกรด 1-4)

เรากำลังรอผลงานของคุณในสำนักงานนักบำบัดการพูด: ชั้น 1

จุดประสงค์ของสัปดาห์คือเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนโดยเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเพื่อให้แน่ใจว่าอิทธิพลของคำพูดที่มีต่อเด็กก่อนวัยเรียนมีความสามัคคี

กิจกรรมสัปดาห์บำบัดการพูดประกอบด้วยการมีส่วนร่วมของเจ้าหน้าที่การสอนของโรงเรียนอนุบาล องค์กรการศึกษาเด็กและผู้ปกครองทุกกลุ่มอายุ ในระหว่างสัปดาห์ ผู้ปกครองสามารถเข้าร่วมกิจกรรมที่เสนอและเป็นผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นได้

ขอให้ผู้ปกครองและเด็กของกลุ่มมัธยมต้นและกลุ่มที่ 2 แสดงสุภาษิตที่พวกเขาชื่นชอบ

นิทรรศการร่วมกับผู้ปกครอง ผลงานสร้างสรรค์เด็กๆ “คำพูดตลกๆ ในรูป”

วิธีที่เร็วที่สุดในการเรียนรู้จดหมายกับลูกของคุณคืออะไร? วิธีที่ง่ายที่สุดคือสร้างจดหมายที่คุณชื่นชอบด้วยมือของคุณเอง

นิทรรศการ “ไม่มีจดหมายโปรด ก็ไม่มีหนังสือเล่มโปรด”

ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมการพูดและการสาธิตกิจกรรมการศึกษาแบบเปิด ซึ่งในระหว่างนั้นพวกเขาจะได้คุ้นเคยกับเกมบำบัดคำพูดและเล่นแบบฝึกหัดสำหรับเด็กวัยประถมศึกษาและมัธยมศึกษา อายุก่อนวัยเรียนซึ่งสามารถนำไปใช้ในกิจกรรมอิสระกับเด็กได้โดยใช้ตัวอย่าง หัวข้อคำศัพท์"สัตว์เลี้ยง" และ "เสื้อผ้า"

การบำบัดด้วยการพูด การพักผ่อนสำหรับเด็ก 2 กลุ่มจูเนียร์"สัตว์เลี้ยง"

ผู้ปกครองของกลุ่มเตรียมการโรงเรียนได้รับการเสนอแบบฝึกหัดเกมเพื่อพัฒนาความสนใจทางการได้ยินของบุตรหลาน ความสามารถในการได้ยินและตั้งชื่อเสียงที่ต้น กลาง และท้ายคำ ความสามารถในการตั้งชื่อคำด้วยเสียงที่กำหนด แยกและเลือกคำ นั่นฟังดูคล้ายกัน

โดยตรง กิจกรรมการศึกษาในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “รำลึกนิทาน “ดอกไม้เจ็ดดอก””

ผู้ปกครองของเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 สามารถมองเห็นได้ว่าการพัฒนาความสนใจทางการได้ยินของเด็กโดยใช้สื่อการเรียนการสอนเป็นอย่างไร เสียงพูด, ทักษะยนต์ข้อต่อ, ทักษะการพูดทั่วไป

กิจกรรมเกมบำบัดคำพูดสำหรับเด็กๆ กลุ่มจูเนียร์ รุ่นที่ 1 “เดินในป่าฤดูหนาว”

วันพุธ “ทั้งครอบครัวพร้อมเริ่มงาน!”

กิจกรรมพลศึกษาและการพูดช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงพัฒนาทักษะการพัฒนายนต์เท่านั้น แต่ยังช่วยขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ การก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดและการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ในวันนี้ในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาและใน กลุ่มที่มีอายุมากกว่ามีกิจกรรมพลศึกษาและการพูด

พลศึกษาและสันทนาการการพูด "เทพนิยาย Spartakiad"

พลศึกษาและเวลาว่างในการพูด “ เยี่ยมชมลูกบอลตลก”

วันพฤหัสบดี “เวิร์คช็อปการสอนสุนทรพจน์อันไพเราะ”

การสร้างพื้นที่ที่เป็นเอกภาพเพื่อการพัฒนาเด็กนั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากความพยายามของครูและผู้ปกครอง ใน งานราชทัณฑ์สิ่งสำคัญคือต้องทำให้ผู้ปกครองไม่เพียง แต่เป็นพันธมิตรเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ช่วยเหลือที่มีความสามารถด้วย ผู้ปกครองได้รับเชิญให้เข้าร่วมชั้นเรียนปริญญาโทโดยครูอนุบาล

ในระหว่างชั้นเรียนปริญญาโท "Musical Rainbow of Sounds" ผู้กำกับเพลงแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับดนตรี - มอเตอร์, คำพูด - ดนตรี, ดนตรี - เกมคำพูดและแบบฝึกหัดที่ใช้ในการพัฒนาคำพูดและ การแก้ไขการบำบัดด้วยคำพูด.

ในช่วงมาสเตอร์คลาส " เกมบำบัดคำพูดในครัว” ครูแสดงให้ผู้ปกครองเห็นวิธีที่จะทำให้ลูกสนใจเกมการพูดโดยอิงจากอุปกรณ์ในครัวและของในตู้เย็น ผู้ปกครองได้รับการเสนอเกมเพื่อพัฒนาคำพูดและการรับฟังของเด็กๆ การรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ และเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กๆ

ดำเนินการบำบัดการพูดในสัปดาห์ที่ โรงเรียนมัธยมศึกษา

งานของนักบำบัดการพูดในกระบวนการศึกษาสมัยใหม่ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงชั้นเรียนเท่านั้น การจำกัดพื้นที่ทำงานของคุณให้เป็นเพียงสำนักงานอาจไม่น่าสนใจเลย เพื่อค้นหารูปแบบงานนอกหลักสูตรเพิ่มเติม ฉันตัดสินใจลองสัปดาห์บำบัดการพูด อย่างไรก็ตาม โรงเรียนใช้เวลาหนึ่งสัปดาห์กับวิชาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ ฉันเข้าใจว่ามีงานที่ต้องใช้แรงงานจำนวนมากรออยู่ข้างหน้า แต่ไม่มีใครยกเว้นฉันจากชั้นเรียนหลักของฉัน ชั้นเรียนบำบัดการพูดทั้งหมดดำเนินไปตามกำหนด แต่ความคิดนี้ดูน่าสนใจมากสำหรับฉัน การจัดกิจกรรมนี้ช่วยแก้ปัญหาหลายประการ:

งาน:

ครอบคลุมนักเรียนในระดับประถมศึกษาทั่วไปและชั้นเรียนราชทัณฑ์

การส่งเสริมความรู้ด้านการบำบัดคำพูดในหมู่ผู้ปกครองและครู

การดำเนินความสัมพันธ์ระหว่างครู นักการศึกษา และผู้ปกครอง

สร้างเงื่อนไขสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์และส่วนบุคคลของเด็ก (โดยเฉพาะสำหรับเด็กในชั้นเรียนราชทัณฑ์)

ในการจัดการสัปดาห์บำบัดการพูด ฉันได้จัดทำแผนปฏิบัติการซึ่งได้รับความเห็นชอบจากครูใหญ่ของโรงเรียน ผู้อำนวยการ และครูโรงเรียนประถมศึกษา นอกจากนี้ บนอัฒจันทร์ใกล้ห้องบำบัดการพูด มีการโพสต์แผนสำหรับเด็กโดยระบุกิจกรรม วันที่ ชั้นเรียนที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมนั้นๆ แน่นอนว่าเมื่อฉันใช้เวลาสัปดาห์นี้เป็นครั้งแรก ฉันทำทุกอย่างด้วยตัวเอง และนี่เป็นเรื่องยากมาก ดังนั้นในปีหน้าและปีต่อๆ ไป ฉันจึงจ้างทั้งนักจิตวิทยาและครูโรงเรียนประถมศึกษา

วางแผนสำหรับการบำบัดการพูดในสัปดาห์นี้ โรงเรียนประถมศึกษา

4.04. - วันจันทร์

1. เปิดสัปดาห์ (ตารางกะ)

2. ประกาศกำหนดการแข่งขันตามประเภท:ต้องส่งงานภายในวันพฤหัสบดี

1 “a”, “b” การแข่งขันเพื่อชิง Bukvograd (KTD) ที่ดีที่สุด

2 คลาส 3 "วี" พจนานุกรมที่ดีที่สุดพูดบริสุทธิ์ (การทดสอบรายบุคคล KTD)

3 “a” พจนานุกรมคำพ้องความหมาย (DTD)

3 “b” พจนานุกรมคำตรงข้าม (KTD)

การประกวดเรียงความชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 “ถ้าฉันเป็นพ่อมด” (แบบทดสอบรายบุคคล)

3. ประกาศผลคณะกรรมการตัดสิน: ครูสอนภาษารัสเซีย (2 คน), ครูใหญ่, นักจิตวิทยา, นักบำบัดการพูด

5.04. - วันอังคาร

1. แบบทดสอบ “Recheznaika” (ในรูปหนังสือพิมพ์ติดผนัง)

2. เกม - การแข่งขันของทีม "เสียงและตัวอักษร" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

6.04. - วันพุธ

1. Literacy Olympiad - 3 เกรด 3 “c”

2. การฝึกอบรมการบำบัดคำพูดสำหรับผู้ปกครองและเด็ก “เกมกับคุณปู่บุควอด” 1 คลาส “b”, “a”เวลา – 18.00 น.

7.04. - วันพฤหัสบดี

1. เปิดบทเรียนการบำบัดด้วยคำพูดในหัวข้อ: “การทำให้เสียงอัตโนมัติ [P] ในคำพูดที่เชื่อมโยง” เกรด 1-2เวลา - 11.25 น.

2. การแข่งขันเกมของทีม “ห่างไกลจากชะตากรรมของคำ” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4เวลา – 12.30 น.

8.04. - วันศุกร์

1. วันหยุดบำบัดการพูด “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคำพูดที่ถูกต้อง” เวลา – 12.15 น

2.ปิดสัปดาห์บำบัดการพูด สรุปผลการแข่งขัน มอบรางวัล

สัปดาห์การบำบัดด้วยคำพูดจะเปิดในวันจันทร์ ระหว่างช่วงพักใหญ่ เส้นจะถูกพักไว้ตั้งแต่กะแรกและกะที่สอง ประกาศเปิดงาน “สัปดาห์บำบัดคำพูด” ให้กับเด็กๆ มีการประกาศการแข่งขันทั้งหมดเพื่อให้ในระหว่างสัปดาห์ เด็กๆ จะได้เตรียมตัวและมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ ว่ากันว่าวัสดุการแข่งขันทั้งหมดจะได้รับการยอมรับจนถึงวันพฤหัสบดี (รวม) มีการแนะนำคณะลูกขุน ซึ่งประกอบด้วย: นักจิตวิทยา ครูใหญ่ และครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย มีการประกาศการแข่งขันที่นี่ด้วย: เพื่อสร้าง "Lettergrad" ที่ดีที่สุดสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุดวลีสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พจนานุกรมคำพ้องความหมายและคำตรงข้ามสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การแข่งขันเรียงความ "ถ้าฉันเป็นพ่อมด" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เด็กไม่ถูกจำกัดในการเลือกรูปแบบและวิธีการทำงานแข่งขันให้สำเร็จ นี่คือวิธีการนำเสนอพจนานุกรมในรูปแบบของหนังสือและภาพวาด “บุคโวกราด” ทำจากดินน้ำมัน แป้งเกลือ ฯลฯ

ในวันอังคาร แบบทดสอบ "วาจาโมเสก" จะถูกจัดแสดงที่บูธของสำนักงานบำบัดการพูด ได้รับการออกแบบในรูปแบบของหนังสือพิมพ์ติดผนังที่มีงานวิเคราะห์เสียงและตัวอักษรพร้อมปริศนา ฯลฯ งานทั้งหมดได้รับในลักษณะที่สนุกสนานและสนุกสนาน ใต้หนังสือพิมพ์ติดผนังมีกล่องพร้อมช่องสำหรับวางงานที่เสร็จแล้ว ผู้ที่ต้องการเข้าร่วมสามารถทำงานในช่วงพักได้ ในวันเดียวกันนั้น มีการจัดการแข่งขันเกมประเภททีม “เสียงและตัวอักษร” ให้กับเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ในวันพุธ Literacy Olympiad จะจัดขึ้นสำหรับทุกชั้นเรียน (ในแบบคู่ขนาน) งานโอลิมปิกจะแจกจ่ายให้กับเด็กทุกคน ในเย็นวันพุธ มีการจัดอบรมการบำบัดการพูดสำหรับผู้ปกครองและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 “เกมกับปู่บุคโวด” ในการฝึกอบรมนี้ ผู้ปกครองจะได้ชมเทคนิคในการจำตัวอักษรของเด็กๆ ได้ดีขึ้น และการป้องกันภาวะ dysgraphia

เซสชั่นการบำบัดด้วยคำพูดแบบเปิดจะจัดขึ้นในวันพฤหัสบดี จุดประสงค์ของบทเรียนคือการดึงดูดความสนใจของครูและผู้ปกครองให้มาทำงานของนักบำบัดการพูดเพื่อแสดงเทคนิคการทำงานที่พวกเขาสามารถใช้ที่บ้านและในห้องเรียน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีการจัดการแข่งขันเกมของทีม "Visiting Word Parts"

ในวันศุกร์ วันหยุด "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคำพูดที่ถูกต้อง" จะจัดขึ้น - เป็นกะ และปิดท้าย “สัปดาห์บำบัดคำพูด” ซึ่งเป็นการรวมผลการแข่งขัน โอลิมปิก และแบบทดสอบต่างๆ ชั้นเรียนและเด็กแต่ละคนจะได้รับรางวัล

แน่นอนว่าแผนรายสัปดาห์จะเปลี่ยนแปลงทุกปี ซึ่งจะช่วยเพิ่มความสนใจของเด็ก ครู และผู้ปกครอง เมื่องานดำเนินไป นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ ชั้นเรียน ภาพวาด งานเขียน- การจัด "สัปดาห์บำบัดคำพูด" จะทำให้ทั้งโรงเรียนเปิดใช้งานและทำให้เด็กและผู้ใหญ่ใกล้ชิดกันมากขึ้น งานดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กในชั้นเรียนราชทัณฑ์ พวกเขาสามารถลองตัวเองในการแข่งขันทางปัญญาเช่นเดียวกับคนอื่นๆ สิ่งที่ทำให้ฉันพอใจเป็นพิเศษในฐานะนักบำบัดการพูดก็คือนักเรียนของฉันหลายคนได้รับรางวัล นี่เป็นตัวบ่งชี้การแก้ไขการบำบัดด้วยคำพูดที่มีประสิทธิผลและสร้างความพึงพอใจทางศีลธรรมให้กับงานของตน

แหล่งข้อมูลที่ใช้ในการเตรียมการจัดงาน:

log41173.ucoz.ru/igry_sdedom.doc

tmndetady.ru

mtas.ucoz.ru/kozyreva.programmy.doc

ลุดมิลา ดุ๊บโก

ในตัวเรา โรงเรียนอนุบาลเป็นสัปดาห์แห่งการบำบัดการพูดเนื่องจากปัจจุบันมีความล่าช้าในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

ในกลุ่มของเรา ทุกเช้าพ่อแม่จะเล่นเกมนิ้ว

เด็กๆ ชอบมันมาก เพราะเด็กทุกคนอยากให้แม่ทำงานด้วย ครูอนุบาลมันวิเศษมาก

สำหรับ สัปดาห์,อ่านนิยาย

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เล่นเกมคำพูดและเพิ่มเข้าไปในคลังคำพูด

เด็กบางคนที่บ้านกับพ่อแม่วาดจดหมายที่พวกเขาชื่นชอบ

จากนั้นพวกเขาก็ภูมิใจในจดหมายของพวกเขา เรียนรู้สุภาษิต สุภาษิต และภาษาแปลกๆ มากมาย

ในตอนท้าย สัปดาห์จัดเทศกาลวรรณกรรม “ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะหน้าต่าง”

โดยที่เด็กๆ พร้อมพ่อแม่อ่านบทกวีที่พวกเขาเรียนที่บ้านกับแม่

มันผ่านไปอย่างไม่สังเกตและเข้มข้น สัปดาห์การบำบัดด้วยการพูด.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สัปดาห์แห่งรัสเซียทั้งหมด ความรู้ทางการเงินสำหรับเด็กและเยาวชนเป็นชุดกิจกรรมสร้างความตระหนักรู้สำหรับเด็กนักเรียนและ

สัปดาห์สุขภาพในโรงเรียนอนุบาล“ สัปดาห์สุขภาพ” ในโรงเรียนอนุบาล” พลศึกษาสำหรับเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากในวัยเด็กมีการวางรากฐานสำหรับการศึกษาที่เต็มเปี่ยม

การเลี้ยงดูรุ่นที่มีสุขภาพดีถือเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญของพ่อแม่และครู สัปดาห์สุขภาพในโรงเรียนอนุบาลของเราจัดขึ้นโดยความร่วมมือ

Sanka - เลื่อน, Lisa - สกี, Kolka - ไม้กอล์ฟและรองเท้าสเก็ต วันแห่งความสุขมาถึงแล้วสำหรับเด็กๆ มีหิมะตกทั้งในป่าและตามตรอกซอกซอยและมีแม่น้ำปกคลุมอยู่

จากประสบการณ์การทำงานเป็นครู-นักจิตวิทยา “สัปดาห์สุขภาพในโรงเรียนอนุบาล” Smolensk “ เด็กทำอะไรไม่ถูก แต่ภูมิปัญญาของผู้ใหญ่ให้ความคุ้มครองแก่เขาเนื่องจากเป็นผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวเด็กที่สามารถสร้างสิ่งที่ยอมรับได้

ในโรงเรียนอนุบาลของเรา หลังจากวันหยุดสุดสัปดาห์ปีใหม่ สัปดาห์วันหยุดจะเริ่มต้นขึ้นตามธรรมเนียม ทุกวันนี้แทนที่จะมีกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กกลับมีการจัดกิจกรรมต่างๆ

สัปดาห์หนังสือเด็กในโรงเรียนอนุบาลสัปดาห์หนังสือเด็ก 2017 สัปดาห์หนังสือเด็กเป็นงานประจำปีของสหภาพแรงงานที่มุ่งส่งเสริมหนังสือเด็กให้เป็นที่นิยม

เอกสารฉบับนี้นำเสนอแผนการดำเนินการ “สัปดาห์บำบัดการพูด” ในโรงเรียนราชทัณฑ์ประเภท VIII

ความผิดปกติในการพูดประเภท VIII ของนักเรียนในโรงเรียนราชทัณฑ์เป็นเรื่องปกติและเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ความผิดปกติของคำพูดเหล่านี้ส่งผลเสียต่อ การพัฒนาจิตเด็กมีประสิทธิผลในการเรียนรู้ของเขา

งานบำบัดการพูดที่โรงเรียนสำหรับนักเรียนโดยใช้ดัดแปลง โปรแกรมการศึกษามีบทบาทสำคัญในกระบวนการแก้ไขความผิดปกติของพัฒนาการของเด็ก แต่ผลงานของนักบำบัดการพูดไม่ได้ปรากฏเร็วเท่าที่เราต้องการเสมอไป เมื่อคุณทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา อาจเป็นเรื่องยากมากที่จะดึงความสนใจของพวกเขา กระตุ้นความสนใจในเนื้อหาของบทเรียน กระบวนการเรียนรู้โดยรวม และเพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหาที่เรียนรู้จะยังคงอยู่ในความทรงจำเป็นเวลานาน เวลาและใช้ในสภาพใหม่

นอกเหนือจากชั้นเรียนบำบัดคำพูดแบบดั้งเดิมแล้ว การแก้ไขคำพูดยังเกิดขึ้นในกิจกรรมนอกหลักสูตรอีกด้วย งานรูปแบบใหม่ของครูนักบำบัดการพูดคืองานประจำปี “ สัปดาห์การบำบัดด้วยคำพูด».

เป้าหมาย: เพิ่มความสนใจในชั้นเรียนบำบัดคำพูด

งาน:

1. การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของนักเรียน
2. การพัฒนากระบวนการทางปัญญาและจิตใจ
3. การส่งเสริมความรู้การบำบัดคำพูดในหมู่ครู

เพื่อจัด “สัปดาห์บำบัดการพูด” ฉันจึงจัดทำแผนกิจกรรมในแต่ละวันเป็นประจำทุกปี

แผนงานสัปดาห์บำบัดคำพูด

วันในสัปดาห์	กิจกรรม		ผู้เข้าร่วม
วันจันทร์	เปิดสัปดาห์บำบัดการพูด แบบทดสอบการบำบัดด้วยคำพูด “แก้ปัญหา” การออกหนังสือข้อมูลสำหรับครู “เทคนิคการป้องกันและแก้ไขภาวะ dysgraphia”	การพัฒนากระบวนการรับรู้และจิตใจของนักเรียน การให้ความช่วยเหลือแก่ครู	นักเรียนและครูในโรงเรียน
วันอังคาร	วันเล่นนิ้ว. การแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ “มือที่เก่งช่วยลิ้นได้อย่างไร” นิทรรศการผลงานของเด็กๆ	การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ	นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
วันพุธ	การแข่งขันทวิสเตอร์ลิ้น นิทรรศการผลงานสำหรับเด็ก "ภาพตลกลิ้น"	การเปิดใช้งานกิจกรรมการพูดของนักเรียน การปรับปรุงด้านเสียงของคำพูด	นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7
วันพฤหัสบดี	เกมตอบคำถามการบำบัดด้วยคำพูด “คิดและพูด”	การพัฒนาทักษะการพูดให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์	นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
วันศุกร์	การบำบัดด้วยคำพูด "การผจญภัยของลิ้นร่าเริง"	การก่อตัวของความสามารถในการออกกำลังกายข้อต่ออย่างถูกต้องและควบคุมการเคลื่อนไหวของคุณ	นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
วันเสาร์	ปิดสัปดาห์การบำบัดด้วยคำพูด	สรุปผลการแข่งขันและแบบทดสอบทั้งหมด	นักเรียนและครูในโรงเรียน

วันจันทร์

พิธีเปิด "สัปดาห์แห่งการพูดบำบัด" เกิดขึ้น ซึ่งมีลักษณะที่น่าสนใจและให้ข้อมูล แบบทดสอบ "แก้ปัญหา" ถูกโพสต์ในรูปแบบของหนังสือพิมพ์ติดผนังที่มีภารกิจ: ปริศนา ทายคำ แอนนาแกรม และสื่อความบันเทิงอื่น ๆ ครูนักบำบัดการพูดได้จัดทำหนังสือข้อมูลสำหรับครูเรื่อง “เทคนิคในการป้องกันและแก้ไขภาวะ dysgraphia”

วันอังคาร

ในวันนี้มีกิจกรรมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ดังต่อไปนี้:

วันเล่นนิ้ว. เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวด้วยตนเองมีการใช้เกมและแบบฝึกหัด "นิ้ว" พื้นบ้านที่รู้จักกันดีพร้อมกับบทกวี

การแข่งขันครั้งต่อไปมีความคิดสร้างสรรค์ เด็กๆ ต้องฝึกด้วยมือและสร้างอักษรตัวแรกของชื่อ ควรมีลักษณะอย่างไรและจินตนาการของเด็กมีสีอะไร

จากนั้นมีนิทรรศการผลงานของเด็กๆ เรื่อง “มือเก่งช่วยลิ้นได้อย่างไร”

วันพุธ

ในการแข่งขัน Tongue Twister “คุณไม่สามารถพูดผ่าน Twister ลิ้นทั้งหมด คุณไม่สามารถพูดผ่านพวกเขาทั้งหมด!” นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7 ประหลาดใจกับความรู้เรื่องลิ้นพันกัน ความสามารถในการออกเสียงอย่างชัดเจนและชัดเจน ความสามารถในการแข่งขันกัน และความสามารถในการนำเสนอลิ้นพันกัน นักเรียนถูกขอให้แสดงภาพประกอบของ twisters ลิ้นที่พวกเขาชื่นชอบ นิทรรศการผลงานของเด็กๆ เรื่อง “ภาพทื่อลิ้นตลก” จัดขึ้นที่ห้องโถงโรงเรียน

วันพฤหัสบดี

จัดกิจกรรมตอบคำถามเกมบำบัดคำพูด “คิดแล้วพูด” ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เด็ก ๆ ได้รับมอบหมายงานต่าง ๆ : เดาปริศนา, รวบรวมรูปภาพที่ถูกตัดออกเป็นส่วน ๆ, เดาคำด้วยชื่อของส่วน, แยกเสียงสระจากพยัญชนะ, เลือกคำทั่วไป, แบ่งคำเป็นพยางค์, กำจัด "พิเศษที่สี่" . ในระหว่างเล่นเกม เด็กๆ ได้สาธิตและใช้ความรู้ที่ได้รับจากชั้นเรียนบำบัดการพูดอย่างแข็งขัน พวกเขารับมือกับงานทั้งหมดและพร้อมสำหรับความท้าทายใหม่ที่ยากขึ้น

วันศุกร์

ในวันนี้มีการจัดรายการบันเทิงสุนทรพจน์ “The Adventure of a Merry Tongue” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ความบันเทิงด้วยคำพูดเป็นหนึ่งในงานประเภทปัจจุบันกับนักเรียนระดับประถมศึกษา เป้าหมาย: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับอวัยวะในการพูดในรูปแบบที่เข้าถึงได้ สอนให้เด็ก ๆ ฝึกการใช้ข้อต่อ และควบคุมการกระทำของพวกเขา งานนี้โดดเด่นด้วยความสนใจและกิจกรรมสูงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

วันเสาร์

มีการปิดสัปดาห์การบำบัดด้วยการพูด สรุปผลการแข่งขันและแบบทดสอบทั้งหมด ผู้ชนะจะได้รับของขวัญและของรางวัล

สัปดาห์การบำบัดการพูดเป็นกิจกรรมที่นำเด็กๆ ทุกคนมารวมตัวกัน กระตุ้นพวกเขา และทำให้พวกเขามีอารมณ์ในการเรียนรู้ งานรูปแบบนี้มีความสำคัญกับเด็กด้วย ความพิการสุขภาพ. มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของนักเรียน การพัฒนากระบวนการทางปัญญาและจิตใจ กระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ และช่วยในการขัดเกลาทางสังคมในสังคมอีกด้วย

ความสำเร็จในเชิงบวกของ "สัปดาห์บำบัดคำพูด" ถือได้ว่าเมื่อเปรียบเทียบกับสัปดาห์ก่อน กิจกรรมของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

ซาเรวา เอส.วี.
ครูนักบำบัดการพูด