บทคัดย่อโดยย่อ: บทเรียนการบำบัดคำพูดรายบุคคล "เกมที่มีนกหวีด" ระบบอัตโนมัติของเสียงผิวปาก [s], [z], [ts] ในคำและวลี รวบรวมโดยครู - นักบำบัดการพูด Shimonyuk K.V. สำหรับเด็กโตที่มี ODD และมีวัตถุประสงค์เพื่อทำให้เสียง [s], [z], [ts] ในคำและวลีเป็นแบบอัตโนมัติ บทสรุปประกอบด้วยคำอธิบายโดยละเอียดของหลักสูตร เซสชันการบำบัดด้วยคำพูด- บทเรียนประกอบด้วยขั้นตอนของงานที่เชื่อมโยงถึงกัน เนื้อหาคำพูดที่ใช้ในบทเรียนมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจด้านการได้ยินของเด็ก การได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ และการรวมเสียงในการพูด โครงสร้างของบทเรียนช่วยให้คุณมีอิทธิพลต่อแรงจูงใจของเด็กและการพัฒนาความสนใจในตัวเด็ก บทคัดย่อส่งถึงครูนักบำบัดการพูด ครูอนุบาลและผู้ปกครอง

เชิงนามธรรม บทเรียนส่วนบุคคลในหัวข้อ: “เกมที่มีนกหวีด”

ระบบอัตโนมัติของเสียงผิวปาก [s], [z], [ts] ในคำและวลี

งาน:

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

1. เรียนรู้การออกเสียงเสียง [s], [z] ในคำและวลีอย่างถูกต้องและชัดเจน
2. เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างเสียง [z] และ [z] ด้วยคำพูด
3. เรียนรู้การออกเสียงเสียง [ts] อย่างถูกต้องและชัดเจนในคำและวลี

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
2. พัฒนาความสนใจและความทรงจำ
3. พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

1. ปลูกฝังความเพียร;
2. ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำภารกิจให้เสร็จสิ้น

อุปกรณ์ :

• แผ่นพับที่มีภาพมีเสียง [s] ภาพวัตถุที่มีเสียง [z] ภาพเลื่อนที่ทำจากไม้นับ แผ่นพับที่มีภาพมีเสียง [z] และ [z] รูปภาพ เต่าทอง, ภาพแพะกับเด็กๆ , ภาพเรื่องพร้อมเสียง [ts]

ความคืบหน้าของบทเรียน:

I.องค์กร ช่วงเวลา.

II.​ ส่วนหลัก.

1.​ ระบบอัตโนมัติของเสียง [s] ในวลี

การสอนด้วยเสียง: ใบไม้วิเศษบินมาหาเรา ตั้งชื่อสิ่งที่ปรากฏบนพวกเขา ตัวอย่างเช่น: ใบไม้กับกะหล่ำปลี (ใบไม้กับเลื่อน, ใบไม้กับสุนัข, ใบไม้กับสับปะรด, ใบไม้กับปลาดุก, ใบไม้กับถุงเท้า, ใบไม้กับน้ำผลไม้, ใบไม้กับกระบองเพชร, ใบไม้กับนกฮูก) ดี!

2.​ เกม “ลอจิกล็อตโต้” (ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำและวลี การพัฒนาความจำ)

นักบำบัดการพูดวางรูปภาพเรียงกัน: ทหาร, ถุงเท้า, เลื่อน, สกู๊ตเตอร์, สลัด, แก้ว, เก้าอี้

คำสั่งเสียง: ตอนนี้เราจะเล่นเกม "จับคู่คู่" ฉันจะแสดงรูปภาพให้คุณดู แล้วคุณจะบอกฉันว่ามันไปกับอะไร เช่น หมวกกันน็อคเหมาะกับทหาร วางหมวกกันน็อคไว้ข้างรูปทหาร ภาพที่เหลือ: ถุงเท้า เกล็ดหิมะ ล้อ กะหล่ำปลี น้ำผลไม้ โต๊ะ

ตอนนี้จำได้ว่ามีภาพอะไรบ้างด้านล่าง ทำได้ดี!

3. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การสอนคำพูด: เรามาพักผ่อนกันหน่อย ดูจากภาพสิ มันแสดงอะไร? (ถูกต้องเลื่อน) สร้างเลื่อนแบบเดียวกันจากการนับไม้ เราต้องการไม้กี่อัน?

4.​ เกม “Ladybugs” (การแยกเสียง [z] - [z] เป็นคำ)

นักบำบัดการพูดวางดอกไม้บนโต๊ะซึ่งพรรณนาภาพพร้อมเสียง [z] - [g] "แมงกะพรุน แจกัน ลูกโอ๊ก แพะ คางคก รัง มีด ร่ม ชุดนอน ด้วง"

คำสั่งเสียง: ปลูกเต่าทองบนดอกไม้เหล่านั้นด้วยรูปภาพที่มีชื่อมีเสียง [z] ทำซ้ำได้อย่างสวยงาม!

5.​ ระบบอัตโนมัติของเสียง [z] ในวลี

ตอนนี้จงฟังฉันให้ดีและพูดตามฉัน:

• วันที่อากาศร้อน
• ฟันทอง,
• นักดนตรีชื่อดัง
• อาคารที่คุ้นเคย
• ใบมีดคม,
• ชื่อที่คุ้นเคย

6.​ เกม “Goat-Egoza” (ระบบอัตโนมัติของเสียง [z] ในภาษาบริสุทธิ์)

การสอนคำพูด: ดูสิว่าใครมาหาเรา นี่คือแพะอีโกซ่าที่มีลูกๆ มาเล่าบทกวีเกี่ยวกับพวกเขากันดีกว่า ทำซ้ำตามฉัน:

• for-for-for - นี่คือแพะตลก
• zy-zy-zy - แพะมีลูก
• zu-zu-zu - ฉันจะนำแพะเข้าไปในคอก
• for-for-for- นี่คือแพะของ Zoya
• for-for-for - แพะ - อยู่ไม่สุข

ตอนนี้ฉันจะบอกว่าจุดเริ่มต้นของบรรทัดและคุณบอกว่าจุดสิ้นสุด

7.​ เกม “Greedy” (ระบบอัตโนมัติของเสียง [ts] ในคำพูด)

การสอนคำพูด: ลองนึกภาพว่าคุณโลภ ถ่ายรูปแล้วพูดว่า: นกกระสาของฉัน รูปภาพ: “กระดุม หัว วงแหวน กระต่าย กระต่าย หัว วงแหวน นกกระสา กระดุม”

8.​ ระบบอัตโนมัติของเสียง [ts] ในวลี

คำแนะนำคำพูด: ฟังฉันอย่างระมัดระวังและพูดตามฉัน:

• ไข่ทั้งฟอง
• ปุ่มสี
• เกสรดอกไม้,
• แหวนยิปซี,
• ระฆังสี
• ขนมหวาน

III.​ ส่วนสุดท้าย.

สรุปบทเรียน: เราทำอะไรระหว่างบทเรียน? คุณเล่นเสียงอะไร? คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน?

Shimonyuk K.V.
ครูนักบำบัดการพูด

ปั๊ม

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง p.

คำอธิบายเกม: เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูบอกพวกเขาว่า “เราจะไปขี่จักรยานกัน คุณต้องตรวจสอบว่ายางเติมลมได้ดีหรือไม่ ขณะที่จักรยานจอดอยู่ ยางแบนนิดหน่อย เราต้องปั๊มขึ้น เรามาเอาที่สูบลมยางกันดีกว่า: “s-s-s…” เด็ก ๆ ลุกขึ้นและผลัดกันจากนั้นก็เติมลมยางพร้อมกัน ออกเสียงเสียง s และเลียนแบบการทำงานของปั๊ม

ถ้าเด็กส่งเสียงไม่ได้ แสดงว่าเคลื่อนไหวได้ไม่ถูกต้อง ปั๊มกำลังได้รับการซ่อมแซม

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง C ในคำและประโยค

รายละเอียดเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม พวกเขาเล่นบอล

ลูกของฉัน บินให้สูง (โยนขึ้นไป)

วิ่งข้ามพื้นอย่างรวดเร็ว (กลิ้งลูกบอลบนพื้น)

กระโดดลงพื้น หนาขึ้น หนาขึ้น (โยนลงพื้น 4 ครั้ง)

สุนัขจิ้งจอก

รายละเอียดเกม: เด็ก (สุนัขจิ้งจอก) นั่งอยู่หลังพุ่มไม้ เขามีสายรัด เด็กที่เหลือเป็นไก่ ไก่เดินไปรอบๆ ทุ่ง จิกเมล็ดข้าวและหนอน ไก่พูดว่า:

สุนัขจิ้งจอกซ่อนตัวอยู่ใกล้ -

สุนัขจิ้งจอกคลุมตัวด้วยพุ่มไม้

สุนัขจิ้งจอกหันจมูกของเขา -

หนีไปทุกทิศทุกทาง

เมื่อคำว่า "กระจาย" สุนัขจิ้งจอกก็วิ่งออกไปและขว้างสายรัด คนที่ถูกดูถูกจะกลายเป็นสุนัขจิ้งจอก

นกฮูก

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง s, s' ในข้อความ

คำอธิบายของเกม: ก่อนที่จะเล่นเกม เด็ก ๆ จะได้เห็นรูปนกฮูกและเล่าเกี่ยวกับนกตัวนี้

เกมนี้เล่นได้ดังนี้ เด็กคนหนึ่งได้รับเลือก เขาเป็นนกฮูก เด็กที่เหลือเป็นนก นกฮูกนั่งอยู่บนต้นไม้ (เก้าอี้) เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ เธอ จากนั้นเข้าหาเธออย่างระมัดระวังแล้วพูดว่า:

นกฮูก นกฮูก นกฮูก นกฮูกตา

นั่งอยู่บนกิ่งไม้

มองไปทุกทิศทุกทาง

ใช่แล้วจู่ๆ มันก็จะบินหนีไป...

เมื่อคำว่า "บิน" นกฮูกจะบินจากต้นไม้และเริ่มจับนกที่วิ่งหนีจากต้นไม้ นกที่จับได้จะกลายเป็นนกฮูก เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง

แวนก้า ยืนขึ้น

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง s, s' ในข้อความ

คำอธิบายของเกม: เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหว: ยืนบนเท้าและกลับสู่ตำแหน่งเริ่มต้น จากนั้นพวกเขาก็หมอบ ยืนด้วยเท้าอีกครั้ง และหมอบ การเคลื่อนไหวจะมาพร้อมกับคำว่า:

แวนก้า ลุกขึ้น

แวนก้า ลุกขึ้น

หมอบ หมอบ

เชื่อฟังดูสิ

เราไม่สามารถจัดการกับคุณได้

เลื่อย

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง Z

คำอธิบายของเกม: เด็ก ๆ ยืนต่อหน้ากันจับมือกันในแนวขวางและโดยเสียค่าใช้จ่ายของครูให้จำลองการเคลื่อนไหวของเลื่อยบนท่อนไม้ออกเสียงเสียง z เป็นเวลานาน ใครก็ตามที่ออกเสียงเสียงไม่ถูกต้องจะถูกถอดออกจากเกมและขอให้ออกเสียงเสียง z ให้ถูกต้อง ครูเตือนเด็กถึงวิธีการจับลิ้นเมื่อออกเสียงเสียงนี้

พายุหิมะ

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง

รายละเอียดเกม: เด็ก ๆ แกล้งทำเป็นพายุหิมะ เมื่อได้รับสัญญาณจากครู พวกเขาเริ่มออกเสียงเสียง z อย่างเงียบๆ จากนั้นจึงค่อยๆ เพิ่มเสียงให้ดังขึ้น และค่อยๆ ลดเสียงลง บน ระยะเริ่มแรกสามารถดำเนินการได้

เกมนี้หน้ากระจก (ระยะเวลาของคำพูดเสียงสำหรับเด็กแต่ละคนควรจำกัดไว้ที่ 5-10 วินาที)

ดอกไม้และผึ้ง

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง

คำอธิบายของเกม: ก่อนเริ่มเกม มีการตกลงกันไว้ว่าใครจะเป็นผึ้งและใครจะเป็นดอกไม้ (เช่น เด็กผู้ชาย - ดอกไม้ และเด็กผู้หญิง - ผึ้ง) จากนั้นทุกคนก็กระจายไปทั่วห้องหรือบริเวณ ทันทีที่ได้ยินสัญญาณของครู (ดีดกลองหรือปรบมือ) เด็ก ๆ ที่ทำท่าเป็นดอกไม้ก็คุกเข่าลง ผึ้งกระพือปีกและบินจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง ขณะที่พวกมันเลียนแบบเสียงหึ่งของผึ้ง: z-z-z-z เมื่อกลองตีอีกครั้ง เด็กๆ ก็เปลี่ยนบทบาท กระจายไปรอบๆ สนามเด็กเล่น และผึ้งตัวอื่นๆ ฝึกออกเสียงเสียง z

ซีน่าและลูกเกด

อุปกรณ์ : ตุ๊กตายาง.

คำอธิบายของเกม: ครูนำตุ๊กตายางอัจฉริยะเข้ามาแล้วพูดว่า: "พวกคุณ นี่คือตุ๊กตาของซีน่า มันถูกซื้อในร้านค้า มันเป็นยาง. ขาของซีน่าเป็นยาง แขนของซีน่าเป็นยาง ยางแก้ม ยางจมูก” แล้วเขาก็ถามพวกเขาว่า:“ ตุ๊กตาชื่ออะไร? คุณซื้อมันที่ไหน? แขน ขา แก้ม จมูกของเธอทำมาจากอะไร? เด็กๆตอบ. ครูพูดต่อ: “ซีน่าชอบลูกเกด ลีน่า ไปรักษาซีน่าด้วยลูกเกดหน่อยสิ” ลีนาออกมาแล้วพูดว่า: "เอาซีน่าลูกเกดไป" ดังนั้นเด็ก ๆ จึงผลัดกันรักษา Zina ด้วยลูกเกดและออกเสียงวลีนี้

ตั้งชื่อรูปภาพ

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง з, з ในคำและประโยค

อุปกรณ์: รูปภาพพร้อมเสียง z เช่น กระต่าย ปราสาท ดวงตา โรงงาน รั้ว

รายละเอียดเกม: เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ บนโต๊ะครูมีกองรูปภาพโดยคว่ำรูปภาพลง เด็กแต่ละคนมีภาพคู่ที่เหมือนกัน ครูโทรหาเด็กคนหนึ่งและขอให้เขาถ่ายรูปด้านบนจากกองของเขา แสดงให้เด็กๆ ดู แล้วบอกว่าเขาถ่ายรูปไหน คนที่มีรูปเดียวกันก็ยืนขึ้นโชว์ให้พวกนั้นดูแล้วพูดว่า: "และฉันก็มีกระต่ายอยู่ในรูปด้วย" เด็ก ๆ วางรูปภาพทั้งสองไว้บนโต๊ะ เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่ารูปภาพทั้งหมดจากโต๊ะของครูจะถูกแยกออก (โดยการเปรียบเทียบ เกมสามารถเล่นได้โดยใช้เสียงอื่น)

แพะมีเขา

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง з ในข้อความ

คำอธิบายของเกม: บ้านถูกกั้นด้วยเส้น (เก้าอี้) แพะกำลังเดินไปรอบๆ บริเวณนั้น เด็กๆ พูดพร้อมกัน!

แพะมีเขากำลังมา

มีแพะตัวหนึ่งมา

ขาบนสุด,

ตบมือตบมือ!

โอ้ มันเดือด มันเดือด!

แพะทำเขาออกมาจากนิ้วแล้ววิ่งตามเด็กๆ แล้วพูดว่า: "ฉันจะขวิด ฉันจะขวิด!"

เด็กๆ ซ่อนตัวอยู่ในบ้าน แพะจับพวกเขาไว้ ที่จับได้ก็กลายเป็นผู้ช่วยแพะ

ใครใส่ใจกว่ากัน?

คำอธิบายของเกม: ครูให้เด็กดูรูปภาพและถามว่า: “ใครจะรู้ว่านกหวีดเป่าอย่างไร” (เด็กตอบ: ssss...) ระฆังดังแค่ไหน? (เด็ก ๆ s-z-z...) และตอนนี้ฉันจะดูว่าคุณคนไหนที่เอาใจใส่มากกว่ากัน ฉันจะแสดงภาพแรกและอีกภาพหนึ่ง และคุณจะออกเสียงเสียง s ก่อน จากนั้นจึงออกเสียง z”

โทรศัพท์เสียหาย

วัตถุประสงค์: การแยกความแตกต่างของเสียง s-z

คำอธิบายของเกม: เด็ก ๆ นั่งเป็นแถวและส่งเสียงให้กัน จากนั้น z จากนั้น s ผู้ที่ได้ยินเสียง z ก็ส่งต่อให้เพื่อนบ้าน ฯลฯ ใครทำผิดให้ออกเสียงเสียงใดก็ได้ 5 ครั้ง

อย่าทำผิดพลาด

วัตถุประสงค์: การแยกความแตกต่างของเสียง s-z

อุปกรณ์: รูปภาพ "นกหวีด" และ "กระดิ่ง"

รายละเอียดเกม: เด็ก ๆ จะได้รับสองภาพ ข้างหนึ่งมีนกหวีด อีกด้านหนึ่งมีกระดิ่ง เด็ก ๆ ถ่ายรูปโดยให้นกหวีดอยู่ในมือซ้าย และถ่ายรูปโดยให้กระดิ่งอยู่ทางขวา ครูแสดงให้พวกเขาดูและตั้งชื่อรูปภาพที่ชื่อประกอบด้วยเสียง s หรือ z โดยเน้นเสียงเหล่านี้เล็กน้อยด้วยเสียงของเขา หากคำนั้นมีเสียง s เด็ก ๆ ก็จะยกภาพด้วยเสียงนกหวีดแล้วพูดว่า: s-s-s.,. และหากมีเสียง z ก็จะมีกระดิ่งพูดว่า: z-z-z.... ทำซ้ำเกมคุณสามารถป้อนรูปภาพที่ชื่อไม่มีเสียงใดเสียงหนึ่งหรือเสียงอื่นได้ ในกรณีนี้เด็กๆ ไม่ควรหยิบรูปถ่ายของตนเองขึ้นมา

กระต่ายและสุนัขจิ้งจอก

คำอธิบายของเกม: ตามจำนวนผู้เล่น หลุมจะถูกวาดตามขอบของสนามหรือเก้าอี้ เด็กๆ (กระต่าย) ยืนอยู่ที่รูของพวกเขา ผู้เล่นคนหนึ่งคือสุนัขจิ้งจอก กระต่ายพูดข้อความ: กระต่ายสีเทากำลังกระโดดใกล้ต้นสนเปียก ตกไปในอุ้งเท้าของจิ้งจอกน้อยก็น่ากลัว ตกอยู่ในมือของจิ้งจอกน้อยก็น่ากลัว...

กระต่ายวิ่งออกจากรูแล้วกระโดดสองขา จากนั้นพวกเขาก็เต้นรำเป็นวงกลมแล้วกระโดดเป็นวงกลม ได้ยินคำพูดของอาจารย์:

กระต่ายทั้งหลาย แคะหู มองซ้ายมองขวา มีใครมามั้ย?

กระต่ายมองไปรอบ ๆ เห็นสุนัขจิ้งจอกที่ค่อย ๆ เดินเข้ามาหาพวกมันแล้วตะโกน: "สุนัขจิ้งจอก!" - และกระจายเข้าไปในตัวมิงค์ สุนัขจิ้งจอกจับกระต่าย เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง

กระต่าย

เป้าหมาย: ระบบอัตโนมัติของเสียง s-z ในข้อความ

รายละเอียดเกม: ตัวเลือกที่ 1เด็กๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือกัน กระต่ายเศร้านั่งอยู่กลางวงกลม เด็ก ๆ ร้องเพลง:

กระต่าย! กระต่าย! มีอะไรผิดปกติกับคุณ? คุณกำลังนั่งอยู่ตรงนั้นป่วยหนัก คุณไม่สามารถแม้แต่จะยืนเต้นกับเราได้ ลุกขึ้น ลุกขึ้น กระโดด! เอาแครอทไป เอาไปเต้นได้เลย!

เด็ก ๆ ทุกคนเข้ามาหากระต่ายแล้วมอบแครอทให้เขา

กระต่ายหยิบแครอทแล้วเริ่มเต้นรำ และเด็กๆ ก็ปรบมือ จากนั้นเลือกกระต่ายตัวอื่น

- h;f;sh;sch;ts;x |

ใช้ลิ้นพันกัน ปริศนา การเล่าขาน (การสอนการเล่าขาน) เรื่องราว นิทาน เพื่อพัฒนาคำพูด สอน การสังเคราะห์เสียงเด็กที่มีปัญหาเรื่องการออกเสียง ชั้นเรียนกับผู้เชี่ยวชาญและ โปรแกรมคอมพิวเตอร์จะช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาความจำและความสนใจ งานราชทัณฑ์กับเด็กเกี่ยวข้องกับการเอาชนะความผิดปกติทางจิตและคำพูดในเด็ก แบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดออนไลน์ () สามารถใช้เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับนักบำบัดการพูดที่ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน

เทคนิคการผลิตเสียงส.

· ชวนทารกยิ้มกว้าง โดยเว้นช่องว่างเล็กๆ ระหว่างฟัน วางลิ้นไว้บนฟันล่าง และพยายามออกเสียงเพลงน้ำไหล: “ส-ส-ส-ส”

เบาๆ ลูกบอลพลาสติก,สร้างประตู. นั่งลงที่โต๊ะ ปล่อยให้ทารกยิ้ม วางปลายลิ้นบนริมฝีปากล่างแล้วออกเสียงตัวอักษร "F" พยายามให้คะแนนลูกบอล ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกน้อยของคุณไม่กัดริมฝีปากหรือพ่นแก้ม เสียงควรออกมาตรงกลางลิ้น

การตั้งค่าเสียง [С], [Сь], [З], [Зь]

1. อะไรคือข้อบกพร่องของเสียงผิวปาก?

ข้อบกพร่องด้านเสียงผิวปากมักพบได้บ่อยในเด็ก ซิกมาติซึม (การออกเสียงที่ผิดเพี้ยนของวิสต์เลอร์) และ ปรสิตนิยม (การแทนที่เสียงผิวปากด้วยเสียงอื่น: เสียงฟู่, ภาษาหน้า ฯลฯ ) ทำให้คำพูดของเด็กเสียอย่างมาก

Sigmatism สามารถ:

- ซิกมาติสม์แบบ labiodental: ผิวปาก [s], [s"] ถูกแทนที่ด้วยเสียงที่ใกล้เคียงกับ [f], [f"]: "fabaka" (สุนัข), "funka" (เลื่อน), "finiy" (สีน้ำเงิน), "ฟีโน" ( หญ้าแห้ง); เสียง [z], [z"] - เพื่อเสียงที่ชวนให้นึกถึง [v], [v"]: "vaika" (กระต่าย), "vuby" (ฟัน), "vebra" (ม้าลาย), "veleny" (สีเขียว) ;

- sigmatism ซอกฟัน: ปลายลิ้นอยู่ระหว่างฟัน ทำให้คำที่มีเสียงผิวปากเกิดเสียง “กระเพื่อม”

- ซิกมาทิซึมด้านข้าง: ขอบลิ้นด้านข้างหรือปลายลิ้นเมื่อออกเสียงเสียงหวีดหวิวปรากฏขึ้นระหว่างฟันกรามด้านขวาหรือด้านซ้ายในขณะที่ลิ้น "ตก" ไปด้านข้างจึงเป็นที่มาของชื่อ

- ซิกมาติซึมทางจมูก: เกิดขึ้นเมื่อ แรดเปิด(การแยกของแข็งและ เพดานอ่อน) และ แรด(อัมพฤกษ์, อัมพาตของเพดานอ่อน) เมื่ออากาศเข้าไปในโพรงจมูกเมื่อออกเสียงเสียง

Parasigmatism สามารถ:

- ปรสิตนิยม: แทนที่เสียง [s] - [s"] ด้วย [t] - [t"] ตามลำดับ: "tanki" (เลื่อน), "tom" (ปลาดุก), "teno" (หญ้าแห้ง), "เล็ก" (สีน้ำเงิน) ; แทนที่เสียง [z] - [z"] ด้วย [d] - [d"]: "dvuk" (เสียง), "โอ๊ค" (ฟัน), "Dina" (Zina), "dileny" (สีเขียว);

- ปรซิกมาติซึม: เสียง [s] - [s"] ถูกแทนที่ด้วยเสียง [sh] หรือ [sch]: "shanki", "shanki" (เลื่อน), "shushki", "shushki" (ทำให้แห้ง); เสียง [z] - [ z" ] กับเสียง [zh] หรือ [zh"]: "zhuby", "zhyuby" (ฟัน), "zhima" (ฤดูหนาว), "zhaika", "zhaika" (กระต่าย)

- ข้อบกพร่องที่ทำให้อ่อนลง (การทดแทนความแข็ง - ความนุ่มนวล):นี่คือเมื่อเสียงแข็ง [s] - [z] ออกเสียงตามนั้นโดยจับคู่ [s"] - [z"]: "syup" (ซุป), "syanki" (เลื่อน), "sin" (ลูกชาย), " ลูกเขย” (กระต่าย), “zyuby” (ฟัน), “kozi” (แพะ) หรือในทางกลับกัน: “son” (สีน้ำเงิน), “seno” (หญ้าแห้ง), “Soma” (Syoma), “zyma” (ฤดูหนาว), “zyleny” (สีเขียว);

- การทดแทนอาการหูหนวก - เปล่งเสียง: เสียง [z] ถูกแทนที่ด้วยเสียง [s), เสียง [z"] ถูกแทนที่ด้วยเสียง [s"] และในทางกลับกัน: "suba" (ฟัน), "sima" (ฤดูหนาว), "zanki ” (เลื่อน), “เซโน” ( หญ้าแห้ง).

การละเมิดการออกเสียงเสียงดังกล่าวสามารถนำไปสู่ไม่เพียงเท่านั้น ดิสลาเลีย(การละเมิดการออกเสียงของเสียง) แต่ยังรวมถึง ดิสเล็กเซีย(ความผิดปกติของการอ่าน) และ dysgraphia(ความผิดปกติของการเขียน) .

2. วิธีออกเสียงเสียงผิวปากอย่างถูกต้อง: [С], [С"], [З], [З"]

สำหรับเสียงผิวปาก รูปร่างของลิ้น ตำแหน่งลิ้น ช่องปาก- โดยปกติแล้ว บน [С], [Сь, [З], [Зь] ลิ้นกว้างที่มีปลายจะพาดพิงถึงฐานของฟันหน้าล่าง ในกรณีนี้ขอบด้านข้างของลิ้นจะถูกกดทับกับฟันกรามบน กลายเป็นเนินดินที่มีโพรงอยู่ตรงกลาง

เด็กบางคน (โดยเฉพาะเด็กที่เป็นเพื่อนสนิทกับจุกนมหลอก!) มีลิ้นแบนและมีลักษณะกลวงไม่ชัดเจน แต่เป็นร่องที่ควบคุมกระแสลมที่หายใจออกระหว่างเสียงผิวปากไปในทิศทางที่ถูกต้อง: ตรงกลางลิ้นอย่างเคร่งครัด ไม่มีร่องที่ชัดเจน - และมีอากาศหยดกระจายออกไปทุกทิศทาง นอกจากนี้ บางครั้งลิ้นของเด็กไม่สามารถวางปลายไว้กับฐานของฟันล่างได้ เพราะมันจะลื่นไถลอยู่ตลอดเวลา เด็กไม่รู้สึกด้วยซ้ำ ด้วยเหตุผลบางประการ อาการอ่อนไหวที่ปลายลิ้นจึงหายไป

3. ขั้นตอนเริ่มต้นของการผลิตเสียงผิวปาก [С], [С"], [З], [З"] ด้วยซิกมาติซึมระหว่างฟันและพาราซิกมาติซึมก่อนฟัน

เริ่มทำงานกับเสียงผิวปากด้วยเสียง [C] ลองนั่งกับลูกหน้ากระจกเพื่อ “สร้าง” “นกยูง” ในปากของคุณ (ออกกำลังกาย “เนินภูเขา”) เป็นเรื่องดีถ้าคุณประสบความสำเร็จ แต่ถ้าไม่ คุณจะต้องขอความช่วยเหลือจากยิมนาสติกข้อต่อและเทพนิยายทุกประเภท (แบบฝึกหัดข้อต่อ "เรื่องราวเทพนิยายจากชีวิตของลิ้น" มีการนำเสนอบนเว็บไซต์ของเรา)

ถึงเวลาที่จะจำลิ้นคำพังเพย คราวนี้เขาจะเล่นบทบาทของนักปีนเขา (แบบฝึกหัด "นักปีนเขา": ปลายลิ้น "เกาะ" กับฟันล่าง, ด้านหลังของส่วนโค้งลิ้น) ดังนั้นฟันล่างจึงเป็นหิ้งหินที่คุณต้องอยู่ต่อไป! ท้ายที่สุดแล้วมันน่ากลัวที่จะคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากนักปีนเขาสูญเสียการรองรับใต้เท้าของเขา! (ผู้ใหญ่นับว่า "นักปีนเขา" สามารถอยู่บนขอบได้กี่วินาที: ยิ่งนานยิ่งดี) แน่นอนว่าคุณจะต้องควบคุมความแม่นยำของการเคลื่อนไหวโดยใช้กระจก ลูกจะพยายามมาก ลิ้นต้องไม่ตกหน้าผา!

เพื่อป้องกันไม่ให้ปลายลิ้นของเด็กยื่นออกมาด้านหลังฟัน (ด้วยการซิกมาทิซึมระหว่างฟัน) ให้สอนให้เด็กบีบฟันโดยเล่าเรื่องที่เรียกว่า "A Stream" (แบบฝึกหัดข้อต่อ "A Stream") “กาลครั้งหนึ่งมีลำธาร กระสับกระส่ายและช่างพูดมาก พระองค์ทรงนำเสียงน้ำตกลงมาทั้งหมด เพียงแต่นี่คือปัญหา เสียงไม่ค่อยถูกต้อง เสียงกระหึ่มและกระเด็นไปทุกทิศทาง ไม่มีใครเข้าใจว่าสตรีมกำลังพูดถึงอะไร จึงต้องสร้างเขื่อนเพื่อให้เสียงของสายน้ำชัดเจน กัดฟันของคุณ แบบนี้. อัศจรรย์! รอยยิ้ม. ลำธารเหลือเพียงรอยแตกเล็กๆ ระหว่างฟันหน้า และเริ่มไหลลงมาในความเย็นที่สม่ำเสมอ” พูด “S________” เป็นเวลานานเพื่อแสดงให้เด็กเห็นถึงการเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ปล่อยให้ทารกวางมือไว้ใต้คางและตรวจดูให้แน่ใจว่ากระแสลมเย็นและแคบ ตอนนี้ขอให้ลูกของคุณจัดระเบียบ "สตรีม" ของเขาเอง สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นทันที สิ่งที่สำคัญที่สุดคือลิ้นไม่ยื่นออกมาระหว่างฟันและไม่รบกวนการออกเสียงเสียง [C] หากคราวนี้ไม่มีอะไรสำเร็จ การแข่งขัน (ไม่มีหัวกำมะถัน) และความต่อเนื่องของเรื่องราวเกี่ยวกับลำธารช่างพูดจะช่วยได้ “วันหนึ่งทางเดินของลำธารถูกท่อนไม้ขวางไว้ (จับคู่ฟันซี่ของทารกโดยใช้ปลายด้านหนึ่งแล้วขอให้จับในตำแหน่งนี้ ลิ้นอยู่ที่ด้านล่างของช่องปากและไม่ยื่นออกมา!) กระแสต้องพยายามอย่างหนักเพื่อขจัดสิ่งกีดขวาง!” และตอนนี้เด็กจะต้องออกเสียงเสียง [C] อย่างหนักเพื่อควบคุมกระแสลมที่การแข่งขันโดยตรง มันควรจะบินออกมาจากขวดเหมือนจุกไม้ก๊อก การออกกำลังกายนี้กระทำภายใต้การดูแลอย่างเข้มงวดของผู้ใหญ่ พระเจ้าห้ามมิให้การแข่งขันจบลงในระบบทางเดินหายใจของทารก!

แบบฝึกหัดอื่นที่จะช่วยรับมือกับซิกมาทิซึมระหว่างฟัน มันเยี่ยมยอดและตลกมาก ถึงเวลาจดจำกับลูกของคุณเกี่ยวกับลิ้น - ลูกแมวเพื่อนของคำพังเพย เขาชอบเล่นกับวงล้อ เมื่อรู้เช่นนี้แล้วลิ้นก็มักจะกลายเป็นวงล้อตลก

ออกกำลังกาย " รอก- หยิบกระจกอีกครั้ง ปลายลิ้นเหมือนในแบบฝึกหัดครั้งก่อน (“ โกโรชกา», « นักปีนเขา», « ลำธาร") กดกับฟันล่างจากด้านใน ส่วนตรงกลางของลิ้นโค้งอย่างรวดเร็วและกว้างขึ้น โดยมีโพรงอยู่ตรงกลาง ลิ้น "คอยล์" จะม้วนไปข้างหน้าหรือถอยหลัง และหลายครั้ง สิ่งที่สำคัญที่สุดคือปลายลิ้นติดอยู่กับฟันอย่างแน่นหนา

แบบฝึกหัดทั้งสี่นี้ ("ภูเขา", "นักปีนเขา", "สตรีม", "คอยล์") ต้องทำเป็นเวลาอย่างน้อยหนึ่งเดือน กล้ามเนื้อลิ้นควรแข็งแรงขึ้น และการเคลื่อนไหวควรได้รับความแม่นยำและความมั่นใจ พวกเขาจะช่วยกำจัดรอยซิกมาระหว่างฟัน

4. การผลิตเสียงผิวปาก [С], [С"], [З], [З"] ด้วยซิกมาติซึม LABIODENTAL

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าปัญหาของเด็กไม่ได้อยู่ที่ลิ้น แต่อยู่ที่ริมฝีปากล่างซึ่งพยายามเชื่อมต่อกับฟันบนเนื่องจากเสียงผิวปาก? จากนั้น "สุนัข" กลายเป็น "fabaka", "ซุป" เป็น "foop", "กระต่าย" เป็น "vaika", "รั้ว" เป็น "vabor" ในกรณีนี้ อย่างที่คุณจำได้ พวกเขาพูดถึง sigmatism ในห้องแล็บ แต่คุณสามารถจัดการกับมันได้เช่นกัน มีเพียงผู้เดียวเท่านั้นที่จะเรียกริมฝีปากล่างให้เชื่อฟัง หยิบกระจก โชว์รอยยิ้มแบบฮอลลีวูด และใช้นิ้วจับริมฝีปากล่างของทารก ขอให้เด็กที่มีรอยยิ้มแวววาวพอๆ กันออกเสียง [С______], [С"______] เป็นเวลานาน มันได้ผลไหม ตอนนี้ เอาส่วนรองรับออกแล้วปล่อยให้เด็กเล่นเสียงเหล่านี้อีกครั้ง อะไรนะ คุณจะต้องสอนทุกอย่างซ้ำแล้วซ้ำอีกจนกว่าจะไม่ได้ผล คุณต้องสอน เด็กลดริมฝีปากล่างโดยสมัครใจเป็นระยะเวลาหนึ่ง ทำแบบฝึกหัดข้อต่อแบบเดียวกัน (“Gorochka”) , “Climber”, “Stream”, “Coil”) ซึ่งใช้ในการต่อสู้กับซิกมาติซึมระหว่างฟัน (ดูด้านบน)

ในที่สุดทุกอย่างก็โอเค เพื่อเน้นการออกเสียงที่ถูกต้อง ให้ใช้พยางค์: S___A, S___I, S___Y, S___E, S___U, S___I, S___E, S___E, (เสียงผิวปาก [S], [S"] ออกเสียงเป็นเวลานาน!) ที่นี่ริมฝีปากล่างสามารถ เล่นผิดกฎอีกแล้ว ไม่เป็นไร คงต้องทนไว้อีกสักพัก

5. เทคนิคการแก้ไขงานสำหรับเสียงหวีดหวิวของระบบระหว่างฟัน [С], [С"], [З], [З"]

หากเมื่อออกเสียง [S] - [S"] และ [Z] - [Z"] ได้ยินเสียงกรีดร้องบางอย่างเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับซิกมาติซึมด้านข้างได้อย่างมั่นใจ ตอนนี้ปัญหาอยู่ที่ลิ้นและทิศทางของกระแสลม ด้วยการซิกมาทิซึมด้านข้าง มันไม่ได้ไปตรงกลางลิ้น แต่เลื่อนไปทางซ้ายหรือไปทางขวาและอาจไปทั้งสองทิศทาง... การเบี่ยงเบนไปจากเส้นทางดังกล่าวจะตรวจจับได้ง่ายหากคุณวางฝ่ามือไว้บน แก้มของเด็ก

บ่อยครั้งที่ sigmatism ด้านข้างบ่งบอกถึงความผิดปกติร้ายแรง: อัมพาตหรืออัมพฤกษ์ในกล้ามเนื้อของลิ้น การขจัดข้อบกพร่องนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย คุณอาจจะต้องมีการนวดและ ยิมนาสติกข้อต่อ(ออกกำลังกาย "ภูเขา", "นักปีนเขา", "สตรีม", "รอก" ฯลฯ) สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการทำให้ขอบลิ้นด้านข้างแข็งแรงขึ้น ยกขึ้น และควบคุมกระแสลมที่อยู่ตรงกลางลิ้น ไม่น่าจะสำเร็จในครั้งแรก เริ่มต้นงานแก้ไขด้วย...การลงโทษ ไม่ ไม่ใช่เด็ก แต่เป็นลิ้น

บอกลูกของคุณว่าลิ้นของคำพังเพยไม่ได้ถูกแยกออกจากพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่าง ดังนั้นเขาจึงต้องถูกลงโทษด้วยการตบปากด้วย: "ห้าห้าห้า-..." (แบบฝึกหัด " มาลงโทษลิ้นซนกันเถอะ- ลิ้นที่กว้างและผ่อนคลายควรอยู่ระหว่างริมฝีปาก ไม่ขยับหรือขยับไปด้านข้าง! น่าแปลกที่เด็กจะออกกำลังกายนี้ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง! หลังจากทำงานด้านการศึกษาแล้ว ลิ้นก็จะเชื่อฟัง ถึงเวลาที่จะใช้รางวัลและเล่นสิ่งที่น่าสนใจกับเขา เช่น ฟุตบอล สร้างเป้าหมายชั่วคราวบนโต๊ะจากลูกบาศก์สองก้อน วางสำลีไว้ข้างหน้าเด็ก แล้วปล่อยให้ลิ้นคำพังเพยทำประตูเข้าประตู (“แบบฝึกหัด “มาทำประตูเข้าประตูกันเถอะ”) ยิ่งมีเป้าหมายมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นของคุณวางราบกับริมฝีปากล่างเมื่อออกกำลังกาย และแก้มของคุณไม่บวมแต่อย่างใด! อย่าลืมเตือนลูกของคุณว่าเกมนี้สนุก ดังนั้นริมฝีปากของคุณควรยิ้ม

ลูกฟุตบอล.

มีลูกฟุตบอลอยู่ในสนาม

เขาวิ่งควบม้าไปรอบ ๆ ตลอดทั้งวัน

เขาเล่นกับเรา

แต่ฉันไม่เห็นผู้หญิงเลว

ฉันวิ่งเข้าไปหาเขา:

กับ_______________.

เรารู้สึกเสียใจกับเขามาก!

(เช่น Karelskaya)

เด็กจะต้องแสดงเสียงที่ลูกบอลกิ่ว: “S_________”

ลูกบอลถูกผนึกไว้แล้ว และตอนนี้ก็ต้องปั๊มขึ้น แสดงให้เห็นว่าลิ้นคำพังเพยพองลูกบอลโดยใช้ปั๊มได้อย่างไร จริงอยู่ที่ถ้าไม่ได้รับความช่วยเหลือจากเด็กเขาก็ไม่น่าจะรับมือได้! เด็กสาธิตการทำงานของปั๊มและในขณะเดียวกันก็ฝึกออกเสียงเสียง [C] อย่างถูกต้อง (แบบฝึกหัด “ ปั๊ม- การประกบควรมีความชัดเจน: ริมฝีปากกำลังยิ้ม, ปลายลิ้นติดอยู่กับฟันล่างอย่างแน่นหนา, อากาศถูกผลักออกอย่างกะทันหัน: s-s-s-s... ลิ้นจะต้องสมมาตรอย่างยิ่ง (อย่าขยับไปด้านข้าง!) เมื่อทำทั้งหมดนี้ เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะควบคุมกระแสลมที่อยู่ตรงกลางลิ้น

6. จะทำอย่างไรถ้าเด็กออกเสียงเสียง [S] และ [Z] เบา ๆ หรือแทนที่ด้วยเสียงซิสซิกมาติซึม (เสียงฟู่แบบปรซิกมาติซึม)

เห็นได้ชัดว่าเด็กมีกล้ามเนื้อลิ้นมากเกินไปปลายลิ้นไม่ได้พิงฟันล่าง แต่ถูกดึงกลับลึกเข้าไปในปากลิ้นจะยกขึ้นมากเกินไป บรรเทาภาวะ Hypertonicity ด้วยความช่วยเหลือของการนวดผ่อนคลายและแบบฝึกหัดข้อต่อ (“แพนเค้ก”, “มาลงโทษลิ้นซุกซนกันเถอะ”, “มาทำประตูกันเถอะ”) จากนั้นการผลิตเสียงผิวปากก็ดำเนินไปในลักษณะเดียวกับซิกมาทิซึมระหว่างฟัน (ส่วนที่สามของบทความนี้)

7. อัตโนมัติของเสียง [С] [С"]

ก) ในคำพูดที่แยกจากกัน:

ตามคำแนะนำในส่วนที่แล้ว คุณและบุตรหลานของคุณได้เริ่มสร้างเสียงแยก [C] โดยอัตโนมัติแล้ว

ตอนนี้เด็กจะแสดง "เพลงน้ำ" (ออกเสียงเสียง [С_____] เป็นเวลานาน) ฟังบทกวีนี้ (คุณอ่านบรรทัดเด็กออกเสียงเสียง [C]):

น้องสาวคนเล็ก

คลื่นกระเซ็นในทะเล

คุณได้ยินไหมว่าเธอร้องเพลงอย่างไร?

"กับ_______________".

เพลงนี้ของน้ำ.

หยดพี่สาวที่เป็นมิตร

ฮัมเพลงในความเงียบ

สายลม ปลา และพระจันทร์

“ S_______” - พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบบนทราย

ก้อนกรวดที่ก้นทะเล

“S________” - บดขยี้ก้อนหิน

“S_________” - ไหลลงมาที่กระจก

“S________” - และซ่อนตัวอยู่ในเปลือกหอย

เราจะแนบหูคุณ...

แล้วคุณจะได้ยินอีกครั้ง

เสียงคลื่น เสียงคลื่น:

"กับ_____________".

(เช่น Karelskaya)

(เราหวังว่าคุณจะไม่ลืมว่าลิ้นของทารกไม่ควรยื่นออกมาระหว่างฟันหรือขยับไปด้านข้างเมื่อมีเสียง [С__]?)

b) ในพยางค์ คำ และวลี

เมื่อเสียงที่แยกออกมา [С___] ออกมาอย่างสมบูรณ์แบบ ให้รวมความสำเร็จของคุณเข้ากับเนื้อหาของพยางค์ คำ วลีและวลี:

SA-SO-SU-SY-SE

SA: ตัวเขาเอง, สวน, สลัด, ซานย่า, รองเท้าบู๊ต, ปลาคอด, กาโลหะ, เครื่องบิน, โซรี, ตาข่าย, น้ำมันหมู, เซเบอร์

SO: ปลาดุก, นอน, โซดา, น้ำผลไม้, เกลือ, Sonya, นกฮูก, ครอก, ร้อย, รังผึ้ง, เดี่ยว, ฉ่ำ, ความหลากหลาย

SU : ซุป, ถุง, ปม, ปม, ศาล, วันเสาร์ บ่าง, คอนหอก, การอบแห้ง, ปม, ถุง, สาระสำคัญ

SY: ลูกชาย, ชีส, ชื้น, อิ่ม, น่าพอใจ, นกฮูก, ลูกชาย, ชีส ฯลฯ

AS: เรา, สับปะรด, kvass, กบ, ตอนนี้, ชั่วโมง, คลาส, วัง, Karabas Barabas, Atlas

US-US: มูส, ลบ, บัส, ส้ม, โฟกัส, กัด, น้ำส้มสายชู, บวก, ต้นกระเจี๊ยบ

IS: ข้าว, นางสาว, ไซเปรส, ดอกแดฟโฟดิล, ปารีส, บอริส

SA-SA-SA: สุนัขจิ้งจอกกำลังวิ่งอยู่ในป่า ตัวต่อกำลังบินอยู่ในสวน ถักเปียเบา ๆ

SO-SO-SO: สุนัขจิ้งจอกมีล้อ ในโรงภาพยนตร์ โซฟี มาร์โซ

SU-SU-SU: เราไม่กลัวสุนัขจิ้งจอก หิมะตกในป่า พ่อลับเปียของเขาให้คมขึ้น

SY-SY-SY: สุนัขจิ้งจอกมีหางที่นุ่มฟู มันแย่สำหรับ Sonya ที่ไม่มีเปีย

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, - มีตัวต่ออยู่บนโต๊ะของเรา

Sy-sy-sy, sy-sy-sy, - เราไม่กลัวตัวต่อ

ซู-ซู-ซู ซู-ซู-ซู เราจะไม่ขับไล่ตัวต่อออกไป

AS-AS-AS: Sonya มีสับปะรด วันนี้ไปเรียนกันเถอะ เรามีชั่วโมงฟรี

OS-OS-OS: สุนัขเจ็บจมูก เซนย่ามีคำถาม Senya กำลังขนหญ้าแห้งขึ้นไปบนท้องฟ้า

US-US-US: นี่คือสายลูกปัด ใส่เครื่องหมายบวกกัน. จากตัวต่อ - กัด

IS-IS-IS: หุงข้าวในชาม บอริสเข้าชั้นเรียน ดอกนาร์ซิสซัสบานอยู่ในสวน

ซี-ซี-ซี ซี-ซี-ซี ซี-ซี-ซี

XYU-XYU XYA-XYA XYU-XYA

SI: ความแข็งแกร่ง, สีน้ำเงิน, ภาพเงา, สีมา, แข็งแกร่ง, น้ำเงิน, น้ำเงิน, ไซบีเรีย, ไลแลค

SE: หญ้าแห้ง, Seva, Sergey, Semyon, เหนือ, เทา, หมู่บ้าน, สัญญาณ, ปลาเฮอริ่ง

SE: ปลาแซลมอน, Syoma, ร่าเริง

SI-SI-SI: นำหญ้าแห้งไปที่โรงหญ้าแห้ง เอาสีมาสีฟ้ามาหน่อย ชวนเซวามาเยี่ยม

SE-SE-SE: มาร้องเพลงให้สุนัขจิ้งจอกกันเถอะ โบว์สีน้ำเงินบนเปีย มีซี่ล้ออยู่บนล้อ

SE-SE-SE: เราจะมอบน้ำเชื่อมให้กับตัวต่อ วันนี้ทุกคนไปป่า!

SIO-SIO-SIO: เราบอก Vasya ทุกอย่างแล้ว

SYU-SYU-SYU: เราเต้นกันสุดกำลัง พวกเขาให้หญ้าแห้งแก่ปลาคาร์พ crucian

ดำเนินต่อไปด้วยจิตวิญญาณเดียวกันโดยเลือกคำศัพท์ใหม่ที่มีเสียง [С] และ [С"]

c) ใน twisters ลิ้น

Senya และ Sanya มีปลาดุกมีหนวด

สี่สิบสี่สิบกินชีสชิ้นหนึ่ง

มีเป็ดและห่านอยู่ในสวนของดุสยา

ซานย่าและคอสยาไปเยี่ยมซอนย่า

ซานย่าและเจ้าสาวของเขากำลังนวดแป้ง

ซานย่ากำลังตัดหญ้าแห้ง ส่วนซอนย่ากำลังถือหญ้าแห้ง

Senya นั่งอยู่บนต้นสนในความฝัน

เพื่อนบ้าน - คนบ้าน - มีเพื่อนบ้าน - คนอยู่ไม่สุข

ในชามจิ๋มมีไส้กรอกอร่อยๆ

ห่านของคุณยายกลัวลูซี่

Frosya มีสับปะรดและแอปริคอตอยู่บนถาด

Sonya และ Stas กินสับปะรด

วลาสกินมันหมูที่ร้านสลาวา และนาซาร์ก็เลียครีม

เพื่อนบ้านของโซฟามันฝรั่งมีเพื่อนบ้านอยู่ไม่สุข

Senka กำลังอุ้ม Sanka และ Sonya บนเลื่อน

d) ในปริศนา

ถ้าทั้งเจ็ดมารวมกัน

ปรากฎว่า... (ครอบครัว)

วันที่สามมีกลิ่นหอม

ในสวนมีเปอร์เซีย... (LILAC)

นกตัวนี้ชอบน้ำมันหมู

อกเหลือง... (TIT).

ด้วงหนวดคลานไปอย่างรวดเร็ว

เขาขอให้ฉันตัดเขา... (FURTURE)

เชิญชวนน้องๆทุกคน

ลิ้มรสการเก็บเกี่ยว... (สวน)

ตัวต่อจำนวนมากบินเข้ามา

ดูแลลูกของคุณ... (NOS)

เขาไม่กลัวความร้อน

เขาเป็นคนโปรดของเด็กๆ

อัธยาศัยดีและฉลาด

นกหูตกตัวนี้... (ช้าง)

เธอไม่ได้นอนตอนกลางคืน,

เขามองอย่างกระตือรือร้นในระยะไกล

เหมือนหัวฟักทอง

นี่คือนักล่า... (นกฮูก)

(ปริศนาของ E.G. Karelskaya)

8. ทำงานกับเสียง [Z] [Z"]

เสียง [З], [Зь] อาจมีข้อบกพร่องเช่นเดียวกับเสียง [С], [С"] คุณต้องแก้ไขเสียงเหล่านั้นในลักษณะเดียวกัน ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือ [З], [Зь] เปล่งเสียง (เมื่อออกเสียงมีเสียงสายเสียงทำงาน) หากเด็กหูหนวกเสียงเหล่านี้ (ออกเสียงโดยไม่มีเสียง) คุณต้องเล่าเรื่องเกี่ยวกับเสียงที่อาศัยอยู่ในลำคอ จับคอ (ของเขาเองหรือของผู้ใหญ่) และฟังเรื่องราว [หน้า ] [s"] เสียง "หลับ" และกลิ่นบ้านของเขาไม่สั่น แต่เมื่อมีเสียง [z] [z"] เสียงตื่นขึ้นมาและเริ่มร้องเพลงและกำแพงบ้านของเขาสั่นสะเทือนและสั่นสะเทือน แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยพูดคนหูหนวกก่อนแล้วจึงส่งเสียงหวีดดังขึ้น ในลำดับเดียวกับเสียง [С] [С"] สิ่งเดียวที่คุณต้องจำคือเสียง [з] [з "] อยู่ต่อท้ายคำจะหูหนวกและกลายเป็นเสียง [s] [s "]

ซะ-โซ-ซู-ซี-ซี

สำหรับ: ห้องโถง โรงงาน กระต่าย กระต่าย รั้ว ด่านหน้า รุ่งอรุณ ทดสอบ ทำไม แพทช์ คอก งาน

ZO: Zoya, Zosya, Zosim, โทร, รุ่งอรุณ, รุ่งอรุณ, คอพอก, ซอมบี้, ระแวดระวัง, ระแวดระวัง, ทอง

หน่วยความจำ: ฟัน, ฟัน, ออด, วัวกระทิง

ฝึกฝนพยางค์และคำศัพท์ ใช้ประโยค วลีและบทกวีล้วนๆ ที่เต็มไปด้วยเสียง [З], [Зь]

สำหรับ-สำหรับ-สำหรับ, สำหรับ-สำหรับ-สำหรับ,

แพะกำลังไล่ตามซีน่า

ซู-ซู-ซู, ซู-ซู-ซู,

มาใส่แพะไว้ในปากกากันเถอะ

ซี่ ซี่ ซี่ ซี่ ซี่ ซี่

ระฆังแพะ.

ซี-ซี-ซี,ซี-ซี-ซี,

เราจะให้หญ้าแห้งแก่แพะ

Zoya และ Zina มีต้นเอลเดอร์เบอร์รี่อยู่ในตะกร้า

บูบากระต่ายมีอาการปวดฟัน

Zosya เชิญกระต่ายมาเยี่ยม

นาซาร์ไปตลาดและซื้อแพะนาซาร์

โซย่าเป็นเมียน้อยของกระต่าย แต่กระต่ายนั้นเป็นคนหยิ่งผยอง

สวนสัตว์แห่งนี้มีลิง งู วัวกระทิง และไก่ฟ้า

โซย่ามีมิโมซ่า และซีน่ามีดอกกุหลาบ

เสียงกริ่งดังขึ้นเพื่อเรียก Zoya ไปที่ชั้นเรียน

กุหลาบกำลังเยือกแข็งจากน้ำค้างแข็ง

ซีน่าลืมตะกร้าของเธอไว้ที่ร้าน

ร้านค้าซื้อตะกร้าของซีน่า

เสียงการแสดงละครและระบบอัตโนมัติ

แก้ไขการละเมิดการออกเสียงของเสียง /С/

ชุดออกกำลังกาย: "ยิ้ม", "พลั่ว", "ม้วน", "แปรงฟัน", "สวิง", "แยมแสนอร่อย"

การแก้ไขซิกมาทิซึมระหว่างฟัน

ก) เชิญชวนให้เด็กทำท่า “คอยล์” เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะออกกำลังกายท่านี้ได้ดีแล้ว แนะนำให้เอา “คอยล์” ออกทางด้านหลังปาก แต่ควรเก็บปลายลิ้นไว้กับที่ - หลังฟันล่าง นักบำบัดการพูดวางไม้ขีดไว้ตรงกลางลิ้นและขอให้เป่าเบาๆ เพื่อให้กระแสลมไหลผ่านกลางลิ้น จากนั้นการแข่งขันจะถูกลบออก เสียง /S/ ออกเสียงออกมา หากยังมีข้อบกพร่องอยู่แนะนำให้ออกเสียงพยางค์สักครู่แล้วตามด้วยคำที่ตรงกันตรงกลางลิ้นหรือฟันปิด

ข) หากเด็กไม่จับลิ้นไว้ด้านหลังฟันล่างนักบำบัดการพูดจะจับลิ้นไว้ในลักษณะต่อไปนี้: เราใส่ไม้ขีดงอเข้าไปในปาก โดยปลายด้านหนึ่งอยู่ตรงถึงโคนของฟันล่างและอีกด้านคือ จัดขึ้นโดยนักบำบัดการพูด เราขอให้เด็กเอื้อมมือไปที่ขอบไม้ขีดด้วยปลายลิ้นของเขาและในตำแหน่งนี้ให้ออกเสียงเสียง /S/

วี) หากไม่สามารถสอนให้เด็กจับลิ้นหลังฟันล่างเป็นเวลานานได้ เราจะสอนให้เด็กออกเสียงเสียง /S/ โดยมีฟันปิด

การแก้ไขซิกมาติซึมเสียงฟู่

ขั้นแรกให้เด็กแยกแยะระหว่างเสียงที่ถูกต้องและไม่ถูกต้องของเสียง /S/ (นกหวีด - ฟ่อ) ความแตกต่างระหว่างข้อต่อที่ถูกต้องและข้อบกพร่องจะแสดงอยู่หน้ากระจก นอกจากนี้ ยังมีการใช้ความรู้สึกทางการเคลื่อนไหวร่างกายเพื่อแสดงการเคลื่อนไหวด้วยมือ เมื่อบรรลุการประกบที่ถูกต้องแล้ว การหายใจออกจะถูกเปิดใช้งาน ทำให้มีโอกาสรู้สึกถึงกระแสลมเย็นที่หายใจออก

คุณสามารถใช้เสียง /S/ ที่เปล่งออกจากฟันได้ชั่วคราว ในอนาคตมีความจำเป็นต้องเปลี่ยนไปใช้การออกเสียงทางทันตกรรมแบบปกติด้วยฟันที่ยึดแน่น เช่นเดียวกับที่ทำเมื่อแก้ไขซิกมาทิซึมระหว่างฟัน (ตัวเลือก c)

การแก้ไขซิกมาทิซึมด้านข้าง

ฉันเชื่อว่านี่เป็นหนึ่งในข้อบกพร่องที่ถาวรที่สุด และหากไม่มีการนวดในปากและการรักษาทางกายภาพ ก็ยากที่จะบรรลุผลในเชิงบวก

หลังจากนวดไปแล้ว นักบำบัดการพูด (นักพยาธิวิทยาคำพูด) สามารถเริ่มออกกำลังกายที่เด็กไม่ประสบความสำเร็จ (เช่น "Fipe", "Cup" ฯลฯ ) นั่นคือเราบรรลุการก่อตัวของ “ร่อง” ตามแนวกึ่งกลางของลิ้น

เสียง /T/ ถูกใช้เป็นเสียงเบส เสียง /T/ ออกเสียงด้วยความทะเยอทะยานบางอย่าง ความทะเยอทะยานจะถูกควบคุมโดยการสัมผัสกระแสอากาศที่มือ

ในขั้นตอนต่อไปของการทำงาน เด็กจะถูกขอให้ลดปลายลิ้นลงด้านหลังฟันล่าง ฟันถูกขบและเสียงที่ใกล้เคียงกับ /Ts/ ซึ่งรวมถึงเสียง /T/ และ /S/

ในระหว่างออกกำลังกาย เสียง /S/ จะค่อยๆ ยาวขึ้นและแยกออกจากกัน หลังจากนั้นให้เด็กอธิบายว่านี่คือเสียงที่ออกเสียงถูกต้อง /S/

การตั้งค่าเสียง /S/ จากเสียง /I/

นี่เป็นวิธีที่ฉันใช้บ่อยที่สุด ขอให้เด็กทำแบบฝึกหัด "ยิ้ม" จากนั้นอ้าปากเล็กน้อยแล้วออกเสียงเสียง /I/ ในเวลานี้เราดึงความสนใจของเขาไปที่ตำแหน่งของลิ้น (อยู่ในช่องปากส่วนปลายอยู่ด้านหลังฟันล่าง) เราขอให้เด็กพูด /I/ หลายครั้ง จากนั้นให้จับลิ้นอยู่ในตำแหน่งเดิมแล้วออกเสียง /S/

วัสดุคำพูดเพื่อทำให้เสียง "Ts" อัตโนมัติ

เป้า:ระบบอัตโนมัติของเสียง "L" ในคำพูดของเด็ก
งาน:
1. ฝึกการออกเสียงเสียง “C” ที่ถูกต้องในการพูดโดยใช้คำพูดและบทกวีล้วนๆ
2. ปรับปรุงด้านจังหวะและน้ำเสียงของคำพูด
3. เพิ่มกิจกรรมการพูด
4. ปรับพื้นหลังทางอารมณ์ให้เหมาะสม ปรับปรุงอารมณ์ของคุณ

คำอธิบาย:ถึงเพื่อนร่วมงาน ฉันยังคงเผยแพร่ชุดสุภาษิตและบทกวีเพื่อทำให้เสียงในคำพูดของเด็กเป็นแบบอัตโนมัติ ซึ่งฉันใช้ งานบำบัดการพูดกับเด็ก ๆ คราวนี้ ฉันขอนำเสนอเนื้อหาคำพูดเพื่อความสนใจของคุณซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อทำให้เสียง "Ts" เป็นแบบอัตโนมัติ งานนี้จะเป็นประโยชน์กับนักบำบัดการพูด นักการศึกษา และผู้ปกครอง

เนื้อหา
ฉันใช้คำพูดที่บริสุทธิ์สำหรับเสียง "C" ในงาน 2 ขั้นตอนเกี่ยวกับการออกเสียงเสียง
ครั้งแรกที่ฉันใช้มันอยู่ในขั้นตอนของการทำให้เสียง "C" ในพยางค์เป็นแบบอัตโนมัติ งานนี้ดำเนินการดังนี้: ผู้ใหญ่อ่านข้อความเองและเด็กออกเสียงเฉพาะพยางค์ (เกม "Echo")
ตัวอย่างเช่น: ผู้ใหญ่ - "Kolya ออกไปที่ระเบียง" เด็ก - "Tso-tso-tso"
ด้วยวิธีนี้คุณสามารถออกเสียงพยางค์ของรูปแบบต่าง ๆ ได้อย่างสนุกสนานเป็นเวลานานและเด็ก ๆ จะไม่เบื่อกับมัน นอกจากนี้ ในกระบวนการออกเสียงวลีที่บริสุทธิ์ซ้ำๆ เด็กจะจดจำและท่องในการแข่งขันการอ่านได้
ครั้งที่สองที่ฉันใช้ถ้อยคำเดียวกันนี้คือเมื่อเสียงที่กำหนดในคำพูดถูกทำงานอัตโนมัติ ตอนแรกฉันใช้วลีล้วนๆ เพราะเด็กคุ้นเคยกับมันแล้ว ตอนนี้เด็กพูดความจริงทั้งหมดแล้ว ตัวเลือกที่สองคือการแข่งขัน "ผู้อ่าน" - เด็ก 2-3 คนที่ออกเสียงเสียงที่กำหนดจะแข่งขันกันในการอ่านวลีที่บริสุทธิ์ แม้แต่ในขั้นตอนนี้เรายังเล่นเกม "ใครเร็วกว่ากัน" - มีเด็ก 2-3 คนฉันตั้งชื่อพยางค์เช่น "LA" และเด็กต้องจำและพูดวลีง่ายๆกับพยางค์นี้ ใครก็ตามที่พูดก่อนจะได้รับโทเค็น ในตอนท้ายของเกม ผู้ชนะจะถูกกำหนดโดยจำนวนโทเค็น ในเกมทั้งเกมแรกและเกมที่สอง สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องบอกวลีที่ชัดเจนเท่านั้น แต่ที่สำคัญที่สุดคือต้องออกเสียงให้ถูกต้องด้วย

นี่คือบางส่วนของพวกเขา

Tsa-tsa-tsa - พายุหิมะพัดตลอดทั้งวัน
Tsa-tsa-tsa - ฉันจูบกระต่าย
Tso-tso-tso - ฉันจะสวมแหวนที่นิ้ว
Tso-tso-tso - ฉันเช็ดหน้า
Tsk-tsk-tsk - นกกิ้งโครงกำลังบินมาหาเรา
Tsk-tsk-tsk - มีแตงกวาอยู่ในขวด
Tsa-tsa-tsa - ถนนสายหลัก
Tso-tso-tso - Anyuta มีแหวน
Tsa-tsa-tsa - Katya ของเราฉลาด
Tso-tso-tso - ไก่มีไข่
Tsa-tsa-tsa - มีแกะยืนอยู่ในทุ่งหญ้า
Tso-tso-tso - แสดงใบหน้าของคุณ
Tso-tso-tso - มีแหวนอยู่บนมือของฉัน
Itz-its-its - พวกเขาขายเข็มฉีดยาที่ร้านขายยา
Ets-ets-ets เป็นขนมหวานที่หวานมาก
Ets-ets-ets - มีพระราชวังบนภูเขา
Ets-ets-ets - แตงกวาเติบโตบนเตียงในสวน
Ets-ets-ets - ช่างตีเหล็กหลอมโซ่
Ets-ets-ets - นักสู้เข้าสู่การต่อสู้
Yat-yat-yat - กระต่ายกำลังกระโดดมาหาฉัน
ใช่แล้ว โอ้ โอ้ นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย
Ets-o-ts-ets - ลูกไก่หลุดออกจากรัง
Ets-ets-ets - เรากำลังเต้นรำ
Ets-ets-ets - ฤดูหนาวสิ้นสุดลงแล้ว
Ets-ets-ets - ช่างตีเหล็กสวมม้า
Ets-ets-ets - ลูกไก่นั่งอยู่ในรัง
ใช่-โอ-โอ-นั่นคือจุดสิ้นสุดของเพลง
Itza-itsa-itsa - หัวนมตั้งอยู่บนต้นสน
Itza-itsa-itsa - นักร้องร้องเพลงบนเวที
Itza-itsa-itsa - มีโต๊ะแขวนอยู่บนผนัง
Itza-itsa-itsa - สาวแก้มแดง
Itza-itsa-itsa - สุนัขจิ้งจอกนั่งอยู่ใต้ต้นสน
Odtsa-odtsa-odtsa - น้ำถูกพรากไปจากบ่อน้ำ
Yudtse-yudtse-yudtse - จานรองที่สวยงาม
Itza-itsa-itsa - นวมสี
Itza-itsa-itsa - น้องสาวของฉันกำลังถักผ้าพันคอ
Itza-itsa-itsa - นกบินหนีไป

และนี่คือคำพูดและบทกวีที่บริสุทธิ์บางส่วน

อมยิ้ม
Tsk-tsk-tsk - กระต่ายชอบขนม
Tsa-tsa-tsa - กระต่ายไม่มีขนม
Ets-ets-ets - ฉันจะหาขนมสำหรับกระต่ายได้ที่ไหน?
Tso-tso-tso - ดูใต้ระเบียง
Tsk-tsk-tsk - นั่นคือสิ่งที่อมยิ้ม!
Tsu-tsu-tsu - กระต่ายมีความสุขกับขนม!

แกะ
Tsa-tsa-tsa - นี่คือแกะ
Tsu-tsu-tsu - เรากำลังต้อนแกะ
Tsk-tsk-tsk - ไม่มีแกะ
Tsa-tsa-tsa - แกะอยู่ที่ไหน?

ในขั้นตอนของระบบเสียงอัตโนมัติ หลังจากวลีล้วนๆ ฉันใช้บทกวีที่มักพบเสียง "Ts" การแข่งขัน "ผู้อ่าน" จะจัดขึ้นโดยใช้สื่อนี้ นี่คือบางส่วนของพวกเขา

ที่สำคัญนกกระสาจมูกใหญ่
ยืนเหมือนรูปปั้นตลอดทั้งวัน

เสือเงียบกับเสือ
เพราะตัวเขาเองกลัวเธอ

ไก่หลากสีสองตัว
พวกเขากำลังวิ่งไปตามถนน

จากบ่อน้ำใกล้ๆ
น้ำไหลตลอดทั้งวัน

ไก่และไก่
พวกเขาดื่มน้ำบนถนน

ติดมันจากสปริง
สาวสวยแห่งสายน้ำ

ม้าคลิกกีบของเขาจากด้านหลัง
ฝุ่นหมุนวนอยู่ใต้กีบ

ทำได้ดีมากกับหญิงสาว
เขาขอให้ฉันดื่มน้ำ

ซื้อปลาหมึก
ชุดลูกไม้.
ปลาหมึกกำลังเดิน
โชว์ชุดของเธอ

มันไม่ไปและไม่ไป
เพราะมันเป็นน้ำแข็ง
แต่มันก็ตกอย่างสมบูรณ์แบบ
ทำไมไม่มีใครมีความสุขเลย?

น้ำเป็นสิ่งที่ดี
ไก่ต้องล้างตัวเอง
ที่ผนังบ่อน้ำ
ในรางน้ำไก่.

นกกระสายืนอยู่บนระเบียง
อธิบายตัวอักษร "C":
- มาไก่น้อย
ทำซ้ำ: เจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบ

ลูกไก่และไก่
ออกไปข้างนอกทั้งวัน
ไก่จากแม่ไก่,
ไก่บนไก่,
ไก่ใต้แม่ไก่.

ไก่อยู่ในรางน้ำ
ฉันได้น้ำมาบ้างแล้ว
ไก่ทั้งตัว
เธอชวนฉันไปซักผ้า
ไก่เหลืองตัวน้อยเก้าตัว
พวกเขาไม่ต้องการล้างตัวเองในรางน้ำ

เรืองแสงในท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว
สตาร์ดิปเปอร์.
ดวงดาวช่วยด้วย
อย่าหลงทางในความมืด

ลูกแมว Tsap กัด
ไก่จิกตัวน้อย.
ถึงทั้งจากเจ้าของ
คุณได้รับมันสำหรับสิ่งนี้
และสนุกไปด้วยกัน
พวกเขาล้มเหลว

เดินเข้าไปในโรงเรียนอนุบาลของเรา
ไก่น้อยสิบตัว.
นำพวกเขามาจากถนน
ไก่จุด.
“ไก่ตัวน้อยน่ารัก
คุณอยู่ผิดถนน!
นี่คือโรงเรียนอนุบาล
แต่ไม่ใช่สำหรับไก่!”

ส่วน: การบำบัดด้วยคำพูด

เป้าหมาย:เสริมสร้างทักษะการออกเสียงที่ถูกต้องในขั้นตอนนี้ พัฒนาความสนใจและความทรงจำ ปลูกฝังความรักในการพูดที่สวยงามความปรารถนาที่จะพูดอย่างถูกต้อง

ระบบอัตโนมัติของเสียง [С] ที่จุดเริ่มต้นของคำ:

ซุป
จิ๋มกินซุปจากชาม
จิ๋มเต็มชามว่างเปล่า

ส้ม
Senya และ Sanya มีปลาดุกมีหนวดอยู่ในอวน

นกฮูก
นกฮูกแนะนำนกฮูก:
“ นอนหลับเพื่อนบ้านบนโซฟา
นอนโซฟาก็น่ารักนะ
ฉันจะฝันถึงนกฮูก”

ซาโล
Slava Vlas กินน้ำมันหมูหมด
สลาวากินน้ำมันหมู
ใช่ น้ำมันหมูมีไม่เพียงพอ

ต้นสน
นกกระจอกตัวหนึ่งนั่งอยู่บนต้นสน
เขาผล็อยหลับไปและหลับไป
หากเขาไม่เผลอหลับไป
ฉันยังคงนั่งอยู่บนต้นสน

ช้าง
ช้างฉลาด ช้างสงบ
ช้างมีความสงบและแข็งแกร่ง

เลื่อน
พาซานย่าขึ้นเขา
เลื่อนไปข้างหลังคุณ
ซานย่าลงไปจากเนินเขา
และบนซานย่าก็มีเลื่อน

ถุง
แสงสว่างยามเช้า
มาพร้อมกระเป๋าถือ
ตากผ้าให้คุณแม่.
เขาถือมันไว้ในกระเป๋าเงินของเขา

ไม้ขีด
ใกล้เตามีไม้ขีดและเทียน

รองเท้าบูท
ช่วยด่วน
เย็บรองเท้าบูทให้ช่างทำรองเท้า
หัวเข็มขัดเงิน
ชุบเงินบนรองเท้าบูท
ช่วยด่วน
ช่วยบูท
เย็บรองเท้าบูท
สำหรับหมัดเท้าเปล่า

สกู๊ตเตอร์
สกู๊ตเตอร์เก่าขึ้นสนิม
เราจะพาคุณไปที่โกดังเก่า

สโนว์แมน
ใต้ร่มเงาแห่งสวรรค์อันสุกใส
มนุษย์หิมะปกป้องป่าฤดูหนาว

กระโดดเชือก
สลาวาต้องการกระโดดเชือก
กระโดด,
และ Sonya ต้องการแท็กกับเขา
เล่น.

ระบบอัตโนมัติของเสียง [С] ตรงกลางคำ:

ตัวต่อ
โอ้ ตัวต่อ ตัวต่อ ตัวต่อ
มันบินมาหาเราจากการตัดหญ้า
โอ้ ฉันกลัว ฉันกลัว ฉันกลัว
ไม่สามารถรักษาจมูกของฉันได้

แผ่น
ต้นเบิร์ช
โดยราก - รูต
ตรงกลางจะแห้งนิดหน่อย
ตามด้านบน -
มีควันมาก

เคียว
ตัดหญ้าในขณะที่ยังมีน้ำค้าง

ตาชั่ง
เอฟซีย์ เอฟซีย์ ร่อนแป้ง

ลูกปัด
คุณยายซื้อลูกปัดให้มารุสยา

แบดเจอร์
แบดเจอร์กำลังแบกกิ่งไม้แห้ง

จาน
Sasha และ Asya ช่วยแม่ของพวกเขา -
พวกเขาล้างจานให้แม่

ปินซ์-เนซ
Pince-nez บนดั้งจมูก
เขาวิ่งไปรอบ ๆ เหมือนสุภาพบุรุษคนสำคัญ

ระบบอัตโนมัติของเสียง [S] ที่ท้ายคำ:

ไอริส
ข้าวฟ่างกำลังบินอยู่ในทุ่งของ Frosya
ฟรอสยากำลังกำจัดวัชพืช

ข้าวโอ๊ต
อาโนสพาไปหว่านข้าวโอ๊ต
ฉันหว่านข้าวโอ๊ต และข้าวโอ๊ตก็เติบโตขึ้น
อาโนสมาตัดข้าวโอ๊ต
ฉันมัดข้าวโอ๊ตบดข้าวโอ๊ต
เป่าข้าวโอ๊ตลงไปถึงเมล็ดอาโนส -
ฉันหยิบข้าวโอ๊ตออกมาและนำข้าวโอ๊ตไปเต็มเกวียน

สัปปะรด
สับปะรดบนต้นสน
ฉันเห็น Sveta ในความฝัน

เข็มทิศ
โอ้คุณ หลังคา หลังคา หลังคา
Sleepy Senya ออกมาที่โถงทางเดิน
และ Senya ก็สะดุดที่โถงทางเดิน
และ - ตีลังกาตามขั้นตอน

ระบบอัตโนมัติของเสียง [С'] ที่จุดเริ่มต้นของคำ:

หญ้าแห้ง
ขอให้สนุกนะเซฟลี่
ผัดหญ้าแห้ง.

ระบบอัตโนมัติของเสียง [С’] ตรงกลางคำ:

แท็กซี่
เมื่อขึ้นแท็กซี่สุนัขพันธุ์ดัชชุนด์ถามว่า:
“ค่าโดยสารเท่าไหร่?”
และคนขับแท็กซี่ก็ตอบว่า:
“เราเลี้ยงดัชชุนด์แบบนั้น”

แนปวีด
ถึงคอร์นฟลาวเวอร์คอร์นฟลาวเวอร์ -
และ Sonechka มีพวงหรีด

ระบบอัตโนมัติของเสียง [С'] ที่ท้ายคำ:

กวางเอลก์
จากกวางเอลก์ - น่องมูส
จากหมู-ลูกหมู

ห่าน
กระทืบในไฟล์เดียว
ห่านตัวผู้กับห่านตัวผู้
กำลังดูถูกคุณ
ห่านตัวผู้

ระบบอัตโนมัติของเสียง [З] ที่จุดเริ่มต้นของคำ:

ดาว
คุณจะพบตัวอักษร "Z" อยู่ในดาว
และด้วยทองคำและดอกกุหลาบ
ในโลก ในเพชร ในเทอร์ควอยซ์
ในตอนเช้า ในฤดูหนาว ในน้ำค้างแข็ง
(ส. มาร์แชค).

ล็อค
ปราสาทที่น่าหลงใหล
ปิดอาการท้องผูกอย่างรุนแรง

งู
ในสวนสัตว์มีทั้งลิง งู
วัวกระทิงและไก่ฟ้า

งูกำลังคลานอยู่บนพื้น
ครอบครัวหนึ่งคลานอยู่ข้างหลังงู
งู งูหนึ่งตัว และงูสองตัว
พวกเขาคลานไปตามพื้นอย่างเงียบ ๆ

กระต่าย
กระต่ายของ Zoya ชื่อ Zaznayka
และกระต่ายบูบาก็มีอาการปวดฟัน

ซีน่ามีความกังวลมากมาย
กระต่ายมีอาการปวดท้อง

รั้ว
ฤดูหนาวแข็งตัว
ทั้งรั้วและบ้าน

โรบิน
รุ่งอรุณสว่างขึ้นบนท้องฟ้า
เพลงนั้นดังขึ้น
รุ่งเช้านกโรบินก็ร้องเพลง
เสียงเคลียร์ทั้งหมดดังขึ้น

ระบบอัตโนมัติของเสียง [З] ตรงกลางคำ:

รถไฟ
ใกล้อาคารสถานี
ซีน่าทั้งน้ำตากล่าวว่า:
- ฉันตกรถไฟ.
ฉันไม่รู้กำหนดการ

แจกัน
ฉันถือแจกันบนรถเข็น
ฉันมองไปที่แพะ
แจกันจากเกวียนส่งเสียงดัง - กริ๊ก!
ต่อหน้าผู้พบเห็นทุกท่าน

แพะ
Zinochka กำลังขับรถเกวียน
ลูกแพะ แพะ และแพะ
Zinochka นอนอยู่ในป่า
ลูกแพะ แพะ และแพะ

แพะสังเกตเห็นดวงดาว
แต่เธอก็หลับตาลง
เห็นได้ชัดว่าเธอไม่สามารถไปถึงดวงดาวได้
ทำไมแพะถึงฝันถึงพวกมัน?

ดอกกุหลาบ
ความฝันสีชมพูของโรส:
กุหลาบและมิโมซ่า
และไม่มีเศษเสี้ยวเดียว

กุหลาบสีชมพู
พวกเขาแข็งตัวในสภาพอากาศหนาวเย็น

ควาย
สวนสัตว์ถูกล็อค:
ทันใดนั้นวัวกระทิงก็ล้มป่วยลง
วัวกระทิงมีอาการปวดท้อง
เขากินหญ้าไปครึ่งหนึ่งเป็นอาหารเช้า

ไก่ฟ้า
วันหนึ่งออกจากป่า
ไก่ฟ้าตัวหนึ่งปีนขึ้นไปบนรั้ว
และไปกระทืบไก่ตรงนั้น
เขาตะโกน: “Ku-ka-re-ku!”

รัง
คุณเห็นไหมว่าพวกเขากำลังมองจากรัง
นกแบล็คเบิร์ดหนุ่มสองตัวเหรอ?
จงอยปากจะแสดงนกชนิดหนึ่งตัวแรก
และอันที่สองจะแสดงหาง
(ส. มาร์แชค)

รถบรรทุก
ซิล กรีนทำให้พ่อโกรธ
ZIL เริ่มต้นได้ไม่ดี

แมงกะพรุน
แมงกะพรุนใสว่าย
เธอลึกลับเหมือนรำพึง

มิโมซ่า
ซีน่ามีผักกระเฉด
โซย่ามีเสี้ยน

โรสแมรี่
Kuzma ปลูกในสวน
โรสแมรี่และมินโนเน็ตต์

แมลงปอ
ต้นเบิร์ชสีเขียว
ยืนอยู่ในป่า
Zoya ใต้ต้นเบิร์ช
ฉันจับแมลงปอ

ไม้เรียว
เช้าฤดูหนาว - จากน้ำค้างแข็ง
ในตอนเช้าแหวนต้นเบิร์ช

ข้าวโพด
พวกเขาให้ข้าวโพดแก่เด็กน้อย
และเด็กน้อยก็ขอแตงโม

ระบบอัตโนมัติของเสียง [Z] ที่ท้ายคำ:

แตงโม
จากร่างกายสู่ร่างกาย
มีแตงโมมากเกินไป
ในพายุฝนฟ้าคะนองในโคลน
จากแตงโมจำนวนมากมาย
ร่างกายทรุดลง

กระดูกเชิงกราน
ยามเช้าในป่า จงตื่นเถิด
เม่นจะล้างตัวเอง
แม่เม่นหยิบกะละมัง
เขาลูบหน้าเม่นตัวน้อย

ระบบอัตโนมัติของเสียง [Z'] ที่จุดเริ่มต้นของคำ:

กระจกเงา
Zoya และ Zina เป็นลูกพี่ลูกน้องกัน
Zina และ Zoya มีดวงตาสีเขียว
กำลังดู Zina และ Zoya
ในกระจกในตอนเช้า

ม้าลาย
ม้าลายสอนอักษร
ม้าลายลืมตัวอักษร

ฟินช์
นกกระจิบร้องเพลงตอนรุ่งสาง
นกฟินช์แช่เย็นอยู่ในสนาม

มาร์ชแมลโลว์
ซิโนเวียฟ ซาคาร์
ฉันไปที่ร้าน
ฉันสั่งที่นั่น
น้ำเชื่อมและมาร์ชเมลโลว์

ระบบอัตโนมัติของเสียง [Z'] ตรงกลางคำ:

ลิง
ในกระท่อมของ Zakhar
ลิงนาฬิกา.

ตะกร้า
ซีน่ามีเอลเดอร์เบอร์รี่อยู่ในตะกร้าของเธอ

ไปก่อน
นาซาร์ไปตลาด
ฉันซื้อแพะที่นั่น
และตะกร้านาซาร์

สตรอเบอร์รี่
ที่ Kuzma's ที่ Kuzenka's
ลำตัวจะแคบ
สตรอเบอร์รี่ในกล่อง
เขารวบรวม
มากที่สุดเท่าที่ฉันจะทำได้

ระบบอัตโนมัติของเสียง [З’] ที่ท้ายคำ:

อัศวิน
ตั้งแต่เช้าจรดรุ่ง
เหล่าอัศวินก็เฝ้าระวัง

ระบบอัตโนมัติของเสียง [ц] ที่จุดเริ่มต้นของคำ:

นกกระสา
นกกระสาก็ตักมันขึ้นมาด้วยถ้วย
รักษาชาคาโมมายล์
นกกระสามีชาเต็มถัง
หมอนกกระสาพบคนป่วย

เจี๊ยบ
แม่ไก่ชื่นชมไก่:
ไม่ว่าลูกไก่จะเป็นอะไรเธอก็ฉลาด

ดอกไม้
ดอกลงดิน
ถูกจับโดยราก
ไก่กับจะงอยปาก -
ถึงแม่ไก่.

เป้า
บนเวทีคอนเสิร์ตกลางป่า
คุณสามารถได้ยินเสียงหัวนมร้องเพลง
เจี๊ยบ! บนเขย่ง - สุนัขจิ้งจอก
เป้าหมายของลิซิทซินคือการเป็นนักร้อง

โซ่
สุนัขกำลังตรึงอยู่บนโซ่
พยายามจะปลดมันออก!

ถัง
ข้อต่อสิบสองอัน
พวกเขารวบรวมรถไฟทั้งหมดเข้าด้วยกัน
รถถัง.

ราชินี
กษัตริย์ เจ้าหญิง และราชินีกำลังรออยู่
ซาเรวิชในเมืองหลวง
และเจ้าชายก็หยิบนวมของเขา
นกไฟเหนือทะเล

ซาร์
กษัตริย์และราชินีปกครอง
เจ้าชายและเจ้าหญิงเต้นรำ

ระบบอัตโนมัติของเสียง [ц] ตรงกลางคำ:

ไข่
ลูกไก่ฟักออกมาจากไข่
และสอนเพลงนกให้เด็กๆ

ไก่วางไข่
บนเฉลียงสูง

แกะ
มีข้าวโอ๊ตเต็มเกวียน
ใกล้เกวียนมีแกะอยู่

จานรอง
จานรองชาแตกง่าย

พิซซ่า
ในนกกิ้งโครงที่มีหัวนม
พิซซ่าถูกไฟไหม้

แหวน
แหวนทอง
มันกลิ้งอยู่ใต้ระเบียง

นกกระสายืนอยู่ที่ระเบียง
มอบแหวนให้ทุกคนดู
เธอมีวงแหวนเหล็ก
นกกระสาถูกเรียกเช่นนี้

จักจั่น
จั๊กจั่นเกาะติดอย่างเหนียวแน่น
สำหรับสาขานั้น
ซ่อนตัวจากนกกิ้งโครง
เธอไม่ชอบนกกิ้งโครง

ไก่
ไก่น่าสงสารนอนไม่หลับ
หากพวกเขาฝันถึงสุนัขจิ้งจอก

หัวนม
นกกิ้งโครงและหัวนม -
นกตลก.

หนอนผีเสื้อ
เพื่อนกหัวนม
หนอนผีเสื้อกำลังฝัน

นวม
ช่างฝีมือทั้งเดือน
งานฝีมือจากเข็มถักแบบบาง
ถุงมือสองสี
สำหรับน้องสาวคนโปรดของฉัน

ผ้าขนหนู
ในบ่อมีน้ำ
ในจานสบู่ - สบู่
มีผ้าเช็ดตัวอยู่ที่หน้าต่าง

ปุ่ม
นกกระสาสอนลูกไก่ให้เย็บ
นกกระสาให้ TsU แก่ลูกไก่
ไก่ทั้งวัน.
ฉันยุ่งกับการตัดเย็บ
มันคือ 5 ปุ่มนั่นเอง
กินหมดเลย.

มิลล์
เหนือโรงตีเหล็กโรงสี
พายุหิมะกำลังพัด
เต้นรำผ่านป่า
กระจายไปทั่วสนาม

ข้าวสาลีถูกบดที่โรงสี
ในถุงมือ

ระบบอัตโนมัติของเสียง [ц] ที่ท้ายคำ:

สตาร์ลิ่ง
แมลงวันสตาร์ลิ่ง - ฤดูหนาวสิ้นสุดลงแล้ว

สุนัขจิ้งจอกอาร์กติก
สุนัขจิ้งจอกอาร์กติกเปลี่ยนสีในฤดูหนาว
เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวใหม่

แตงกวา
แตงกวาบานในเรือนกระจก
เขาไม่กลัวน้ำค้างแข็ง

พริกไทย
เยียวยามากและมาก
ประโยชน์: พริกไทย, ผักชีลาว,
มัสตาร์ด, กระเทียม

อมยิ้ม
Nikita มีอมยิ้ม
Danilka มีแตงกวา

กระเป๋าถือ
นักเรียนซน
ฉันได้รับอันหนึ่ง

ดี
จากบ่อน้ำใกล้ๆ
น้ำไหลตลอดทั้งวัน

โลงศพ
ในพระราชวัง
โลงศพถูกเก็บไว้
กล่องใส่แหวน
สร้างโดยหลวงพ่อซาร์
เจ้าหญิงสิบเจ็ดองค์
เติบโตในวัง.
สิบเจ็ดแหวน
ในหีบของพระราชวัง

ปราสาท
มีวังอยู่บนเสา
มีนักร้องอยู่ในวัง