เสียงในคำและประโยค เสียงและตัวอักษร "N" การอ่านพยางค์ การเขียนและการอ่านคำศัพท์ การเขียนตัวอักษรการอ่านพยางค์

กิจกรรมการรู้หนังสือ

วัตถุประสงค์: แนะนำเด็กให้รู้จักกับเสียง[Н] และ [Н'] ลักษณะและตัวอักษร N

งาน:

ชี้แจงการออกเสียงของเสียง [Н] และ [Н']

ความแตกต่างของเสียง[น] และ [น']ในคำพูด

พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์

พัฒนาการวิเคราะห์ตำแหน่ง

การพัฒนาความจำความสนใจจินตนาการ

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์ การนำเสนอ รูปภาพ ไม้นับ

ช่วงเวลาขององค์กร

“พวกเรามายืนเคียงข้างคุณกันเถอะ หายใจเข้าลึกๆ แล้วยกแขนขึ้น หายใจออก ลดแขนลง ตอนนี้เรามาปรบมือ ยิ้มให้กัน และนั่งลงบนที่นั่งของเรา”

ความลึกลับ

“เด็กๆ ทายปริศนาสิ

สัตว์น้อยน่ารักสามตัว

และพวกเขาสร้างกระท่อม

และพวกเขาก็วิ่งหนีจากหมาป่า

เดาว่าพวกเขาชื่ออะไร?

(นิฟ-นิฟ, นาฟ-นาฟ, นุฟ-นุฟ)"

ระบุเสียง

(สไลด์ 1) “และวันนี้ Naf-Naf และ Nif-Nif มาเยี่ยมพวกเรา และพวกเขาสนใจมาก คุณช่วยระบุได้ไหมว่าชื่อของลูกหมูแต่ละตัวมีเสียงอะไร?

เสียงแรกของ Naf-Naf คืออะไร? [ชม]

เสียงแรกของ Nif-Nif คืออะไร? [นะ]"

ข้อต่อ

“ลูกหมูดีใจที่คุณสามารถแยกแยะเสียงแรกของชื่อได้อย่างถูกต้อง และตอนนี้พวกเขาขอให้คุณบอกวิธีออกเสียงให้ถูกต้อง

มาดูกันและออกเสียงเสียง [H]

ริมฝีปากของเราปิดหรือเปิด? (เปิด)

ลิ้นของเราอยู่ที่ไหน? หลังฟันล่างหรือฟันบน? (ด้านหลังด้านบน)

ตอนนี้พูดเสียง [N']

ปากเราแตกเหมือนกันเหรอ?

ลิ้นอยู่หลังฟันล่างหรือฟันบน? (ด้านหลังอันล่าง)

วางฝ่ามือไว้ที่คอแล้วออกเสียง [Н] และ [Н'] เกิดอะไรขึ้นกับเส้นเสียงของเรา? (สั่น).

เอามือปิดปากเรามั้ย? คุณรู้สึกถึงการไหลของอากาศหรือปลายลิ้นของคุณขัดขวางการผ่านหรือไม่? (ปลายลิ้นขวางทาง)”

ความแตกต่างระหว่างเสียง [N] และ [N’]

(สไลด์ 2) “Naf-Naf และ Nif-Nif ขอขอบคุณที่บอกวิธีออกเสียงเสียง [N] และ [N’] อย่างถูกต้อง แต่ดูสิ พวกเขาพบแผนการแล้วจึงคิดไม่ออก มาช่วยพวกเขากันเถอะ?

ดูสิเสียง [N] ลูกหมูไม่เข้าใจว่าทำไมเราถึงทำเครื่องหมายด้วยวงกลมสีน้ำเงิน? (เพราะเขาเป็นคนยาก)

แล้วทำไมเราถึงวาดภาพระฆังข้างเสียง [N]? (เพราะมันดัง).

แล้วทำไมถึงมีวงกลมสีเขียวอยู่ข้างๆเสียง [N’]? (เพราะมันนุ่ม)

ทำไมถึงมีกระดิ่งอยู่ข้างๆ [N’]? (เพราะเขาเสียงดัง)”

แบ่งสิ่งของ

“ลูกหมูขอบคุณมากที่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจรูปแบบที่ซับซ้อนนี้ และตอนนี้พวกเขาก็รู้แล้วว่าเสียง [H] แตกต่างจากเสียง [N’] อย่างไร

(สไลด์3) และพวกเขาเสนอให้เล่นเกมกับพวกเขา มีหลายสิ่งอยู่ในภาพนี้ และเราจะแบ่งปันให้กับคุณ สิ่งเหล่านั้นในชื่อที่เราได้ยิน [N] จะถูกมอบให้กับ Naf-Nafu และบรรดาที่เราได้ยิน [N’] “นิฟ-นิฟ”

ค้นหาเสียง

(สไลด์ 4) “ทีนี้ เรามาลองค้นหาเสียง [N] และ [N’] ของเราเป็นคำกัน ดูสิ มีสองแผนภาพแสดงอยู่ที่นี่ อันแรกแสดงว่าเสียงอยู่ต้นคำ และอันที่สองแสดงว่าเสียงอยู่ท้ายคำ ลองตั้งชื่อวัตถุในภาพและพิจารณาว่าเสียง [Н] และ [Н'] อยู่ที่ไหน ในตอนต้นหรือตอนท้าย"

นาทีทางกายภาพ

หนึ่ง - ลุกขึ้น ดึงตัวเองขึ้น
สอง - งอตัวตรงขึ้น
ตบมือสามถึงสามครั้ง พยักหน้าสามครั้ง
สี่ - ขาที่กว้างขึ้น
ห้า - โบกแขนของคุณ
หก - นั่งเงียบ ๆ ที่โต๊ะ (สำหรับการทำซ้ำครั้งที่สอง)

มีอะไรหายไป?

(สไลด์ 5-10) “ฉันรู้ว่าสัปดาห์นี้คุณได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับรองเท้า ลองดูภาพแล้วคุณสามารถบอกฉันได้ว่ามีรองเท้าประเภทไหน

Nif-Nif และ Naf-Naf ตัดสินใจเล่นตลกกับเราและตรวจสอบว่าคุณและฉันใส่ใจหรือไม่ ดูภาพและจำไว้ว่ามีรองเท้าอะไรบ้างที่แสดงไว้

ดูสิ ลูกหมูขโมยอะไรบางอย่างไป มีอะไรหายไป?

ตัวอักษร เอ็น

(สไลด์ 11) “พวก มีเสียง [N] และ [N’] เราพูดพวกเขา และมีตัวอักษร N ที่เราเขียนอ่าน

ดูเธอสิ ประกอบด้วยแท่งไม้ 3 อัน: แนวตั้ง 2 อันและแนวนอน 1 อัน

ตัวอักษร N มีลักษณะอย่างไร? (บันไดเปลญวน)

มาสร้างมันจากการนับไม้กันดีกว่า”

เด็ก ๆ วันนี้เราพูดถึงเสียงอะไร?

จดหมายอะไร?

วันนี้ใครมาเยี่ยมเราบ้าง?

คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียนวันนี้

พวก Naf-Naf และ Nif-Nif ขอบคุณสำหรับบทเรียนและบอกว่าคุณเก่งมาก!

งาน:

มีส่วนร่วมในการพัฒนาการวิเคราะห์เสียงและตัวอักษร
ส่งเสริมการพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์
แนะนำเสียง “N” เป็นเสียงพยัญชนะและสัญลักษณ์คือสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน
เรียนรู้ที่จะกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำและกำหนดไว้ในไดอะแกรมโดยใช้สัญลักษณ์
สอนเด็กๆ ต่อไปให้ฟังเนื้อความของบทกวีอย่างระมัดระวัง เพื่อเลือกคำที่ไม่ใช่แค่เสียงเท่านั้น แต่ยังเลือกคำที่เหมาะสมในความหมายด้วย
เรียนรู้การแยกแยะเสียงในคำด้วยน้ำเสียง
แนะนำการสะกดคำที่พิมพ์ของตัวอักษร "N"
เรียนรู้การเขียนคำว่า “MOON” “SOAP” โดยใช้สัญลักษณ์และตัวอักษร
เรียนรู้การวิเคราะห์สัทศาสตร์ของคำเหล่านี้
เรียนรู้ที่จะเข้าใจงานการเรียนรู้และทำมันให้สำเร็จอย่างอิสระ
พัฒนาทักษะการควบคุมตนเองและความนับถือตนเอง

อุปกรณ์:

รูปภาพของ Dunno, สมุดงาน, ดินสอสี, ปากกา, รูปภาพวัตถุ, การ์ดแสดงแผนผังสถานที่ของเสียงในคำ; สัญลักษณ์สระและพยัญชนะ ลูกบาศก์ กระจก ตัวอักษรแม่เหล็ก

การย้าย NNOD:

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? ฮีโร่ในเทพนิยายที่คุณชื่นชอบคือใคร? วันนี้ฮีโร่ในเทพนิยายก็จะมาหาเราด้วย และคุณจะพบว่าเป็นใครถ้าคุณเดาปริศนา:

หมวกสีฟ้า,
กางเกงสีเหลือง
ในเมืองแห่งดอกไม้ -
คนอวดดีหลัก

พยายามจะสัมผัส
ขาสั้นตัวนี้
เพียงแต่เขาไม่ได้ทำ
กวีที่แท้จริง

การผจญภัยมากมาย
เกิดอะไรขึ้นกับเขา
แต่มันก็คุ้มค่าที่จะยอมรับ
เด็กคนนี้น่ารัก

นี่คือใคร? เดาสิ!
ชื่อของทารกคือ...
(ไม่รู้)

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะและเปิดสมุดงาน

เกม "ขอคำพูดหน่อย"

Dunno ต้องการเล่นเกม "Give me a word" กับคุณ ตั้งใจฟัง ค้นหาเบาะแสในสมุดบันทึกของคุณ และวงกลมภาพเบาะแส

และไก่ตัวหนึ่งที่มีเม่นหนาม
พวกเขาหั่นน้ำมันหมูด้วยของมีคม...
(ด้วยมีด)

ใครมีเขาคนเดียวบ้าง?
เดาสิ!
(แรด)

เสียงแรกของคำว่า “KNIFE” และ “RHINO” คืออะไร? (“เอ็น”)

ทำงานกับกระจก ลักษณะของเสียง “น”

พูดเสียง "น" ริมฝีปาก ฟัน ลิ้น อยู่ในตำแหน่งใด? อะไรทำให้เสียงไม่ออกมา? บอก Dunno ว่านี่คือเสียงอะไร? เสียง "N" เป็นพยัญชนะที่ออกเสียงหนักหรือเบา เราใช้สีอะไรเพื่อระบุพยัญชนะเสียงแข็ง “N”? (สีฟ้า). แล้วเสียงพยัญชนะนุ่ม “Нь” ล่ะ? (สีเขียว)

เกม "ค้นหาตำแหน่งของเสียงในคำ"

ตั้งชื่อภาพโดยเน้นเสียง "น" Dunno ไม่รู้ว่าเสียง "N" อยู่ที่ไหนในคำว่า "ช้าง" ให้คำแนะนำแก่เขาแล้ววาดรูปสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินในตำแหน่งที่เหมาะสมในแผนภาพ

เด็กคนหนึ่งทำงานบนกระดาน และเด็กที่เหลือทำในสมุดบันทึก

คุณวาดสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินในรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าใต้รูปช้างที่ไหน (ลงท้ายเพราะได้ยินเสียงตัว “น” ในคำว่าช้างอยู่ตอนท้าย)

คุณวาดสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินในสี่เหลี่ยมใต้ภาพร่มที่ไหน (ตรงกลางเพราะได้ยินเสียงตัว “น” คำว่าช้างอยู่ตรงกลาง)

คุณวาดสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินในสี่เหลี่ยมใต้ภาพปั๊มที่ไหน (ตอนต้นเพราะได้ยินเสียงตัว “น” ในคำว่า ELEPHANT ในตอนต้น)

เราทำอะไรกับเสียง? (เราออกเสียงและได้ยิน) เราจะระบุเสียง "N" เป็นลายลักษณ์อักษรได้อย่างไร? (จดหมาย).

แนะนำตัวอักษร "N"

ตัวอักษร "N" มีลักษณะอย่างไร? ประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง? (จาก 3 แท่ง)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า ออกมาเล่นเร็วๆ หนึ่ง สอง สาม เราจะเปลี่ยนเป็นจดหมาย

เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นคู่ ๆ และ "เปลี่ยน" เป็นจดหมาย สร้างจดหมายโดยใช้มือ นิ้ว และจัดวางจากลูกบาศก์

การเขียนตัวอักษรการอ่านพยางค์

Dunno เห็นบ้านที่มีเพียงสระเท่านั้นที่อาศัยอยู่ มันน่าเบื่อสำหรับพวกเขาที่ต้องอยู่โดยไม่มีเพื่อนบ้านและเขาเสนอให้เติมผู้เช่าใหม่ในอพาร์ทเมนต์ที่ว่างเปล่า - ตัวอักษร "N" ลากตัวอักษร "H" ด้วยจุดแล้วเขียนหน้าสระ

อ่านพยางค์ (ร้องประสานเสียง เด็กผู้หญิง เด็กผู้ชาย เป็นรายบุคคล) จดหมายเริ่มมีความสนุกสนานและลูกบอลก็ลอยขึ้นไปบนท้องฟ้าจากแต่ละชั้น จับคู่ลูกบอลกับพยางค์ที่สอดคล้องกันในบ้าน

การวิเคราะห์การออกเสียงของคำว่า "MOON", "SOAP"

คำว่า MOON มีกี่พยางค์? (สองพยางค์).

ตั้งชื่อพยางค์แรก (“LU”) ตั้งชื่อเสียงแรกในพยางค์ “LU” (“L”) นี่มันเสียงอะไร? (พยัญชนะแข็ง แสดงด้วยสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน) เสียงที่สองคืออะไร? (“U” เสียงสระ วาดสี่เหลี่ยมสีแดง) ฯลฯ

คำว่า MOON มีสระกี่เสียง? มีพยัญชนะกี่ตัว? (การวิเคราะห์ที่คล้ายกันดำเนินการโดยใช้คำว่า “สบู่”)

สรุปบทเรียน

วันนี้ Dunno เรียนรู้อะไรจากเรา?

ครูวิเคราะห์สิ่งที่เด็กทำได้ดีที่สุดและอะไรทำให้เกิดความยุ่งยาก

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เราศึกษาตัวอักษร N, การก่อตัวของทักษะการอ่าน, การพัฒนาทักษะการพูด, การปรับปรุงการรับรู้สัทศาสตร์, พื้นฐานของทักษะกราฟิกเบื้องต้น

• แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับตัวอักษร N และการออกเสียงที่ถูกต้อง
• สอนวิธีเขียนตัวอักษร N ที่พิมพ์เป็นรูปสี่เหลี่ยม
• เพื่อสร้างความสนใจในการเรียนรู้บทกวีและปริศนา

พวกเขาซื้อม้าของเล่นให้นาตาชาตัวน้อย นาตาชานั่งบนหลังม้าแล้วตะโกน:
- แต่-แต่-แต่!

1. นาตาชากรีดร้องอย่างไร?
2. NNNO - เสียงแรกที่นี่คืออะไร?
3. ใครซื้อม้า?
4. NATASHA - เสียงแรกของคำนี้คืออะไร?

ตั้งชื่อสิ่งที่แสดงในภาพด้านล่าง:

กรรไกร สกายโน๊ต แรด

เสียงแรกในคำว่า RHINO คืออะไร? - กรรไกร?
เสียง [n] อยู่ในคำว่า LEMON ที่ขึ้นต้น ตอนท้าย หรืออยู่ตรงกลางคำ? วินโดวส์? แรม? หมายเหตุ?

เมื่อเราออกเสียงเสียง [n] ปลายลิ้นจะกระทบกับ "ตุ่ม" หลังฟันบน พูดว่า: NNN. ปลายลิ้นกระทบกับ "ตุ่ม" หลังฟันบนและป้องกันไม่ให้อากาศหลุดออกจากปากอย่างอิสระเมื่อเราออกเสียงเสียง [n]

1. เสียงสระหรือพยัญชนะ [n]?
2. คุณรู้เสียงพยัญชนะอะไรอีกบ้าง?
3. เสียงที่เปล่งออกมาหรือไม่เปล่งออกมา [n]?
4. คุณรู้เสียงพยัญชนะเสียงอื่นอะไรบ้าง? ([ม.])

การมอบหมาย: พิมพ์ตัวอักษร N สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ตรวจสอบตัวอักษร N เย็บตัวอักษร H ในอากาศและอีกครั้งในสมุดบันทึก อย่างระมัดระวังในเซลล์ด้วยดินสอหรือปากกาลูกลื่น

ในกรณีที่ให้เด็กเขียนตัวอักษร พยางค์ หรือคำทั้งบรรทัด ผู้ใหญ่จะให้ตัวอย่างการเขียนที่ต้นบรรทัด
หากเด็กก่อนวัยเรียนมีปัญหาผู้ใหญ่สามารถวาดเส้นประมาณสองเส้นหรือวางจุดอ้างอิงที่เด็กจะเชื่อมต่อกับเส้นหรือเขียนตัวอักษรทั้งหมดและเด็กก็จะวงกลมเป็นสีที่ต่างกัน ไม่จำเป็นต้องมีการเขียนพู่กันในขั้นตอนการฝึกอบรมนี้

ทาย

คุณสามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างอิสระ:
ฉันเป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของใบหน้า
แต่อ่านฉันตั้งแต่ตอนท้าย -
คุณจะเห็นอะไรในตัวฉัน
(จมูก - ความฝัน)

ด้วยจดหมายฉันเพื่อนของฉัน
ฉันไม่ได้หมายถึงอะไร
ฉันกำลังเปลี่ยนเป็น C -
เชิญใส่ฉันลงในซุปได้เลย
อย่าเอาด้วยตัวอักษร M -
ฉันเคลือบประตูของคุณ
(ศูนย์-เกลือ-โมล)

ชายชราอุ้มฉันด้วยความยากลำบาก
แต่ถ้าคุณเพิ่มยูทันที
ผู้ที่จะเข้ามาช่วยเหลือเขา
ใครอุ้มฉันโดยไม่ยาก
(โนชา - ชายหนุ่ม)

นิทานเกี่ยวกับตัวอักษร N

จมูกของพินอคคิโอ
เนื่องในโอกาสปีใหม่ เด็กๆ ชั้นอนุบาลทุกคนต้องแต่งตัวเป็นคนๆ หนึ่ง นิกิตะตัดสินใจทำจมูกยาวและทาแก้มราวกับว่าเขาเป็นพินอคคิโอ
นิกิตะนั่งลงบนพื้นตัดกระดาษด้วยกรรไกรทาด้วยกาวแล้วม้วนเป็นหลอด ฉันมองและมันไม่ใช่จมูก แต่เป็นทั้งจมูก

“ฉันเบื่อที่จะทำจมูกของพินอคคิโอแล้ว” นิกิต้าพึมพำ
- ฉันอยากจะผูกมันไว้กับหัวด้วยด้ายและเป็นแรด

ฉันเริ่มม้วนด้าย ฉันหมุนไปหมุนมา - ไม่มีอะไรทำงาน! นิกิต้าทำหน้ามุ่ย

ฉันอยากจะติดมันไว้บนหัวของฉันโดยตรง

ฉันทากาวบนหัวแล้วใช้จมูก ผมของฉันติดกันและจมูกของฉันหล่นไปข้างหนึ่ง

ฉันเบื่อแรดตัวนี้แล้ว หลังปีใหม่มาบอกว่าแต่งตัวล่องหนดีกว่าเขาเลยไม่เห็น

ปริศนาสำหรับเด็กที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร N

ระหว่างผู้ทรงคุณวุฒิสองคน
มีอันหนึ่งอยู่ตรงกลาง
(จมูก)

คนมีมันอยู่เสมอ
เรือก็มีมันอยู่เสมอ
(จมูก)

ห้าขั้นตอน - บันได
มีเพลงบรรเลงตามขั้นบันได
(แผ่นเพลง)

บนสายไฟห้าเส้น
ฝูงนกกำลังพักผ่อน
(แผ่นเพลง)

แผ่นสีฟ้าครอบคลุมทั้งโลก
(ท้องฟ้า)

บนนิ้วเดียว
ถังคว่ำอยู่
(ปลอกนิ้ว)

ใครมีตาข้างเดียวในระหว่างวัน
และตอนกลางคืน - มากเหรอ?
(ข้างฟ้า)

เพดานแบบนี้คืออะไร?
บางทีก็ต่ำ บางทีก็สูง
บางทีก็เทา บางทีก็ขาว
มันเป็นสีฟ้าเล็กน้อย
และบางครั้งก็สวยงามมาก -
ลูกไม้และสีฟ้า-น้ำเงิน
(นภา)

ตลอดชีวิตของฉัน ฉันวิ่งแข่ง
แต่ก็แซงกันไม่ได้
(ขา)

สุภาษิตและคำพูดที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร N

ในฤดูใบไม้ร่วงสภาพอากาศเลวร้ายมีสภาพอากาศภายนอกเจ็ดประการ
ในต่างแดนแม้แต่ฤดูใบไม้ผลิก็ไม่สวยงาม
อย่าปล่อยให้เพื่อนของคุณตกอยู่ในความโชคร้าย
นกในกรงทองก็เศร้าใจ
ผึ้งตัวหนึ่งทาน้ำผึ้งเล็กน้อย
หนังสือที่เขียนไม่เสร็จก็เหมือนเส้นทางที่ยังไม่ได้เดินไป
การไม่รู้ไม่น่ากลัว การไม่รู้นั้นน่ากลัว
วันที่ไม่มีความสุขนั้นถูกจดจำมานานแล้ว
อย่าขุดหลุมให้คนอื่น - คุณเองจะล้มลง

บทกวีตลกเกี่ยวกับตัวอักษร N สำหรับเด็ก

ปลอกนิ้ว
พี่น้องของเราเย็บชุด
พี่น้องคนหนึ่งเป็นกษัตริย์
พระองค์ทรงสวมมงกุฎ
แต่เขาไม่ล้าหลังในงานของเขา
(ก. วิเอรู)

คำแฝด
มิงค์คลานออกมาจากหลุม
และเธอก็ไปที่หลุมที่คุ้นเคย
ตัวมิงคินเข้าไปในหลุม
ฉันหามิงค์อยู่ในหลุมไม่เจอ
หากไม่มีมิงค์อยู่ในหลุม
อาจจะเป็นมิงค์ที่อยู่ถัดจากมิงค์เหรอ?
ไม่มีที่ไหนเลย
ไม่มีร่องรอย
มิ้งค์มาแล้ว.
แต่ MINKS - ไม่!
(อ. ชิบาเยฟ)

จมูกที่แตกต่างกัน
พวกเขาเอาจมูกไปยุ่งเรื่องของคนอื่น
พวกเขาจิกจมูกก่อนเข้านอน
แต่จมูกตลกอันหนึ่ง
คุณพ่อคาร์โลเอามันมาให้เรา
(ยาอาคิม)

แรด
ใครจะหลีกทางให้แรด?
เขาจะกระทำอย่างชาญฉลาดอย่างไม่ต้องสงสัย
เขาเป็นคนผิวหนาชอบผลัก
แล้วคนสัญจรไปมาที่น่าสงสารล่ะ?
เป็นการดีที่ความโง่เขลาเช่นนี้
จะเจอกันน้อยลงเรื่อยๆ!
(บี. ซาโคเดอร์)

Igorek ยื่นจมูกเข้าไป
มันอยู่ในแยม
นั่นอยู่ในน้ำผึ้ง
โอ้ ฉันกลัว
เหมือนจมูก
สู่โถน้ำผึ้ง
มันไม่ได้เติบโต
(เอฟ. โบบีเลฟ)

พาเราไปที่เวร่า
- เธออยู่ที่ไหน?
- ในจัตุรัส
(ยา Kozlovsky)

เราไม่ต้องการเรื่องตลกแบบนี้!
ใครเป็นคนตัดลืมฉันตอนกลางคืน?
มีรอยเท้าบนเตียงในสวน
นี่คงเป็นแรด
(ก. ทรัพย์กีร์)

สรุปบทเรียน:

1. การออกเสียงคำศัพท์ใหม่จะเพิ่มคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาคำพูดและความจำ
2. การออกกำลังกายแบบเซลล์ช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
3. ปริศนาพัฒนาสติปัญญาของเด็ก ความสามารถในการวิเคราะห์และพิสูจน์ ครูใช้ปริศนาเมื่อสอนเด็ก ๆ เพื่อเพิ่มความสนใจระหว่างงานที่ซับซ้อน
4. บทกวีไม่เพียงส่งผลต่อการพัฒนาความจำเท่านั้น ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าหากคุณเรียนรู้สองสามบรรทัดทุกวัน การเชื่อมต่อของระบบประสาทใหม่จะปรากฏขึ้นในสมองและความสามารถในการเรียนรู้โดยรวมของคุณจะเพิ่มขึ้น

ในบทนี้เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับเสียง [n] และตัวอักษร N เกี่ยวกับความดัง ความแข็ง และความนุ่มนวลของเสียง [N] เราจะเรียนรู้การเขียนตัวอักษร N และเราจะทำงานที่น่าสนใจมากมายให้สำเร็จ

แน่นอนคุณจำได้ว่าสิ่งเหล่านี้คือ Naf-Naf, Nuf-Nuf และ Nif-Nif แม้แต่ชื่อพวกเขาก็คล้ายกัน เมื่อดูชื่อของพวกเขา มันง่ายที่จะเดาว่าบทเรียนจะใช้ตัวอักษรและเสียงตัวไหน หัวข้อบทเรียน: “จดหมาย เลขที่และเสียงที่มันเป็นตัวแทน”

และฮีโร่อีกคนจากพิพิธภัณฑ์เทพนิยายก็มาที่บทเรียนของเรา เดาสิว่าเป็นใคร

หมวกใบใหญ่อยู่ด้านหนึ่ง

และคุณไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะแหย่จมูกไปทุกที่

ดูแลทุกอย่าง

และทุกอย่างก็ล้มเหลว

เอาล่ะเดาอะไร?

คุณชื่ออะไร?

(ไม่รู้) (รูปที่ 2)

ข้าว. 2. ไม่รู้ ()

Dunno จะถามคำถามและพี่น้องหมูจะตอบ และคุณช่วยพวกเขาตอบ

บอก Dunno ว่าควรระบุลักษณะเสียงอย่างไร คุณรู้อยู่แล้วว่าในการทำเช่นนี้คุณต้องออกเสียงเสียงและฟังอย่างระมัดระวัง ในขณะที่ออกเสียงเสียง [n]ปลายลิ้นวางชิดกับฟันและปิดช่องอากาศ ด้วยเหตุนี้เขาจึงไม่สามารถออกเสียงตัวเองได้อย่างง่ายดายและสงบ และผลลัพธ์ก็คือเสียงดัง ดังนั้นเสียง [n] - พยัญชนะ.

ช่วย Dunno ดูว่านี่คือเสียงเรียกเข้าหรือไม่? คุณรู้อยู่แล้วว่าการค้นหานี้ไม่ใช่เรื่องยาก วางมือบนคอหรือหูและตั้งใจฟังว่าลำคอของคุณทำงานอย่างไร คุณรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือน นั่นหมายความว่ามันเป็นเช่นนั้น เสียงเรียกเข้า.

คุณยังสามารถค้นหาได้ แข็งมันเป็นเสียงหรือ อ่อนนุ่ม- พี่น้องของคุณจะช่วยคุณในเรื่องนี้ พูดชื่อของพวกเขาและฟัง

เอ็นอัฟ- เอ็น af - เสียงแข็ง [n].

เอ็นยูวี- เอ็น uf - เสียงแข็ง [n].

เอ็นถ้า- เอ็นถ้า - เสียงเบา [ไม่'].

ดังนั้นเสียง [n]มีคู่-เสียง [ไม่'].

เรามาพิสูจน์กันด้วยเสียงที่หนักแน่น [n]มีคู่นุ่มๆ [ไม่']- Dunno จะถามคำถาม ลูกหมูจะให้คำตอบ และคุณจะเติมเต็มพวกเขา

Dunno ขอให้ลูกหมูตั้งชื่อพวกที่ขึ้นต้นด้วยอักษรตัวหนา [n]หรือเสียงที่นุ่มนวล [ไม่']- พี่น้องหมูให้คำตอบดังนี้:

เสียงแข็ง [n]:

เอ็นอาตาชา

เอ็นอัสตยา

เอ็นสวัสดี

เสียงนุ่ม [ไม่']:

เอ็นไอนะ

เอ็นอิคิตะ

เอ็นค่ะ

ตั้งชื่อตัวเองต่อไป

Dunno ถาม: คุณรู้ไหมว่าดอกไม้อะไรชื่อขึ้นต้นด้วย [n]และ [ไม่']?

เอ็นอัสเทอร์เทีย - เสียง [n](รูปที่ 3)

ข้าว. 3. ผักนัซเทอร์ฌัม ()

เอ็นฮาร์ซิสซัส - เสียง [n](รูปที่ 4)

เอ็นอย่าลืมฉัน - เสียง [ไม่'](รูปที่ 5)

ข้าว. 5. อย่าลืมฉัน ()

คุณสามารถเพิ่มตัวอย่างของคุณเองได้หรือไม่?

Dunno ขอให้ตั้งชื่อดาวเคราะห์ที่มีเสียงที่เราต้องการ

ลู nเอ - เสียงแข็ง [n]ตรงกลางคำ (รูปที่ 6)

เวอ nยุค-เสียงนุ่ม [ไม่']ตรงกลางคำ (รูปที่ 7)

เอ็น Eptu n- เสียงเบา [ไม่']ที่จุดเริ่มต้นของคำและเสียงที่หนักแน่น [n] ในตอนท้าย (รูปที่ 8)

วันเสาร์ n- เสียงแข็ง [n]ที่ท้ายคำ (รูปที่ 9)

ยกตัวอย่างของคุณเอง

Dunno ถามว่าคุณรู้จักสัตว์ที่มีชื่อประกอบด้วยคำนี้หรือไม่ "จมูก".

เอ็นโอโซร็อก (รูปที่ 10)

เอ็นโอซัค (รูปที่ 11)

เป็ด nตัวต่อ (รูปที่ 12)

ในคำทั้งหมดนี้จดหมาย เอ็นหมายถึงเสียงที่หนักแน่น [n].

มาแสดงตัวอักษรชื่อ Dunno และลูกหมูกัน (รูปที่ 13)

ข้าว. 13. จดหมาย เอ็น ()

นี่คืออักษรตัวใหญ่ เอ็น.

ตอนนี้เราเรียกจดหมายนี้ว่า "en"และในสมัยโบราณมันถูกเรียกว่าแตกต่างออกไป - "ของเรา"และนี่ก็มีความหมายเหมือนกับคำว่าเราตอนนี้คือ ของฉัน, เป็นของเรา- เนื่องจากชื่อนี้เป็นของฮีโร่บางคนเท่านั้น ไม่ใช่สำหรับทุกคน จึงเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ เอ็น- ตัวพิมพ์ใหญ่มีคู่-ตัวพิมพ์เล็ก n- คล้ายกัน (รูปที่ 14)

ข้าว. 14. บล็อกตัวอักษร เลขที่ ()

ไม่รู้สิ ต้องอธิบาย

เราจะวาดจดหมายได้อย่างไร?

ฉันอธิบายให้เขาฟังอย่างชาญฉลาด:

“เราต้องไปที่แต่ละชั้นวางเหล่านี้

ตอกตะปูคานประตู

จดหมายก็จะกลายเป็น เอ็นให้บริการ".

จดหมาย เอ็นคล้ายกับจดหมายมาก และ.

จดหมาย และเฉียง

ฉันลองคาดเข็มขัด

ดึงเขาจากล่างขึ้นบน -

ฉันผูกมันไว้กับขาขวาของฉัน

เขาไม่ฟังเลย

และกลายเป็นจดหมาย เอ็น.

อ่านบทกวีและพูดว่าจดหมายมีลักษณะอย่างไร เอ็น.

ฉันกำลังพูดถึงจดหมาย เอ็น

ทันใดนั้นก็มีเพลงหนึ่งขึ้นมา:

มันกลายเป็นบันได

เอ็น - ตาข่ายยืด.

ตาข่ายยึดแน่นมาก

มาที่ลานของเรา

มาเล่นวอลเลย์บอลกันเถอะ

จดหมาย เอ็นฉันรู้จักคุณ

ตัวหนังสือแข็งแรงเป็นเหล็ก

คุณสูงมาก

และไม่ใช่จดหมายของคุณ แต่เป็นสะพาน(รูปที่ 15) .

รถยนต์กำลังวิ่งมาหาคุณ

แม่น้ำไหลอยู่ใต้คุณ

ด้วยเรือขนาดใหญ่

มีเมฆอยู่เหนือคุณ

แล้วก็มีจดหมายด้วย เอ็นสามารถพบได้หลายรายการ ตัวอย่างเช่น เก้าอี้ เปลญวน หอคอยพร้อมประตู

นักเขียน Viktor Khmelnitsky เล่าข่าวนี้:

มันเกิดขึ้นในวันฤดูร้อนอันสดใส ตัวอักษร N กำลังเดินอยู่ในป่า เก็บดอกไม้ แล้วนอนลงในที่โล่งและตัดสินใจฝัน ก่อนหน้านี้มีเวลาไม่เพียงพอ ฉันฝันว่าเธอเป็นอักษรตัวแรกในตัวอักษร และรู้สึกดีมาก เธอกางขาไปด้านข้าง วางมือไว้ด้านหลังศีรษะ และ... หายใจไม่ออก! แน่นอน! ด้วยมือของเขาซุกไว้ด้านหลังศีรษะและกางขาออก ตัวอักษร H ก็กลายเป็นตัวอักษร A ซึ่งเป็นอักษรตัวแรกของตัวอักษร! บางครั้งการฝันก็มีประโยชน์มาก

ตรวจสอบความจริงของเรื่องนี้ - ปั้นจดหมายจากดินน้ำมัน เอ็นให้เปลี่ยนเป็นจดหมาย กแล้วก็ไปที่จดหมายอีกครั้ง เอ็น- ปล่อยให้จดหมายในฝัน เอ็นจะเป็นจริง

เอ็นและ -บน

และ n-บน

เอ็นโอ n-บน

สระจะแสดงเป็นสีเขียว คุณสังเกตเห็นว่าคำนั้นมีสองพยางค์ เสียงสระเป็นเบาะแส มีสระมากเท่าที่มีพยางค์ ลองอ่านชื่อด้วยกัน:

ในการเขียนชื่อเหล่านี้ จำเป็นต้องใช้พยัญชนะเพียงตัวเดียวเท่านั้น นั่นคือ จดหมาย เอ็น- และมีตัวอักษรทั้งหมดเจ็ดตัวที่เขียนด้วยชื่อทั้งสามนี้ เอ็นแต่เสียงพยัญชนะไม่เหมือนกันทั้งหมด

เอ็น ina - เสียงแรก [ไม่']อ่อนนุ่ม. เสียงที่เหลืออยู่ในทุกคำนั้นยาก [n].

อ่านคำว่า:

คุณคิดอย่างไร, ดอกลิลลี่- มันคือชื่อหรือดอกไม้? แน่นอนว่าพวกเขาหมายถึงดอกไม้เพราะคำนี้เขียนด้วยตัวอักษรตัวเล็ก

นำคำเหล่านี้มารวมกันเป็นคู่ ตรวจสอบ:

เขา

มาเรียนรู้การเขียนตัวพิมพ์ใหญ่กันเถอะ เอ็น- มีสามองค์ประกอบ (รูปที่ 17)

ข้าว. 17. การใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่ เอ็น ()

เราเริ่มเขียนจดหมายเหนือกึ่งกลางบรรทัดเพิ่มเติม เราเขียนเส้นเรียบเล็ก ๆ โดยเบี่ยงไปทางขวาเล็กน้อย จากนั้นเราก็ลดเส้นเอียงลง ก่อนที่จะถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เราจะทำการปัดเศษไปทางขวาโดยแตะมัน เราวาดเส้นเรียบขึ้นไปเบี่ยงไปทางขวาข้ามเส้นตรงบนเส้นบนสุดของเส้นงานแล้วลากเส้นขึ้นด้านบนโดยเบี่ยงไปทางขวา เราเริ่มทำการปัดเศษจนถึงระดับความสูงขององค์ประกอบแรก ลดเส้นตรงลง ตัดองค์ประกอบที่สองของตัวอักษร และไม่ถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน ให้ปัดเศษไปทางขวาโดยแตะ มัน.

เอ็น: ตาไก่กว้างมาก (ล่างและบน); แท่งตรงยาวหันไปในทิศทางที่ต่างกันเนื่องจากเส้นตรงที่สองถูกเขียนโดยไม่เอียงไปทางซ้าย

ลองเขียนจดหมายลงในสมุดบันทึกของคุณเอง จำกฎการนั่งขณะเขียน

มาเรียนรู้การเขียนจดหมายตัวเล็กกัน n- มีสามองค์ประกอบ (รูปที่ 18)

ข้าว. 18. การเขียนอักษรตัวพิมพ์เล็ก n ()

เราเริ่มเขียนที่บรรทัดบนสุดของบรรทัดการทำงาน เราวาดเส้นตรงเอียงจากบนลงล่างถึงเส้นล่างของเส้นการทำงาน เรากลับเป็นเส้นตรงขึ้นไปตรงกลางสร้างวงเล็ก ๆ หรือหมุนโดยมีจุดแล้วลากเส้นเรียบไปทางขวา (เช่นเชือกหย่อน) ไปยังเส้นบนสุดของเส้นการทำงาน เราลดเส้นเอียงลง ก่อนที่จะถึงบรรทัดล่างสุดของเส้นการทำงาน เราจะทำการปัดเศษไปทางขวาโดยแตะมัน

ลองเขียนจดหมายนี้ในอากาศ เขียนโดยให้ด้านหลังปากกาอยู่บนฝ่ามือ

นี่คือข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นเมื่อเขียนจดหมาย n: ห่วงเชื่อมต่อขนาดใหญ่มากที่ตัวอักษร องค์ประกอบที่หนึ่งและสามมีลักษณะไปในทิศทางที่ต่างกัน

ลองเขียนจดหมายลงในสมุดบันทึกของคุณเอง

คิดตัวอักษรใหญ่และเล็ก เลขที่เชื่อมต่อกับตัวอักษรอื่นๆ โปรดจำไว้ว่าตัวอักษรตัวใดที่มีการเชื่อมต่อบนและล่างคล้ายกันอยู่แล้ว: และ, ส, ก- คุณสามารถเขียนเองโดยเชื่อมต่อตัวอักษรได้หรือไม่? เลขที่กับตัวอักษรอื่นเหรอ? ลองดูสิ

วันนี้ในบทเรียนของเรา เรามีจดหมายฉบับหนึ่ง เลขที่ซึ่งในการเขียนหมายถึงเสียงที่ฟังดูหนักแน่น [n]และอ่อนนุ่ม [ไม่']- จดหมายฉบับนี้ชอบคำพูดของผู้รับผิดชอบมาก เช่น n สวัสดี, n เรียบร้อยแล้ว, n จำเป็น, n กำลังเรียนอยู่- เธอยังรักผู้ที่ต้องการทำอะไรสักอย่างจริงๆ เช่น n เขียน, n ร่าง, n เริ่มอ่าน.

การบ้าน

1. ฝึกเขียนจดหมาย เอ็น- เขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์ใหญ่ของคุณเอง เลขที่(ใหญ่และเล็ก)

2. ตั้งชื่อห้าคำที่มีตัวอักษร เอ็นหมายถึงเสียงที่นุ่มนวล [ไม่']และห้าคำที่มีเสียงหนักแน่น [n].

3. เลือกบทกวีเกี่ยวกับตัวอักษรจากบทเรียนนี้ เอ็นและเรียนรู้มันด้วยใจ

อ้างอิง

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. ภาษารัสเซีย 1. - ม.: Astrel, 2011

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ภาษารัสเซีย 1. M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G. , Agarkov Yu.A. หนังสือเรียนเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้และการอ่าน: เอบีซี หนังสือวิชาการ/ตำราเรียน 2557