แบบทดสอบคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง การวัดปริมาณ

คำแนะนำในการปฏิบัติงาน

มีเวลา 45 นาทีในการทำงานให้เสร็จ งานประกอบด้วย 11 งาน

คำตอบของงานจะถูกเขียนลงในกระดาษคำตอบ เมื่อทำการบันทึกจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ในงานปรนัยจะมีการระบุจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง

ในงานที่มีคำตอบสั้น ๆ จะมีการระบุจำนวนที่เกิดจากการแก้ปัญหา

ในงานจับคู่ ลำดับของตัวเลขจากตารางคำตอบจะถูกระบุโดยไม่ต้องใช้ตัวอักษร ช่องว่าง หรือสัญลักษณ์อื่นๆ (ผิด: A-2, B-1, B-3; ถูกต้อง: 213)

หากคุณพบว่าคุณเขียนคำตอบที่ไม่ถูกต้องลงในแบบฟอร์ม ให้ขีดฆ่าอย่างระมัดระวังและเขียนคำตอบที่ถูกต้องข้างๆ คำตอบ

การคำนวณและการแปลงที่จำเป็นทั้งหมดจัดทำขึ้นในรูปแบบร่าง แบบร่างจะไม่ได้รับการตรวจสอบและจะไม่นำมาพิจารณาในการให้คะแนน

คำตอบที่ถูกต้องขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของแต่ละงาน จะได้รับหนึ่งคะแนนขึ้นไป คะแนนที่คุณได้รับจากงานที่เสร็จสมบูรณ์ทั้งหมดจะถูกรวมเข้าด้วยกัน พยายามทำงานให้เสร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด

1. รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าด้านยาว 5 ซม. และ 8 ซม. มีพื้นที่เท่าไร? ให้คำตอบเป็นตารางเซนติเมตร
คำตอบ: ______________
2. วงกลมนี้มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 6 ซม. ให้คำตอบเป็นเซนติเมตร
คำตอบ: ______________
3. สร้างความสอดคล้องระหว่างการวัดระดับของมุมและประเภทของมุม
	4) ขยาย
4. เลือกข้อความที่ถูกต้อง
1) ถ้าสามเหลี่ยมเท่ากัน เส้นรอบรูปก็จะเท่ากัน
2) ถ้าเส้นรอบรูปของรูปสามเหลี่ยมเท่ากัน รูปสามเหลี่ยมนั้นจะเท่ากัน
3) ถ้าพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยมเท่ากัน รูปสามเหลี่ยมนั้นจะเท่ากัน
4) ถ้าสามเหลี่ยมเท่ากัน พื้นที่ของสามเหลี่ยมจะเท่ากัน
5. จับคู่รูปสามเหลี่ยมกับคำอธิบาย
	1) สี่เหลี่ยมด้านเท่า
	2) หน้าจั่วมุมแหลม
	3) หน้าจั่วสี่เหลี่ยม
	4) ย้วยป้าน
	5) มุมแหลมอเนกประสงค์
	6) มุมแหลมด้านเท่ากันหมด
	7) หน้าจั่วป้าน
6. เลือกข้อความที่ถูกต้อง
1) สามเหลี่ยมหน้าจั่วใดๆ มีด้านเท่ากันหมด
2) สามเหลี่ยมด้านเท่าใดๆ คือหน้าจั่ว
3) สี่เหลี่ยมใดๆ ก็คือสี่เหลี่ยมมุมฉาก
4) สี่เหลี่ยมใดๆ ก็ตามที่เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส
7. ความยาวของสี่เหลี่ยมผืนผ้าเพิ่มขึ้น 8 เท่า และความกว้างลดลง 2 เท่า พื้นที่ของสี่เหลี่ยมนี้เปลี่ยนไปอย่างไร?
1) เพิ่มขึ้น 4 เท่า	2) ลดลง 4 เท่า
3) เพิ่มขึ้น 16 เท่า	4) ลดลง 16 เท่า
8. เลือกข้อความที่ถูกต้อง
1) 2 ลูกบาศก์เมตร< 80 см2	2) 470 ตร.ซม. > 4 ตร.ม
3) 7 เฮกตาร์ > 60,000 ตร.ม	4) 600 ตร.ม< 6 а
9. เลือกคำสั่งที่มีข้อผิดพลาด
1) 3 ชั่วโมง = 10,800 วินาที	2) 2 วัน 5 ชั่วโมง 30 นาที = 3,230 นาที
3) 6 ตัน 15 ค 2 กก. = 7,502 กก	4) 9 กก. 75 ก. = 9,075 ก
10. ด้านหนึ่งของสามเหลี่ยมยาว 18 ซม. ด้านที่สองใหญ่กว่า 10 ซม. และด้านที่สามใหญ่กว่าด้านแรก 2 เท่า เส้นรอบรูปของสามเหลี่ยมนี้เป็นเท่าใด?
คำตอบ: _________________________________
11. คำนวณปริมาตรของรูปทรงที่ประกอบด้วยลูกบาศก์ที่เหมือนกันซึ่งมีขอบเป็น 3 ซม.
สารละลาย: _____________________________________________________________________
คำตอบ: ___________________________

แบบตอบข้อสอบ “การวัดปริมาณ”

นามสกุล ชื่อจริง_______________________________________		ระดับ _____________
		คะแนน (กำหนดโดยอาจารย์)

ภารกิจที่ 10

ภารกิจที่ 11

กุญแจและเกณฑ์ในการประเมินรายการทดสอบ

หมายเลขงาน		เกณฑ์การประเมิน
		0.5 คะแนน ถ้าเขียนจุดที่ 1 และจุดที่ 2 ไม่ได้เขียนลงไป 0.5 คะแนน ถ้าเขียนจุดที่ 4 และจุดที่ 3 ไม่ได้เขียนลงไป (เช่น ตอบ 124 มีค่า 0.5 คะแนน)
		1.5 คะแนนหากเขียนสัญลักษณ์ทั้งหมดอย่างถูกต้อง 1 คะแนนหากเขียนสัญลักษณ์ผิดที่ตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งของคำตอบ 0.5 คะแนนหากคำตอบสองตำแหน่งใด ๆ มีอักขระอื่นนอกเหนือจากที่แสดงในมาตรฐานคำตอบ และ 0 คะแนนในกรณีอื่น ๆ ทั้งหมด
		0.5 คะแนน ถ้าเขียนจุดที่ 2 และจุดที่ 1 ไม่ได้เขียนลงไป 0.5 คะแนน ถ้าเขียนจุดที่ 3 และจุดที่ 4 ไม่ได้เขียนลงไป (เช่น ตอบข้อ 13 ได้ 0.5 คะแนน)
		1 คะแนน หากปัญหาโดยรวมได้รับการแก้ไขอย่างถูกต้อง แต่เกิดข้อผิดพลาดในการคำนวณ 1 ครั้ง
		2 คะแนน ถ้าแก้ปัญหาได้ถูกต้องก็จะได้คำตอบที่ถูกต้อง 1 คะแนนหากพบปริมาตรของหนึ่งลูกบาศก์ แต่ไม่พบปริมาตรของตัวเลขทั้งหมดหรือปัญหาได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์ แต่มีการพิมพ์ผิด 1 ครั้งหรือเกิดข้อผิดพลาดในการคำนวณ 1 ครั้ง
คะแนนสูงสุด

คำอธิบายของงานทดสอบ

การทดสอบมุ่งเน้นไปที่การทำงานในสื่อการสอนของ S.M. Nikolsky (ตำราคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5: หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไป / [S.M. Nikolsky, M.K. Potapov, N.N. Reshetnikov, A.V. Shevkin] . - M.: การศึกษา, 2015) วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือเพื่อตรวจสอบระดับการดูดซึม สื่อการศึกษาบทที่ 2 “การวัดปริมาณ” ย่อหน้าที่ 2.5 - 2.13

การทดสอบประกอบด้วยสองส่วนและมี 11 งาน ในจำนวนนี้ 6 งานเป็นระดับพื้นฐาน 4 งานเป็นระดับสูง และ 1 งานมีความซับซ้อนในระดับสูง ภารกิจที่ 1-9 มีคำตอบสามรูปแบบ:

. พร้อมตัวเลือกคำตอบจากสี่ข้อเสนอ - 5 งาน

. พร้อมคำตอบสั้น ๆ - 2 งาน

. เพื่อการปฏิบัติตาม - 2 งาน

นักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นถึง: ความชำนาญในอัลกอริธึมพื้นฐาน; ความรู้และความเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์ เช่น วงกลม มุม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สมบัติ ความรู้เกี่ยวกับปริมาณทางคณิตศาสตร์ หน่วยวัด ความรู้เทคนิคการแก้ปัญหา

ทดสอบด้วยมี 2 ​​งานพร้อมคำตอบโดยละเอียดซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาในระดับสูงและ ระดับสูง- เมื่อทำงานเหล่านี้เสร็จแล้ว นักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเขียนวิธีแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง พร้อมทั้งให้คำอธิบายและเหตุผลที่จำเป็น

งานต่างๆ ได้รับการจัดเรียงตามความยากที่เพิ่มขึ้น - จากค่อนข้างง่ายไปจนถึงซับซ้อน ซึ่งต้องใช้ความคล่องในเนื้อหาและ ระดับดีวัฒนธรรมทางคณิตศาสตร์

ลักษณะของงาน

หมายเลขงาน	ประเภทงาน	ระดับความยาก
	พร้อมคำตอบสั้นๆ
	พร้อมคำตอบสั้นๆ
	เพื่อการปฏิบัติตาม
	หลายทางเลือก
	เพื่อการปฏิบัติตาม
	หลายทางเลือก
	หลายทางเลือก	สูง
	หลายทางเลือก	สูง
	หลายทางเลือก	สูง
	พร้อมคำตอบแบบละเอียด	สูง
	พร้อมคำตอบแบบละเอียด

การกระจายงานตามประเภท

	ประเภทงาน	จำนวนงาน	คะแนนสูงสุด	เปอร์เซ็นต์ของคะแนนสูงสุดสำหรับประเภทนี้จากคะแนนสูงสุดสำหรับทั้งงาน
	หลายทางเลือก
	พร้อมคำตอบสั้นๆ
	เพื่อการปฏิบัติตาม
	พร้อมคำตอบแบบละเอียด

การกระจายงานตามระดับความยาก

	ระดับความยาก	จำนวนงาน	คะแนนสูงสุด	เปอร์เซ็นต์ของคะแนนสูงสุดสำหรับระดับนี้จากคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมด
	สูง

ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน นักเรียนจะได้รับข้อความงานฉบับเต็มและแบบฟอร์มคำตอบ คำตอบและวิธีแก้ปัญหาสำหรับการทดสอบจะถูกเขียนลงในแบบฟอร์ม ถ้อยคำของงานไม่ได้ถูกเขียนใหม่ ภาพวาดจะไม่ถูกวาดใหม่

หลังจากแก้ไขงานแล้ว คำตอบจะถูกเขียนลงไป เมื่อบันทึกการตอบกลับ จะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ในงานปรนัยจะมีการระบุจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง

ในงานที่มีคำตอบสั้น ๆ จะมีการระบุจำนวนที่เกิดจากการแก้ปัญหา

ในงานจับคู่ ลำดับของตัวเลขจากตารางคำตอบจะถูกระบุโดยไม่ต้องใช้ตัวอักษร ช่องว่าง หรือสัญลักษณ์อื่นๆ (ผิด: A-2, B-1, B-3; ถูกต้อง: 213)

นักเรียนสามารถทำการคำนวณ การแปลง และการวาดภาพที่จำเป็นทั้งหมดในรูปแบบร่างได้ แบบร่างจะไม่ได้รับการตรวจสอบและจะไม่นำมาพิจารณาในการให้คะแนน

งานหมายเลข 1, 2, 7, 8, 9 ถือว่าเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหากมีการระบุจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง (ในงานที่มีตัวเลือกคำตอบ) หรือป้อนคำตอบที่ถูกต้อง (ในงานที่มีคำตอบสั้น ๆ )

สำหรับการตอบภารกิจที่ 3 หมายเลข 5 จะได้รับ 1.5 คะแนนหากเขียนสัญลักษณ์ทั้งหมดถูกต้อง 1 คะแนน ถ้าตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งของคำตอบ สัญลักษณ์ที่เขียนไม่ใช่สัญลักษณ์ที่แสดงในมาตรฐานคำตอบ 0.5 คะแนน หากคำตอบสองตำแหน่งใดๆ มีอักขระอื่นนอกเหนือจากที่แสดงในมาตรฐานคำตอบ และ 0 คะแนนในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด

สำหรับคำตอบของภารกิจที่ 4 จะได้รับ 1 คะแนนหากตอบถูก 0.5 คะแนนหากบันทึกไว้จุดที่ 1 และจุดที่ 2 ไม่ได้ถูกบันทึก 0.5 คะแนน หากจดข้อ 4 ไว้และไม่ได้เขียนข้อ 3 ไว้ (เช่น ตอบ 124 มีค่าเท่ากับ 0.5 คะแนน)

สำหรับคำตอบของภารกิจที่ 6 จะได้รับ 1 คะแนนหากตอบถูก 0.5 คะแนน ถ้าเขียนจุดที่ 2 และจุดที่ 1 ไม่ได้เขียนลงไป 0.5 คะแนน หากเขียนข้อ 3 ไว้และไม่ได้เขียนข้อ 4 ไว้ (เช่น ข้อ 13 มีค่าเท่ากับ 0.5 คะแนน)

สำหรับงานหมายเลข 10 จะได้รับ 2 คะแนน หากแก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้องจะได้รับคำตอบที่ถูกต้อง 1 คะแนน หากปัญหาโดยรวมได้รับการแก้ไขอย่างถูกต้อง แต่มีการพิมพ์ผิดหรือข้อผิดพลาดในการคำนวณ 1 ครั้ง

สำหรับงานหมายเลข 11 จะได้รับ 2 คะแนน หากแก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้องจะได้รับคำตอบที่ถูกต้อง 1 คะแนน หากพบปริมาตรของลูกบาศก์หนึ่งลูกบาศก์ แต่ไม่พบปริมาตรของรูปทั้งหมด หรือปัญหาได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์ แต่มีการพิมพ์ผิด 1 ครั้งหรือเกิดข้อผิดพลาดในการคำนวณ 1 ครั้ง

คะแนนโดยรวมเกิดจากการรวมคะแนนที่ได้รับในแต่ละงาน

มาตราส่วนสำหรับการแปลงคะแนนรวมเป็นเกรดของโรงเรียน

ทำเครื่องหมายในระดับห้าจุด	"2"	"3"	"4"	"5"
คะแนนรวม	0 - 3,5	4 - 7	7,5 - 10,5	11 - 14

แผนการทดสอบ

หมายเลขงาน	ทักษะหรือความรู้ที่ทดสอบได้
	ความรู้เกี่ยวกับสูตรพื้นที่สี่เหลี่ยม ความสามารถในการหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
	ความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างรัศมีและเส้นผ่านศูนย์กลาง ความสามารถในการคำนวณเส้นผ่านศูนย์กลางของวงกลมจากรัศมี
	ความรู้เกี่ยวกับประเภทของมุม ความสามารถในการกำหนดประเภทของมุมด้วยการวัดระดับ
	การทำความเข้าใจความจริงที่ว่าตัวเลขที่เท่ากันจะมีเส้นรอบวงและพื้นที่เท่ากันเสมอ แต่ความเท่ากันของเส้นรอบวงหรือพื้นที่ไม่ใช่สัญลักษณ์ของความเท่าเทียมกันของตัวเลข
	ความรู้ ประเภทต่างๆสามเหลี่ยม ความสามารถในการจำแนกรูปสามเหลี่ยมตามด้านและมุม ความสามารถในการกำหนดประเภทของรูปสามเหลี่ยมจากรูปวาด
	ความรู้เกี่ยวกับการจำแนกรูปสามเหลี่ยมตามด้าน ความเข้าใจข้อเท็จจริงที่ว่ารูปสามเหลี่ยมด้านเท่ารวมอยู่ในกลุ่มของรูปสามเหลี่ยมหน้าจั่ว ความรู้เกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยมประเภทต่างๆ เข้าใจข้อเท็จจริงที่ว่ารูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสรวมอยู่ในประเภทรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
	ความรู้เรื่องสูตรพื้นที่สี่เหลี่ยม ความสามารถในการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงพื้นที่เมื่อด้านของสี่เหลี่ยมเปลี่ยนไป
	ความรู้เกี่ยวกับหน่วยพื้นที่ ความสามารถในการแปลงหน่วย
	ความรู้เรื่องหน่วยวัดมวลและเวลา ความสามารถในการแปลงหน่วย
	ความรู้เกี่ยวกับแนวคิดเรื่องเส้นรอบวงของรูป ความสามารถในการแก้ปัญหาคำง่ายๆ
	ความรู้เกี่ยวกับสูตรปริมาตรของลูกบาศก์ ความสามารถในการคำนวณปริมาตรของลูกบาศก์ ความเข้าใจในการเพิ่มปริมาตร ระดับการพัฒนาของการคิดเชิงพื้นที่

เมื่อพัฒนาการทดสอบนั้น มีการใช้วัสดุ (ข้อกำหนด) ของการสอบระดับภูมิภาคทางคณิตศาสตร์ในองค์กรการศึกษาทั่วไปของภูมิภาค Orenburg เป็นตัวอย่างในการวิเคราะห์เนื้อหาของการทดสอบ

หัวข้อทดสอบ

หน่วยวัดข้อมูล (แปล)

รายการ

สารสนเทศ

ชั้นเรียน/กลุ่ม

แหล่งข้อมูลและวรรณกรรมที่ใช้

วัสดุ FIPI

คำสำคัญหรือแนวคิดสนับสนุน คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค (อย่างน้อย 5 ชิ้น):

ข้อมูล หน่วยวัด การแปล บิต ไบต์

นามธรรมระเบียบวิธี

บางหัวข้อในหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์จะครอบคลุมตั้งแต่ต้นเกรด 10 (หากเรียนในโรงเรียนมัธยมต้นหรือก่อนหน้านั้น) และทักษะต่างๆ จะถูกนำไปใช้เมื่อเรียนจบหลักสูตรทั้งหมดและ ผ่านการสอบ Unified State.

ฉันเสนอแนะกิจกรรมห้านาทีที่สามารถทำได้เมื่อเริ่มหรือจบบทเรียน

ตัวเลือกที่ 1

ข้อความขนาด 2 ถึงบิตที่ 28 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ข้อความขนาด 16 KB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความขนาด 2 ถึงไบต์ที่ 23 มีข้อมูลกี่ Kbits

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความขนาด 512 Gbit มีข้อมูลกี่ไบต์

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความขนาด 0.25 KB มีข้อมูลกี่ไบต์

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 2

ข้อความ 2 ยกกำลัง 21 มีข้อมูลกี่กิโลไบต์?

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ข้อความขนาด 8 GB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความขนาด 1 Mbit มีข้อมูลกี่ไบต์?

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความ 0.25 Gbit มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 3

1. ข้อความ 2 ถึงบิตที่ 33 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 512 MB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 27 ไบต์มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความ 4096 Kbit มีข้อมูลกี่ไบต์

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.25 MB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 4

1. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 30 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 1,024 KB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 21 มีข้อมูลกี่กิโลบิต

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 32 Gbit มีข้อมูลกี่ไบต์?

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.125 Kbit มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 5

1. ข้อความ 2 ยกกำลัง 24 บิตมีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 32 GB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 35 มีข้อมูลกี่ Gbits?

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 128 Mbit มีข้อมูลกี่ไบต์?

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.125 GB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 6

1. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 39 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 64 MB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 26 ไบต์มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 512 Kbit มีข้อมูลจำนวนกี่ไบต์

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.125 Mbit มีข้อมูลกี่ Kbit

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือก 7

1. ข้อความ 2 ถึงบิตที่ 33 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 8192 KB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 18 มีข้อมูลกี่ Kbit?

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 16 Gbit มีข้อมูลกี่ไบต์?

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.5 KB มีข้อมูลกี่ไบต์

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 8

1. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 20 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 2 GB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 40 มีข้อมูลกี่ Gbits?

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความ 8192 Mbit มีข้อมูลกี่ไบต์?

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.5 Gbit มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือก 9

1. ข้อความ 2 ถึงบิตที่ 37 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 8 MB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 24 ไบต์มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 4 Kbit มีข้อมูลจำนวนกี่ไบต์?

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.5 MB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 10

ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 25 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ข้อความขนาด 4096 KB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 24 ไบต์มีข้อมูลกี่กิโลบิต

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความขนาด 64 Gbit มีข้อมูลกี่ไบต์

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความขนาด 0.25 Kbit มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 11

ข้อความ 2 ถึงบิตที่ 25 มีข้อมูลกี่กิโลไบต์?

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ข้อความขนาด 16 GB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความที่มีข้อมูลขนาด 2 ยกกำลัง 39 มีจำนวนกี่ Gbits?

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความขนาด 2 Mbit มีข้อมูลกี่ไบต์

(คำตอบคือระดับ 2)

ข้อความขนาด 0.25 GB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือก 12

1. ข้อความ 2 ถึงบิตที่ 34 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 4 MB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 36 มีข้อมูลกี่ Mbits?

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความ 2048 Kbit มีข้อมูลจำนวนกี่ไบต์

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.25 Mbit มีข้อมูลกี่ Kbit

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 13

1. ข้อความ 2 ถึงบิตที่ 26 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 128 KB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 15 มีข้อมูลกี่กิโลบิต

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 128 Gbit มีข้อมูลกี่ไบต์?

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.125 KB มีข้อมูลกี่ไบต์

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือก 14

1. ข้อความ 2 ถึงบิตที่ 26 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 64 GB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 37 มีข้อมูลกี่ Gbits?

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 8 Mbit มีข้อมูลกี่ไบต์?

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความ 0.125 Gbit มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 15

1. ข้อความ 2 ถึงบิตที่ 38 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 1,024 MB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 30 มีข้อมูลกี่ Mbits?

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 32 Kbit มีข้อมูลจำนวนกี่ไบต์

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.125 MB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 16

1. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 29 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 2048 KB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ถึงไบต์ที่ 22 มีข้อมูลกี่กิโลบิต

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 4 Gbit มีข้อมูลกี่ไบต์?

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.5 Kbit มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 17

1. ข้อความ 2 ถึงบิตที่ 23 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 1 GB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 38 มีข้อมูลกี่ Gbits?

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 16 Mbit มีข้อมูลกี่ไบต์?

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.5 GB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

ตัวเลือกที่ 18

1. ข้อความขนาด 2 ยกกำลัง 36 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

2. ข้อความขนาด 128 MB มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

3. ข้อความขนาด 2 ถึงไบต์ที่ 23 มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือระดับ 2)

4. ข้อความขนาด 256 Kbit มีข้อมูลจำนวนกี่ไบต์

(คำตอบคือระดับ 2)

5. ข้อความขนาด 0.5 Mbit มีข้อมูลจำนวนเท่าใด

(คำตอบคือตัวเลขหนึ่งตัว)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

256

128

2048

1024

128

2

3

4

5

256

256

256

128

128

128

512

512

512

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

4096

8192

1024

2

3

4

5

256

256

256

128

128

128

512

512

512

ตัวแปลงความยาวและระยะทาง ตัวแปลงมวล ตัวแปลงปริมาณอาหารและปริมาตรอาหาร ตัวแปลงพื้นที่ ตัวแปลงปริมาตรและหน่วยใน สูตรอาหารตัวแปลงอุณหภูมิ ความดัน ความเค้นเชิงกล ตัวแปลงโมดูลัสของยัง ตัวแปลงพลังงานและงาน ตัวแปลงกำลัง ตัวแปลงกำลัง ตัวแปลงแรง ตัวแปลงเวลา ตัวแปลงความเร็วเชิงเส้น มุมแบน ตัวแปลงประสิทธิภาพเชิงความร้อนและประสิทธิภาพเชื้อเพลิง ตัวแปลงตัวเลขในระบบตัวเลขต่างๆ ตัวแปลงหน่วยการวัดปริมาณข้อมูล สกุลเงิน อัตรา ขนาดเสื้อผ้าและรองเท้าสตรี ขนาด เสื้อผ้าผู้ชายและรองเท้า ตัวแปลงความเร็วเชิงมุมและความเร็วการหมุน ตัวแปลงความเร่ง ตัวแปลงความเร่งเชิงมุม ตัวแปลงความหนาแน่น ตัวแปลงปริมาตรจำเพาะ โมเมนต์ของตัวแปลงความเฉื่อย โมเมนต์ของแรง ตัวแปลงแรงบิด ตัวแปลงแรงบิด ความร้อนจำเพาะของตัวแปลงการเผาไหม้ (โดยมวล) ความหนาแน่นของพลังงานและความร้อนจำเพาะของตัวแปลงการเผาไหม้ (โดยปริมาตร) อุณหภูมิ ตัวแปลงส่วนต่าง ตัวแปลงอัตราต่อรอง การขยายตัวทางความร้อนตัวแปลงความต้านทานความร้อน ตัวแปลงค่าการนำความร้อน ตัวแปลงความจุความร้อนจำเพาะ ตัวแปลงพลังงานการสัมผัสพลังงานและการแผ่รังสีความร้อน ตัวแปลงความหนาแน่นฟลักซ์ความร้อน ตัวแปลงค่าสัมประสิทธิ์การถ่ายเทความร้อน ตัวแปลงอัตราการไหลของปริมาตร ตัวแปลงอัตราการไหลของมวล ตัวแปลงอัตราการไหลของโมลาร์ ตัวแปลงความหนาแน่นของการไหลของมวล ตัวแปลงความเข้มข้นของโมลาร์ ความเข้มข้นของมวลในตัวแปลงสารละลาย ไดนามิก ตัวแปลงความหนืด (สัมบูรณ์) ตัวแปลงความหนืดจลน์ ตัวแปลงแรงตึงผิว ตัวแปลงการซึมผ่านของไอ ตัวแปลงอัตราการซึมผ่านของไอและอัตราการถ่ายเทไอ ตัวแปลงระดับเสียง ตัวแปลงความไวของไมโครโฟน ตัวแปลงระดับความดันเสียง (SPL) ตัวแปลงระดับความดันเสียงพร้อมความดันอ้างอิงที่เลือกได้ ตัวแปลงความสว่าง ตัวแปลงความเข้มของการส่องสว่าง ตัวแปลงความสว่าง คอมพิวเตอร์ ตัวแปลงความละเอียดกราฟิก ตัวแปลงความถี่และความยาวคลื่น กำลังไดออปเตอร์และความยาวโฟกัส กำลังไดออปเตอร์และกำลังขยายเลนส์ (×) ตัวแปลงประจุไฟฟ้า ตัวแปลงความหนาแน่นประจุเชิงเส้น ตัวแปลงความหนาแน่นประจุพื้นผิว ตัวแปลงความหนาแน่นประจุปริมาตร ตัวแปลงกระแสไฟฟ้า ตัวแปลงความหนาแน่นกระแสเชิงเส้น ตัวแปลงความหนาแน่นกระแสไฟที่พื้นผิว ตัวแปลงความหนาแน่นของสนามไฟฟ้า ตัวแปลงศักย์ไฟฟ้าและแรงดันไฟฟ้า ตัวแปลงความต้านทานไฟฟ้า ตัวแปลงความต้านทานไฟฟ้า ตัวแปลงค่าการนำไฟฟ้า ตัวแปลงค่าการนำไฟฟ้า ความจุไฟฟ้า ตัวแปลงตัวเหนี่ยวนำ ตัวแปลงเกจลวดอเมริกัน ระดับเป็น dBm (dBm หรือ dBmW), dBV (dBV), วัตต์และหน่วยอื่น ๆ ตัวแปลงแรงแม่เหล็ก ตัวแปลงความแรงของสนามแม่เหล็ก ตัวแปลงฟลักซ์แม่เหล็ก ตัวแปลงการเหนี่ยวนำแม่เหล็ก การแผ่รังสี ตัวแปลงอัตราการดูดกลืนรังสีไอออไนซ์ กัมมันตภาพรังสี เครื่องแปลงสลายกัมมันตภาพรังสี ตัวแปลงปริมาณรังสีที่ได้รับรังสี ตัวแปลงปริมาณการดูดซึม ตัวแปลงคำนำหน้าทศนิยม การถ่ายโอนข้อมูล การพิมพ์และหน่วยประมวลผลภาพ ตัวแปลง ปริมาตรไม้ การคำนวณหน่วยของตัวแปลง มวลฟันกรามตารางธาตุองค์ประกอบทางเคมีโดย D. I. Mendeleev

1 มินิมอังกฤษ = 0.0160126656733981 ดรัชมา

ค่าเริ่มต้น

มูลค่าที่แปลงแล้ว

ลูกบาศก์เมตร ลูกบาศก์กิโลเมตร ลูกบาศก์เดซิเมตร ลูกบาศก์เซนติเมตร ลูกบาศก์มิลลิเมตร ลิตร เอ็กซาลิลิตร กลีบดอกไม้ จิกาลิเทรต เมกะลิตร กิโลลิตร เฮกโตลิตร เดซิลิตร เดซิลิตร เซนติลิตร มิลลิลิตร ไมโครลิตร นาโนลิตร พิโคลิตร เฟมโตลิตร แอตโตลิตร ลูกบาศก์ ซม. บาร์เรล (ปิโตรเลียม) บาร์เรล อเมริกัน บาร์เรล บริติชอเมริกัน แกลลอน ควอตอังกฤษ ควอตอังกฤษ ไพน์สหรัฐ พินที่อังกฤษ แก้ว แก้วอเมริกัน (เมตริก) แก้วอังกฤษ ออนซ์ของเหลว US ออนซ์ของเหลว ช้อนโต๊ะอังกฤษ US ช้อนโต๊ะ (เมตร) ช้อนโต๊ะบริท ช้อนขนมอเมริกัน ช้อนขนมบริท ช้อนชา อาเมอร์ ช้อนชาเมตริก ช้อนชาบริท gill, gill American gill, gill British minim American minim อังกฤษ ลูกบาศก์ไมล์ ลูกบาศก์หลา ลูกบาศก์ฟุต ลูกบาศก์นิ้ว register ตัน 100 ลูกบาศก์ฟุต 100-ฟุต ลูกบาศก์ เอเคอร์-ฟุต เอเคอร์-ฟุต (US, geodetic) เอเคอร์-นิ้ว decaster ster decister cord tan hogshead plank เท้า ดรัชมา ก (หน่วยในพระคัมภีร์) โฮเมอร์ (หน่วยในพระคัมภีร์) บาท (หน่วยในพระคัมภีร์) จิน (หน่วยในพระคัมภีร์) คับ (หน่วยในพระคัมภีร์) ล็อก (หน่วยในพระคัมภีร์) แก้ว (ภาษาสเปน) ปริมาตรของพลังค์โลก ปริมาตร ลูกบาศก์ หน่วยดาราศาสตร์ ลูกบาศก์พาร์เซก ลูกบาศก์กิโลพาร์เซก ลูกบาศก์ megaparsec ลูกบาศก์ gigaparsec บาร์เรล ถัง สีแดงเข้ม ไตรมาส ขวดไวน์ วอดก้า ขวดแก้ว charka shalik

ศักย์ไฟฟ้าและแรงดันไฟฟ้า

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับปริมาตรและหน่วยการวัดในสูตรอาหาร

ข้อมูลทั่วไป

ปริมาตรคือพื้นที่ที่วัตถุหรือวัตถุครอบครอง ปริมาตรยังหมายถึงพื้นที่ว่างภายในคอนเทนเนอร์อีกด้วย ปริมาตรเป็นปริมาณสามมิติ ซึ่งต่างจากตัวอย่างความยาวที่เป็นสองมิติ ดังนั้นปริมาตรของวัตถุทรงแบนหรือสองมิติจึงเป็นศูนย์

หน่วยระดับเสียง

ลูกบาศก์เมตร

หน่วยปริมาตร SI คือลูกบาศก์เมตร คำจำกัดความมาตรฐานของหนึ่งลูกบาศก์เมตรคือปริมาตรของลูกบาศก์ที่มีขอบยาวหนึ่งเมตร หน่วยอนุพันธ์เช่นลูกบาศก์เซนติเมตรก็ใช้กันอย่างแพร่หลายเช่นกัน

ลิตร

ลิตรเป็นหนึ่งในหน่วยที่ใช้บ่อยที่สุดในระบบเมตริก เท่ากับปริมาตรของลูกบาศก์ที่มีขอบยาว 10 ซม.:
1 ลิตร = 10 ซม. × 10 ซม. × 10 ซม. = 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร

ซึ่งเท่ากับ 0.001 ลูกบาศก์เมตร มวลของน้ำ 1 ลิตรที่อุณหภูมิ 4°C มีค่าประมาณเท่ากับ 1 กิโลกรัม มักใช้มิลลิลิตรซึ่งเท่ากับหนึ่งลูกบาศก์เซนติเมตรหรือ 1/1000 ของลิตรเช่นกัน มิลลิลิตรมักจะแสดงเป็นมล.

จิล

Jills เป็นหน่วยปริมาตรที่ใช้ในสหรัฐอเมริกาในการวัด เครื่องดื่มแอลกอฮอล์- หนึ่งจิลล์คือห้าออนซ์ของเหลวในระบบจักรวรรดิอังกฤษหรือสี่ออนซ์ในระบบอเมริกัน จิลล์อเมริกันหนึ่งอันมีค่าเท่ากับหนึ่งในสี่ของไพน์หรือครึ่งถ้วย ผับไอริชเสิร์ฟเครื่องดื่มเข้มข้นในปริมาณ 1/4 จิลหรือ 35.5 มิลลิลิตร ในสกอตแลนด์ สัดส่วนจะน้อยกว่า - หนึ่งในห้าของจิลล์ หรือ 28.4 มิลลิลิตร ในอังกฤษ จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ ปริมาณบางส่วนยังน้อยลงไปอีก เพียงหนึ่งในหกของจิลล์หรือ 23.7 มิลลิลิตร ตอนนี้เป็น 25 หรือ 35 มิลลิลิตร ขึ้นอยู่กับกฎของสถานประกอบการ เจ้าของสามารถตัดสินใจได้เองว่าจะเสิร์ฟส่วนไหนในสองส่วน

ดราม่า

Dram หรือ Drachma เป็นตัววัดปริมาตร มวล และเหรียญด้วย ในอดีตมาตรการนี้เคยใช้ในร้านขายยาและมีค่าเท่ากับหนึ่งช้อนชา ต่อมาปริมาตรมาตรฐานของช้อนชาเปลี่ยนไป และหนึ่งช้อนก็เท่ากับ 1 1/3 เดรชเอ็ม

ปริมาณในการปรุงอาหาร

ของเหลวในสูตรอาหารมักวัดจากปริมาตร ในทางกลับกัน ผลิตภัณฑ์เทกองและของแห้งในระบบเมตริกจะวัดโดยมวล

ช้อนชา

ปริมาตรของช้อนชาจะแตกต่างกันในระบบการวัดที่ต่างกัน เริ่มแรกหนึ่งช้อนชาเท่ากับหนึ่งในสี่ของช้อนโต๊ะจากนั้น - หนึ่งในสาม เป็นเล่มหลังที่ใช้ในระบบการวัดของอเมริกาในปัจจุบัน หรือประมาณ 4.93 มิลลิลิตร ในการควบคุมอาหารของชาวอเมริกัน ขนาดของช้อนชาคือ 5 มิลลิลิตร ในสหราชอาณาจักร เป็นเรื่องปกติที่จะใช้ 5.9 มิลลิลิตร แต่คู่มืออาหารและตำราอาหารบางเล่มใช้ 5 มิลลิลิตร ขนาดของช้อนชาที่ใช้ในการปรุงอาหารมักจะเป็นมาตรฐานในแต่ละประเทศ แต่จะใช้ช้อนที่มีขนาดต่างกันสำหรับอาหาร

ช้อนโต๊ะ

ปริมาตรของช้อนโต๊ะยังแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ ตัวอย่างเช่น ในอเมริกา หนึ่งช้อนโต๊ะเท่ากับสามช้อนชา ครึ่งออนซ์ ประมาณ 14.7 มิลลิลิตร หรือ 1/16 ของถ้วยอเมริกัน ช้อนโต๊ะในสหราชอาณาจักร แคนาดา ญี่ปุ่น แอฟริกาใต้ และนิวซีแลนด์ก็มีสามช้อนชาเช่นกัน ดังนั้น หนึ่งช้อนโต๊ะเมตริกคือ 15 มิลลิลิตร ช้อนโต๊ะอังกฤษคือ 17.7 มิลลิลิตร ถ้าหนึ่งช้อนชาคือ 5.9 และ 15 ถ้าช้อนชาคือ 5 มิลลิลิตร ช้อนโต๊ะออสเตรเลีย - ⅔ ออนซ์ 4 ช้อนชา หรือ 20 มิลลิลิตร

ถ้วย

ในการวัดปริมาตร ถ้วยไม่ได้ถูกกำหนดอย่างเคร่งครัดเหมือนกับช้อน ปริมาตรของถ้วยอาจแตกต่างกันไปตั้งแต่ 200 ถึง 250 มิลลิลิตร ถ้วยเมตริกคือ 250 มิลลิลิตร และถ้วยอเมริกันมีขนาดเล็กกว่าเล็กน้อย ประมาณ 236.6 มิลลิลิตร ในเชิงโภชนาการของชาวอเมริกัน ปริมาตรของถ้วยคือ 240 มิลลิลิตร ในญี่ปุ่น ถ้วยมีขนาดเล็กลงเพียง 200 มิลลิลิตร

ควอร์ตและแกลลอน

แกลลอนและควอร์ตยังมีขนาดที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่ใช้งาน ในระบบการวัดของจักรวรรดิ หนึ่งแกลลอนเท่ากับ 4.55 ลิตร และในระบบการวัดของอเมริกา - 3.79 ลิตร โดยทั่วไปน้ำมันเชื้อเพลิงจะวัดเป็นแกลลอน ควอร์ตเท่ากับหนึ่งในสี่ของแกลลอน ดังนั้น 1.1 ลิตรในระบบอเมริกัน และประมาณ 1.14 ลิตรในระบบอิมพีเรียล

ไพน์

ไพนต์ใช้ในการตวงเบียร์แม้ในประเทศที่ไม่ได้ใช้ไพนต์เพื่อตวงของเหลวอื่นๆ ในสหราชอาณาจักร นมและไซเดอร์วัดเป็นไพนต์ ไพน์มีค่าเท่ากับหนึ่งในแปดของแกลลอน ประเทศอื่นๆ บางประเทศในเครือจักรภพแห่งชาติและยุโรปก็ใช้ไพนต์เช่นกัน แต่เนื่องจากไพน์ตขึ้นอยู่กับคำจำกัดความของแกลลอน และแกลลอนก็มีปริมาตรที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับแต่ละประเทศ ไพน์ตจึงไม่เหมือนกันทุกที่ อิมพีเรียลไพน์คือประมาณ 568.2 มิลลิลิตร และอเมริกันไพน์คือ 473.2 มิลลิลิตร

ออนซ์ของเหลว

อิมพีเรียลออนซ์มีค่าประมาณเท่ากับ 0.96 ออนซ์สหรัฐ ดังนั้น 1 อิมพีเรียลออนซ์มีประมาณ 28.4 มิลลิลิตร และอเมริกันออนซ์มีประมาณ 29.6 มิลลิลิตร หนึ่งออนซ์สหรัฐก็ประมาณเท่ากับหกช้อนชา สองช้อนโต๊ะ และหนึ่งถ้วยที่แปด

การคำนวณปริมาณ

วิธีการแทนที่ของเหลว

ปริมาตรของวัตถุสามารถคำนวณได้โดยใช้วิธีการแทนที่ของไหล ในการทำเช่นนี้ มันถูกลดระดับลงในของเหลวที่มีปริมาตรที่ทราบ ปริมาตรใหม่จะถูกคำนวณหรือวัดทางเรขาคณิต และความแตกต่างระหว่างปริมาณทั้งสองนี้คือปริมาตรของวัตถุที่กำลังวัด ตัวอย่างเช่น หากคุณหย่อนวัตถุลงในถ้วยที่มีน้ำหนึ่งลิตร ปริมาตรของของเหลวนั้นจะเพิ่มขึ้นเป็นสองลิตร ปริมาตรของวัตถุนั้นก็จะเท่ากับหนึ่งลิตร ด้วยวิธีนี้ คุณสามารถคำนวณได้เฉพาะปริมาตรของวัตถุที่ไม่ดูดซับของเหลวเท่านั้น

สูตรคำนวณปริมาตร

ปริมาณ รูปทรงเรขาคณิตสามารถคำนวณได้โดยใช้สูตรต่อไปนี้:

ปริซึม:ผลคูณของพื้นที่ฐานปริซึมและส่วนสูง

สี่เหลี่ยมด้านขนาน:ผลคูณของความยาว ความกว้าง และความสูง

คิวบ์:ความยาวของขอบยกกำลังสาม

ทรงรี:ผลคูณของครึ่งแกนและ 4/3π

พีระมิด:หนึ่งในสามของผลคูณของพื้นที่ฐานปิรามิดและส่วนสูง โพสต์คำถามใน TCTermsและคุณจะได้รับคำตอบภายในไม่กี่นาที

ทดสอบในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

สถานที่ทำงาน: หมู่บ้านโรงเรียนมัธยม GBOU Krivoluchye-Ivanovka เขต Krasnoarmeysky ภูมิภาค Samara

การทดสอบใช้เวลา 5-10 นาที ในตอนท้าย ปีการศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 การทดสอบนี้มีขึ้นเพื่อทดสอบความแข็งแกร่งของความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับชื่อของปริมาณทางกายภาพ การกำหนด และหน่วยการวัดในระบบตัวเลขสากล SI

การทดสอบฟิสิกส์ 7

ปริมาณทางกายภาพ การกำหนด และหน่วยวัดในหน่วย SI

ตัวเลือกที่ 1

1. ตัวอักษรอะไรบ่งบอกถึงความเร็ว?

3. ตัวอักษรใดแสดงถึงความหนาแน่นของสาร?

4.วัดในหน่วยใด? ความเร่งของแรงโน้มถ่วง?

5. ตัวอักษรอะไรแสดงถึงเวลา?

ก) วี; ข) วี ; ข) ต; ง) เสื้อ; ง) ส

ก) N (นิวตัน); B) ม. (เมตร); B) เจ (จูล); D) ป่า (ปาสคาล); D) กก. (กิโลกรัม)

7. ตัวอักษรอะไรแสดงถึงความเข้มแข็ง?

8. น้ำหนักตัววัดในระบบเลข SI สากลในหน่วยใด?

11. ตัวอักษรใดแสดงถึงส่วนสูง?

12. งานวัดในระบบหมายเลข SI สากลในหน่วยใด

การประเมิน

การทดสอบฟิสิกส์ 7

ปริมาณทางกายภาพ การกำหนด และหน่วยวัดในหน่วย SI

ตัวเลือกที่ 2

1. น้ำหนักตัววัดในระบบเลข SI สากลในหน่วยใด

ก) กก. (กิโลกรัม); B) N (นิวตัน); B) ก. (กรัม); D) t (ตัน); D) c (เซนท์เนอร์)

2. วัดความดันในระบบเลข SI สากลในหน่วยใด

ก) N (นิวตัน); B) ม. (เมตร); B) เจ (จูล); D) ป่า (ปาสคาล); D) กก. (กิโลกรัม)

3.วัดในหน่วยใด? ความเร่งของแรงโน้มถ่วง?

ก) ป่า (ปาสคาล); B) N (นิวตัน); B) เจ (จูล); D) กก./ลบ.ม. (กิโลกรัม/ลูกบาศก์เมตร) D) N/kg (นิวตัน/กิโลกรัม)

4. ตัวอักษรอะไรหมายถึงเวลา?

ก) วี; ข) วี ; ข) ต; ง) เสื้อ; ง) ส

5. งานวัดในระบบหมายเลข SI สากลในหน่วยใด

ก) ป่า (ปาสคาล); B) N (นิวตัน); B) เจ (จูล); ง) ว (วัตต์); D) N·m (นิวตันเมตร)

6. เส้นทางวัดในระบบหมายเลข SI สากลในหน่วยใด

ก) N (นิวตัน); B) ม. (เมตร); B) เจ (จูล); D) ป่า (ปาสคาล); D) กก. (กิโลกรัม)

7. ตัวอักษรอะไรบ่งบอกถึงความเร็ว?

ก) วี; ข) วี ; ข) ต; ง) เสื้อ; ง) ส

8. ตัวอักษรใดที่แสดงถึงปริมาตรของร่างกาย?

ที่; ข) วี ; ข) ต; ง) วี; ง) ส

9. ตัวอักษรใดแสดงถึงความหนาแน่นของสาร?

ก) ρ; ข) วี ; ข) ป; ง) ม.; ง) ก.

10. พื้นที่วัดในระบบเลข SI สากลมีหน่วยใด

A) ฮ่า (เฮกตาร์); B) ม. (เมตร); B) เจ (จูล); D) ตร.ม. (เมตรยกกำลังสอง); ง) ยังไม่มีข้อความ (นิวตัน)

11. ตัวอักษรอะไรแสดงถึงความเข้มแข็ง?

ก) ฉ; ข) ฉ ; ข) ป; ง) น; ง) ชม.

12. ตัวอักษรใดแสดงถึงส่วนสูง?

หนึ่ง; ข) ล; ข) ชั่วโมง; ง) ก ; ง) ข.

การประเมิน

ทุกคำตอบที่ถูกต้อง 2 ข้อให้ 1 คะแนน

"5" - 10 สิทธิ์ คำตอบและอื่น ๆ ; “ 4” - 8-9 ถูกต้อง คำตอบ; “3” - 6-7 ถูกต้อง คำตอบ;

“2” - 4-5 ถูกต้อง คำตอบ; "1" - 2-3 ถูกต้อง คำตอบ.

การทดสอบฟิสิกส์ 7

ปริมาณทางกายภาพ การกำหนด และหน่วยวัดในหน่วย SI

ตัวเลือกที่ 3

1. ตัวอักษรอะไรบ่งบอกถึงความกดดัน?

ก) พี; ข) วี ; ข) ต; ง) เสื้อ; ง) ส

2. ความเร็ววัดในระบบเลข SI สากลในหน่วยใด

3. ตัวอักษรใดที่แสดงถึงพลังของอาร์คิมิดีส

ก) ฉ ก

4.มีค่าเท่ากับเท่าไร ความเร่งของแรงโน้มถ่วง?

5. ตัวอักษรใดแสดงถึงมวล

6. กำลังวัดในระบบเลข SI สากลในหน่วยใด

ก) ฉ; ข) ฉ ; ข) ป; ง) น; ง) ชม.

8. วัดในระบบเลขสากลในหน่วยใด? แรงปฏิกิริยาภาคพื้นดินร่างกาย?

ก) กก. (กิโลกรัม); B) N (นิวตัน); B) ก. (กรัม); D) t (ตัน); D) c (เซนท์เนอร์)

9. ตัวอักษรใดที่แสดงถึงปริมาตรของร่างกาย?

ที่; ข) วี ; ข) ต; ง) วี; ง) ส

10. คำนำหน้ากิโล... หมายถึงอะไร?

11. ตัวอักษรใดที่แสดงถึงความยาว?

หนึ่ง; ข) ล; ข) ชั่วโมง; ง) ก ; ง) ล.

12. ค่านำหน้า มิลลิ... หมายถึงอะไร?

ก)10); ข) 100; ข) 1,000; ง) 0.001; ง) 0.01

การประเมิน

ทุกคำตอบที่ถูกต้อง 2 ข้อให้ 1 คะแนน

"5" - 10 สิทธิ์ คำตอบและอื่น ๆ ; “ 4” - 8-9 ถูกต้อง คำตอบ; “3” - 6-7 ถูกต้อง คำตอบ;

“2” - 4-5 ถูกต้อง คำตอบ; "1" - 2-3 ถูกต้อง คำตอบ.

การทดสอบฟิสิกส์ 7

ปริมาณทางกายภาพ การกำหนด และหน่วยวัดในหน่วย SI

ตัวเลือกที่ 4

1. ตัวอักษรใดที่แสดงถึงปริมาตรของร่างกาย?

ที่; ข) วี ; ข) ต; ง) วี; ง) ส

2. ตัวอักษรใดที่แสดงถึงพลังของอาร์คิมิดีส

ก) ฉ ก- ข) ฉ ; ข) ก; ง) ฟ้า; ง) ฉ ต.

3. centi คำนำหน้าหมายถึงอะไร?

ก)10); ข) 100; ข) 1,000; ง) 0.001; ง) 0.01

4.มีค่าเท่ากับเท่าไร ความเร่งของแรงโน้มถ่วง?

ก) 10; ข) 1,000; ข) 1,030; ง) 100; ง) 0.1

5.คำนำหน้ากิโล...หมายถึงอะไร?

6. ตัวอักษรใดแสดงถึงมวล?

เช้า; ข) วี ; ข) ต; ง) เสื้อ; ง) ส

7. ตัวอักษรอะไรบ่งบอกถึงความลึก?

ก) ฉ; ข) ฉ ; ข) ป; ง) น; ง) ชม.

8. ความเร็ววัดในระบบหมายเลข SI สากลในหน่วยใด

A) กม./ชม. (กิโลเมตรต่อชั่วโมง); B) ม. (เมตร); B) เจ (จูล); D) ป่า (ปาสคาล); D) m/s (เมตรต่อวินาที)

9. คำนำหน้าเมกะ... หมายถึงตัวคูณอะไร?

ก) 1000000; ข) 100; ข) 1,000; ง) 0.000001; ง) 0.0001

10. ตัวอักษรอะไรบ่งบอกถึงความกดดัน?

ที่; ข) วี ; ข) ต; ง) พี; ง) ส

11. กำลังวัดในระบบเลข SI สากลในหน่วยใด

ก) N (นิวตัน); B) ม. (เมตร); B) เจ (จูล); D) ป่า (ปาสคาล); ง) ว (วัตต์)

12. คำนำหน้าเฮกโต... หมายถึงอะไร?

ก)10); ข) 100; ข) 1,000; ง) 0.001; ง) 0.01

การประเมิน

ทุกคำตอบที่ถูกต้อง 2 ข้อให้ 1 คะแนน

"5" - 10 สิทธิ์ คำตอบและอื่น ๆ ; “ 4” - 8-9 ถูกต้อง คำตอบ; “3” - 6-7 ถูกต้อง คำตอบ;

“2” - 4-5 ถูกต้อง คำตอบ; "1" - 2-3 ถูกต้อง คำตอบ.

แบบทดสอบคณิตศาสตร์

หัวข้อ: “หน่วยการวัดปริมาณ” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

1. จากหน่วยที่คุณรู้จัก ให้เลือกหน่วยที่เหมาะกับการวัด:

ก) ระยะทางระหว่างเมือง__________ ง) ส่วนสูงของคุณ _________

B) ระยะเวลาของบทเรียน ___________ e) ปริมาตรของกระทะ _____

C) มวลแอปเปิ้ลหนึ่งผล ___f) น้ำหนักของคุณ___________

2. ข้อใดหมายถึง 400500 ซม. ในหน่วยวัดอื่น:

ก) 400 กม. 50 ม. c) 4 กม. 5 ม. d) 4005 ม.

B) 400ม. 50dm ง) 4005 dm f) 40050 dm

3. แสดงหน่วยวัดต่อไปนี้:

1,0580 กิโลกรัม = ____ เสื้อ _____t _____กก. 378 วินาที = ________ นาที ________ วินาที

1,637 ซม. = _____ ม _____dm _____ ซม102 ชั่วโมง = _______ วัน ________ ชม

5 ม. 6 ดม. = ____________ มม

17 กก. 17 ก. = ___________ ก

28 ตัน 30 ค = ____________ กก

4. เปรียบเทียบ:

2 ตร.ม. ซม....2 ตร.ม. 1,000 ตร.ม. ดีเอ็ม...1 ตร.ม. ม

18 ตร.ม. ม... 1800 ตร.ม. ดีเอ็ม 300 ตร.ม. ซม....3 ตร.ม. ม

5. ระบุคำตอบที่ถูกต้องของปัญหา

เด็กเล็กจะนอน 1/2 ของวัน และผู้ใหญ่จะนอน 1/3 ของวัน เป็นเวลากี่ชั่วโมง

เด็กนอนหลับนานกว่าผู้ใหญ่หรือไม่?

ก) 6 ชั่วโมง ข) 2 ชั่วโมง ค) 4 ชั่วโมง ง) 1 ชั่วโมง

6. เลือกวิธีแก้ไขปัญหาที่เหมาะสม

ด้านของสี่เหลี่ยมผืนผ้าคือเท่าใดถ้าเส้นรอบรูปของมันคือ 92 ซม. และด้านอื่น ๆ

ด้านข้าง – 28 ซม.?

ก) (92 – 28): 2 = 32 (ซม.);

B) (92 + 28) x 2 = 240 (ซม.);

ข) 92: 2 – 28 =18 (ซม.)

7. แก้ปัญหาเรขาคณิต

ผลรวมของความยาวของด้านข้างของสี่เหลี่ยมจัตุรัสคือ 300 ซม. สี่เหลี่ยมจัตุรัสนี้มีพื้นที่เท่าไร?

_____________________________________________________________________

8. ดำเนินการกับปริมาณและแสดงเป็นหน่วยการวัดใหม่:

ก) (5 t 6 c + 2 c 5 กก.): 9 = ___________________________________________

คำตอบ: ______ c _______ กก

B) (4 ม. 8 ซม. – 16 ซม.) x 2050 = _________________________________________

คำตอบ: _______ กม. _______ ม

B) (6 นาที 4 วินาที + 8 นาที 56 วินาที) x 208 = ____________________________________

________________________________________________________________

คำตอบ: _______ วัน _______ชม.

สมบูรณ์: _________________________________________________________________

จำนวนคะแนน: _______________ คะแนน: ___________________________

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

งานนำเสนอเรื่องคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 การทำซ้ำหน่วยการวัด การทำงานกับตัวเลขหลายหลัก

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการเปรียบเทียบและการแปลงหน่วยการวัด วัสดุทางเรขาคณิตความสนใจ มีสไลด์เพียงพอสำหรับทั้งบทเรียน....

การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หัวข้อ: "หน่วยความยาวและพื้นที่"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อรวบรวมความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับหน่วยความยาวและพื้นที่ เพื่อพัฒนาทักษะในการแก้ปัญหาการหาพื้นที่และปริมณฑล เพื่อปรับปรุงทักษะการคำนวณ เพื่อส่งเสริมการพัฒนา...

คณิตศาสตร์ ป.1 หัวข้อ "หน่วยวัดความยาว เซนติเมตร"

ผ่านการสังเกตและการเปรียบเทียบแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับหน่วยวัดความยาวสมัยใหม่ - เซนติเมตร นำเสนอแนวคิดเรื่อง “เซนติเมตร” ผ่านการจัดองค์กรกระตุ้นการเจรจา ฝึกนักเรียนให้สร้าง...