บทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มรอง "วิตามินเพื่อสุขภาพ" สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มรอง

นำเสนอบทสรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาคำพูดใน กลุ่มกลาง โรงเรียนอนุบาลจะช่วยครูจัดบทเรียนในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"

งาน

บทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลางนี้ประกอบด้วยงานหลายอย่าง:

• เสริมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง
• พัฒนาคำศัพท์เชิงรุกของเด็ก เสริมคุณค่าด้วยแนวคิดใหม่ๆ
• เพื่อพัฒนานักเรียนกลุ่มกลางให้มีความสามารถในการอธิบายวัตถุโดยใช้แผนภาพสัญลักษณ์
• รถไฟ
• ปรับปรุงกระบวนการรับรู้และทักษะการสื่อสาร

บทสรุปนี้สามารถใช้เป็นบทเรียนเปิดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มอนุบาลระดับกลางได้

วัสดุและอุปกรณ์

1. ผ้าสักหลาดพร้อมชุด "สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง";
2. แผนภาพพร้อมสัญลักษณ์เพื่ออธิบายรายการ
3. แผ่นดิสก์ที่มีธีมดนตรี "ฤดูใบไม้ร่วง";
4. กระดาษสีเหลืองสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ
5. กระต่ายของเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น

ครูเปิดเพลง ทุกคนฟัง จากนั้นครูก็พูดว่า:

- พวกคุณคิดว่าช่วงเวลาใดของปีที่จะแต่งทำนองเช่นนี้ได้? (ฤดูใบไม้ร่วง) มาจำสิ่งที่เราเห็นข้างนอกในฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า

เด็ก ๆ ตอบ และครูก็วางภาพที่เกี่ยวข้องบนผ้าสักหลาด: ฝน เมฆ และอื่น ๆ

– มองให้ดีและพูดสิ่งที่ปรากฏในภาพเหล่านี้

รายชื่อนักเรียน:

• ฝนตก;
• ใบไม้ร่วง;
• ดวงอาทิตย์กำลังซ่อนตัวอยู่
• นกบินหนีไป

หากใช้สรุปนี้ในบทเรียนแบบเปิด จะต้องเลือกรูปภาพขนาดใหญ่ ควรมองเห็นได้ชัดเจนแก่แขกทุกคน

การเขียนเรื่องราว

นักเรียนออกไปข้างนอกและตั้งชื่อสัญญาณหลักของฤดูใบไม้ร่วง (กราฟผ้าสักหลาดพร้อมรูปภาพทำหน้าที่เป็นส่วนสนับสนุน)

กระต่ายขอบคุณทุกคน เขาเล่าเรื่องซ้ำโดยใช้ข้อความก่อนหน้าและเพิ่มข้อความใหม่

ตัวอย่างของคำอธิบายดังกล่าวสามารถพบได้ในหมายเหตุเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดของเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4 ปี)

ฟิสมินุตกา

เด็ก ๆ ติดตามการเคลื่อนไหวของครูและทำซ้ำ:

ลมพัดและร้องเพลง (ผายแก้ม แกว่งแขน);
เขาจะฉีกใบทั้งหมด (เราใช้ฝ่ามือเพื่อพรรณนาถึงการปลิวของใบไม้)
พวกเขาจะบินได้เหมือนนก (เราโบกแขนเหมือนปีก);
ฤดูใบไม้ร่วงจะสนุกแค่ไหน! (เรากระโดดตรงจุด).

จำเป็นต้องมีการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิกในบทเรียนในหมายเหตุทั้งหมดสำหรับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง นี่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้น

คำอธิบายด้วยแผนภาพสัญลักษณ์

ครูบอกว่ากระต่ายไม่เห็นสิ่งที่อยู่ในมือ (ใบเมเปิ้ล) เด็กๆ ได้รับเชิญให้ช่วยสัตว์ตัวน้อยเดาว่ามันคืออะไร คุณไม่สามารถตั้งชื่อวัตถุได้ คุณต้องพูดถึงมัน

แต่ละแผ่นจะอธิบายแผ่นงานตามสัญลักษณ์รูปวาดของคุณสมบัติ:

1. สินค้าของเรามีสีอะไร? (เหลือง,มะนาว)
2. มันมีรูปร่างแบบไหน มันมีลักษณะอย่างไร? (บนฝ่ามือบนดวงดาว)
3. มันขนาดไหน? (ใหญ่กว้าง)

กระต่ายทายชื่อวัตถุที่ซ่อนอยู่ (ใบไม้) ได้อย่างถูกต้อง และขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือ

ตัวอย่างของรูปแบบสัญลักษณ์สามารถพบได้ในบันทึกของชั้นเรียนที่ซับซ้อนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดสำหรับกลุ่มกลางโดย Zotulina รวมถึงผู้เขียนคนอื่น ๆ

เกม "ในมือของฉัน ... "

ครูถือกระดาษแผ่นสีเหลือง เชิญชวนเด็กๆ ส่งต่อให้กัน โดยตั้งชื่อทรัพย์สิน ครูดึงความสนใจไปที่แผนภาพที่มีสัญลักษณ์ซึ่งอยู่ตรงกลางวงกลม เด็ก ๆ ส่งต่อแผ่นงานให้กันโดยตั้งชื่อสีขนาดคุณสมบัติอื่น ๆ (สีเหลือง, ใหญ่, สว่าง) ครูชื่นชมทุกคนและเสริมคำตอบ

“มาจัดใบไม้ร่วงกันเถอะ!”

ครูแจกกระดาษสี่เหลี่ยมเสนอให้พับเป็นรูปสามเหลี่ยม ทุกคนพับ "ใบไม้" จากนั้นเริ่มเป่าออกจากฝ่ามือ เกมจบลง ครูพูดว่า: "ใบไม้กำลังหมุนและปลิวซึ่งหมายความว่า ......!" (ใบไม้ร่วง).

บทสรุป

กระต่ายบอกลาทุกคนและขอให้พวกเขามอบใบไม้ให้เขา หากคุณใช้จ่าย เปิดบทเรียนถ้าอย่างนั้นคุณควรบอกลาแขกด้วย

LLC สำหรับ การพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลางซอฟต์แวร์ "การเดินทางของ Kolobok" เนื้อหา: พัฒนาในเด็ก คำพูดภาษาพูด- เรียนรู้การใช้คำกริยา คำคุณศัพท์ ประสานคำนามในรูปจำนวน เพศ กรณี ความสามารถในการใช้คำบุพบท “บน ล่าง รอบๆ ด้วย”....

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง "Matryoshka-friends" สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง"Matryoshka- แฟนสาว" เป้า: พัฒนากิจกรรมการพูดของเด็ก งาน: ทางการศึกษา: 1. แนะนำให้เด็กๆรู้จักนิทานพื้นบ้านเล็กๆ น้อยๆ ต่อไป แบบฟอร์ม: ปริศนา 2. พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามให้ครบถ้วน มีความสามารถ ชัดเจน...

ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด บันทึกบทเรียน, NOD - บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด “Zayushkina Hut” สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

สิ่งตีพิมพ์ “สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูด “Zayushkina Hut” สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี…”สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด หัวข้อ: "กระท่อมของ Zayushkina" เป้าหมาย: พัฒนาการของคำพูด การคิดเชิงตรรกะและเป็นรูปเป็นร่าง ความจำ; การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ พัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ พัฒนาความสามารถในการแสดงเทพนิยายที่คุ้นเคยโดยใช้...

สรุปกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี เรื่อง พัฒนาการพูด “แต่งเรื่องจากภาพวาดของ Ushakova O. S. “สุนัขกับลูกสุนัข”เป้าหมาย: เรียนรู้การเขียนเรื่องราวจากรูปภาพโดยใช้ประสบการณ์ของคุณ วัตถุประสงค์: 1. ทางการศึกษา – สอนวิธีแต่งเรื่องจากรูปภาพต่อไปโดยใช้ประสบการณ์ พัฒนาความสามารถในการเลือกคำศัพท์และคำกริยาตอบคำถามด้วยคำตอบที่สมบูรณ์ พัฒนาความสามารถในการมองเห็นในภาพ...

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “การเดินทางผ่านเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ”สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “เดินทางผ่านเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ” เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทพนิยายและ วีรบุรุษในเทพนิยาย- วัตถุประสงค์: - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวละครในเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ -ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการจดจำภาษารัสเซียที่คุ้นเคย...

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “My City”สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลางในหัวข้อ: "เมืองของฉัน" วัตถุประสงค์: 1. เรียนรู้การเลือกคำตรงข้ามสำหรับคำคุณศัพท์ 2. เสริมสร้างความสามารถในการสร้างคำนามพหูพจน์ในกรณีสัมพันธการก 3. เสริมสร้างความสามารถในการประสานคำคุณศัพท์กับ...

ชั้นเรียนพัฒนาคำพูด บันทึกบทเรียน GCD - บันทึก GCD เรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลางในหัวข้อ “ การร่างเรื่องราวเชิงพรรณนาจากของเล่น “ The Bunny Got Lost”

บทคัดย่อ GCD เรื่อง การพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง ในหัวข้อ “การวาดภาพ” เรื่องราวเชิงพรรณนาโดยของเล่น กระต่ายหายไปแล้ว” เป้าหมาย: สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กผ่านคำอธิบายของของเล่น วัตถุประสงค์: กระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาความสามารถในการอธิบายของเล่น...

ความคืบหน้าจัด กิจกรรมการศึกษา: นักการศึกษา: สวัสดีทุกคน ฉันดีใจที่ได้พบคุณ ฉันชื่อ Irina Nikolaevna ฉันเป็นครูจากโรงเรียนอนุบาลโกโลบกและมาเยี่ยมคุณ จับมือกันแน่นๆ เราจะยิ้มให้แขกทุกคน พวกเราทุกคน - เพื่อนที่ดีที่สุด- ท้ายที่สุดถ้าไม่มี...

ECD เพื่อการพัฒนาคำพูดผ่านกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มชดเชยเฉลี่ย “การเดินทางผ่านเทพนิยาย”สรุปกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง

มาริน่า นิโคลาเยฟนา อิวาโนวา
สรุปบทเรียนในกลุ่มกลางเรื่องการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ “เฟอร์นิเจอร์”

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

1. เรียนรู้ที่จะอธิบายวัตถุ เฟอร์นิเจอร์;

2. เปิดใช้งานคำศัพท์ (โต๊ะ เก้าอี้ เตียง ตู้เสื้อผ้า โซฟา อาร์มแชร์ นอน พักผ่อน นอน นั่ง)

3. ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ สุนทรพจน์(การก่อตัวของคำนามใน พหูพจน์,คำคุณศัพท์,คำจิ๋ว)

4. การพัฒนาความสนใจ, ความทรงจำ, การคิด

อุปกรณ์:

ของเล่น: Cheburashka, หัวเรื่องและรูปภาพคัตเอาท์ « เฟอร์นิเจอร์» , ของเล่น เฟอร์นิเจอร์.

ช่วงเวลาขององค์กร

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ใน กลุ่มรถบรรทุกของเล่นที่มีกระสอบใหญ่ขับเข้ามา Cheburashka นั่งอยู่ด้านหลัง เขาดีใจที่ได้รับอพาร์ตเมนต์ใหม่และขอให้พวกเขาช่วยเลือกห้องที่เหมาะสม เฟอร์นิเจอร์.

เกม "กระเป๋าวิเศษ"

เด็ก ๆ ผลัดกันมาที่โต๊ะและดึงสิ่งของออกมา เฟอร์นิเจอร์และอธิบายเป็นนัยๆ คำถาม:

นี่คืออะไร?

ประกอบด้วยอะไรบ้าง?

สีอะไร?

มันทำมาจากอะไร?

รายการนี้มีไว้เพื่ออะไร?

ฉันจะวางมันได้ที่ไหน?

อธิบายโต๊ะ เก้าอี้ โซฟา ตู้เสื้อผ้า เตียง ตู้ลิ้นชัก

2. เกม “มีอะไรเปลี่ยนแปลง”

เด็ก ๆ หลับตา ครูเอาวัตถุหนึ่งชิ้นออก เด็กลืมตาและต้องตั้งชื่อ มีอะไรเปลี่ยนแปลงบนโต๊ะบ้าง?

3. การออกกำลังกาย:

นี่คือเปลของคิริวชินะ (กางแขนออกไปด้านข้าง)

เพื่อให้คิริวชะนอนหลับอย่างไพเราะ (นั่งลงเอาฝ่ามือใต้แก้ม)

เมื่อเขาหลับเขาก็เติบโตขึ้น (ลุกขึ้นช้าๆ)

เพื่อให้เขากลายเป็นใหญ่ในไม่ช้า (ยืนเขย่งเท้าเหยียดแขนขึ้น)

4. เกม "หนึ่งคือหลาย"กับลูกบอล

ครูโยนลูกบอลให้เด็กโดยตั้งชื่อวัตถุ เฟอร์นิเจอร์วี เอกพจน์เด็กจับลูกบอลแล้วโยนให้ครูโดยเรียกวัตถุนี้ในรูปพหูพจน์

โต๊ะ - ตาราง

ตู้เสื้อผ้า-ตู้

เก้าอี้-เก้าอี้

โซฟา-โซฟา

อาร์มแชร์ - อาร์มแชร์

เตียง – เตียงนอน

5. เกม “พูดดีๆสิ”- นักการศึกษา ขอเรียกเก้าอี้ตัวใหญ่และเก้าอี้ตัวเล็กด้วยความรัก

โซฟาตัวใหญ่และตัวเล็ก (โซฟา)

ตู้เสื้อผ้าขนาดใหญ่และขนาดเล็ก (ตู้เก็บของ)

โต๊ะใหญ่และโต๊ะเล็ก (โต๊ะ)

เตียงใหญ่และเตียงเล็ก (เปล)

อุจจาระขนาดใหญ่และขนาดเล็ก (อุจจาระ)

6. ยิมนาสติกนิ้ว "มากมาย เฟอร์นิเจอร์ในอพาร์ตเมนต์»

หนึ่ง สอง สาม สี่ - เยอะมาก เฟอร์นิเจอร์ในอพาร์ตเมนต์

(กำและคลายหมัดของคุณ)

เราจะแขวนเสื้อไว้ในตู้เสื้อผ้า (งอนิ้วของคุณ)

และเราจะใส่ถ้วยลงในบุฟเฟ่ต์ (งอนิ้วของคุณ)

เพื่อให้ขาของคุณได้พักผ่อน

ให้เรานั่งบนเก้าอี้สักพัก (งอนิ้วของคุณ)

และเมื่อเราหลับสนิท

นอนบนเตียง (งอนิ้วของคุณ)

จากนั้นฉันกับแมวก็นั่งที่โต๊ะ (งอนิ้วของคุณ)

เราดื่มชาและแยมด้วยกัน (ตบมือของคุณ)

มากมาย เฟอร์นิเจอร์ในอพาร์ตเมนต์(กางแขนออกไปด้านข้าง)

7. เกม “มีอะไรพิเศษ”

เด็ก ๆ เข้าใกล้โต๊ะที่มีรูปภาพชุดหนึ่งอยู่ พวกเขาจำเป็นต้องค้นหาและลบรูปภาพเพิ่มเติมออก

8. อุปกรณ์อพาร์ทเมนท์สำหรับ Cheburashka

เด็ก ๆ ทำงานเป็นกลุ่มละสามคน แต่ละ กลุ่มได้รับมอบหมายให้ทำของเล่น ห้องครัวพร้อมเฟอร์นิเจอร์,ห้องนั่งเล่น,ห้องนอน Cheburashka. แล้วละ กลุ่มแสดงห้องให้ Cheburashka และอธิบาย เฟอร์นิเจอร์.

Cheburashka ขอบคุณเด็กๆ ที่ช่วยเหลือและชวนพวกเขามางานปาร์ตี้ขึ้นบ้านใหม่

นักการศึกษา วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? ทำไมเราถึงต้องการ

เฟอร์นิเจอร์- ถึง เฟอร์นิเจอร์รับใช้เรามาเป็นเวลานานเราควรปฏิบัติต่อเธออย่างไร? (ดูแล).

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

หมายเหตุ พยักหน้าออกแบบเฟอร์นิเจอร์จากกล่องโดยใช้ "หน้าจอการเลือก" ในกลุ่มกลางในหัวข้อ: "เฟอร์นิเจอร์" วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา:.

สรุป GCD สำหรับ กิจกรรมการเรียนรู้และการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง โวโรปาเอวา มาร์การิต้า เซอร์เกฟนา วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิด

สรุป OD เรื่อง การพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง ในหัวข้อ “วันแห่งชัยชนะ” วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการศึกษาความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน

บทเรียนการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ” ในกลุ่มกลาง. เป้าหมาย: เพื่อสรุปแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แนะนำตัว.

เฟอร์นิเจอร์. สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในประเด็นความช่วยเหลือด้านราชทัณฑ์และการสอนสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีที่มี NVODD งานโปรแกรม: 1. แบบฟอร์ม

ส่วน: ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน

เนื้อหาของโปรแกรม:

• แนะนำเด็กๆให้รู้จักกับเรื่องราว
• เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องคำพูดที่สวยงามและถูกต้องขององค์ประกอบหลัก
• เสริมสร้างทักษะของข้อความที่มีรายละเอียดสอดคล้องกัน
• พัฒนาความสนใจ คำพูดเชิงโต้ตอบ อารมณ์ การแสดงออกของคำพูด ความทรงจำ จินตนาการ ความคิดทางศีลธรรม การได้ยินสัทศาสตร์ จังหวะของการเคลื่อนไหว
• เพื่อปลูกฝังความเมตตา การตอบสนอง ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจพระเอกของเรื่อง ความอดทน ความสามารถในการฟังและได้ยินคำพูดของนักบำบัดการพูดและเด็ก ๆ
• การเปิดใช้งานพจนานุกรม: ดอกไม้คำพูด, คำพูดที่ถูกต้อง, แดง, น้ำเงิน, เหลือง, ส้ม, คำ, เสียง, ชัดเจน, ออกเสียง, ความลับ, ก้าน, ใบไม้, กลีบดอกไม้

เทคนิคที่เป็นระบบ:

• วาจา:คำถาม การเล่าเรื่อง การสนทนา
• ภาพ:การใช้ภาพประกอบ ดอกเรเชตเวติกา
• การเล่นเกม:การเดินทางสู่เทพนิยาย ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
• ใช้ได้จริง:แบบฝึกหัด วัสดุ อุปกรณ์ :
• การสาธิต:ภาพประกอบเทพนิยาย ดอกไม้ Rechetsvetik กลีบดอกที่มีสัญลักษณ์ การจ่ายยา:เกม "รวบรวมดอกไม้" สำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกเราวันนี้ฉันจะเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้คุณฟัง นั่งสบายและเตรียมฟังอย่างตั้งใจ เทพนิยายนี้มีชื่อว่า "The Tale of the Naughty Tongue"

กาลครั้งหนึ่งมีหญิงสาว Masha อาศัยอยู่ เธอเป็นสาวสวย ใจดี และเชื่อฟัง แต่ปัญหาคือลิ้นของหญิงสาวไม่เชื่อฟังเธอ เธอไม่ต้องการออกเสียงเสียงและคำพูดอย่างถูกต้อง ด้วยเหตุนี้ปัญหาต่างๆจึงเกิดขึ้นกับหญิงสาว

มีหญิงสาวคนหนึ่งออกไปเดินเล่น มีคนเรียกเธอให้เล่นซ่อนหา: “มาช่า มาเล่นกับเราสิ” และนางก็บอกพวกเขาว่า “เฟเฟียส” ซึ่งแปลว่า “เดี๋ยวนี้” แล้วเด็กๆ คิดว่าสาวไม่อยากเล่นกับแล้ววิ่งหนีไป แม่ของหญิงสาวร้อง: “มาช่า ไปดูละครสัตว์กันเถอะ” เด็กหญิงตอบว่า “กาแฟ” ซึ่งแปลว่า “แน่นอน” และแม่คิดว่า Masha กำลังเล่นอยู่และไม่พา Masha ไปดูละครสัตว์

พ่อเสนอว่า: “คุณอยากได้ช็อคโกแลตไหม?” เด็กผู้หญิงตอบว่า: "Osen hofu" ซึ่งแปลว่า "ฉันต้องการจริงๆ" และพ่อคิดว่า Masha มีอาการน้ำมูกไหลและซื้อยาเม็ดแทนช็อกโกแลต

เด็กหญิงรู้สึกเสียใจมากที่ลูก ๆ และผู้ใหญ่ของเธอไม่เข้าใจ นางฟ้าแห่งคำพูดที่ถูกต้องค้นพบเรื่องนี้และตัดสินใจช่วยหญิงสาว - เพื่อเปิดเผยความลับของการเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้องให้เธอฟัง เธอมอบดอกไม้วิเศษ Rechetsvetik ให้กับเธอซึ่งมีกฎเกณฑ์ของคำพูดที่สวยงาม และเธอสอนให้ฉันร้องเพลง:

ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจนเพื่อให้ทุกคนสามารถเข้าใจได้

ในไม่ช้า ตามคำแนะนำของนางฟ้า เด็กหญิงก็เรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง เด็ก ๆ ในสนามเริ่มเชิญ Masha มาเล่นเกมของพวกเขาและผู้ใหญ่ก็เข้าใจสิ่งที่หญิงสาวกำลังพูดถึง และตอนนี้ Masha เองก็ร่าเริงและร่าเริงอยู่เสมอและไม่เคยลืมความลับของนางฟ้าเลย

นี่เป็นเทพนิยาย

ฟิซมินุตกา:

ให้เด็กๆ ท่องเนื้อเพลงพร้อมกันแล้วปรบมือ ถ้าเราเรียนรู้เพลงและเรียนรู้ความลับของนางฟ้าทั้งหมด ในไม่ช้าเราจะเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้องเหมือนเด็กผู้หญิงคนนั้นจากเทพนิยาย เกม "ตบมือเพลง"

ฉันจะพูดและฉันจะตำหนิ

ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจนเพื่อให้ทุกคนสามารถเข้าใจได้ เกมการสอน "เก็บดอกไม้" ดอกไม้ของคุณสีอะไร? และคุณ? บทสนทนาในเทพนิยาย:

มาจำเทพนิยายกันเถอะ

เรื่องราวเกี่ยวกับใคร?

ผู้หญิงคนนั้นชื่ออะไร?

เธอเป็นอย่างไร?

ปัญหาของหญิงสาวคืออะไร?

เกิดอะไรขึ้นกับหญิงสาว?

ใครช่วยหญิงสาว?

เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

คุณต้องการเรียนรู้เคล็ดลับของคำพูดที่ถูกต้องหรือไม่? นางฟ้าส่งก้านจากดอกไม้วิเศษมาให้เรา ดอกไม้วิเศษนี้ช่วยให้พูดได้อย่างถูกต้องเพราะมีการวาดและเขียนความลับของคำพูดที่ถูกต้องลงบนกลีบดอก ดอกไม้ชนิดนี้มีชื่อว่า Rechtsvetik วันนี้เราได้รับกลีบดอกแรก อะไรอยู่บนนั้น? (หู) ถูกต้อง

Rechetsvetik เผยความลับแรกให้เราทราบ:

เราตั้งใจฟังนักบำบัดการพูดและครูอย่างตั้งใจ

นี่หมายถึงการฟังอย่างตั้งใจแล้วจึงพูด

มาทวนความลับอีกครั้งในคอรัส

นี่คือดอกไม้ Rechetsvetik (นักบำบัดการพูดติดกลีบดอก) และเมื่อเราเก็บกลีบดอกครบแล้ว เราก็จะได้ไปเยี่ยมนางฟ้าแห่งคำพูดที่ถูกต้อง คุณต้องการที่จะเยี่ยมชมนางฟ้า? วันนี้ในชั้นเรียนเราตั้งใจฟังนิทาน... พวกเขาตอบได้ดี... เราพยายามออกเสียงให้ถูกต้อง... ทำได้ดีมาก

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มบำบัดการพูดระดับมัธยมศึกษา หัวข้อ: การเยี่ยมชมของเล่น

เนื้อหาของโปรแกรม: เติมและกระตุ้นคำศัพท์สำหรับเด็กโดยใช้นิยาย ใช้คำนามที่มีความหมายทั่วไป รวบรวมการหายใจคำพูดที่ถูกต้อง การออกเสียงเสียง -s- ในคำ วลี บทกวี

ปรับปรุงการออกเสียงคำศัพท์ให้ชัดเจนพัฒนา การรับรู้สัทศาสตร์, การแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะพูดอย่างถูกต้องและไพเราะ การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ของเล่น: เครื่องบิน หมีน้อย กระต่ายน้อย เทคนิคที่เป็นระบบ:

เกม: ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์, เกมกลางแจ้ง “เครื่องบิน”, d/i “พูดดีๆ”, ฝึกหายใจด้วยคำพูด “มาระเบิดเครื่องบินกันเถอะ”

วาจา: คำถามคำแนะนำ วัสดุและอุปกรณ์:การสาธิต:จอภาพ ของเล่น (ลูกบอล หมี กระต่าย วัว เครื่องบิน) ดอกไม้ "Rechtsvetik" การจ่ายยา:เครื่องบินกระดาษหลากสี

ความคืบหน้าของบทเรียน

(ครูและเด็ก ๆ เข้ากลุ่มและเข้าใกล้ดอกไม้ “Rechtsvetik”)

- พวกคุณดูที่ Rechetsvetik สิ เมื่อวานเราได้รับกลีบดอกแรก วันนี้เราต้องทำงานอย่างรับผิดชอบทำงานทั้งหมดให้ถูกต้องเพื่อที่นางฟ้าแห่งอาณาจักรแห่งคำพูดที่ถูกต้องจะส่งกลีบดอกไม้มาให้เราอีก วันนี้เราจะไปที่หนังสือ "ของเล่น" ของฮีโร่ของ A. Barto เพื่อรับงานมอบหมาย (แสดงหนังสือ).

หนังสือเล่มนี้เขียนโดย Agnia Barto หนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับอะไร?

เกี่ยวกับลูกบอล รถบรรทุก ฯลฯ

บอกฉันสิคุณจะเรียกพวกเขาในคำเดียวได้อย่างไร?

ของเล่น.

ขวา.

ฉันพาเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีของเล่น: ลูกบอล, เครื่องบิน, หมี, กระต่าย, วัว

ดูสิของเล่นพวกนี้จะให้งานคุณ ตอนนี้เข้ามานั่งบนเก้าอี้

เดาว่าของเล่นชิ้นไหนจะให้งานแรกแก่คุณ

พวกเขาเตะเขาแต่เขาไม่ร้องไห้

พวกเขาโยนเขากลับแล้วเขาก็กระโดด

เด็ก 1-2 คนอ่านบทกวี "บอล" โดย A. Barto

ทำได้ดีมาก ตอนนี้ลองฟังปริศนาต่อไปนี้: เขามีตีนปุกและดูดอุ้งเท้าของเขา

ขวา. และมิชก้าขอเชิญคุณเล่นเกม "Say Kindly" กับเขา ฉันจะกับหมีพูดคำแรกแล้วคุณจะตอบเราอย่างใจดีและปรบมือคำนี้

นักการศึกษา: ช้าง เด็ก ๆ: ช้าง นักการศึกษา: ลูกบอล เด็ก ๆ: ลูกบอล นักการศึกษา: ตุ๊กตา เด็ก ๆ: ตุ๊กตา นักการศึกษา: หมี เด็ก ๆ: หมีน้อย

นักการศึกษา: ธง เด็ก ๆ: ธง นักการศึกษา: รถยนต์ เด็ก ๆ: รถยนต์ นักการศึกษา: วัว เด็ก ๆ: วัว

ทำได้ดี! พวกมิชก้าก็อยากฟังบทกวีเกี่ยวกับตัวเขาเองด้วย

(เด็ก 1-2 คนอ่านบทกวี "หมี" โดย A. Barto)

- โอเคพวกมิชก้าบอกฉันว่าคุณอ่านบทกวีได้ไพเราะมาก

(ได้ยินเสียง "มูมู")

- พวกคุณฟังอยู่หรือเปล่า? ใครสามารถทักทายเช่นนั้นได้บ้าง?

ขวา. งานต่อไปวัวจะให้คุณ เขาเชิญชวนให้เราแสดงให้เห็นว่าเราเล่นเครื่องบินได้ดีแค่ไหน

(ฉันเชื้อเชิญให้เด็กๆ ยืนเป็นวงกลมหันหน้าเข้าหากัน เราอ่านบทกวี “เครื่องบิน” ของเอ. บาร์โตด้วยกันและแสดงการเคลื่อนไหว) เราจะสร้างเครื่องบินด้วยตัวเอง ยืนด้วยขาข้างเดียว แขนออกไปด้านข้าง เราจะบินข้ามป่า วิ่งเป็นวงกลม ยกแขนขึ้นด้านข้าง เราจะรีบวิ่งไปใต้ทุ่งนา เปลี่ยนทิศทาง และ แล้วกลับไปหาแม่ มาหมอบกันเถอะ

ทำได้ดี! ลองนั่งลงบนเก้าอี้ของเราแล้วดูว่าเราต้องทำอะไรอีกบ้าง

พวก Bychok ก็อยากฟังบทกวีนี้ด้วยตัวเองและอยากให้ Ilya และ Adilya อ่านในทางกลับกัน ขอบูลหน่อยมั้ย?

โอเค ผมคิดว่าบูลมีความสุข ตอนนี้ลองฟังว่าของเล่นชิ้นถัดไปจะเป็นเช่นไร: “สีขาวในฤดูหนาว สีเทาในฤดูร้อน”

ขวา! กระต่ายยังกระซิบบางอย่างกับฉัน เขาไม่รู้วิธีพูดอย่างถูกต้องและขอให้สอนเขา มาดูวิธีเชื่อมฟันให้เกิดเสียงและบอกคำพูดง่ายๆ ให้เขาฟัง (เด็กๆ ยิ้ม อ้าปาก ฟันต่อกัน เป่าลมออก แล้วพูดว่า -s-s-s-s-s)

สะ-สะ-สะ-ตัวต่อบินปรบมือเป็นจังหวะ

ซู-ซู-ซู- ฉันเห็นตัวต่อมองผ่าน "แว่นตา" ไปทางซ้ายและขวา

ซิ-ซี-ซี-ฉันกลัวว่าตัวต่อจะต่อยหมัดต่อหมัด

ทำได้ดี. บันนี่ยังถามว่าคุณรู้จักบทกวีเกี่ยวกับเขาบ้างไหม?

ใช่ เรารู้

เราจะอ่านมันไหม? -ใช่

(เด็ก 1-2 คนอ่านบทกวี "Bunny" โดย A. Barto)

พวกคุณของเล่นอะไรยังไม่ให้เราทำงาน?

เครื่องบิน!

ขวา.

(ฉันหยิบเครื่องบินขึ้นมาแล้วพบกล่องข้างใต้)

- ดูสิ มีกล่องอยู่ใต้เครื่องบิน ลองเปิดดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น?

เพื่อนๆ นี่คือข้อความจากเครื่องบิน มาอ่านกัน: "สวัสดีพวก! สอนฉันและเพื่อน ๆ ถึงวิธีหายใจอย่างถูกต้อง เพื่อนของฉันคือเครื่องบินกระดาษ และเราขอให้ Sasha และ Igor อ่านบทกวีเกี่ยวกับเรา" นี่คือจดหมายนะเพื่อนๆ ก่อนอื่นเราจะสอนพวกเขาถึงวิธีหายใจออกอย่างถูกต้อง

(ฉันแจกเครื่องบินให้เด็ก ๆ และอ่านด้วยกัน: “เราหายใจออกอย่างราบรื่นเป็นเวลานาน เราเป่าเสียงนั้นช้า ๆ” จากนั้นเด็ก ๆ ก็เป่าเครื่องบินเพื่อให้ปีกขยับ)

- ฟังนะ เครื่องบิน นี่คือวิธีที่คุณจะระเบิด ตอนนี้ฟังบทกวีเกี่ยวกับคุณ

(อิกอร์และซาชาผลัดกันอ่านบทกวี "เครื่องบิน" โดย A. Barto)

- ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ฉันคิดว่าของเล่นชอบที่เราทำงานหนักในชั้นเรียนวันนี้ พยายามพูดให้ไพเราะและถูกต้อง เพราะพวกเขานำกลีบดอกที่สองของดอกไม้ Rechtsvetik มาให้เรา มาติดไว้กับดอกไม้กันเถอะ

บอกฉันหน่อยว่าวันนี้อะไรน่าสนใจที่สุดสำหรับคุณ? แล้วเรื่องยากล่ะ?

บทสรุปของความซับซ้อนของยิมนาสติกข้อต่อในรูปแบบของเทพนิยาย "Kolobok" ในกลุ่มบำบัดการพูดรอง

เนื้อหาของรายการ: สอนเด็ก ๆ ให้จับลิ้นในตำแหน่งที่กำหนด เตรียมลิ้นของเด็ก ๆ สำหรับส่งเสียงผิวปาก สำหรับเป่าเสียงที่แยกออกมา -s- รวมเทพนิยาย "Kolobok"

พัฒนาความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อ, การหายใจออกที่ราบรื่นเป็นเวลานาน, การได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์, กระตุ้นโซนสะท้อนของมือผ่านการนวด, พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป, ข้อต่อและทักษะยนต์ปรับ, ความสนใจ, ความจำและจินตนาการ

เพื่อปลูกฝังความอุตสาหะ ความสนใจในนิยาย การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเด็ก

การเปิดใช้งานพจนานุกรม: kolobok, โรงนา, suseki, ครีมเปรี้ยว, มีดโกน, meten, meshen วัสดุอุปกรณ์.

การสาธิต: ภาพประกอบเทพนิยาย "Kolobok" (ภาพพล็อต) จัดทำในรูปแบบของแถบฟิล์ม

เอกสารประกอบการสอน: ลูก SU-JOK. งานเบื้องต้น:ทำยิมนาสติกข้อต่อในระหว่างวัน, เรียนรู้แบบฝึกหัดข้อต่อ, อ่านนิทาน "โคโลบก", เรียนรู้เพลงโคโลบก

ความคืบหน้าของบทเรียน

วันนี้มีซาลาเปามาเยี่ยมเรา คุณจำได้ไหมว่าเขามาจากเทพนิยายเรื่องไหน? มีฮีโร่คนไหนอีกในเทพนิยายนี้? มาร้องเพลงโกโลบกด้วยกัน (ตอนนี้เรานวดมือด้วยลูก SU-JOK)

ฉันเป็นขนมปังขนมปัง
ขูดรอบโรงนา,
ลงท่อระบายน้ำ
เมชากับครีมเปรี้ยว
นั่งอยู่ในเตา
ฉันทิ้งเทพนิยายไว้
ฉันมาเยี่ยมคุณ

โคโลบกเสนอที่จะเล่นกับเขา และเราจะเล่นด้วยลิ้นของเรา เรากลืนน้ำลายของเรา นั่งลงได้สบายยิ่งขึ้น มาเริ่มเทพนิยายกันเถอะ

(นักบำบัดการพูดเล่าและแสดงภาพเรื่องราว)

- กาลครั้งหนึ่งมีปู่ย่าตายายอาศัยอยู่ คุณยายนั่งอยู่บนม้านั่ง (กัดริมฝีปากล่าง)และคุณปู่กำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง (กัดริมฝีปากบน)คุณยายกวาดก้นถัง (ออกกำลังกาย "แปรง")ขูดโรงนา (ออกกำลังกาย "มุม")ขูดแป้งแล้วนวดแป้ง (แบบฝึกหัด "Chatterbox")ทำขนมปังจากแป้ง (อ้าปากให้กว้างค้างไว้ 5 วินาที)วางขนมปังลงบนจาน (ออกกำลังกาย "แพนเค้ก")และทิ้งไว้บนหน้าต่างให้เย็น (แบบฝึกหัด "หน้าต่าง")

Kolobok นอนและกระโดดลงจากหน้าต่าง (ออกกำลังกาย "แพนเค้ก" - แลบลิ้นออกมา)กลิ้งเข้าไปในป่า (แบบฝึกหัด “แยมอร่อย”)

ซาลาเปาม้วนและกระต่ายมาบรรจบกัน (ดึงแก้มของคุณเข้าไป) แล้วหมีก็มา (ปัดแก้ม) - สลับกัน 4 ครั้ง ขนมปังม้วนไปเรื่อยๆ แล้วหมาป่าตัวหนึ่งก็เข้ามาหาเขา (ยิ้มโชว์ฟัน) และสุนัขจิ้งจอก (ริมฝีปากยิ้ม) - สลับกัน 4 ครั้ง

ขนมปังม้วนตัวออกจากกระต่ายและจากหมาป่าและจากหมี (แบบฝึกหัด “แยมอร่อย”) และสุนัขจิ้งจอกก็ขอร้องให้เขานั่งบนหน้าของเขา (ลิ้นกว้างบนริมฝีปากบน) ร้องเพลง (แบบฝึกหัด “ลงโทษลิ้น”) ซาลาเปาร้อนๆ (เป่าลิ้นกว้างบนริมฝีปากบน) ซาลาเปาเย็นลงเล็กน้อย และสุนัขจิ้งจอกก็กินเข้าไป (แบบฝึกหัด "ฟุตบอล") สุนัขจิ้งจอกมีหน้าชอล์กและวิ่งไปที่สะพาน (แบบฝึกหัด "Gorka") ล้าง. เขาล้างตัวด้วยน้ำ และน้ำก็ไหลออกมา (ออกกำลังกาย “เพลง” กับน้ำ “sss”)

- นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย คนที่ทำทุกอย่างถูกต้องก็ทำได้ดี เราพยายามกันอย่างหนัก... ทำได้ดีมาก... และวันนี้เราจะมาเรียนรู้เคล็ดลับการพูดที่ถูกต้องอีกประการหนึ่ง

นักบำบัดการพูดจะแสดงกลีบดอกไม้ที่ใช้ลิ้นวาด เราเล่นด้วยลิ้น เกร็ง งอ

ร้องซ้ำเป็นท่อนคอรัสแล้วพยายามจดจำ

(เด็ก ๆ พูดซ้ำนักบำบัดการพูดติดกลีบดอกไม้ไว้ที่ Rechtsvetik) บทสรุปของยิมนาสติกนิ้วในกลุ่มบำบัดการพูดรอง หัวข้อ: "สัตว์ปีก"

เนื้อหาของโปรแกรม:

• แก้ชื่อนกบ้านและนกอพยพ (ห่าน ไก่ นกนางแอ่น) ลักษณะเด่น รูปร่าง- ตำราบทกวีรวมการออกเสียงของเสียง -k-, -g- ในคำพูด
• พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ความสามารถในการแยกแยะจังหวะและจังหวะของคำพูดและการเคลื่อนไหวของมือ ความสนใจและการรับรู้ทางการได้ยิน ความทรงจำ จินตนาการ
• ปลูกฝังความสนใจในเกมฟิงเกอร์ ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อน และความรักต่อโลกของสัตว์

งานเบื้องต้น:

• ศึกษาหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง" การเรียนรู้เกมนิ้ว วัสดุและอุปกรณ์:
• การสาธิต: ภาพประกอบ (ห่าน ไก่ ไก่ นกนางแอ่น) ดอกไม้ Rechetsvetik

ความก้าวหน้าของยิมนาสติก

นักบำบัดการพูดหยิบกลีบดอกไม้ที่มีรูปมือออกมาจากซองจดหมายแล้วแสดงให้เด็ก ๆ ดู

พวกนางฟ้าส่งกลีบดอกใหม่มาให้เราพร้อมกับความลับในการพูดที่ถูกต้อง มันแสดงอะไร? (มือ). ซึ่งหมายความว่าเกมนิ้วช่วยให้เราเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างถูกต้อง:

เราเล่นด้วยนิ้วของเรา
และเราก็รับนวด

เด็กๆ พูดซ้ำด้วยการขับร้อง และนักบำบัดการพูดจะติดกลีบดอกเข้ากับ Speech Flower และเชิญชวนให้เด็กๆ เล่นโดยใช้นิ้วของพวกเขา

ออกกำลังกาย "เต้นรำนิ้วก้อย" Masha มีห่านร่าเริง (ด้วยมือขวาเราเป็นตัวแทนของห่าน)

นักบำบัดการพูดจะแสดงรูปห่าน เขารู้จักเพลงทั้งหมดด้วยใจ (เราแกล้งเป็นห่านด้วยมือซ้าย)

มาเต้นกันเถอะ Masha มาเต้นกันเถอะ (บีบนิ้ว - ยืดตัว)

Masha มีไก่ตัวผู้ที่น่ารัก (เราพรรณนาไก่ด้วยมือขวา)

เขาร้องซ้ำทุกเพลงดัง ๆ (เราแทนไก่ด้วยมือซ้าย)

นักบำบัดการพูดแสดงภาพไก่ตัวผู้

Masha มีไก่ (เราใช้มือขวาแทน "ไก่")

นักบำบัดการพูดแสดงภาพไก่ เธอนำลูกอัณฑะมาให้เรา (ด้วยมือซ้ายเราแกล้งทำเป็น "ไก่")

มาเต้นกันเถอะ Masha มาเต้นกันเถอะ (บีบนิ้ว-ยืดตัว)

ออกกำลังกาย "หมัดและฝ่ามือ" ใครๆ ก็มีสองหมัด (โชว์หมัด)

ตบกันเบาๆ (ตบหมัดกันช้าๆ)
ฝ่ามืออยู่ไม่ไกลหลัง(โชว์ฝ่ามือ)
พวกเขาติดตามพวกเขาอย่างร่าเริง (ปรบมือช้า ๆ )
หมัดฟาดเร็วขึ้น - (พวกเขาพยายามชกหมัดต่อกันด้วยความเร็วเฉลี่ย
และฝ่ามือของคุณอยู่ตรงนั้น (ปรบมือด้วยความเร็วปานกลาง)
พวกเขาแค่แตกสลาย
หมัด โกรธกันเถอะ (ตบหมัดกันและปรบมือดังๆ เร็วๆ)
และฝ่ามือก็ได้รับการปรนนิบัติ (ตบมือเร็ว ๆ ก็อยู่ไม่ไกล)

การวิเคราะห์บทเรียน

ทำได้ดี. เรามาทำซ้ำเคล็ดลับการพูดที่ถูกต้องที่เราเรียนรู้ในวันนี้อีกครั้ง เด็ก ๆ ร้องซ้ำ: เราเล่นโดยใช้นิ้วและรับการนวด

วันนี้ Nastya, Yana, Timur มีนิ้วที่เชื่อฟัง.... พวกเขาพยายามอย่างหนัก...

หัวข้อ: ในอาณาจักรนางฟ้าแห่งคำพูดที่ถูกต้อง

นักบำบัดการพูด: พวกเราทำภารกิจของนางฟ้าทั้งหมดเสร็จแล้ว เรารวบรวมกลีบ Rechetsvetik ทั้งหมดและศึกษากฎทั้งหมด ตอนนี้เราสามารถไปที่ "ดินแดนแห่งคำพูดที่ถูกต้อง" แล้ว Speech Flower จะบอกเราว่าจะไปที่ไหน ด้วยความช่วยเหลือของเขาเท่านั้นที่เราจะหาทางได้

นางฟ้า: สวัสดีทุกคน เข้ามาสิ ฉันดีใจมากที่คุณมาเยี่ยมฉัน

เด็ก ๆ : สวัสดี

นักบำบัดการพูด: สวัสดีนางฟ้าที่ดี และเราดีใจมากที่ได้พบคุณ เราได้รับของขวัญจากคุณ - ดอกไม้วิเศษ Rechetsvetik และตลอดทั้งสัปดาห์เราได้รวบรวมกลีบของมันเพื่อเรียนรู้เคล็ดลับของการพูดที่ถูกต้อง เราพยายามอย่างหนัก - เราอยากจะไปเยี่ยมคุณ

นางฟ้า: ฉันดีใจที่คุณคุ้นเคยกับเคล็ดลับการพูดจาที่ถูกต้องและไพเราะ แต่เด็กๆ ทุกคนจำได้ไหม? เรามาจดจำความลับเหล่านี้ไปด้วยกัน

เด็ก ๆ ดูกลีบของ Rechtsvetik และตอบพร้อม ๆ กัน และนักบำบัดการพูดก็แสดงกลีบด้วยตัวชี้:

• หู - เราตั้งใจฟังนักบำบัดการพูดและครูอย่างตั้งใจเสมอ
• ลิ้น - เราเล่นด้วยลิ้นของเรา เราเกร็งมัน เรางอมัน
• ริมฝีปาก - เราขยับริมฝีปากของเราอย่างสวยงาม นุ่มนวล และสบายตา
• การหายใจที่ถูกต้อง - เราหายใจออกอย่างราบรื่น เป็นเวลานาน เราจะได้เสียงที่ดังออกมา
• มือ - เราเล่นโดยใช้นิ้วและรับการนวด
• หนังสือ - เราอ่านหนังสือที่แตกต่างกัน เราเรียนรู้มากมายจากหนังสือเหล่านั้น นางฟ้า: ทำได้ดีมากพวกนาย ตอนนี้ให้ Rechetsvetik ดอกไม้วิเศษนี้อยู่ในกลุ่มของคุณ แล้วคุณหันไปหาเขาเพื่อขอคำแนะนำในการเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง ตามกฎเหล่านี้คุณจะพูดได้ไพเราะ และทันทีที่เด็ก ๆ ทุกคนเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง ฉันจะเชิญคุณไปยังเมืองมหัศจรรย์ที่ฉันอาศัยอยู่ - เมืองแห่งคำพูดที่สวยงาม คุณอยากไปเที่ยวที่นั่นไหม? ตอนนี้เรามาร้องเพลงด้วยกัน:

เราจะพูด (ตบมือพยางค์) และเราจะออกเสียง (กระทืบพยางค์) ให้ถูกต้องและชัดเจน (ปรบมือตามพยางค์) เพื่อให้ทุกคนเข้าใจได้ (กระทืบพยางค์)

นางฟ้า: คุณทำได้ดีแค่ไหน สาวฉลาด. และตอนนี้ฉันอยากจะเลี้ยงคุกกี้วิเศษให้คุณ ใครก็ตามที่กินคุกกี้วิเศษของฉันจะมีลิ้นที่เชื่อฟัง ช่วยตัวเองหน่อยนะเพื่อนๆ

นักบำบัดการพูด: ขอบคุณนางฟ้าที่ดี ถึงเวลาที่เราจะกลับเข้ากลุ่มแล้ว เราจะพยายามเรียนรู้วิธีการพูดให้ถูกต้องเพื่อไปยังเมืองแห่งคำพูดที่สวยงาม ลาก่อน นางฟ้าผู้แสนดี!

เอ็มโบ "จาไนสกายา OOSH"

"การเดินทางสู่เทพนิยาย"

จัดทำและดำเนินการโดย: Jumanova F. M.

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง

"การเดินทางสู่เทพนิยาย"

เป้าหมาย: เสริมสร้างความสามารถในการเล่าซ้ำ งานศิลปะโดยใช้วิธีการสร้างแบบจำลอง สอนเด็ก ๆ ให้ตอบเป็นประโยคที่สมบูรณ์ เปิดใช้งานคำศัพท์ พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ทักษะการใช้เหตุผล จินตนาการ การคิด ตรรกะ พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ปลูกฝังความรักในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

อุปกรณ์และวัสดุ: คอมพิวเตอร์ หน้ากาก ของเล่นสุนัขจิ้งจอก กระเป๋าวิเศษ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร - เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนจับมือกันและยิ้มให้กัน

พวกคุณวันนี้เราจะไปเที่ยวที่แสนวิเศษ

หากเทพนิยายมาเคาะประตู

รีบเข้าไปปล่อยให้เธอเข้ามา

เพราะเทพนิยายก็คือนก

คุณจะกลัวนิดหน่อยและจะไม่พบมัน

2. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ ถุงวิเศษปรากฏขึ้นซึ่งมีของเล่นสุนัขจิ้งจอกซ่อนอยู่

พวกคุณดูสินี่คืออะไร?

ใช่แล้ว มีคนลืมถุงวิเศษ แต่มีบางอย่างอยู่ข้างใน ลองเดาดูว่ามีอะไรอยู่บ้าง แต่ไม่ใช่ด้วยความช่วยเหลือจากตา แต่ด้วยความช่วยเหลือจากมือของเรา ตอนนี้ฉันจะให้ผู้ชายสองสามคนรู้สึกได้ และพวกเขาต้องบอกชื่อสิ่งที่อยู่ในกระเป๋า

เด็ก ๆ สัมผัสกระเป๋าแล้วพยายามเดาว่าใครอยู่ข้างใน

ถูกต้องพวกมันเป็นสุนัขจิ้งจอกเธอวิ่งมาหาเราจากเทพนิยาย พวกคุณสุนัขจิ้งจอกเรียกว่าอะไรในเทพนิยาย? (น้องสาวสุนัขจิ้งจอก จิ้งจอกน้อย Lisa Patrikeevna)

คุณเดาได้อย่างไรว่ามีสุนัขจิ้งจอกซ่อนอยู่ในกระเป๋า? (เธอมีหางปุย)

3. การสนทนา - เอาล่ะ เรามานั่งบนเก้าอี้แล้วลองบรรยายถึงแขกของเรากันดีกว่า

อลีนา คุณช่วยบอกเราเกี่ยวกับขนสุนัขจิ้งจอกหน่อยได้ไหม? (ขนสุนัขจิ้งจอกนุ่มฟูสีแดง)

โอเค ซาช่า คุณช่วยบอกเราเกี่ยวกับใบหน้าของสุนัขจิ้งจอกหน่อยได้ไหม? (ปากกระบอกปืนของสุนัขจิ้งจอกแหลมคม หูแหลมและดูเหมือนสามเหลี่ยม)

ทำได้ดีมากซาชา และโรม่าจะบอกเราเกี่ยวกับหางจิ้งจอก (หางจิ้งจอกจะยาวนุ่มฟู)

Arina คุณคิดว่าทำไมสุนัขจิ้งจอกถึงต้องการหางที่นุ่มขนาดนี้? (หางของสุนัขจิ้งจอกนั้นยาวและมีขนปุยเพื่อปกปิดรอยเท้าของมัน)

หวัดดีค่ะคุณอารีน่า คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับตัวละครของสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไรในเทพนิยาย? (สุนัขจิ้งจอกในเทพนิยายเจ้าเล่ห์เป็นคนหลอกลวง)

ทำได้ดีมาก สุนัขจิ้งจอกวิ่งมาหาเราจากเทพนิยาย แต่คุณคิดว่าอันไหน? เราได้พบกับสุนัขจิ้งจอกในเทพนิยายเรื่องใดบ้าง? (สุนัขจิ้งจอกกับหมุดกลิ้ง, Kolobok, Teremok, Mitten)

ใช่แล้ว ในเทพนิยายเหล่านี้เราพบกับสุนัขจิ้งจอก แต่แขกของเราวิ่งออกมาจากเทพนิยายซึ่งเธอทำให้กระต่ายขุ่นเคืองและไล่เขาออกจากบ้าน (กระท่อมของ Zayushkina)

4. เกมที่มีปริศนา - ถูกต้องแล้วพวกเราและสุนัขจิ้งจอกก็นำปริศนามาให้เราด้วย มาฟังพวกเขาอย่างระมัดระวังและเดา ก่อนอื่นเราฟังปริศนาแล้วบอกคำตอบเท่านั้น

สไลด์ปรากฏบนคอมพิวเตอร์

สัตว์ของเราอาศัยอยู่ในความวิตกกังวล

ปัญหาพาเท้าของคุณออกไป

เดาได้อย่างรวดเร็ว

สัตว์ชื่ออะไร? (กระต่าย)

ใครตัวใหญ่และมีตีนปุก

เขาหยิบน้ำผึ้งออกจากถังด้วยอุ้งเท้าของเขา

ฉันกินความหวานแล้วคำราม

เขาชื่ออะไร? (หมี)

คูคาเรคู เขากรีดร้องเสียงดัง

ปีกกระพือเสียงดัง

ไก่เลี้ยงผู้ซื่อสัตย์

เขาชื่ออะไร? (ไก่)

ฉันมีการได้ยินที่ดีเยี่ยม

รูปลักษณ์ที่เฉียบคมและกลิ่นหอมอันละเอียดอ่อน

ฉันทะเลาะกับแมวทันที

เพราะว่าฉันเป็น(หมา)

กระโดดข้ามหนองน้ำ

กบสีเขียว

ขาเขียว

ฉันชื่อ (กบ)

พวกคุณดูสัตว์ที่เราเดาสิพวกมันคือฮีโร่ในเทพนิยายเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina" หรือไม่? (ไม่ กบมาจากเทพนิยายอื่น)

5. การออกกำลังกาย

ถูกต้องแล้วพวกสุนัขจิ้งจอกเห็นว่าคุณเหนื่อยและอยากเล่นกับคุณ คุณต้องการที่จะเล่นกับสุนัขจิ้งจอก?

จากนั้นเราก็ยืนเป็นวงกลม

เฮ้พวก คุณกำลังหลับอยู่เหรอ?

แสดงให้เราเห็นสัตว์

สุนัขจิ้งจอกมีจมูกแหลมคม

เธอมีหางปุย

เสื้อขนสัตว์ จิ้งจอกแดง

ความงามที่ไม่สามารถอธิบายได้

ฟ็อกซ์เดินผ่านป่า

เขาลูบเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง

กระต่ายกำลังกระโดดผ่านป่า

กระต่ายกำลังมองหาอาหาร

ทันใดนั้นกระต่ายก็อยู่บนหัวของเขา

หูลุกขึ้นเหมือนลูกศร

กระต่ายกระโดดและหันกลับมา

และเขาก็ก้มลงใต้ต้นไม้

หมีคลานออกมาจากถ้ำ

มิชาเหยียดขาของเขา

เขาเดินด้วยเท้าของเขา

แล้วบนส้นเท้า

6. การสร้างแบบจำลองเทพนิยาย - ดังนั้นเราจึงพักสักหน่อยแล้วสุนัขจิ้งจอกก็ชวนเราไปที่โต๊ะ

บนโต๊ะมีแผ่นกระดาษที่มีวงกลม ดินสอ และบนกระดานก็มีกระดาษที่มีวงกลมด้วย

พวกเรามาจำเทพนิยายเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina" กันเถอะ อาริน่า บอกเราหน่อยว่าเทพนิยายเริ่มต้นจากตรงไหน

ถูกต้องย่าจะมาที่กระดานแล้ววาดรูปกระต่ายและสุนัขจิ้งจอกให้เรา ย่าอะไรที่ทำให้สุนัขจิ้งจอกแตกต่างจากสัตว์อื่น?

เรามาแสดงในวงกลมแรกกันดีกว่าว่านี่คือสุนัขจิ้งจอก หูแหลมและปากกระบอกปืนยาว

กระต่ายมีอะไรที่ฮีโร่คนอื่นในเทพนิยายของเราไม่มี?

ถูกต้องมาวาดหูยาวให้กระต่ายของเรากันเถอะ

วาดิม เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

สุนัขในเทพนิยายของเราแตกต่างอะไร?

ถูกต้องมาเพิ่มวงแหวนที่หางสุนัขของเรากันดีกว่า

Zhenya จะเล่าเรื่องต่อไปให้เราฟัง

ย่า เราจะวาดอะไรแสดงว่านี่คือหมี?

ถูกต้องมาวาดหูกลมเล็ก ๆ กันดีกว่า

วิก้าจะเล่าเรื่องต่อไป

ย่ามีอะไรพิเศษเกี่ยวกับกระทง?

ถูกต้องมาวาดหวีสำหรับกระทงของเรากันดีกว่าคุณสามารถวาดบนจะงอยปากได้

นาตาชาเทพนิยายจบลงอย่างไร?

ทำได้ดีมากพวกคุณจำเทพนิยายเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina" ได้ดีและตอนนี้เรามาแสดงละครเป็นบทกวีตามที่เราสอนคุณกันดีกว่า

7. ละครเทพนิยาย. เด็ก ๆ จะได้รับบทบาทและหน้ากาก

และตอนนี้พวกคุณจะกลายเป็นสัตว์ตัวน้อย

กาลครั้งหนึ่งมีสุนัขจิ้งจอกและกระต่ายตัวหนึ่งอาศัยอยู่ พวกเขาตัดสินใจสร้างแต่ละอย่างเพื่อตนเอง

กระท่อม. สุนัขจิ้งจอกสร้างน้ำแข็ง และกระต่ายสร้างน้ำแข็ง แต่แล้วน้ำพุสีแดงก็มาถึง และกระท่อมของสุนัขจิ้งจอกก็ละลายไป

Fox: โอ้ โอ้ โอ้ ที่นี่ เอียง!

เป็นไปได้ยังไง? บ้านของฉันอยู่ที่ไหน?

กระต่าย: กระท่อมทั้งหลังของคุณมีระเบียง

เธอวิ่งลงไปในแม่น้ำ

ไม่ต้องกังวลมากเกินไป

คุณย้ายมาอยู่กับฉัน

ลิซ่า: (พูดด้านข้าง):

โชคดีฉันจะบอกว่าเฉียง

ฉันจะไล่เขาออกจากบ้าน

ฉันไม่อยากอยู่กับเขา

แบ่งเปลือกขนมปัง: (พูดถึงกระต่าย):

เฮ้ ฟังนะ ซาย่าที่รัก!

มีข่าว!

กระต่าย: เอาล่ะ! ที่?

สุนัขจิ้งจอก: มีสวนผักอยู่ด้านหลังป่า

มีกะหล่ำปลีตลอดทั้งปี!

กระต่าย: สุกแล้วจริงเหรอ?

มาเลย มาเลย ฉันจะวิ่ง

และฉันจะมองหากะหล่ำปลี!

นี่คืออะไร? ประตูปิดอยู่

ฟ็อกซ์: (มองออกไปนอกบ้าน)

ตอนนี้ฉันอาศัยอยู่ในกระท่อม

กระต่ายวิ่งไปหากะหล่ำปลี และสุนัขจิ้งจอกก็แอบเข้ามายึดบ้านของเขา

กระต่ายตัวหนึ่งวิ่งเข้ามา แต่ประตูถูกล็อค

กระต่าย: แต่นี่คือบ้านของฉัน!

Fox: ฉันจะไม่ปล่อยให้คุณเข้าไป เคียว!

(กระต่ายเคลื่อนตัวออกไปนั่งลงข้างๆแล้วร้องไห้)

กระต่ายสร้างบ้านที่แข็งแรงมากให้ตัวเอง

ใช่แล้ว สุนัขจิ้งจอกชั่วร้ายได้เข้ามาอยู่ในตัวเขา

ใครจะไม่กลัวที่จะช่วยกระต่าย?

สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์

ใครจะขับไล่คุณออกไป?

สุนัขตัวหนึ่งปรากฏตัวขึ้น

สุนัข: โฮ่ง โฮ่ง โฮ่ง!

ฉันเป็นคนอารมณ์ร้อน!

ฉันไม่กลัวการทะเลาะวิวาทหรือทะเลาะวิวาท!

แสดงให้ฉันเห็นว่าศัตรูของคุณอยู่ที่ไหน?

มีหูยื่นออกไปนอกหน้าต่าง

สุนัข: เฮ้ สุนัขจิ้งจอก คุณได้ยินเสียงเห่าไหม?

วู้ วู้ วู้ ออกไป!

สุนัขจิ้งจอก: เมื่อฉันเหวี่ยงหาง

ฉันจะเผาคุณด้วยไฟ ระวัง!

สุนัข: (ขี้ขลาด)

อ้าว ลืมไปเลย เฉียง!

ฉันต้องรีบกลับบ้าน!

เวด: เขานั่งอยู่บนตอไม้อีกแล้ว

กระต่ายน้อยผู้น่าสงสาร เขาเศร้า

เขาไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร

เขาเช็ดน้ำตาด้วยอุ้งเท้าของเขา

หมีปรากฏตัวขึ้น

หมี: ฉันเป็นมันฝรั่งโซฟา

ฉันนอนหลับยาวและลึก

ฉันไม่กลัวการทะเลาะวิวาทหรือทะเลาะวิวาท!

แสดงให้ฉันเห็นว่าศัตรูของคุณอยู่ที่ไหน!

กระต่าย: ที่นี่เขานั่งอยู่ในกระท่อมของฉัน

มีหูยื่นออกไปนอกหน้าต่าง

หมี: เฮ้! ใครอยู่ในกระท่อม?

ที่นี่คุณจะได้รับมัน!

สุนัขจิ้งจอก: เมื่อฉันเหวี่ยงหาง

ฉันจะเผาคุณด้วยไฟ ระวัง!

หมี: (ขี้ขลาด)

อ้าว ลืมไปเลย เฉียง!

ฉันต้องรีบกลับบ้าน!

(หมีจากไป)

ใครจะไม่กลัว.

คุณช่วยบันนี่ได้ไหม?

สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์

ใครจะขับไล่คุณออกไป?

กระทงปรากฏขึ้น

ไก่ตัวผู้: คูคาเรคู คูคาเรคู!

ฉันจะช่วย ฉันจะช่วย!

อย่าร้องไห้ อย่าร้องไห้ เอียงๆ

เราจะจัดการกับสุนัขจิ้งจอกโดยเร็ว!

สุนัขจิ้งจอก: เมื่อฉันเหวี่ยงหาง

ฉันจะเผาคุณด้วยไฟ ระวัง!

ไก่ตัวผู้: เหมือนเขย่าหวี -

แล้วบ้านทั้งหลังจะแตกสลาย!

ฉันมีเปีย

เอาล่ะ ออกมา จิ้งจอก!

สุนัขจิ้งจอก: โอ้ ฉันกลัวไก่!

(สุนัขจิ้งจอกวิ่งออกจากบ้านวิ่งเข้าไปในป่า)

กระต่าย: ขอบคุณกระทง!

ช่วยฉันจัดการกับสุนัขจิ้งจอก!

เราจะอยู่บ้านด้วยกัน

อยู่ด้วยกันแล้วไม่รำคาญ!

8. สรุป..

ทำได้ดี. พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? เธอสอนอะไรเราบ้าง?

เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราต้องบอกลากัน

และส่วนหนึ่งกับเทพนิยาย

นิทานเป็นเรื่องใหม่อีกครั้ง