5. ให้ครูและผู้ปกครองก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการสอนราชทัณฑ์

เนื้อหาของงาน

วันที่

รับผิดชอบ

ผลลัพธ์ ฉัน

- การจัดสภาพแวดล้อมทางการศึกษาและการพัฒนา

1. จัดเตรียมสำนักงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

กันยายน

มูร์ตาซินา เอ.อาร์.

หนังสือเดินทางคณะรัฐมนตรี 2. การผลิตสื่อภาพและสาธิตสำหรับ

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

ตลอดทั้งปี

สื่อภาพและการสาธิต 3. การผลิตและการออกแบบเกมการสอน

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

และคู่มือห้องบำบัดการพูด

เกมการสอนและคู่มือการสอน

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

4. การเติมเต็มดัชนีการ์ดของเกมนิ้วและคำพูด แบบฝึกหัดโลโกริทมิก

เกมการใช้นิ้ว เกมการพูด แบบฝึกหัดโลโก้จังหวะ

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

5. การได้มาซึ่งวรรณกรรมด้านระเบียบวิธีที่จำเป็น

วรรณกรรมระเบียบวิธี ครั้งที่สอง

กิจกรรมการวินิจฉัยและการวิเคราะห์

1. จัดเตรียมสำนักงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

กันยายน

1. การตรวจวินิจฉัยการพูดของเด็กในกลุ่มโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาและโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

2. การตรวจวินิจฉัยคำพูดของเด็กกลุ่มกลาง

กันยายน

มกราคม

วารสารสอบคำพูดของเด็ก

3. การตรวจเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดอย่างรุนแรง

กันยายน

กันยายน-ตุลาคม

จัดทำเอกสารสำหรับ PMPK

1. จัดเตรียมสำนักงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

กันยายน

4. การลงทะเบียนนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือด้านการบำบัดคำพูด

5. ศึกษาเวชระเบียนของเด็กที่ลงทะเบียนเรียนในชั้นเรียนบำบัดการพูด และกรอกเวชระเบียน

1. จัดเตรียมสำนักงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

กันยายน

เวชระเบียน

6. การกรอกบัตรคำพูด

3. การตรวจเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดอย่างรุนแรง

กันยายน

การ์ดคำพูด

7. การกำหนดเวลาเซสชันการบำบัดคำพูด

1. จัดเตรียมสำนักงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

กันยายน

กำหนดการเรียนการบำบัดด้วยคำพูด

8. การเตรียมเอกสารสำหรับนักบำบัดการพูด

กันยายน-ตุลาคม, พฤษภาคม

กันยายน

1) บันทึกการเข้าชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด
2) บันทึกการสอบคำพูดของเด็ก

3) การ์ดคำพูดสำหรับเด็กแต่ละคน
4) รายชื่อเด็กที่ลงทะเบียนเรียนในชั้นเรียนบำบัดการพูด

5) หน้าจอการออกเสียงเสียง
6) การวางแผนระยะยาวสำหรับปีการศึกษา

7) การวางแผนปฏิทินประจำปีการศึกษา

8) การวางแผนบทเรียนเกี่ยวกับงานราชทัณฑ์กับเด็ก
9) กำหนดการและไซโคลแกรมการทำงานของครูนักบำบัดการพูด
10) กำหนดการเรียนการบำบัดด้วยคำพูด
11) สมุดบันทึกส่วนบุคคลสำหรับการแก้ไขการออกเสียง

12) สมุดบันทึกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดและนักการศึกษา

13) สมุดบันทึกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดกับผู้ปกครอง

14) แผนการศึกษาด้วยตนเอง

15) รายงานงานที่ทำประจำปี รายงานทางสถิติและการวิเคราะห์

16) หนังสือเดินทางคณะรัฐมนตรี

9. วิเคราะห์งานราชทัณฑ์

อาจ

กันยายน

รายงานทางสถิติและการวิเคราะห์

ที่สาม งานแก้ไขและพัฒนา

1. ดำเนินการเรียนรายบุคคลและกลุ่มย่อยตามกำหนดเวลาการทำงาน

กันยายน

แผนการสอนสมุดบันทึกส่วนบุคคล

2. วรรณกรรมตอนเย็นในกลุ่มกลาง “ โอ้เทพนิยายเหล่านี้!”

มีนาคม

กันยายน

3. วรรณกรรมเย็นในกลุ่มผู้อาวุโส “เยี่ยมหมอไอโบลิท”

มีนาคม

กันยายน

ดำเนินวรรณกรรมตอนเย็นสรุป

4. วรรณกรรมตอนเย็นในกลุ่มเตรียมการ "ในประเทศ Lukomorye"

มีนาคม

กันยายน

ดำเนินวรรณกรรมตอนเย็นสรุป

IV - งานทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

1. จัดทำแผนการศึกษาด้วยตนเอง “ระบบการทำงานกับเด็กที่ไม่พูด อายุก่อนวัยเรียน»

3. การตรวจเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดอย่างรุนแรง

กันยายน

แผนการศึกษาด้วยตนเอง

2. การออกหนังสือเล่มเล็กสำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง:

– “คำแนะนำจากนักบำบัดการพูดถึงผู้ปกครองที่ห่วงใย”

– “การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด”
– “ยิมนาสติกข้อต่อ”

– “การเล่นด้วยนิ้ว – พัฒนาการพูด”

– “เทพนิยายบำบัด – โลกมหัศจรรย์รอบตัวเรา”

พฤศจิกายน

กันยายน

หนังสือเล่มเล็ก

3. การมีส่วนร่วมในสมาคมระเบียบวิธีของเมืองของนักบำบัดการพูดใน Neftekamsk

ตามแผนจีเอ็มโอ

กันยายน

การประชุม GMO เยี่ยมชมชั้นเรียนของเพื่อนร่วมงาน

4. การเข้าร่วมสัมมนา ประชุม สัมมนา

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

5. การดำเนินการ เปิดชั้นเรียนสำหรับนักการศึกษา

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

การวิเคราะห์ตนเอง การวิเคราะห์เพื่อนร่วมงาน

6. ความช่วยเหลือด้านวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีสำหรับนักการศึกษาในประเด็นการแก้ไขคำพูด

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

วี - ความสัมพันธ์กับผู้เชี่ยวชาญและนักการศึกษา

1. การประชุมสภาจิตวิทยา การแพทย์ และการสอน

การบำบัดด้วยคำพูด

สมาชิกคณะกรรมการ

2. การสนทนากับครูรุ่นเก่าและรุ่นพี่ กลุ่มเตรียมการขึ้นอยู่กับผลการตรวจคำพูดของเด็ก

1. จัดเตรียมสำนักงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

มูร์ตาซินา เอ.อาร์.

3. การสนทนากับครูกลุ่มกลางโดยพิจารณาจากผลการสอบคำพูดของเด็ก

2. การตรวจวินิจฉัยคำพูดของเด็กกลุ่มกลาง

มูร์ตาซินา เอ.อาร์.

4. การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา:

– “การป้องกันความผิดปกติในการพูด”

– “กิจกรรมการแสดงละครเพื่อป้องกันความผิดปกติในการพูด”

– « เทคนิคการเล่นเกมในการแก้ไขการออกเสียง"

– “Logorhythmics ในระบบการทำงานราชทัณฑ์กับเด็ก ๆ เพื่อกำจัด ประเภทต่างๆความผิดปกติของคำพูด"

– “ระเบียบวิธีในการทำแบบฝึกหัดโลโกริทมิกในโรงเรียนอนุบาล”

– “แนวทางปฏิบัติส่วนบุคคลในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความบกพร่องด้านการพูด”

– “เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพในงานบำบัดคำพูด”

– “การศึกษาการพูดที่ถูกต้องและชัดเจนในเด็กก่อนวัยเรียน”

– “การสอนการอ่านเบื้องต้นแก่เด็กที่มีความบกพร่องด้านการพูด: ปัญหาและความยากลำบาก”

1. จัดเตรียมสำนักงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

ตุลาคม

พฤศจิกายน

ธันวาคม

2. การตรวจวินิจฉัยคำพูดของเด็กกลุ่มกลาง

กุมภาพันธ์

มีนาคม

เมษายน

อาจ

มูร์ตาซินา เอ.อาร์.

การให้คำปรึกษา

5. การให้คำปรึกษาสำหรับผู้กำกับเพลง: “การใช้โลโก้จังหวะในบทเรียนดนตรี”

2. การตรวจวินิจฉัยคำพูดของเด็กกลุ่มกลาง

กันยายน

6. การให้คำปรึกษาสำหรับผู้สอนพลศึกษา: “เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด”

2. การตรวจวินิจฉัยคำพูดของเด็กกลุ่มกลาง

กันยายน

7. ชั้นเรียนปริญญาโท “ การบำบัดด้วยเทพนิยายเพื่อพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน”

มีนาคม

กันยายน

คำพูดในการประชุมครูบันทึก

8. การดูแลรักษาสมุดบันทึกความสัมพันธ์ ครูนักบำบัดการพูดและนักการศึกษา

การบำบัดด้วยคำพูด

มูร์ตาซินา เอ.อาร์.

สมุดบันทึกปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดและนักการศึกษา

9. การเข้าเรียน

เป้าหมาย: เพื่อกำหนดระดับของระบบอัตโนมัติของเสียงที่ถูกแก้ไขในการสื่อสารฟรี

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

แลกเปลี่ยนประสบการณ์ การศึกษาด้วยตนเอง การติดตามผล

10. การมีส่วนร่วมในวันหยุดและความบันเทิงที่จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

วี. ความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

1. ทำความคุ้นเคยกับผลการสอบในการประชุมผู้ปกครองและรายบุคคล

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

สมุดบันทึกความสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดและผู้ปกครอง

2. แบบสอบถามและการสนทนาส่วนตัวกับผู้ปกครองที่บุตรหลานลงทะเบียนในศูนย์โลโก้

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

ใบสมัคร, แบบสอบถาม

3. การประชุมผู้ปกครองห้านาที:

– ปัญหาการออกเสียงของเสียง

การบ้าน ทำงานในสมุดบันทึก

– ความสำเร็จและทักษะของเรา

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

4. การเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครอง:

- “เหตุใดจึงพูดยาก” (อันดับแรก กลุ่มจูเนียร์)

– “การพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน” (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)

- “จะพัฒนาคำศัพท์ของเด็กได้อย่างไร” (กลุ่มกลาง)

– “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักบำบัดการพูดและผู้ปกครองในกระบวนการราชทัณฑ์กับเด็กที่มีความผิดปกติในการพูด” (กลุ่มอาวุโส)

– “ความพร้อมด้านโรงเรียน” (กลุ่มเตรียมความพร้อม)

การบำบัดด้วยคำพูด

กันยายน

บันทึกการประชุมผู้ปกครอง

5. คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:

- “logopunkt คืออะไร”

– “กฎการทำงานเมื่อทำการบ้าน”

– “เทคนิคการเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียน”

– « การได้ยินสัทศาสตร์- พื้นฐานของคำพูดที่ถูกต้อง"

– “พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกันของเด็กในครอบครัว”

– “การป้องกันการละเมิดโครงสร้างพยางค์ของคำ”

– “เทพนิยายบำบัดในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน”

– « ความพร้อมในการพูดเด็กๆไปโรงเรียน"

– “การสอนการอ่าน”

1. จัดเตรียมสำนักงานสำหรับปีการศึกษาใหม่

ตุลาคม

พฤศจิกายน

ธันวาคม

2. การตรวจวินิจฉัยคำพูดของเด็กกลุ่มกลาง

กุมภาพันธ์

มีนาคม

เมษายน

อาจ

กันยายน

การให้คำปรึกษา

6. งานส่วนบุคคลในสมุดบันทึกที่บ้าน

การบำบัดด้วยคำพูด