โครงการเขียนบันทึกบทเรียนกิจกรรมนอกหลักสูตร การพัฒนากิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับรายวิชา สุภาพ - ปฏิบัติตามกฎแห่งความเหมาะสมมีมารยาทดี

สรุปบทเรียนกิจกรรมนอกหลักสูตร หัวข้อ “คำสุภาพ คำขอร้อง”

รายละเอียดงาน:บทเรียนประกอบด้วยแบบฝึกหัดการใช้คำที่สุภาพ การแสดงละครเล็ก ๆ ที่แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของ "คำวิเศษ" ขอให้เด็ก ๆ วิเคราะห์สถานการณ์และหาวิธีปฏิบัติตนอย่างสุภาพ เด็กเรียนรู้และจัดระบบความรู้เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างคำขอและคำสั่งซื้อ บทเรียนนี้มีไว้สำหรับการดำเนินกิจกรรมนอกหลักสูตรในด้านสังคม วิทยาศาสตร์ และการศึกษาตามที่กำหนดมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง NOO
- เนื้อหาบทเรียนมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
Godlevskaya Natalya Borisovna นักเรียนกลุ่ม Sh-31 วิทยาลัยการสอน Yeiskประเภทของบทเรียน:
รวมกันเทคโนโลยีระดับ:
การเล่นเกม การโต้ตอบร่วมกันเป้าหมายทางการศึกษา:
สอนการใช้วิธีแสดงความสุภาพในรูปแบบต่างๆ แนะนำการแสดงมารยาทในการร้องขอ สอนวิธีการเลือกวิธีการที่เหมาะสมในการแสดงคำร้องขอสำหรับสถานการณ์ที่กำหนด ใช้น้ำเสียงเป็นวิธีการร้องขออย่างสุภาพเป้าหมายการพัฒนา:
พัฒนาคำพูด การคิด คำศัพท์ของเด็กเป้าหมายทางการศึกษา:
ปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมในสังคม รวมทีมเด็ก ๆ และสร้างความรู้สึกสนิทสนมกัน
การก่อตัวของ UUD:
UUD ส่วนตัว:
1) การพัฒนาความพร้อมและความสามารถของนักเรียนในการพัฒนาตนเอง
2) การสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้และความรู้ความเข้าใจ
3) การก่อตัวของมุมมองแบบองค์รวมและเชิงสังคมของโลกในความสามัคคีและความหลากหลายของธรรมชาติ
4) การสร้างทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นอื่น
UUD ตามข้อบังคับ: 1) การเรียนรู้ความสามารถในการยอมรับและรักษาเป้าหมายและวัตถุประสงค์กิจกรรมการศึกษา
มองหาแนวทางในการดำเนินการ
2) การเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาที่มีลักษณะสร้างสรรค์และเชิงสำรวจ
3) การพัฒนาความสามารถในการเข้าใจสาเหตุของความสำเร็จ/ล้มเหลวของกิจกรรมการศึกษาและความสามารถในการกระทำอย่างสร้างสรรค์แม้ในสถานการณ์ที่ล้มเหลว
4) การเรียนรู้รูปแบบเริ่มต้นของการไตร่ตรองความรู้ความเข้าใจและส่วนบุคคล
5) การเรียนรู้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสาระสำคัญและลักษณะของวัตถุ กระบวนการ และปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง
1) การตระหนักถึงความสมบูรณ์ของโลกโดยรอบกฎพื้นฐานของพฤติกรรมทางศีลธรรมในโลกและผู้คน
2) การก่อตัวของความสามารถในการสร้างคำพูดอย่างเพียงพอมีสติและสมัครใจ คำพูดด้วยวาจา
3) การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล การสร้างห่วงโซ่การให้เหตุผล การพิสูจน์เชิงตรรกะ
UUD การสื่อสาร:
1) การพัฒนาความสามารถในการสร้างคำพูดตามงานการสื่อสารและการเขียนข้อความด้วยวาจา
2) การพัฒนาความสามารถในการใช้คำพูดและวิธีการในการแก้ปัญหาการสื่อสารและความรู้ความเข้าใจ
3) การพัฒนาความสามารถในการฟังและมีส่วนร่วมในการสนทนา
อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, การนำเสนอ (เนื้อหาของสไลด์ระบุไว้ในบทเรียน)

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครู:พวกคุณวันนี้แมวลีโอโปลด์มาบทเรียนของเรา แมวลีโอโปลด์ต้องการบอกคุณเกี่ยวกับคุณสมบัติที่สำคัญมากของคนที่มีมารยาทดี เปรียบเทียบสองสถานการณ์:
1) เดนิสกล่าวว่า:
- Nikita ขอดินสอให้ฉันหน่อยแล้วรีบไป
2) ซาชาถาม:
- Nikita โปรดให้ดินสอแก่ฉันไม่เช่นนั้นของฉันจะหัก
ครู:บอกฉันว่าคำขอเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร (อันแรกไม่สุภาพ และอันที่สองสุภาพ)
คุณคิดว่า Nikita จะให้ดินสอกับใคร? ทำไม ยกมือขึ้นหากคุณเดาได้แล้วว่าแมวลีโอโปลด์จะบอกคุณเกี่ยวกับอะไร
ครู: วันนี้คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่สุภาพและวิธีการร้องขออย่างถูกต้อง พวกคุณสุภาพหมายถึงอะไร?

สุภาพ - ปฏิบัติตามกฎแห่งความเหมาะสมมีมารยาทดี

ครู:ควรปฏิบัติตามกฎแห่งความเหมาะสมที่ไหน? (ทุกที่)ความสุภาพเป็นหนึ่งในนั้น คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดผู้มีการศึกษา ก่อนหน้านี้คำว่า "vezha" หมายถึง "ผู้เชี่ยวชาญ" - ผู้ที่รู้กฎแห่งความเหมาะสมและรูปแบบการแสดงทัศนคติที่ดีต่อผู้คน
ครู:พวกคุณลองคิดดูว่าคุณจะสุภาพได้อย่างไร? (ท่าทาง สีหน้า คำพูดที่สุภาพ)คุณรู้คำศัพท์สุภาพอะไรบ้าง? เพื่อให้จำคำศัพท์ที่สุภาพได้ดีขึ้น เราจะเล่นเกม "Say the Word" ใครรู้คำตอบยกมือขึ้น

เมื่อได้พบกับกระต่ายเม่นก็เป็นเพื่อนบ้าน
บอกเขาว่า: "..." (สวัสดี!)
และเพื่อนบ้านของเขาเป็นคนหูใหญ่
คำตอบ: “เม่น …” (สวัสดี!)
ถึงปลาหมึกยักษ์ดิ้นรน
วันจันทร์ฉันว่ายน้ำ
และลาก่อนวันอังคาร
เธอพูดกับเธอ: “…” (ลาก่อน!)
สุนัขเงอะงะ Kostya
หนูเหยียบหางของมัน
พวกเขาจะทะเลาะกัน
แต่เขาพูดว่า “…” (ขออภัย!)
นกเด้าลมจากฝั่ง
วางหนอน
และปลาเพื่อเป็นอาหาร
เธอส่งน้ำมูกไหล: “…” (ขอบคุณ!)
ร้องเพลงอย่างมหัศจรรย์ท่ามกลางกิ่งก้าน
นกไนติงเกลแกนนำ
และแก่เขาทั่วดงโอ๊ก
นกกระจอกตะโกน: "..." (ไชโย!)
วัวอ้วน ลุลา
เธอกำลังกินหญ้าแห้งและจาม
เพื่อไม่ให้จามอีก
เราจะบอกเธอว่า: “…” (สุขภาพแข็งแรง!)

ครู: ทำได้ดีมาก! พวกเรียกคำสุภาพว่าเวทย์มนตร์ ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? ด้วยความช่วยเหลือของคำวิเศษคุณสามารถส่งคืนคนที่เศร้าหรือขุ่นเคืองได้ อารมณ์ดี- คำพูดที่สุภาพมีผล “มหัศจรรย์” ต่อบุคคล ฟังเรื่องราวของ Valentina Oseeva เรื่อง “The Magic Word” และเตรียมพร้อมที่จะตอบคำถาม

Valentina Oseeva "คำวิเศษ"

ชายชราร่างเล็กมีหนวดเคราสีเทายาวกำลังนั่งอยู่บนม้านั่งและกางร่มวาดภาพอะไรบางอย่างบนทราย
“ ย้ายไป” Pavlik บอกเขาแล้วนั่งลงที่ขอบ

ลีน่าเบิกตากว้าง นิ้วของเธอคลาย และเมื่อเอามือออกจากโต๊ะ เธอพึมพำอย่างเขินอาย:
- คุณต้องการอันไหน?
“ฉันขออันสีน้ำเงิน” Pavlik พูดอย่างขี้อาย
เขาหยิบสีขึ้นมา ถือมันไว้ในมือ และเดินไปรอบๆ ห้องพร้อมกับมอบมันให้น้องสาวของเขา เขาไม่จำเป็นต้องทาสี ตอนนี้เขากำลังคิดถึงเพียงคำวิเศษเท่านั้น
“ฉันจะไปหาย่าของฉัน เธอแค่ทำอาหาร เขาจะขับรถออกไปหรือไม่?
Pavlik เปิดประตูห้องครัว หญิงชรากำลังหยิบพายร้อนๆ ออกจากถาดอบ
หลานชายวิ่งมาหาเธอ มือทั้งสองข้างแดงก่ำมีรอยย่น มองเข้าไปในดวงตาของเธอแล้วกระซิบ:
– ขอพายชิ้นหนึ่งให้ฉันหน่อย… ได้โปรด
คุณยายยืดตัวขึ้น คำวิเศษเปล่งประกายในทุกริ้วรอย ในดวงตา ในรอยยิ้ม
- ฉันอยากได้ของร้อน... ของร้อนนะที่รัก! เธอพูดโดยเลือกพายสีดอกกุหลาบที่ดีที่สุด

Pavlik กระโดดด้วยความดีใจและจูบเธอที่แก้มทั้งสองข้าง
“พ่อมด! พ่อมด!" - เขาย้ำกับตัวเองโดยนึกถึงชายชรา
ในมื้อเย็น Pavlik นั่งเงียบ ๆ และฟังทุกคำพูดของพี่ชาย เมื่อพี่ชายของเขาบอกว่าจะไปพายเรือ Pavlik ก็วางมือบนไหล่แล้วถามอย่างเงียบ ๆ :
- โปรดพาฉันไป
ทุกคนที่โต๊ะก็เงียบไปทันที พี่ชายเลิกคิ้วแล้วยิ้ม
“รับไปสิ” จู่ๆ พี่สาวก็พูดขึ้น - มีค่าอะไรสำหรับคุณ!
- แล้วทำไมไม่รับล่ะ? - คุณยายยิ้ม - แน่นอน รับไปเถอะ
“ได้โปรด” พาฟลิคพูดซ้ำ
พี่ชายหัวเราะเสียงดัง ตบไหล่เด็กชาย รวบผม:
- โอ้คุณนักเดินทาง! เอาล่ะ เตรียมตัวให้พร้อม!
“มันช่วยได้! มันช่วยอีกแล้ว!”
Pavlik กระโดดออกจากโต๊ะแล้ววิ่งไปที่ถนน แต่ชายชราไม่อยู่ในสวนสาธารณะอีกต่อไป ม้านั่งว่างเปล่าและมีเพียงป้ายที่วาดด้วยร่มที่ไม่อาจเข้าใจได้เท่านั้นที่ยังคงอยู่บนทราย

ครู:ทำไมพาฟลิคถึงอยากหนีออกจากบ้าน?
ทำไมเขาถึงอารมณ์เสีย?
ชายชราพูดกับ Pavlik ด้วยคำวิเศษอะไร?
คุณจะพูดคำวิเศษได้อย่างไร? (มองตรงเข้าไปในดวงตาด้วยเสียงอันเงียบสงบ)
คำวิเศษช่วย Pavlik ได้อย่างไร?
ทำไม Pavlik ถึงอยากกลับไปหาชายชรา?
ครู:คำนี้กลายเป็นคำวิเศษอย่างแท้จริง พวกคุณยกมือขึ้นถ้าคุณต้องขออะไรบางอย่างแล้ว คำขอคืออะไร?

คำขอคือการกล่าวอย่างสุภาพต่อใครบางคนเพื่อกระตุ้นให้พวกเขาทำอะไรบางอย่าง

ครู: พวกคุณจะแสดงคำขอของคุณได้อย่างไร? (ท่าทาง สีหน้า คำพูด)ตอนนี้คุณสองคนจะแสดงการละเล่น และคุณจะต้องเปล่งเสียงนั้น (ก่อนเข้าเรียนครูเตือนเด็กสองคน)
ฉาก: มีเก้าอี้ที่นักเรียนคนหนึ่งนั่งอยู่ คนหนึ่งขอให้อีกคนหนึ่งหลีกทางโดยไม่พูดอะไร
ครู:คำร้องขอแสดงออกมาอย่างไร? จะแสดงออกมาเป็นคำพูดได้อย่างไร? ตอนนี้คุณสองคนจะแสดงฉากนี้ด้วยคำพูดเท่านั้น
ครู:และตอนนี้อีกสองรายการจะแสดงทั้งคำพูดและท่าทาง
ครู:เพื่อนๆ เลียวโปลด์ เจ้าแมวได้เตรียม "พจนานุกรมคำสุภาพ" ไว้ให้คุณแล้ว (ภาคผนวก 1)ผู้เข้าร่วมแจกพจนานุกรมหนึ่งเล่มให้แต่ละคน อ่านถ้อยคำสุภาพให้ตัวเองฟัง การอ่านออกเสียงคำในคอลัมน์แรก การอ่านออกเสียงคำในคอลัมน์ที่สอง

ครู:คุณไม่เคยใช้คำใดในการพูดของคุณมาก่อน? มาสร้างประโยค-คำขอด้วยวลีเหล่านี้กันดีกว่า มาสร้างวลีด้วยคำแรก คำที่สอง ฯลฯ ขึ้นอยู่กับพจนานุกรมคำศัพท์ที่สุภาพ
ครู:พวกคุณคิดว่าหลังจากคำพูดเหล่านี้คุณต้องการทำตามคำขอหรือไม่? ตอนนี้เราจะเรียนรู้ที่จะแสดงคำขออย่างถูกต้อง และแผนจะช่วยเราในเรื่องนี้

วางแผน:
1. อุทธรณ์
2. กรุณาช่วย.
3. ความกตัญญู

ครู:คำขอควรทำตามลำดับนี้ เราจะเริ่มต้นที่ไหน? หากนี่คือเพื่อนของคุณ เราจะเรียกเขาตามชื่อ และถ้าเป็นผู้ใหญ่ - ตามชื่อและนามสกุล ถัดไปคือคำขอของตัวเอง สิ่งที่จะต้องรวมอยู่ในคำขอ? (คำวิเศษ)และเมื่อพวกเขาตอบเราด้วยความยินยอม เราก็ต้องขอบคุณบุคคลนั้น
ครู:ตอนนี้ทุกคนจะเลือกว่าเขาจะหันไปหาใครพร้อมกับคำขอ พูดกับตัวเอง แล้วจึงพูดออกมา ใครพร้อมก็ยกมือขึ้น คุณมีเวลา 1 นาที
ครู:ทำได้ดี. ตอนนี้ฟังข้อความที่ตัดตอนมาและพิจารณาว่ามาจากเทพนิยายใด

จากนั้นหญิงสาวก็บอกเขาอย่างรุนแรง:
- ดึงขาของคุณออกจากใต้ตัวคุณแล้วหย่อนลงใต้โต๊ะ อย่ากินด้วยมือ ช้อนและส้อมมีไว้เพื่อ

ครู:ข้อความนี้มาจากเทพนิยายเรื่องใด? นี่เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายของ Alexei Tolstoy เรื่อง "The Golden Key หรือ the Adventures of Pinocchio" ตรวจสอบว่ามัลวิน่าใช้คำขอนี้เมื่อพูดคุยกับบูราติโนหรือไม่ แล้วมัลวิน่าใช้อะไรเมื่อพูดกับพินอคคิโอ? (คำสั่ง)เธอใช้คำอะไร? ความแตกต่างระหว่างคำสั่งซื้อและคำขอคืออะไร?
สไลด์จะแสดงความแตกต่างระหว่างคำขอและคำสั่งซื้อ

ครู:อ่านวิธีการสร้างคำสั่งซื้อและคำขอโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ ในคำขอมีคำวิเศษ แต่อยู่ในลำดับ? (เลขที่)
คำขอเอ่ยด้วยน้ำเสียงแผ่วเบา มองตรงตา แต่เป็นคำสั่ง? (น้ำเสียงที่เข้มงวดและควบคุมได้)
คำขอสำเร็จตามความประสงค์ แต่เป็นคำสั่ง? (ที่จำเป็น.)
ครู:ตอนนี้เรากลับมาที่ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่อง "กุญแจทองคำหรือการผจญภัยของพินอคคิโอ" คุณต้องบอก Malvina ให้ทำให้ Pinocchio ต้องการทำทุกอย่างได้อย่างไร? แก้ไขคำพูดของมัลวิน่า
ครู:ตอนนี้เรามาแสดงฉากกัน ในการละเล่น มัลวิน่าจะใช้คำขอ ไม่ใช่คำสั่ง และพินอคคิโอจะตอบสนองคำขอของมัลวิน่า
ครู:ข้อความที่ตัดตอนมาจากการ์ตูนเรื่อง "The Return of the Prodigal Parrot" จะช่วยให้เราเห็นความแตกต่างระหว่างคำขอและคำสั่งซื้อ
ครู:ใครเป็นคนออกคำสั่ง? ใครคือผู้ร้องขอ?
ครู:ความสุภาพแสดงออกไม่เพียงแต่ในคำพูดเท่านั้น แต่ยังแสดงออกมาในการกระทำด้วย ฟังสถานการณ์ต่างๆ และพิจารณาว่าใครปฏิบัติตนอย่างสุภาพและใครไม่ปฏิบัติตน
สถานการณ์ที่ 1 เด็กชายตะโกนบอกคนที่เดินผ่านไปมาว่า “กี่โมงแล้ว”
คำถาม:คนที่สัญจรไปมาจะตอบเด็กชายหรือไม่? แก้ไขสถานการณ์เพื่อให้ทำการร้องขออย่างสุภาพ
สถานการณ์ที่ 2 เด็กชายสองคนชนกันที่ประตู พวกเขาแยกกันไม่ได้
คำถาม:อันไหนควรหลีกทางถ้าคนหนึ่งอายุ 8 ปีและอีกคนหนึ่งอายุ 11 ปี?
สถานการณ์ที่ 3 ครูถามคำถามในชั้นเรียน อันยารู้คำตอบและเธอก็ยกมือขึ้นเพื่อตอบตามความเหมาะสมของการเป็นนักเรียน และสเตียปาก็ตะโกนตอบโดยไม่ยอมให้คนอื่นตอบ
คำถาม:ใครหยาบคาย? Styopa ควรทำอย่างไร?
สถานการณ์ที่ 4 ในช่วงพัก ครูกำลังพูดคุยกับครูจากชั้นเรียนคู่ขนาน แต่โอลิยาจำเป็นต้องถามอะไรบางอย่างอย่างเร่งด่วน และเธอก็ขัดจังหวะการสนทนา
คำถาม:ใครหยาบคาย? โอเล่ควรทำอย่างไร?
สถานการณ์ที่ 5 Petya มางานวันเกิดของ Katya Petya เตรียมคำแสดงความยินดี แต่ Katya คว้าของขวัญจากมือของ Petya ทันทีจากธรณีประตูและเริ่มแกะกระดาษห่อออกโดยยังไม่ได้เชิญแขกเข้าไปในบ้าน
คำถาม:ใครหยาบคาย? คัทย่าควรทำอย่างไร?
ครู:บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว
1. แมวเลียวโปลด์แนะนำให้คุณรู้จักอะไรในวันนี้
2. จะเขียนคำขออย่างถูกต้องได้อย่างไร?
3. ตั้งชื่อคำสุภาพ

ทิศทางการพัฒนาบุคลิกภาพ: ทางสังคม

หัวข้อบทเรียน:

ฉันจะมองตัวเองด้วยสายตาที่แตกต่าง

บทเรียนนี้ออกแบบมาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

พัฒนาโดย: ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา

พล็อตนิโควา อิรินา วลาดิมีรอฟนา

อาบาคาน, 2014

บทเรียนหลักสูตร “การเรียนรู้การเจรจาต่อรอง”

หัวข้อ: มองตัวเองด้วยสายตาที่แตกต่าง

เป้า: การก่อตัวของความสามารถในการค้นหา ด้านบวกในสถานการณ์ต่างๆ ให้ค้นหา ลักษณะเชิงบวกในตัวคุณและผู้อื่น จงมองดูตัวเองจากภายนอก

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

การพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน แสดงมุมมอง และเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น

การพัฒนาทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่นและความสามารถในการเอาใจใส่

สร้างความสามารถในการควบคุมตนเองและปฏิบัติตามกฎของเกม

การก่อตัวในเด็กของความสามารถในการรักษาด้วยการทำความเข้าใจโลกทางอารมณ์ของบุคคล

ปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งการสื่อสาร วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมในสังคม รวมทีมเด็ก ๆ และสร้างความรู้สึกสนิทสนมกัน

ความรู้ความเข้าใจ:

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

แสดงหลักฐานความคิดเห็นของคุณ

2. กฎระเบียบ:

กำหนดเป้าหมาย;

จัดทำแผนปฏิบัติการ

ควบคุมกิจกรรมของคุณ (การปฏิบัติตามกฎของเกม) ประเมินกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรม

3. การสื่อสาร:

ดำเนินการความร่วมมือด้านการศึกษา

ความสามารถในการแสดงความคิดและกำหนดข้อความ

4. ส่วนตัว:

การแสดงความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อื่น

ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นและสื่อสาร

การสนับสนุนด้านลอจิสติกส์: โปรเจ็กเตอร์, งานนำเสนอ PowerPoint, แว่นตาที่มีกรีดต่างกัน (หัวใจและสามเหลี่ยม), กล่อง, ของใช้ส่วนตัวของเด็ก, การ์ดพร้อมขั้นตอนของแผน, คำเตือนให้ไตร่ตรอง

ความคืบหน้าของบทเรียน

เวที

กิจกรรมครู

กิจกรรมนักศึกษา

1. เวทีสร้างแรงบันดาลใจ

พวกเราวันนี้จะมีเรื่องมากมายในบทเรียนของเรา หัวข้อที่น่าสนใจสำหรับการวิจัยของเรา วันนี้เราจะเรียนรู้ที่จะมองตัวเองจากภายนอกด้วยสายตาที่แตกต่าง แต่เพื่อให้ได้ผล เรามาเล่นเกม "ชมเชย" แบบดั้งเดิมกันดีกว่า

เรามายืนเป็นวงกลมจับมือกันและหลับตา (เล่นดนตรีเบาๆ)

ลองคิดดูว่าคุณจะสรรเสริญเพื่อนบ้านทางขวาได้อย่างไร

เกม "ชมเชย"
เริ่มจากเพื่อนบ้านทางขวา เราก็ชมเชยไปพร้อมๆ กัน อย่าลืมคิดถึงสิ่งที่คุณสามารถชมเชยเพื่อนของคุณได้

คำถามหลังเกม:

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อมีคนชมเชยคุณ?

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อคุณชื่นชมตัวเอง?

คุณรู้สึกอารมณ์อะไร?

เด็กและครูนั่งบนโซฟา สร้างทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

พวกเขาวางแผนในใจว่าพวกเขาจะพูดอะไรกับเพื่อนบ้าน

ทุกคนยืนเป็นวงกลมบนพรมจับมือกัน เด็กแต่ละคนหันไปหาเพื่อนบ้านทางขวากล่าวชมเชย พยายามยกย่องเพื่อนของเขาอย่างเป็นกลาง

พวกเขาหันหน้าเข้าหากันและชมเชยด้วยรอยยิ้มบนใบหน้า

เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็น ( มีความจำเป็นต้องนำเด็ก ๆ ไปสู่ความคิดที่ว่าไม่เพียงแต่จะได้รับคำชมเท่านั้น แต่ยังได้รับคำชมจากผู้อื่นด้วย)

ดีสนุก

ขั้นตอนหลักของบทเรียน

1. ประกาศหัวข้อบทเรียน:

วันนี้เราจะมาพูดถึงความรู้สึกของเราในสถานการณ์ต่างๆ

เคยเกิดขึ้นในชีวิตของคุณไหมที่ดูเหมือนว่าทุกอย่างแย่และไม่มีอะไรคืบหน้าเนื่องจากอารมณ์ไม่ดี?

ทุกสิ่งทุกอย่างเลวร้ายเสมอไปหรือว่ามันดูเหมือนเป็นเช่นนั้นสำหรับเรา?

2. ตอนนี้เรากำลังจะเล่นเกมและ "วัตถุวิเศษ" จะช่วยเรา

หากใครใส่แว่นรูปหัวใจ เขาจะเริ่มรักทุกคน ชื่นชมทุกคน และพบเจอแต่สิ่งดีๆ ในทุกสถานการณ์ แต่ในทางกลับกันทำให้คนเห็นแต่ความเลวร้ายในทุกสถานการณ์และโกรธ

ครูนำแก้ว "วิเศษ" ออกจากกล่อง รูปภาพปรากฏบนสไลด์บรรยายสถานการณ์ต่างๆ

รูปภาพมีการเปลี่ยนแปลงหรือไม่?

มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง?

ทำไมคุณถึงอธิบายเธอแตกต่างออกไป?

เพราะคุณมีทัศนคติต่อสถานการณ์นี้ล่วงหน้า

คุณสามารถปฏิบัติต่อบุคคลในลักษณะเดียวกันได้

ชีวิตจะง่ายขึ้นและสนุกขึ้นได้อย่างไร: มองเห็นสิ่งดีหรือไม่ดีในทุกสิ่ง?

เป็นไปได้ไหมที่จะเรียนรู้ที่จะเห็นความดีในทุกสถานการณ์?

มาเรียนรู้กันเถอะ: เปลี่ยนทัศนคติของคุณต่อสถานการณ์บุคคล

เรามาเริ่มต้นกันที่ตัวเราเอง

ในระหว่างชั้นเรียนหนึ่ง ว่ากันว่าเป็นการยากที่จะยกย่องผู้อื่น

คุณสบายใจหรือยัง?

ตอนนี้เราจะเล่นแพ้ผิดปกติ ฉันมีของของคุณอยู่ในกระเป๋าแล้วตอนนี้พวกเขาจะพูดถึงคุณ

แต่ก่อนที่เราจะเริ่มต้น ลองคิดดูว่าเราจะพูดอย่างไร

การวางแผนการสร้างแถลงการณ์

ตอนนี้เรามาเริ่มเล่นกันเถอะ!

ครูนำสิ่งของที่เป็นของเด็กออกจากกล่อง และเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับตัวเองในนามของสิ่งของเหล่านั้น

หลังจบเกม พูดคุยสั้นๆ เกี่ยวกับผลการแข่งขัน:

คุณสามารถสรุปอะไรได้บ้างจากบทเรียนนี้

- กฎเกณฑ์สำหรับชีวิต: คุณต้องสามารถค้นหาสิ่งดีๆ ในสถานการณ์ต่างๆ ได้

ทุกคนนั่งบนเสื่อเป็นวงกลม

เด็กแสดงความคิดเห็นตาม ประสบการณ์ส่วนตัว,จดจำเรื่องราวจากชีวิต จดจำและวิเคราะห์ สถานการณ์ชีวิต

พวกเขาเลือกและลองแว่นตาที่แตกต่างกันและกำหนดข้อความตามรูปภาพที่ปรากฏบนสไลด์

เด็กๆ อภิปรายสิ่งที่พวกเขาเห็นในภาพ เปรียบเทียบและวิเคราะห์ความรู้สึกต่างๆ ที่พวกเขาอธิบาย ใส่แว่นตาแบบต่างๆ และสรุปผล

ภาพไม่เปลี่ยนแปลง แต่ทัศนคติของเราต่อภาพเปลี่ยนไป

เด็ก ๆ ย้ายไปที่เก้าอี้เป็นวงกลม

เป็นการยากที่จะหาสิ่งที่จะยกย่องทั้งตัวคุณเองและผู้อื่น

เด็ก ๆ วางการ์ดพร้อมขั้นตอนของแผนไว้บนกระดาน:

ฉันรู้สึก ฉันคิดว่า ฉันกำหนดความคิดของฉัน

พวกเขาแสดงความคิดเห็น

กำลังประเมินตัวเองอยู่

ฉันฟังคนอื่น

เด็กหยิบสิ่งของและพูดกับตัวเองสั้น ๆ ในนามของวัตถุราวกับว่ามาจากภายนอก

มันยากที่จะสรรเสริญตัวเอง

เป็นการยากที่จะไม่พูดซ้ำตามสหายของคุณ

มันน่าสนใจ

สนุก ฯลฯ

3. สรุปบทเรียน

บทเรียนของเรากำลังจะจบลง ฉันอยากจะเชิญคุณแสดงความรู้สึกและความคิดของคุณในตอนท้ายของบทเรียนตามแผน (ในสไลด์):

มันยากสำหรับฉัน

มันมีประโยชน์สำหรับฉัน

ฉันสงสัยว่า

ฉันรู้สึก

ฉันยังอยู่ในอารมณ์

หากมีเวลาเหลือ เด็ก ๆ จะได้รับอีกหนึ่งเกม

ในตอนท้ายของบทเรียนฉันอยากชวนคุณเล่นเกมสนุก ๆ อีกหนึ่งเกมที่จะช่วยให้เรารักษาอารมณ์ดี (คุณสามารถเชิญแขกได้)

ฝน

โอ้ ฝนกำลังตก 1 หยด (ด้วยนิ้วชี้ของมือขวาเราตบฝ่ามือซ้าย), 2 หยด (สองนิ้ว), 3 หยด - เสียงฝนเพิ่มขึ้น 4 หยด 5 หยด ฝนตกหนัก ฝนห่าใหญ่ (ปรบมือ) . แต่ลมทำให้เมฆกระจาย พระอาทิตย์ก็ลอดผ่าน ฝนก็ลดลง 4 หยด 3 หยด 2 หยด 1 หยด ฝนหยุด!

เราจบลงด้วยเสียงปรบมือ

พวกเขาคิดล่วงหน้าและวางแผนสิ่งที่พวกเขาจะพูด

เด็กๆ กำหมัดแน่นและแสดงความปรารถนาทีละนิ้ว

เด็กๆ อบอุ่นร่างกายและจบลงด้วยเสียงปรบมือ

ภาคผนวก 1

ภาพประกอบเพื่อการนำเสนอ

สถาบันการศึกษาเทศบาล

โรงเรียนมัธยมชาร์ลอฟสกายา

การพัฒนาระเบียบวิธีกิจกรรมนอกหลักสูตร

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เกมดังกล่าวเป็นการเดินทางผ่านเทพนิยาย

ครูโรงเรียนประถมศึกษาประเภทที่หนึ่ง

2558

หัวข้อ: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย.

เป้าหมาย: พัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของชาวรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อสรุปและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับเทพนิยาย

การพัฒนาความจำการอ่าน ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์;

ส่งเสริมความปรารถนาในการอ่านอย่างอิสระผ่านโอกาสในการแสดงความรู้ของคุณและเปรียบเทียบกับความรู้ของนักเรียนคนอื่นๆ

อุปกรณ์:

1. การนำเสนอภาพนิ่ง

2. ดนตรีประกอบ (แผ่นเสียง)

3. รูปภาพ – หน้าระบายสีนิทานสำหรับงานเดี่ยวของเด็ก ๆ

4. ชุดดินสอสี

ทัศนคติทางจิตวิทยา

รอยยิ้มของมนุษย์เป็นหนึ่งในปรากฏการณ์ที่น่าทึ่งที่สุดในโลก ด้วยความช่วยเหลือของรอยยิ้มบุคคลสามารถสร้างความคุ้นเคยได้ วันนี้มีแขกมาเรียนในบทเรียน ยิ้มให้พวกเขาสิ นั่นหมายความว่าเราได้เจอพวกเขาแล้ว

ลูบแขน ขา ตบหัวตัวเอง ยกแขนขึ้นและลดระดับลง - ขจัดความเหนื่อยล้าทั้งหมด หันไปหาเพื่อนบ้าน จับมือ ยิ้ม และเติมพลังให้กันด้วยพลังดีๆ มาเริ่มบทเรียนของเรากันดีกว่า

ความคืบหน้าของบทเรียน

(สไลด์ 1)(เสียงแผ่นเสียงซึ่งครูเริ่มบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมนอกหลักสูตร)

หากเทพนิยายมาเคาะประตู

รีบเข้าไปปล่อยให้เธอเข้ามา

เพราะเทพนิยายก็คือนก:

หากคุณทำให้ฉันกลัวเล็กน้อยคุณจะไม่สามารถหามันเจอ

คุณติดตามเธอไปที่ธรณีประตู

แล้วเธอก็ไม่อยู่...

ถนนหลายพันสายเท่านั้น

กระจายไปทั่วโลก

เธอจะไปทางไหน?

เธอจะปรากฏตัวที่ไหน?

เธอควรว่ายน้ำหรือเดิน?

มันไม่เป็นที่รู้จักด้วยซ้ำ

ที่ไหนเท่านั้น เทพนิยายที่จะเป็น,

ปาฏิหาริย์จะเกิดขึ้นที่นั่น...

สไลด์ – ชื่อ “เกม – การเดินทางผ่านเทพนิยาย” (สไลด์2)

วันนี้เพื่อนๆ เราจะออกเดินทางไปยังดินแดนแห่งเทพนิยายกัน!
พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? (คำตอบของเด็ก)
และฉันรักมัน ทั้งสุขและเศร้า น่ากลัวและตลก ความคิดของเราเกี่ยวกับความดีและความชั่ว สันติภาพและความยุติธรรมเชื่อมโยงกับสิ่งเหล่านี้ เด็กและผู้ใหญ่รักนิทาน เทพนิยายเป็นประเภทที่เก่าแก่ที่สุดของช่องปาก ศิลปะพื้นบ้าน- พวกเขามาหาเราตั้งแต่สมัยโบราณ

ทำไมเทพนิยายจึงเรียกว่านิทานพื้นบ้าน? (คำตอบของเด็ก ๆ )
เป็นเรื่องจริงที่ผู้คนคิดค้นนิทานพื้นบ้านและส่งต่อจากปากต่อปากจากรุ่นสู่รุ่น เมื่อคุณยังเด็ก แม่หรือยายของคุณเล่านิทานให้คุณฟัง และในไม่ช้าคุณก็จะอ่านมันเอง อ่านนิทานคุณจะเจาะลึกเข้าไปในความมหัศจรรย์ ลึกลับ เต็มไปด้วยความลับและการผจญภัย!

ปาฏิหาริย์ที่เหลือเชื่อที่สุดเกิดขึ้นในเทพนิยาย
และวันนี้เราจะเดินทางสู่โลกลึกลับของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย ฉันจะช่วยให้คุณจดจำเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ พบกับตัวละครที่คุณชื่นชอบ และแม้กระทั่งกลายเป็นวีรบุรุษของเทพนิยายบางเรื่อง!
ฉันขอแนะนำให้คุณออกเดินทาง มองโลก มองผู้คน แสดงตัวตน
ระหว่างทางจะมีหลายสถานี - จุดจอด ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องยาก งานที่ซับซ้อนรอเราอยู่ และเราจะไม่เดินทางค่อนข้างปกติ แต่ใช้การขนส่งที่ยอดเยี่ยม

(สไลด์ 3)สิ่งแรกที่จะช่วยเราคือ AIRPLANE CARPET (เด็ก ๆ ยืนใกล้โต๊ะ กางแขนออกไปด้านข้าง และเคลื่อนไหวอย่างราบรื่น จำลองเครื่องบิน) โชคดีนะ!

(สไลด์ 4)สถานีวอร์มอัพ

1) ปู่ย่าตายายอยู่กันเอง

ปู่ปลูกอะไรบางอย่าง

เธอเติบโตขึ้นมามาก

ว้าว!

สูงถึงหลังคาบ้าน!

กว้างครึ่งเมือง!

เธอจะเป็นผู้ใหญ่ในไม่ช้า

แต่พวกเขาไม่รู้จะเอามันออกไปยังไง!

หน้ากลมมาก

มือก็ขาด..

ความคิดผุดขึ้นถึงปู่

ฉันจะดึงผมหางม้าของคุณ!

ปู่คว้ามันไว้

ดึงและดึง -

เขาดึงมันออกมาไม่ได้!

ไม่ ไม่มีอะไรเกิดขึ้น!

ฉันควรจะโทรอีกครั้ง

อย่างน้อยก็มีคนช่วย

ยาย! โยนแพนเค้กของคุณ

และออกมาอย่างรวดเร็ว

ช่วยดึงมันหน่อยสิ!

คุณย่าเพื่อคุณปู่( หัวผักกาด)

2) ควา-ควา!..

ความเงียบ...

เห็นได้ชัดว่าฉันอยู่คนเดียวที่นี่

แม้ว่ารอบข้างจะไม่ชื้นมากนัก

ก อพาร์ทเมนต์ที่ดี!

ควากวา!

มีเตาและฟืนอยู่ที่นี่

และหม้อและกระทะ

ช่างเป็นการค้นพบ ช่างเป็นการค้นพบ!

ก่อนอาหารเย็น บ๊ายบาย

ฉันจะฆ่าหนอน

มีเพียงกบเท่านั้นที่จุดไฟ

หนูตัวน้อยเคาะ ( เทเรมอก)

3) กาลครั้งหนึ่งมีผู้หญิงคนหนึ่งและปู่ของเธออาศัยอยู่

ซุปกะหล่ำปลีเปล่าในมื้อกลางวัน

กินกับขนมปังชิ้นหนึ่ง

และมีพายหรือชีสเค้ก

มันแสนหวานอย่างเจ็บปวด

แม้กระทั่งชาแล้วได้อย่างรวดเร็ว

แต่วันเสาร์วันหนึ่ง

ปู่ได้ยินผ่านอาการง่วงนอนของเขา

- ในวันอาทิตย์ศักดิ์สิทธิ์

ฉันจะอบบางอย่าง

ฉันจะมองหาความทรมานเล็กน้อย

ตามพื้นครอก -

ฉันจะประดิษฐ์บางสิ่งบางอย่าง (บอนค์)

4) กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่ง

ร่วมกับไก่

มีไก่ตัวเดียวเท่านั้น

และเธอก็วางไข่

แต่ไข่ไม่ใช่เรื่องง่าย

เหมือนดวงอาทิตย์ - ทอง!

. (พอฟไก่)

5) เช้าตรู่ฉันเข้าป่า

หาวัชพืชมาเสริมกำลัง

ดึงขึ้นแม่แพะ

พูดอย่างเคร่งขรึม:

- “อย่าเปิดประตูให้หมาป่า”

และรอแม่อย่างใจเย็น”

เด็ก -

พวกเขาไม่ต้องการนั่งเงียบ ๆ

มีความสนุกสนานกระสับกระส่าย

พวกเขาควบส่งเสียงดังไม่มีความหวาน

ขณะนั้นตามเส้นทางป่า

สัตว์ป่าที่หิวโหยกำลังเดินอยู่

หมาป่าตระหนักได้ - แพะไม่อยู่บ้าน

สถานการณ์เป็นที่คุ้นเคย!

ฉันจะกินเด็กและฉันจะอิ่ม

ฉันเป็นหมาป่า - โจรป่า!

เคาะประตูด้วยกรงเล็บของเขา -

(กระซิบ)

“ฉันสามารถถอดมันออกจากบานพับได้!”

เขาเองก็ส่งเสียงฮืด ๆ อย่างเสน่หา

เขาเล่านิทานให้เด็กฟัง:

“แม่แพะมาแล้ว

ฉันเอานมมาให้คุณ” (หมาป่าและเด็กทั้งเจ็ด)

พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าเทพนิยายนี้เรียกว่า "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด"? (เพราะตัวละครหลักของเทพนิยายคือลูกแพะเจ็ดตัว)

(สไลด์ 5)-มีภาพประกอบอยู่ข้างหน้า ควรมีเด็กกี่คน?

เรามาตรวจสอบว่าศิลปินทำผิดพลาดเมื่อวาดภาพหรือไม่? - เรานับเด็กร่วมกับเด็ก ๆ พร้อมกันมีเจ็ดคน)

ศิลปินทำทุกอย่างถูกต้องหรือไม่?

ทำได้ดีมากทุกคน! คุณรู้จักเทพนิยายเป็นอย่างดี เพราะถึงแม้จะเป็นงานยาก แต่คุณก็ยังทำสำเร็จได้เร็วมาก!

เราเดินทางต่อไป

(สไลด์ 6)ตอนนี้เราจะดำเนินการโดย BOOTS - FAST WALKERS (เด็ก ๆ นั่งลงและกระทืบขาอย่างเงียบ ๆ โบกแขนราวกับกำลังเดิน ). สถานีต่อไปนี้กำลังเดินทางมา:

(สไลด์ 7) สถานี ART

ตอนนี้เราจะมาดูกันว่าคุณสามารถจำวีรบุรุษในเทพนิยายได้หรือไม่? ฉันจะแสดงภาพประกอบแล้วคุณบอกฉันว่ามันมาจากเทพนิยายอะไร - ฉันแสดงสมุดระบายสี - ภาพวาดที่มีตัวละครในเทพนิยายเด็ก ๆ ตอบว่าเขามาจากเทพนิยายอะไรฉันแจกจ่ายให้เด็ก ๆ )

(สไลด์8)-ดูสิ ศิลปินก็ทิ้งภาพวาดไว้ที่นี่ด้วย พวกคุณเขามาจากเทพนิยายอะไร? - โคโลบก).

ทำไมคุณถึงตัดสินใจเรื่องนี้? (ในภาพประกอบ ตัวละครหลักเทพนิยายนี้ - KOLOBOK)

พวกเราตัวละครหลักของเราไม่มีสีสัน เห็นได้ชัดว่าศิลปินไม่มีเวลาวาดภาพเหล่านั้น เราจะช่วยเขาไหม? - เด็ก ๆ จะได้รับภาพประกอบ - สมุดระบายสีที่ต้องระบายสี มีเวลา 5 นาทีในการทำงานให้เสร็จ)

ทำได้ดีมากทุกคน! เราพยายามอย่างดีที่สุดแล้ว! ถึงเวลาเดินทางต่อแล้ว

(สไลด์ 9)ตอนนี้เราจะบินไปที่ BABA YAGA'S STUPA (เด็ก ๆ นั่งลงและเคลื่อนไหวด้วยมือ คล้ายกับงานภารโรงถือไม้กวาด)

เอาล่ะเราอยู่ที่นี่แล้ว!

(สไลด์ 10)ก่อนเรา สถานีสโคโรโกโวร์นายาเธอเตรียมอะไรให้เราบ้าง? เราทุกคนเดินทางและวาดรูป แขน ขา หลัง เราไม่เมื่อย แต่ลิ้นในปากของฉันเบื่อแล้ว ตอนนี้เขาก็จะได้รับภารกิจเช่นกัน เพื่อนๆ ใครรู้บ้างว่ามันคืออะไร? twisters ลิ้น? (นี่คือวลีที่ต้องออกเสียงอย่างรวดเร็วและถูกต้อง)

มาลองพูดกันเร็ว ๆ นี้! ตอนนี้เรามาดูกันว่าใครในพวกคุณที่มีลิ้นที่จะทำงานได้อย่างสมบูรณ์แบบ

- อีกาพลาดอีกา

- ไก่เป็นห่วงอย่าทำให้ไก่ตกใจ

- ต้นคริสต์มาสมีหมุดและเข็ม

- จากเสียงกีบที่กระทบกันฝุ่นก็ลอยไปทั่วสนาม

พวกคุณสุดยอดมาก! เอาล่ะ เรามาต่อกันที่สถานีต่อไปกันเลย

(สไลด์ 11) CARPET - AIRPLANE ของเราเบื่อไม่มีอะไรทำ มาบินกันดีกว่า (เด็ก ๆ ยืนใกล้โต๊ะ กางแขนออกไปด้านข้าง และเคลื่อนไหวอย่างราบรื่น จำลองเครื่องบิน)

(สไลด์ 12) และนี่คืออันถัดไป สถานีโพเอมตอนนี้เราจะพยายามจดจำเพลงและบทกวีจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียที่มีชื่อเสียง (ฉันดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่สไลด์ถัดไป)

1. KOLOBOK ร้องเพลงอะไร?

ฉันกำลังกวาดกล่อง

เกาก้นถัง

เส้นด้ายในน้ำมันดิบ

หนาวที่หน้าต่าง

ฉันทิ้งปู่ของฉัน

ฉันทิ้งผู้หญิงของฉัน

และฉันจะวิ่งหนีจากคุณ

2. EMELYA จากเทพนิยายเรื่อง "At the Pike's Command" ขอให้หอกเติมเต็มความปรารถนาของเขาด้วยคำพูดอะไร?

ตามคำสั่งของหอก ตามความประสงค์ของฉัน...

เขาอยู่ที่ไหนในภาพ?

3. GOAT ร้องเพลงอะไรให้ลูก ๆ ของเธอจากเทพนิยายเรื่อง The Wolf and the Seven Little Kids?

แพะน้อยพวก!

เปิดสิ เปิดสิ!

คุณแม่ของคุณมาเอานมมาให้

นมไหลลงท่อระบายน้ำ

ตั้งแต่รอยบากไปจนถึงกีบ

จากกีบกลายเป็นเนยแข็งของโลก!

เทพนิยายนี้อยู่ที่ไหน?

4. MASHA พูดอะไรกับ BEAR จากเทพนิยายเรื่อง "Masha and the Bear" เมื่อหมีอยากนั่งบนตอไม้?

ฉันเห็นฉันเห็น!

อย่านั่งบนตอไม้

อย่ากินพาย!

เอาไปให้ยาย.

เอาไปให้ปู่..

ค้นหาฮีโร่

ทำได้ดี! คุณรู้จักเทพนิยายเป็นอย่างดี ตัวละครของพวกเขา และแม้กระทั่งวลีที่พวกเขาพูด

(สไลด์ 14)และตอนนี้อีกครั้ง - บนท้องถนน! เราสวม BOOTS - FAST WALKERS อีกครั้ง ( เด็ก ๆ นั่งลงและกระทืบขาอย่างเงียบ ๆ โบกแขนเหมือนกำลังเดิน) .

(สไลด์ 15)สถานีต่อไปนี้กำลังเดินทางมา: สถานีรีบัส

เราจะทำอย่างไรที่นี่?

ตอนนี้เราจะเล่น แต่นี่จะไม่ใช่เกมธรรมดา ตอนนี้คุณและฉันจะต้องทำงานที่ยากที่สุดให้สำเร็จ เกมนี้ชื่อว่า: CONNECT THE HALVES” ตั้งใจฟังกฎของเกม: มีวลีมากมายในเทพนิยายที่ทุกคนรู้จัก ฉันจะพูดส่วนแรกของวลีแล้วคุณจะจำและพูดให้จบโดยออกเสียงตอนจบ เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย!

- นี่คือจุดที่เทพนิยายจบลง (เด็ก:และใครก็ตามที่ได้ฟัง - ทำได้ดีมาก)

- เติบโตอย่างก้าวกระโดด( เด็ก:และรายชั่วโมง)

- ในไม่ช้าเทพนิยายจะบอก( เด็ก:ใช่ มันจะไม่เสร็จเร็วๆ นี้)

ทำได้ดี! ตอนนี้ถึงเวลาสำหรับเกมที่สองแล้ว ฉันจะถามปริศนาที่ซับซ้อนแล้วคุณก็คิดและเดาพวกมัน

1. หนูพบบ้านของตัวเอง

หนูก็ใจดี

ในบ้านนั้นแล้ว

มีผู้อยู่อาศัยจำนวนมาก (เทเรโมก เทพนิยาย “เทเรโมก”)

2. ใกล้ป่าชายขอบ

สามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม

มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ

สามเตียง สามหมอน

ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้? (หมีสามตัว นิทาน “หมีสามตัว”)

3. คุณยายรักหลานสาวมาก

ฉันมอบหมวกสีแดงให้เธอ

หญิงสาวลืมชื่อของเธอ

บอกฉันสิว่าเธอชื่ออะไร? (หนูน้อยหมวกแดง.)

4. อบจากแป้ง

มันหนาวที่หน้าต่าง

หนีจากปู่ย่าตายายของฉัน

และเขาก็กลายเป็นอาหารกลางวันให้กับสุนัขจิ้งจอก (โคโลบก.)

5. ห่านหงส์บิน

พวกเขาต้องการพาเด็กไป

ต้นไม้ชนิดใดยืนต้น

และเขาซ่อนพวกเขาจากพวกเขาเหรอ? (แอปเปิล.)

6. ฉันบินด้วยครก

ฉันกำลังปกปิดเส้นทางของฉัน

ไม่มีปาฏิหาริย์สำหรับหญิงชรา

มันน่าเบื่อที่จะอยู่ในกระท่อม (บาบายากา.)

7. น้องชายคนเล็กไม่เชื่อฟังเธอ

แล้วเขาก็กลายเป็นเด็ก

เมื่อน้ำไหลออกมาจากกีบ

ในวันที่อากาศร้อนเขาตัดสินใจเมา (อัลโยนุชกา.)

8. เขาใจดีกว่าใครๆ ในโลก

พระองค์ทรงรักษาสัตว์ที่ป่วย

และวันหนึ่งก็มีฮิปโปโปเตมัส

เขาดึงเขาออกจากหนองน้ำ

เขามีชื่อเสียงโด่งดัง -

นี่คุณหมอ... (ไอโบลิท.)

ทำได้ดีมากทุกคน! และคุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว!

– เพื่อนๆ วันนี้ฉันกำลังเดินไปโรงเรียนและเจอบุรุษไปรษณีย์ เขาให้โทรเลขแก่เราเพราะตัวเขาเองไม่สามารถเดาได้ว่าโทรเลขเหล่านั้นมาจากใคร ช่วยเขาด้วย

“ช่วยเราด้วย เขากินเรา หมาป่าสีเทา” (เด็ก ๆ )

“ อารมณ์เสียมาก บังเอิญทำไข่แตก" (หนู )

“ทุกอย่างจบลงด้วยดี มีเพียงหางของฉันเท่านั้นที่ยังคงอยู่ในรู” (หมาป่า )

“ช่วยด้วย บ้านเราพัง แต่คุณเองก็ปลอดภัย” (สัตว์ )

“ปู่ย่าตายายที่รักไม่ต้องกังวล ฉันรู้วิธีหลอกหมีแล้ว ฉันจะถึงบ้านแล้ว" (มาช่า )

“ช่วยด้วย น้องชายของฉันกลายเป็นแพะตัวน้อยแล้ว” (อลีโนชกา )

“น่าเสียดาย มีคนมากินข้าวต้มของฉันแล้วทำเก้าอี้ฉันหัก” (หมีน้อย )

“ พ่อคะ ลูกธนูของฉันอยู่ในหนองน้ำ ฉันจะแต่งงานกับกบ" ( อีวาน ซาเรวิช)

เอาล่ะ ถึงเวลาเคลื่อนตัวไปยังสถานีสุดท้ายแล้ว

(สไลด์ 16)เรามาเอา STUPA จาก BABA YAGA กันอีกครั้ง (เด็ก ๆ นั่งลงแล้วเคลื่อนไหวด้วยมือคล้ายกับงานของภารโรงด้วยไม้กวาด)

(สไลด์ 17)บินไปอันต่อไปกันเถอะ สถานีและก็เรียกว่า เกม.

พวกคุณตอนนี้คุณและฉันจะเป็นศิลปิน

พรรณนาถึงอารมณ์ที่แตกต่างกันของตัวละครในเทพนิยาย
สำหรับการแข่งขันครั้งต่อไป พวกคุณทุกคนต้องออกมาที่นี่เพื่อให้ทุกคนเห็นคุณ
- พวกคุณช่วยบอกฉันหน่อยว่าตัวละครแบบไหนที่เป็นฮีโร่ในเทพนิยาย?
ฉันบอกคุณถึงวลีที่รู้จักกันดีจากเทพนิยาย: "Kolobok, Kolobok ฉันจะกินคุณ!"
- วลีนี้มาจากเทพนิยายอะไร?
- ฮีโร่คนไหนพูดคำเหล่านี้?
- ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเป็นหมาป่า แต่เป็นหมาป่าอื่น: ชั่วร้าย ใจดี ร่าเริง และเศร้า

ทำได้ดี! เสร็จสิ้นภารกิจนี้

เราจะแสดงเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด ในการทำเช่นนี้ให้เราจำไว้ว่ามีฮีโร่กี่คนในเทพนิยายเรื่องนี้และใครบ้าง (เด็ก ๆ แต่งนิทานเรื่องหัวผักกาด

สรุป:

พวกเรา การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้เราไปเยี่ยมชมนิทานพื้นบ้านรัสเซียที่โด่งดังที่สุดอีกครั้ง พวกคุณสิ่งที่วิเศษที่สุดเกี่ยวกับเทพนิยายคืออะไร? (ในเทพนิยาย ความดีย่อมมีชัยเหนือความชั่วเสมอ)

แต่ในชีวิตประจำวันจำเป็นต้องปฏิบัติต่อผู้คนอย่างกรุณาหรือไม่? ในชีวิตเช่นกัน ความดีย่อมมีชัยเหนือความชั่วเสมอ

และตอนนี้พวกคุณถ้าทุกอย่างชัดเจนและน่าสนใจสำหรับคุณและวันนี้คุณได้เรียนรู้เพียงพอแล้วก็รับขนมปังไปซะ

หากคุณเข้าใจทุกอย่างมันก็น่าสนใจ แต่คุณต้องการเรียนรู้เทพนิยายให้มากขึ้นแล้วลองหอก

หากคุณไม่สนใจก็เอาคลาวด์ไป

ทำได้ดีมากทุกคน! วันนี้คุณทำได้ดีมาก ฉันรู้สึกยินดีและน่าสนใจสำหรับฉันที่ได้อยู่กับคุณ ขอบคุณทุกคน.

ในเทพนิยายคุณสามารถขี่บนดวงจันทร์ได้

และขี่ม้าข้ามสายรุ้ง

ทำความรู้จักกับลูกช้าง

และจับขนความร้อนแรงของนก......

บทคัดย่อ: โครงร่างบทเรียนนอกหลักสูตรหลักสูตร “พูดอย่างถูกต้อง” (ทิศทางทางปัญญาทั่วไป) สอนโดยครูนักบำบัดการพูดในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กิจกรรมนอกหลักสูตรจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้ง

โครงร่างบทเรียนนอกหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในรายวิชา “พูดถูก”

หัวข้อบทเรียน: “นกอพยพ”

• ทางการศึกษา: แนะนำแนวคิดของ "นกอพยพ" ค้นหาระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชีวิตของนกและขยายออกไป ให้แนวคิดเรื่องการขาดอาหารสำหรับนกในฤดูหนาวเป็นเหตุผลในการอพยพไปยังประเทศที่อบอุ่น

• พัฒนาการ: พัฒนาการสังเกต ตรรกะ ความสามารถในการสรุป พิสูจน์ความคิดเห็นของคุณ พัฒนาทักษะการวิจัย พัฒนาคำพูดของเด็ก เพิ่มความสนใจในการศึกษาโลกรอบตัวเรา

• ทางการศึกษา: ปลูกฝังความรัก การเคารพธรรมชาติ สร้างการตอบสนองทางอารมณ์ ความต้องการช่วยเหลือสัตว์

UUD ที่วางแผนไว้:

• ความรู้ความเข้าใจ: ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามโดยใช้ประสบการณ์ชีวิตและข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้ สรุปผลจากการทำงานร่วมกัน
• การสื่อสาร: แสดงความคิดของคุณด้วยคำพูด ฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น มีส่วนร่วมในการสนทนา สามารถทำงานเป็นกลุ่มได้ ร่วมกันตกลงกฎเกณฑ์ในการสื่อสารและปฏิบัติตาม
• กฎระเบียบ: กำหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษา, วางแผนการทำงานให้สำเร็จ, ให้ การประเมินอารมณ์กิจกรรม;
• ส่วนบุคคล: การพัฒนาทักษะความร่วมมือกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ การประเมินสถานการณ์ง่ายๆ จากมุมมองของกฎเกณฑ์ทางศีลธรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

อุปกรณ์:

• แล็ปท็อป เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับการทำงานเป็นคู่ ลูกบอล รูปภาพคัตเอาท์ แผนภาพคำอธิบาย รูปภาพนก ต้นไม้

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉันองค์กร ช่วงเวลา.

1. หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - ยืนเป็นวงกลมเพื่อเล่น

ฉันจะยิ้มให้คุณและคุณกับฉันและกันและกัน

เราสงบและใจดี
เราเป็นมิตรและมีสุขภาพดี!

หายใจลึกๆ ทางจมูก
และสูดลมหายใจความสดชื่น ความเมตตา ความงดงาม ให้กับตัวเอง

และระบายความคับข้องใจและความเศร้าโศกออกทางปากของคุณ!

2. คุณอารมณ์ไหน?

ยกมือขึ้นหากคุณอารมณ์ดี ใครไม่ร่าเริงมากก็ยกมือขึ้น

3. ยิมนาสติกสำหรับลิ้น

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้.

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? ทำไม ดูสิว่าฤดูใบไม้ร่วงจะเป็นอย่างไรเมื่อเร็ว ๆ นี้ (สล. 1)

ตอนนี้ต้นไม้เป็นยังไงบ้าง?

เกิดอะไรขึ้นกับสิ่งมีชีวิต? (นกบินไปทางใต้).

คุณคิดอย่างไร: หัวข้อบทเรียนของเราวันนี้คืออะไร?

นกบินมาหาเราแล้วลืม: อพยพเธอหรือไม่ เธอนำงานมาให้เราและต้องการให้เราทำสำเร็จ แล้วเธอก็จะรู้ว่าเธอเป็นนกชนิดไหนและควรทำอย่างไร

เราจะช่วยเธอได้ไหม?

ช. ขั้นตอนของการค้นพบความรู้ใหม่

1. เกม “เดา”

คุณจะพบว่าเรากำลังพูดถึงนกตัวไหนโดยการเดาปริศนา:

มีตำนานและความเชื่อมากมายเกี่ยวกับนกชนิดนี้

เชื่อกันว่าเป็นคำทำนายความโชคดีและการกำเนิดของบุตร สีขาวมีขนสีดำบนปีก จงอยปากยาวและแหลมคม มันกินกบ คางคก และปลาเป็นอาหาร

(สส.)(ซ.2)

สัญลักษณ์แห่งความงาม ความซื่อสัตย์ นกชนิดนี้มักถูกกล่าวถึงในตำนานและเทพนิยายว่ายได้และบินได้ (SWAN) (สล. 3)

นกสีดำ. อาศัยอยู่ในสวนสาธารณะและสวน ประโยชน์ต่อบุคคล อะไร? กินแมลง หนอน (GRACH)

เขาเป็นที่รู้จักจากความจริงที่ว่าเขาสามารถเปลี่ยนและคัดลอกเสียงของเขาเป็นเสียงบางอย่างได้ (STARLING) (Sl. 5)

ดูว่าเขาดูเหมือนนกที่บินมาหาเราหรือไม่ ใช่มันดูเหมือนว่ามัน

แต่เราจะรู้ได้อย่างแน่นอนเมื่อเราทำงานทั้งหมดเสร็จสิ้น

ทัศนคติของผู้คนที่มีต่อเธอนั้นอบอุ่นและใจดี เธอคือผู้ส่งสารแห่งความสุขและความหวัง เธอบินตลอดเวลา ขณะบินและป้อนอาหาร ให้ดื่มจากอ่างเก็บน้ำขณะบินด้วย (กลืน) (สก. 6)

นกตัวเล็กที่ดูไม่เด่น มีชื่อเสียงจากการร้องเพลง (ไนติงเกล) (สล. 6)

ใครรู้บ้างเกี่ยวกับนกไนติงเกล ภูมิภาคของเราเรียกว่านกไนติงเกล มีนกไนติงเกลจำนวนมากที่นี่

หลายๆ คนมองว่าพวกมันเป็นนกศักดิ์สิทธิ์ ผู้ส่งสารของเทพเจ้า

(รถเครน) (สก. 7)

มีความเชื่อว่าใครก็ตามที่เห็นนกกระเรียนเต้นในฤดูใบไม้ผลิจะโชคดีและมีความสุข

2. นาทีพลศึกษา.

3. เกมบอล “เปลี่ยนมัน”

(นักบำบัดการพูดขว้างลูกบอลให้เด็กออกเสียงคำเป็นเอกพจน์ เด็กโยนลูกบอลให้ครูโดยเปลี่ยนรูปแบบของคำ)

นกกระสา นกกระสา หงส์หงส์ นกกระสา นกกิ้งโครง นกนางแอ่น นกนางแอ่น นกกระสา นกไนติงเกล นกไนติงเกล นกกระเรียน

เพิ่มคำว่า "มาก" นกกระสา-นกกระสา

ลูกไก่: นกกระสา, หงส์, เรือโกงกาง, นกกิ้งโครง, ลูกนกนางแอ่น, ลูกไก่, ลูกนกไนติงเกล, ลูกนกกระเรียน

เรียกพวกเขาด้วยความรัก: นกกระเรียน, นกไนติงเกล, skvorushka

4. เกม "จดจำ"

มีภาพนกอยู่บนกระดาน เด็กๆ ตั้งชื่อและจดจำพวกเขา นักเรียนหลับตา ครูนักบำบัดการพูดพลิกภาพ เด็กจะต้องเดาว่าภาพไหนหายไป

IV. ยิมนาสติกสำหรับดวงตา

ใบไม้ร่วง. หลับตาแล้วจินตนาการว่าใบไม้ร่วงหล่น บัดนี้เราลืมตาแล้วมองตามใบไม้แต่ละใบลงมาด้วยตา/

V. การทำงานอย่างมีมาตรฐาน

5. เกม "รวบรวม"

นั่งเป็นคู่. ฉันให้ภาพตัดต่อแก่คุณ คุณต้องรวบรวมภาพ คุณคิดว่าใครจะเป็นภาพนั้น?

ดูนกแล้วให้คำตอบ

นกมีขายาว เธอเป็นยังไงบ้าง? (ขายาว)

ในตัวนก หางยาว- เธอเป็นยังไงบ้าง? (หางยาว)

นกมีปีกสีดำ เธอเป็นยังไงบ้าง? (ปีกดำ)

นกมีคอยาว เธอเป็นยังไงบ้าง? (คอยาว)

นกมีปีกสีขาว เธอเป็นยังไงบ้าง? (ปีกขาว).

และตอนนี้ฉันจะให้แผนภาพอธิบายแก่คุณ และคุณจะเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับนกของคุณ

6. เกม “จบการจับฉลาก”

นกของเราส่งภาพมาให้เราระบายสี ดู. มีอะไรผิดปกติเกี่ยวกับพวกเขาบ้างไหม? ขวา. มีบางส่วนขาดหายไป เติมให้สมบูรณ์และลงสี

ตอนนี้วางนกของคุณไว้บนต้นไม้ (มีรูปภาพบนกระดานด้วย ต้นไม้ใหญ่) บอกฉันว่านกไม่มีอะไรบ้าง? คุณเพิ่มอะไรให้พวกเขา? ดูสิว่าเราสร้างต้นไม้ที่แปลกและสวยงามขนาดไหน

นกของเราชอบที่คุณทำงานให้เสร็จ เธอจำตัวเองได้ คุณจำเธอได้ไหม? ลองตรวจสอบดูสิ (นี่คือนกกิ้งโครง)

นกทุกตัวกำลังเตรียมพร้อมที่จะบินไปยังดินแดนที่อบอุ่น นกกิ้งโครงก็จะบินไปกับพวกมันด้วย ขอให้พวกเขาเดินทางโดยสวัสดิภาพและโบกมือให้เรา

วี. การสะท้อนกลับ

บทเรียนของเรากำลังจะจบลง ยกมือขึ้นหากคุณอารมณ์ดี ตอนนี้เอาอีโมติคอน

ยกยิ้มสีเหลืองหากทุกอย่างชัดเจนและน่าสนใจ

ให้หน้ายิ้มสีเขียวถ้ามันยากสักหน่อย

ยกหน้ายิ้มสีแดงถ้ามันยากมาก

ปรบมือให้ตัวเองและเพื่อนร่วมชั้น

โบโลติน่า มารีน่า คอนสแตนตินอฟนา
ครูนักบำบัดการพูด
ฉันมีคุณสมบัติประเภท