เกมคำพูดตามส่วนของร่างกาย สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่องการพัฒนาคำพูด “มนุษย์ - ส่วนของร่างกาย ออกกำลังกาย "มือของเรา"

เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สอนวิธีสร้างคำนาม พหูพจน์- เรียนรู้การเขียนประโยคโดยใช้สื่อภาพ สอนแยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้าย ขา ฯลฯ รวบรวมคำศัพท์ในหัวข้อนี้ พัฒนาความสนใจ

อุปกรณ์: เอกสารสาธิต - รูปภาพคน อุปกรณ์อาบน้ำ เอกสารแจก - ซองจดหมายสำหรับเด็กแต่ละคนที่มีรูปทรงเรขาคณิต

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดการพูดแสดงชุดรูปภาพ: เด็กผู้หญิง เด็กผู้ชาย ผู้ชาย ผู้หญิง คุณย่า คุณปู่ เด็ก ๆ จำลำดับและออกเสียงมัน (ลำดับของรูปภาพเปลี่ยนแปลงหลายครั้ง)

สิ่งที่วาดในภาพเหล่านี้ชื่ออะไรในหนึ่งคำ? (คนผู้ชาย)

คุณคิดว่าเราจะพูดถึงใคร? (เกี่ยวกับบุคคลเกี่ยวกับตัวคุณเอง)

นักบำบัดการพูดแสดงภาพวาดของบุคคล

ส่วนที่ใหญ่ที่สุดของร่างกายมนุษย์เรียกว่าอะไร? (ลำตัว)นักบำบัดการพูดแสดงให้เห็นว่าหน้าอก ท้อง หลังอยู่ที่ไหน จากนั้นถามปริศนา:

1. สำหรับสัตว์ตัวเล็ก - บนศีรษะและสำหรับเรา - ใต้ตา (หู)

- หูมีไว้เพื่ออะไร?

2. Egorkas สองคนอาศัยอยู่ใกล้เนินเขาพวกเขาอาศัยอยู่ด้วยกัน

แต่พวกเขาไม่มองหน้ากัน (ตา.)

ดวงตามีไว้เพื่ออะไร?

3. เขาสามารถแตกต่างได้มาก: ใจดี, เป็นอันตราย, ภูมิใจ, สำคัญ, ยาว, เล็ก, หลังค่อม, อ้วน, ผอม, กระ (จมูก.)

จมูกมีไว้เพื่ออะไร?

บุคคลยังมีหน้าผาก แก้ม คิ้ว ขนตา จมูก ริมฝีปาก และคาง

(เด็ก ๆ แสดงส่วนที่มีชื่อของใบหน้า)

2. เกมการสอน"หนึ่งคือหลาย"

หู - หู,คอ - ..., ตา - ..., ผม - ..., หัว - ..., รูจมูก - ..., คาง - ..., คิ้ว - ..., ใบหน้า - ..., จมูก - ..., ปาก - ..., ข้อศอก - ... .

3. นาทีพลศึกษา

เด็กหญิงและเด็กชาย

เด็ก ๆ กระโดดตรงจุดนั้น

พวกมันกระเด้งเหมือนลูกบอล

พวกเขากระทืบเท้า - เหยียบ,

ตบมือ - ตบมือ

พวกเขาพยักหน้า - พยักหน้า

และหมอบเงียบ ๆ - หมอบช้าๆ

พวกคุณปรบมือเพื่ออะไรเมื่อกี้? (ด้วยมือ.)

แสดงมือขวาของคุณ, ซ้ายของคุณ

นักบำบัดการพูดตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของมือ จากนั้นเด็กๆ ชี้ไปที่ตัวเอง (นิ้วเล็บ ฝ่ามือ ข้อศอก ไหล่)

คุณกระทืบอะไร? (มีขา.)กำลังดำเนินการงานที่คล้ายกัน

4. เกมการสอน "เลือกคำ"นักบำบัดการพูดถามคำถามต่อไปนี้กับเด็ก ๆ ทีละคน:

ดวงตาของคุณเป็นแบบไหน? (ตาของฉันสวย, สีเทา, ใหญ่และฯลฯ)

คุณมีผมแบบไหน? (ผมหนา ยาว เป็นเงางามการดึง เป็นต้น)

จมูก ปาก หูของคุณเป็นแบบไหน? (งานที่คล้ายกันกำลังทำอยู่)

5. การอ่านและการอภิปรายข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ K.I. ชูคอฟสกี้ "มอยโดดีร์"

โอ้ เจ้าตัวน่าเกลียด โอ้ เจ้าตัวสกปรก

หมูไม่ได้อาบน้ำ!

คุณดำยิ่งกว่าปล่องไฟที่กวาดล้าง ชื่นชมตัวเอง

มียาขัดที่คอของคุณ

มีรอยเปื้อนใต้จมูกของคุณ

คุณมีมือมากจนแม้แต่กางเกงของคุณก็ยังหลุดออกมา

แม้กระทั่งกางเกง แม้กระทั่งกางเกง

พวกเขาวิ่งหนีจากคุณ

พวกคุณคิดว่าบทกวีเหล่านี้เกี่ยวกับใคร? (เรื่องคนเลอะเทอะคนสกปรก)

ควรทำอย่างไรจึงจะสะอาด? (ล้างหน้า ล้างมือร่างกาย ฯลฯ)

แสดงวิธีการทำให้ฉันดู

เด็ก ๆ ยืนทีละคนและเลียนแบบการเคลื่อนไหว แสดงให้เห็นว่าพวกเขาอาบน้ำ ล้างมือ เท้า และส่วนอื่น ๆ ของร่างกายอย่างไร

บุคคลจะต้องเรียบร้อยและสะอาด เป็นเรื่องน่ายินดีเสมอที่ได้สื่อสารกับบุคคลเช่นนี้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องล้างมือ หวีผม ทำความสะอาดและรีดเสื้อผ้า และทำความสะอาดรองเท้าทุกวัน

6. เกมการสอน "สิ่งที่คนเราต้องสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย"

มีสิ่งของต่างๆ วางอยู่บนโต๊ะ: แปรงสีฟัน สบู่ เตารีด ผ้าเช็ดตัว ฯลฯ

เด็กเลือกวัตถุใดก็ได้และแต่งประโยค

ตัวอย่างเช่น:บุคคลต้องการหวีเพื่อหวีผม ฯลฯ

7. งานด้านการศึกษา - สร้างร่างมนุษย์

8. สรุปบทเรียน

เด็กๆ ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์เป็น "สายโซ่"

วัสดุยึด

I. ทำซ้ำชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย และสามารถตั้งชื่อและแสดงให้กับตัวคุณเอง บนตุ๊กตา หรือบุคคลอื่นได้ เพื่อให้รู้ว่าเราเห็นอะไรด้วยตา ฟังด้วยหู หายใจทางจมูก ฯลฯ

และ. โครงสร้างทางไวยากรณ์คำพูดและการสร้างคำ

1. การสร้างประโยคในหัวข้อนี้ด้วยคำบุพบท: บน, ใน, ข้างหลัง, ระหว่าง, เกี่ยวกับ, ก่อน.

2. การก่อตัวของคำนามพหูพจน์ ตัวอย่างเช่น:หู-หู คอ-คอ ฯลฯ

3. การก่อตัวของคำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว

ตัวอย่างเช่น:จมูก-จมูก ปาก-ปาก ฯลฯ

4. การเลือกคำตรงข้าม

ตัวอย่างเช่น:ใหญ่-เล็ก สูง-สั้น บาง-หนา ยาว-สั้น

5. การตกลงระหว่างตัวเลขกับคำนาม เกมการสอน "นับ"

แผนเฉพาะเรื่อง

บทคัดย่อบทเรียนโลโกริทึมสำหรับเด็กปฐมวัยและปฐมวัย อายุน้อยกว่า.

เป้าหมาย:
ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับใบหน้าและส่วนต่างๆ
การเปิดใช้งานชื่อส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าในคำพูดของเด็ก: จมูก, ตา, ปาก, หู, แก้ม, หน้าผาก;
พัฒนา การวางแนวเชิงพื้นที่ในแผนภาพร่างกายของตนเอง

อุปกรณ์:
บันทึกเสียงด้วยเพลงมาร์ช ลาย เพลงกล่อมเด็ก
ตุ๊กตามาช่า

ความคืบหน้าของบทเรียน:
I ส่วนเบื้องต้น.
วอร์มอัพ-เดินขบวน.
สำหรับเสียงดนตรีเด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมทีละคน - ครั้งแรกในจังหวะของการเดินขบวนจากนั้นจึงเปลี่ยนไปใช้การวิ่งเบา ๆ ตามจังหวะของลาย; แล้วพวกเขาก็เดินขบวนอีกครั้ง

II ส่วนหลัก.
การสนทนา.
Masha มาเยี่ยมเธอมีสิ่งสกปรก (ดินน้ำมัน) ติดจมูก
ครูถามว่า:“ ทำไม Masha คุณสกปรกขนาดนี้เหรอ?
ตุ๊กตา (เสียงครู): “สกปรกขนาดนั้นเลยเหรอ? มีอะไรสกปรกเกี่ยวกับฉัน” เด็ก ๆ ตอบว่า: "จมูก"
ครูถามว่า:“ Masha ล้างจมูกของคุณ”
Masha: “เอาล่ะ แต่ฉันไม่รู้ว่าฉันมีมันอยู่ที่ไหน…”
ครู: “อะไรนะ เธอไม่รู้ว่าจมูกอยู่ไหน? รู้ไหมตาและปากอยู่ที่ไหน? คุณรู้ไหมว่าลิ้นของคุณอยู่ที่ไหน” Masha:“ ไม่ฉันไม่รู้”
ครู: “แต่ลูก ๆ ของเรารู้ และตอนนี้พวกเขาจะแสดงและสอนคุณ”
บทกวีเพื่อพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้าและการเปล่งเสียง
เหล่านี้คือดวงตา เอาล่ะ. (แสดงด้วยมือ)
เหล่านี้คือหู เอาล่ะ. (แสดงด้วยมือ)
นี่คือจมูก นี่คือปาก (แสดงด้วยมือ)
และมีลิ้นอยู่ในปาก (ยื่นลิ้นออกมา)
แล้วก็มีฟันด้วย (ยิ้มโชว์ฟัน)
และริมฝีปากที่สวยงามทั้งสองข้าง (เลียก่อน.
ริมฝีปากบนและล่าง)
บทกวีซ้ำ 2-3 ครั้ง
ครูถามว่า Masha จำสิ่งที่คุณมีได้หรือไม่ เอาล่ะ มาทำความสะอาดจมูกของคุณกันเถอะ
ครู: ทั้งหมดนี้อยู่ที่ไหน เราแสดงอะไรไว้ บนส่วนใดของร่างกาย?
มาช่า:อยู่นี่เอง (ใบหน้า)
ครู: ถูกต้องมาช่า
นี่คือใบหน้า (ครูเอามือชี้หน้า) แล้วเด็ก ๆ หน้าของคุณอยู่ที่ไหน?
เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหว
เกมกับ Masha
Masha ต้องการเล่นกับลูก ๆ เธอขอให้เด็ก ๆ แสดงและตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของใบหน้า: ฉันลืมอะไรบางอย่างแสดงให้ฉันดู - หูอยู่ที่ไหน? (ตาอยู่ที่ไหน จมูกอยู่ที่ไหน เป็นต้น) จากนั้นเขาก็ถามเด็ก ๆ ทีละคน และด้วยคำตอบและการสาธิตที่ถูกต้อง เขาก็ตบหัวพวกเขาแล้วพูดว่า: ทำได้ดีมาก! ขวา.
เกมกลางแจ้ง
Masha และเด็กๆ นอนหลับไปกับเสียงเพลงที่เงียบและช้าๆ
เด็กๆ พร้อมตุ๊กตาเต้นรำและปรบมือตามทำนองเพลงที่เร็วและเคลื่อนไหว
ของขวัญสำหรับมาช่า
เพื่อให้ Masha ไม่ลืมสิ่งใด ครูจึงชวนเด็ก ๆ วาดภาพให้เธอ บนกระดาษแผ่นใหญ่ที่มีวงกลมที่วาดไว้ล่วงหน้า เด็ก ๆ วาดตา จมูก ปาก และหู มอบของขวัญให้กับตุ๊กตา Masha

ที่สาม ส่วนสุดท้าย
ครูเสริมชื่อและการแสดงส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าร่วมกับเด็ก ๆ
การเดินขบวนครั้งสุดท้ายเกิดขึ้น

ในบทเรียนถัดไป ตุ๊กตา Masha กลับมาอีกครั้ง งานต่างๆ ได้รับการเสริมกำลังและซับซ้อนด้วยการเร่งฝีเท้าให้สำเร็จ เพิ่มแบบฝึกหัด “ฉันมี...”, “น้ำ”
"ฉันมี..."
ฉันมีตาที่จะเห็น
(สัมผัสดวงตาของคุณ)
ฉันมีหูที่จะได้ยิน
(สัมผัสหูของคุณ)
ฉันมีขาให้วิ่ง
(วิ่งเข้าที่)
ฉันมีมือให้โบกมือ
(โบกมือ)
และฉันมีจมูกเดียวเท่านั้น
(แตะจมูกของคุณ)
ฉันมีลิ้นที่จะพูดว่า "สวัสดี"
(แสดงลิ้น)
และแก้มสีชมพูที่คุณสามารถจั๊กจี้ได้
(แตะแก้ม)
"น้ำ"
น้ำ น้ำ
ล้างหน้าของฉัน
ล้างตาของคุณ
ล้างปากของคุณ
ล้างจมูก
ล้างหูของคุณ!

โซโคโลวา เอ.เอส. ,

ครูนักบำบัดการพูด

MDOU “อนุบาลครั้งที่ 172” ประเภทชดเชย

Novokuznetsk ภูมิภาคเคเมโรโว

บันทึกบทเรียนสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการการพูดระดับที่สอง

งาน:

1. กระตุ้น ชี้แจง รวบรวมคำศัพท์ ในหัวข้อ “ส่วนต่างๆ ของร่างกาย”
2. เรียนรู้การใช้คำนามในกรณีเครื่องมือต่อไป
3. เรียนรู้การเขียนประโยคตามรูปภาพวัตถุต่อไป

อุปกรณ์:รูปภาพหัวเรื่อง: ส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์และวัตถุ, ผักชีฝรั่ง, การติดตั้งมัลติมีเดีย

1. ช่วงเวลาขององค์กร

- ดูสิพวก Petrushka มาเยี่ยมพวกเรา ทักทายเขา. Petrushka ไม่เคยไป โรงเรียนอนุบาลดังนั้นเขาจึงขอให้เราเล่าเกี่ยวกับมนุษย์ว่ามนุษย์ประกอบด้วยส่วนใดของร่างกาย เราจะช่วย Petrushka ไหม? เราจะเล่าให้เขาฟังเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ไหม?

2. ส่วนหลัก.

1. ทำซ้ำชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ (บนหน้าจอ)

- พวกคุณเพื่อแสดง Petrushka ถึงส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์เราต้องการใครสักคนมาช่วยเรา ดูหน้าจอสิ ใครจะช่วยเราในเรื่องนี้? (ภาพเด็กชายและเด็กหญิง)

- พวกเขาเหล่านี้คือใคร? (เด็กชายและเด็กหญิง).

- เด็กชายคนนี้คืออะไร (ง.)? (ศีรษะ). - ผู้หญิงคนนี้คืออะไร (ง.)? (ท้อง). - มันคืออะไรกับม.? (กลับ). -d.นี่คืออะไร? (ขา). - มันคืออะไรกับม.? (มือ). – นี่อะไรอยู่บนมือของคุณ? (นิ้ว). - ดูหน้าเอ็มสิ นี่คืออะไร? (ตา ปาก จมูก หู คิ้ว หน้าผาก ลิ้น ฟัน)

- ทำได้ดีมาก พวกเขาตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ถูกต้อง

- Petrushka จำได้ไหมว่าส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์เรียกว่าอะไร?

การออกกำลังกาย

นี่คือช่องมอง ที่นี่. ที่นี่. เหล่านี้คือหู ที่นี่. ที่นี่.

นี่คือจมูก นี่คือปาก มีพนักพิง. ท้องอยู่นี่..

เหล่านี้คือปากกา ตบมือตบมือ

เหล่านี้คือขา สูงสุด. สูงสุด.

โอ้เราเหนื่อย มาเช็ดคิ้วของเรากันเถอะ

2. – มองหน้าจออย่างระมัดระวัง

ปรากฏ:

ช้อน - เด็กๆ เราจะใช้ช้อนอะไรคะ? (ด้วยมือ).

ขนมปัง – เราจะเคี้ยวขนมปังอย่างไร? (ปาก).

หนังสือ – เราจะดูหนังสืออย่างไร? (ตา).

ดอกไม้ - เราจะได้กลิ่นดอกไม้อย่างไร? (จมูก).

เครื่องอัดเทป - เราจะฟังเพลงอย่างไร? (หู).

Apple - เราจะกัดแอปเปิ้ลด้วยอะไร? (มีฟัน).

ไอศกรีม – เราจะเลียไอศกรีมอย่างไร? (ลิ้น).

บอล - เราจะเตะบอลด้วยอะไร? (เท้า).

- ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ผักชีฝรั่ง คุณชอบวิธีที่พวกเขาตอบคำถามไหม?

3. P/n “คุณทำอะไร?”

- และตอนนี้เราจะเล่นเกมร่วมกับ Parsley

“พวกเขากระทืบเท้า - คุณกระทืบอะไร?

พวกเขาปรบมือ - คุณตบมือเพื่ออะไร?

พวกเขาขยับนิ้ว - คุณย้ายอะไร?

พวกเขามองขึ้นและลงด้วยตาของพวกเขา – คุณดูอะไร?

พวกเขาขยับคิ้ว - คุณย้ายไปด้วยอะไร?

พวกเขาพยักหน้า “คุณพยักหน้าอะไร”

4. การทำข้อเสนอ

เด็ก ๆ จะได้รับรูปภาพส่วนหนึ่งของร่างกายและวัตถุซึ่งเด็ก ๆ จะต้องแต่งประโยค

ขั้นแรก นักบำบัดการพูดจะยกตัวอย่างว่า “ฉันได้กลิ่นน้ำหอมทางจมูก” ฯลฯ

4. ส่วนสุดท้าย

– เราบอก Petrushka เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์แล้ว Petrushka สนุกกับบทเรียนของเรามาก วันนี้เขาได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย ถึงเวลาที่เขาจะต้องกลับบ้านแต่เขาสัญญาว่าจะกลับมาเยี่ยมเราอีกแน่นอน บอกลาผักชีฝรั่ง

– วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไรในชั้นเรียน?

การประเมินผลงานของเด็ก

ผู้เขียนยินดี ไม่ยากสำหรับคุณ - คลิก “ฉันชอบ”

ชอบ

เกม "หนึ่ง - หลาย"

เกม “ตั้งชื่อมันหน่อย”

นาทีพลศึกษา

เกม "สิ่งที่หายไป"

สรุปบทเรียน

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเรียน 2 ปี

หัวข้อ: "ส่วนต่างๆของร่างกายและใบหน้า"

เป้า: แก้ไขชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์และใบหน้า

งานการศึกษาราชทัณฑ์:

เรียนรู้การสร้างคำนามพหูพจน์

เรียนรู้การสร้างคำนามโดยใช้ส่วนต่อท้ายจิ๋ว

ขยายคำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบในขณะที่ศึกษาหัวข้อนี้

ขยาย พจนานุกรมกริยา;

พัฒนาความสามารถในการฟังข้อความด้วยวาจาและปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาต่อไป

งานแก้ไขและพัฒนา:

การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

การพัฒนา การรับรู้ทางสายตาความสนใจและความทรงจำ

การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อ

การพัฒนาการหายใจออกของคำพูดที่ถูกต้อง

งานราชทัณฑ์และการศึกษา:

ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก

พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม

คำศัพท์และอุปกรณ์: จมูก ขา นิ้ว มือ ปาก ตา หู แก้ม ท้อง

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาคำพูด” “การพัฒนาการสื่อสารและสังคม” “การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ”

งานเบื้องต้น: ดูรูปบุคคล, ทายปริศนาในหัวข้อ, พูดคุยเกี่ยวกับบุคคล, ส่วนของร่างกายและใบหน้าของเขา, งานส่วนตัวหน้ากระจก - ยิมนาสติกข้อต่อ.

เอกสารประกอบคำบรรยาย: รูปภาพใบหน้าของบุคคล

วัสดุสาธิต: รูปภาพแสดงส่วนต่างๆ ของใบหน้าและร่างกาย

ความคืบหน้าของบทเรียน

บทนำสู่หัวข้อ:

น้องๆ มองหน้ากันสิ เราทุกคนมีรูปร่างหน้าตาต่างกัน แต่เราทุกคนมีแขน ขา ปาก สองหู สองตา และจมูก ไม่ว่าเราจะแตกต่างแค่ไหน รูปร่างหน้าตาของเราก็คล้ายกันหมด พวกเราจำอีกครั้งว่าส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ประกอบด้วยอะไรบ้าง ฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟังและคุณจะตั้งใจฟังและทันทีที่คุณได้ยินชื่อส่วนต่าง ๆ ของใบหน้าและลำตัวคุณก็แสดงให้พวกเขาเห็นทันทีฉันจะช่วยคุณ

ทุกคนควรมีหัวที่ฉลาดมาก

ฉันหมุนตัวเธอให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ โดยเอาหัวพาดคออยู่

หน้าท้อง แผ่นหลัง หน้าอก และร่างกายนี้รวมกันเป็นเนื้อตัว

ฉันกินอาหารจนหมดและตอนนี้ท้องของฉันก็อิ่มแล้ว

เวลาเดินอย่าลืมเอาผ้าคลุมหน้าอกกันลมด้วย

มือ - ทำงานดื่มน้ำจากแก้วน้ำ

มีเด็กผู้ชายนั่งอยู่บนมือ - นิ้วที่เป็นมิตรมาก

ขาที่เร็วมากวิ่งไปตามเส้นทาง

ทำได้ดีมาก ตอนนี้คุณและฉันจำสิ่งที่ร่างกายของเราทำมาจากอะไร ตอนนี้ไปที่โต๊ะแล้วเล่นกัน เกมที่น่าสนใจซึ่งเรียกว่า

ส่วนหลัก.

เกมที่พัฒนาการหายใจออกของคำพูดที่ถูกต้อง

เกม "หนึ่ง - หลาย" - ฉันจะแสดงรูปภาพที่แสดงถึงส่วนต่างๆ ของร่างกายและใบหน้า และคุณต้องตั้งชื่อให้ถูกต้อง โปรดทราบว่าในภาพหนึ่งวัตถุหนึ่งจะถูกวาดและในอีกภาพหนึ่งจะมีวัตถุมากมาย จมูก-จมูก นิ้ว นิ้วมือ มือ-มือ ขา-ขา ปาก-ปาก ตา-ตา หูหู, แก้ม-แก้ม

เกม “ตั้งชื่อมันหน่อย” - เรียกส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของเราและเผชิญหน้าอย่างเสน่หา

จมูก-พวย นิ้ว-นิ้ว มือ-มือ ขา-ขา ปาก-ปาก ตา-ตา หู-หู แก้ม-แก้ม

ยิมนาสติกนิ้วและข้อต่อ

ในตอนเช้าเราแต่งตัวขา (เลียนแบบการแต่งตัว)

ที่จับ มือลูบ (มือจับลูบ)

ฟัน ทำความสะอาดฟัน (เราใช้ลิ้นทับฟันบนและฟันล่าง)

แก้ม แก้มป่อง (แก้มป่อง)

ปากกิน หาว (เคี้ยว หาว)

ดวงตา การศึกษาดวงตา (เราขยับตาไปรอบๆ)

หน้าผากกระแทก (หมัดไปที่หน้าผาก)

นาทีพลศึกษา

นี่คือตา ที่นี่ ที่นี่ ที่นี่ นี่คือหู ที่นี่ ที่นี่ ที่นี่

นี่คือจมูก นี่คือปาก นี่คือหลัง นี่คือพุง

เหล่านี้เป็นแขนตบมือเหล่านี้เป็นขาบน

เกม "สิ่งที่หายไป" - ดูสิ ตรงหน้าคุณมีรูปหน้าคน รูปนี้หายไป 1 ส่วนของใบหน้า ลองทำความเข้าใจดูว่าส่วนไหนและบอกว่าส่วนนี้ของใบหน้าทำหน้าที่อะไร

สรุปบทเรียน นักบำบัดการพูดสรุปผลโดยประเมินงานของเด็ก ๆ ในชั้นเรียน

วันนี้เราพูดถึงส่วนต่างๆของร่างกายและใบหน้า คุณชอบอะไร?