Teste për zhvillimin e aftësive matematikore. Test për potencialin matematikor. Test për zgjidhjen e problemave numerike

  • 16.01.2024

Diagnostifikimi i inteligjencës matematikore Testi i analogjive matematikore (V. N. Druzhinin)

Detyrat e përfshira në testin e analogjive matematikore duhet të plotësojnë kërkesat për çdo test aftësie: të jenë standarde, homogjene në strukturë, ekuivalente ose të renditura sipas vështirësisë. Përveç kësaj, ato duhet të plotësojnë kërkesat e vlefshmërisë teorike: të diagnostikojnë aftësinë matematikore si të tillë. Kësaj i shtohet edhe kërkesa për vlefshmërinë ekologjike të testit: përputhja e tij me detyrën shkencore dhe praktike.

Duke qenë se kërkesa më e rëndësishme që u vendosëm detyrave ishte zbatueshmëria e tyre në praktikën shkollore, si material testimi përdorëm detyrat e zhvilluara nga A. G. Gaishtut, që synonin të zhvillonin te nxënësit operacione të tilla mendore si analiza, sinteza, analogjia dhe përgjithësimi.

Nga këndvështrimi i autorit, “matematika, siç dihet, është një shkencë demonstruese ose deduktive... Por prova zbulohet me ndihmën e arsyetimit të besueshëm, me ndihmën e një hamendjeje. Dy llojet e arsyetimit – demonstrues dhe i besueshëm – plotësojnë njëri-tjetrin.” Problemet e propozuara nga Gaishtut janë formuluar mbi bazën e materialit të lëndës së matematikës nga klasa e 4-të deri në të 10-tën dhe përbëhen nga 5 seri: klasa e 4-të, klasa e 5-të, klasa 6-7, klasa e 8-të, klasa 9-10. Zgjidhja e problemeve të çdo lloji kërkon njohuri të materialit arsimor, por, përveç kësaj, aftësi për të zbuluar mendërisht marrëdhëniet midis elementeve hapësinore dhe simbolike të kushteve të problemit dhe aftësinë për të kryer veprime matematikore me struktura matematikore. Kështu, detyrat e propozuara nga Gaishtut mund të përdoren për të diagnostikuar nivelin e zhvillimit të të menduarit, aftësinë mendore për të vepruar me struktura abstrakte duke përdorur materialin matematikor.

Le të shohim një problem shembull:

1. Gjeni Energjinë Elektrike XIII

Matematikan i panjohur?

Këto detyra përfshijnë 4 elementë, njëri prej të cilëve është i panjohur. Ju duhet të gjeni një element të panjohur. Zgjidhja mund të gjendet vetëm kur zgjidhet problemi ndihmës: identifikohen marrëdhëniet ndërmjet elementeve të kushteve fillestare të problemit. Midis elementeve "energji elektrike" dhe XIII ekziston një lidhje identiteti: numri i shkronjave në fjalën "energji elektrike" është 13, midis elementeve "energji elektrike" dhe "matematicien" ka një lidhje ndryshimi: një numër i ndryshëm shkronjash. . Rrjedhimisht, kërkohet që e panjohura të jetë në të njëjtin raport identiteti me elementin “matematicien” dhe në të njëjtin raport të ndryshimit sasior me elementin XIII si elementet “matematicien” dhe “elektriciteti”. Elementi i panjohur është numri IX. Për rrjedhojë, subjekti duhet të kryejë operacionet e krahasimit të elementeve, të identifikojë llojin e marrëdhënies - dallimet sasiore dhe të bëjë një përfundim me analogji. Siç mund ta shihni, marrëdhëniet midis elementeve të problemit janë aritmetike; subjekti i testimit kërkohet të ketë njohuri për shënimet dixhitale dhe aftësinë për të lexuar dhe numëruar, si dhe zotërim të veprimeve aritmetike. Prandaj, kjo detyrë korrespondon me nivelin e përgatitjes së një nxënësi të klasës së 4-të. Kështu, pavarësisht se problemi përmban material specifik dhe zgjidhja e tij kërkon njohuri dhe aftësi standarde, ky problem mund të zgjidhet me sukses vetëm duke pasur një nivel të caktuar të zhvillimit të aftësisë së të menduarit, duke vepruar me struktura simbolike (hapësinore-shenjë). Për rrjedhojë, detyrat plotësojnë kërkesën që parashtrojmë: të diagnostikojmë njëkohësisht nivelin e zhvillimit të të menduarit matematikor produktiv (zbulimi i marrëdhënieve të reja) dhe të të menduarit riprodhues matematikor (gjetja e një zgjidhjeje përmes aplikimit të njohurive). Meqenëse materiali testues duhet të korrespondojë me kurrikulën e shkollës së mesme, testi u nda në 5 nënteste: 1) nëntest për klasën e 4-të, 2) nëntest për klasën e 5-të, 3) nëntestin për klasën e 6-të, 4) nëntestin për klasën e 7-të. dhe 5) nëntest për klasën 9-10.

Tani paraqesim rezultatet e standardizimit të testit të analogjive matematikore (TMA).

Numri i përgjithshëm i lëndëve ishte 350. Numri i lëndëve në çdo klasë arsimore ishte 50. Janë marrë vlerat e mëposhtme të mesatareve dhe variancave që karakterizojnë vështirësinë dhe fuqinë diferencuese të testit.

Rezultoi se nëntestet për klasat e 5-ta dhe të 9-ta u shkaktuan vështirësi nxënësve. Megjithatë, duhet theksuar se testimi i nxënësve të klasave 9-10 të një shkolle të rregullt bëhej pas përfundimit të orëve. Një anketim i studentëve tregoi se ata ishin të lodhur dhe të painteresuar në kryerjen e detyrave.

Gjatë testimit në klasat e tjera, vlerat x" janë marrë afër 5 pikë (5 problema të zgjidhura saktë), gjë që tregon ekuivalencën e detyrave. Variacionet e rezultatit mesatar nuk ndryshojnë ndjeshëm. Për rrjedhojë, të gjitha nëntestet janë afërsisht të barabarta fuqi diferencuese.

Le të shqyrtojmë treguesit e fuqisë diferencuese dhe vështirësinë e detyrave individuale duke përdorur shembullin e një nëntesti për klasat 7-8.

Koeficienti i vështirësisë së detyrave individuale është brenda 0.25< р <0,71.

Kështu, mund të argumentohet se detyrat e testit i përkasin grupit të detyrave me vështirësi mesatare.

Le t'i paraqesim këto vështirësi detyrash për të gjitha nëntestet, ku vështirësia është e barabartë me raportin e numrit të testuesve që zgjidhën testin me numrin e përgjithshëm të testuesve.

Rezultatet përkatëse për vlerësimin e fuqisë diferencuese të detyrave në njësitë e devijimit standard (?).

Testi i propozuar i analogjive matematikore “Problemet e Gaishtut” (TMA) mund të përdoret për të diagnostikuar nivelin e zhvillimit të inteligjencës së përgjithshme dhe aftësive matematikore. Testi ka vlefshmëri të mjaftueshme të brendshme dhe të jashtme. Suksesi i testit lidhet me nivelin e zhvillimit të aftësisë për zgjidhjen mendore të problemeve, të menduarit konceptual dhe hapësinor. Testi duhet të testohet gjatë testeve dhe punës së pavarur, pasi është i standardizuar në këto situata. Duhet të shmanget përfshirja e testit në fletët e provimit. TMA duhet të aplikohet pas përfundimit të materialit arsimor përkatës, pra në fund të vitit (klasat 4, 5, 6) ose 2 vite studimi (klasat 7-8, 9-10). Detyrat e testimit janë shumë homogjene. Nëse subjektet zgjidhin më shumë se 5 detyra, mund të supozojmë se ata kanë një nivel të lartë të zhvillimit të aftësisë për të menduar me analogji. Nëse është më pak, atëherë nuk duhet të bëhet një diagnozë e saktë. Është e nevojshme të kryhet një ekzaminim i përsëritur pas njëfarë kohe dhe të përdoren teste të tjera të ngjashme si shtesë.

Letërsia

1. Gaishtut A. G. Matematika në ushtrime logjike. Kiev: Shkolla Radyanskaya, 1985. 192 f.

2. Gurevich K. M. Testet e inteligjencës në psikologji. // Pyetje të psikologjisë. 1982. Nr 2.S. 28-32.

3. Krutetsky V. A. Psikologjia e aftësive matematikore. M.: Arsimi, 1968. 432 f.

4. Kulagin B.V. Bazat e psikodiagnostikës profesionale. L., 1984.

5. Matelsky P.V. Bazat psikologjike dhe pedagogjike të didaktikës së matematikës. Minsk: Shkolla e Lartë, 1977. fq. 149-160.

6. Piaget J., Inelder B. Zanafilla e strukturave elementare logjike: klasifikimi dhe serializimi. M.: Letërsi e huaj, 1963. 446 f.

7. Psikodiagnostika. Teoria dhe praktika / Ed. N. F. Talyzina. M.: Përparimi, 1986. 207 f.

8. Guilford J. T. Natyra e inteligjencës njerëzore. N.Y.: McGraw-Hills, 1967. 538 f.

9. Witzlack G. Grundlagen der Psychodiagnostik. Berlin, 1977.

Testi i analogjive matematikore

Nga libri Psikologjia e Biznesit autor Morozov Alexander Vladimirovich

Testi nr.9 Testi SPIELBERGER-KHANIN. VLERËSIMI I GJENDJES EMOCIONALE (NIVELI I ANXHIT REAKTIV DHE PERSONAL) Duke përdorur këtë test, përcaktohet niveli i ankthit në momentin e përfundimit të tij (RT), duke reflektuar reagimin ndaj një situate afatshkurtër dhe nivelin.

Nga libri Pickup. Tutorial joshje autor Bogaçev Philip Olegovich

Testi i nivelit kinestetik, apo Revistat K-Test për meshkuj nuk japin shumë këshilla për seksin, sepse meshkujt mendojnë: "Unë tashmë e di se çfarë të bëj. Vetëm më jepni një grua lakuriq!" Jerry Seinfeld. Vetëm imagjinoni që keni shkuar larg nga shtëpia juaj, të themi, kilometra

Nga libri Brain me qira. Si funksionon të menduarit njerëzor dhe si të krijoni një shpirt për një kompjuter autor Redozubov Alexey

Matja e inteligjencës Vlen veçanërisht të flitet për matjen e inteligjencës. Inteligjenca (nga latinishtja intellectus - "të kuptuarit", "njohja") - aftësi të përgjithshme për njohjen, të kuptuarit dhe zgjidhjen e problemeve. Koncepti i "inteligjencës" bashkon të gjitha aftësitë njohëse të një individi: ndjesitë,

Nga libri Hijet e mendjes [Në kërkim të shkencës së ndërgjegjes] nga Penrose Roger

Nga libri Psikologjia e aftësive të përgjithshme autor Druzhinin Vladimir Nikolaevich (Doktor i Psikologjisë)

Nga libri Heuristics Inxhinierike autor Gavrilov Dmitry Anatolyevich

V. N. Druzhinin Psikologjia e aftësive të përgjithshme.

Nga libri Si të ndihmojmë një nxënës? Zhvillimi i kujtesës, këmbënguljes dhe vëmendjes autor Kamarovskaya Elena Vitalievna

Kapitulli 3 Diagnoza e inteligjencës

Nga libri Vetë-Mësues për Psikologji autor Obraztsova Lyudmila Nikolaevna

Diagnostifikimi i strukturës së inteligjencës (R. Amthauer Test) (Një version i shkurtuar i testit u zhvillua nga A. N. Voronin dhe S. D. Biryukov.) Pjesa e parë e testit ndahen 15 minuta për plotësimin e detyrave të pjesës së parë të testit. Më poshtë do të gjeni fjali, secila prej të cilave nuk mjafton një

Nga libri Qasja kulturologjike në studimin e fëmijëve me prapambetje mendore autor Kostenkova Julia Alexandrovna

Nga libri Truket gjuhësore. Ndryshimi i Besimeve me NLP nga Dilts Robert

Nga libri Inteligjenca fenomenale. Arti i të menduarit në mënyrë efektive autor Sheremetyev Konstantin

Test. Diagnoza e një tendence për sjellje agresive (A. Assinger) Ju ofrohen një sërë situatash. Theksoni opsionin për zgjidhjen e tyre që është më tipik për ju.1. A keni tendencë të kërkoni mënyra për t'u pajtuar pas tjetrës

Nga libri Zakonet e këqija të fëmijëve të mirë autor Barkan Alla Isaakovna

Nga libri i autorit

"Lateral Shift" (Bërja e Analogjive) "Lateral Shift" zakonisht merr formën e përdorimit të metaforave, ose analogjive. Në Tricks of Language, një model analogjie është një përpjekje për të vendosur një marrëdhënie të ngjashme me atë të përcaktuar në një përgjithësim. Kjo marrëdhënie

Nga libri i autorit

Puna e intelektit Sapo i tregoni qartë një qëllim vetes, truri fillon ta arrijë atë. Është e rëndësishme të dimë se truri ynë është i thjeshtë por efektiv. Natyra nuk u shpërnda dhe zbatoi një parim të vetëm: Inteligjenca i zgjidh të gjitha problemet në të njëjtën mënyrë. Kjo është shumë

Nga libri i autorit

Diagnoza e shprehur e pjekurisë shkollore te një fëmijë (Test grafik tentativ Kern-Irazek) Për të përcaktuar pjekurinë shkollore të një fëmije, mënyra më e lehtë për prindërit është të përdorin testin Kern-Irazek. Ky test përbëhet nga tre detyra: vizatoni një person, kopje

Nga libri i autorit

Testi VM (test tregues i pjekurisë shkollore - të menduarit verbal) I. Irazek Cila kafshë është më e madhe - kali apo qen? Kali = 0, përgjigje e pasaktë = -5. Në mëngjes hamë mëngjes, dhe në mesditë...?Drekë. Ne hamë supë, makarona dhe mish = 0. Kemi pasdite, darkë, gjumë etj.

Ndoshta shumica e të rinjve tashmë dinë për testimin për punësim, veçanërisht ata që po planifikojnë të "sulmojnë" bastionet e korporatave. Për specialistët e moshës së mesme dhe të vjetër, një sistem i tillë ka shumë të ngjarë të jetë një risi, sepse ata ende panë "shpërndarjen" socialiste të vendeve të punës në të ardhmen, madje edhe tani sistemi perëndimor i vlerësimit të personelit përdoret nga shumë kompani, por jo kudo. Një nga testet më të zakonshme është, rezultati i këtij testi do t'i japë punëdhënësit një ide për aftësitë tuaja analitike.

Përzgjedhja e përdorur në kompani dhe korporata, edhe nëse ka disa mangësi, është ende sistemi më objektiv i vlerësimit, sepse të gjithë kandidatët zgjidhin të njëjtat pyetje. Subjektivizmi mund të lindë në fazën e intervistës, ku përshtypjet personale vendosin shumë, por testimi është absolutisht objektiv. Në këtë rast, mund të rezultojë se do të kaloni, dhe jo nga distanca.

Përdorimi i testeve të matematikës

Kur aplikoni për një punë, një test matematikor përdoret nga të gjitha degët e kompanive perëndimore, si dhe nga shumica e korporatave vendase. Punëdhënësit janë të kënaqur me testet sepse reduktojnë kohën e shpenzuar për vlerësimin e secilit aplikant, veçanërisht pasi konkurrenca në Gazprom ose Lukoil mund të përfshijë qindra aplikantë për pozicion. Testet, veçanërisht versionet e tyre në internet, ju lejojnë të përpunoni menjëherë rezultatet, t'i krahasoni ato me çdo grup të synuar dhe t'i analizoni ato në çdo mënyrë që ju pëlqen.

Për vetë kandidatët, testet e punësimit janë një shans për të aplikuar për një pozicion të lartë. Për shembull, sistemi dinamik i pikëve i Talent Q shqyrton përgjigjen e secilit kandidat dhe jep përgjigjen tjetër bazuar në saktësinë dhe kohën e kaluar. Është shumë e mundur, duke dhënë përgjigje të sakta shpejt, të arrihet një nivel kompleksiteti maksimal i krahasueshëm me rezultatet e menaxherëve dhe menaxherëve të lartë.

Kompanitë e auditimit, konsulencës, bankat, përfaqësuesit e sektorëve të FMCG, IT, karburanteve dhe energjisë përdorin testimin, dhe këto janë marka të tilla të njohura si: BAT, Google, L'Oreal, Raiffeisen Bank, Johnson&Johnson, Nestle, Danone, Lukoil, Mars, inBev, JTI, Apple, Cisco, JP Morgan, Rosneft, Unilever, Deutsche Bank, McKinsey&Company, Deloitte Touche Tohmatsu, KPMG, Ernst&Young. Lista mund të zgjasë shumë, sepse këto janë vetëm kompanitë më të njohura, dhe ka qindra e mijëra kompani me tregues më të ulët financiarë. Është e mundur të gjesh një vend pune në një nga këto korporata, por duhet të kalosh mirë një test matematike kur të aplikosh për një vend pune dhe të kalosh në disa faza të tjera përzgjedhjeje.

Përbërja e një testi matematike

Testet matematikore (numerike) krijohen nga dy kompani lider: SHL dhe Talent Q. SHL ishte e para që krijoi teste të tilla, Talent Q ishte i pari që prezantoi një sistem online për përzgjedhjen inteligjente të detyrave për çdo aplikant.

Përbërja standarde e një testi matematike është afërsisht 15 detyra, të cilat duhet të zgjidhen në 15-20 minuta. Ka kohë të mjaftueshme, çdo person i arsimuar mund të zgjidhë një shembull të një testi matematikor kur aplikon për një vend pune, por prezantimi i materialit është disi i pazakontë. Të dhënat paraqiten në formatin e grafikëve, grafikëve, tabelave, më poshtë janë opsionet e përgjigjeve, dhe mund të ketë 4-5 prej tyre, ose ndoshta disa dhjetëra me hapa të vegjël, në mënyrë që të jetë e pamundur të zgjidhni opsionin e duhur.

Vetë problemet përfshijnë përdorimin e operacioneve të thjeshta aritmetike; për t'i zgjidhur ato, do t'ju duhet të llogaritni përqindjet, të punoni me tabela, histograme, grafikët, të kryeni konvertimin e monedhës dhe të llogaritni aksionet dhe dividentët. Testet e intervistave shpesh transformohen për një kompani ose industri specifike, domethënë, për kontabilistët do të jetë e nevojshme të zgjidhen postimet, për financuesit - për të llogaritur dividentët, etj.

Ndonjëherë, në nivele komplekse, jepet një sasi e madhe informacioni dhe ju duhet të gjeni të dhënat që nevojiten për llogaritjet, duke injoruar pjesën tjetër. Mund të jepet një tabelë e madhe, disa grafikë ose një histogram i kombinuar me një grafik. Opsionet janë të ndryshme, por ato e bëjnë punën me numra shumë më të vështirë. dhe nuk duhet të jetë shumë e lehtë, veçanërisht kur bëhet fjalë për punësimin në një kompani të lartë, sepse punonjësit e tyre do të duhet të marrin vendime komplekse në vendin e punës, dhe për këtë ata duhet të jenë në gjendje të numërojnë, të nxjerrin përfundime logjike dhe në përgjithësi të punojnë me sasi të mëdha informacioni.

Shumë aplikantë me përvojë për punë e kalojnë lehtësisht testin e matematikës dhe shënojnë në përqindjen 80-90, por ata u trajnuan për këtë ose bënë aq shumë përpjekje sa që vetë testet u kthyen në një proces trajnimi. Duhet pranuar se është më e lehtë të flitet për sukses sesa dështim, megjithëse në forume të specializuara vizitorët që janë mjaft të vërtetë shpesh raportojnë teste të dështuara.

  • Forumet

    Hapi i parë është të gjeni një forum të tillë dhe ta lini atë në "të preferuarat" tuaj, sepse aty postohen informacione të dorës së parë, "vështrime" të tilla është e vështirë të mbivlerësohen. Disa pjesëmarrës të forumit ndonjëherë japin shembuj të testeve matematikore, analizojnë detyra komplekse, por nuk ka kuptim t'i mësoni përmendësh, por i postoni në mënyrë që t'i kuptoni, të kuptoni me ndihmën e kolegëve se si të zgjidhni probleme komplekse. "Testi i matematikës në internet për aplikimet për punë" është një pyetje kërkimi shumë e kërkuar, por shumë aplikantë mbështeten në disa fletë mashtrimi kur kërkojnë një mundësi për të praktikuar.

  • Përgatitja online

    Gjithashtu, aplikantët duhet të fokusohen në trajnimin online, sepse shumë kompani kanë kaluar në testimin në distancë dhe pjesa tjetër janë në proces. Ju mund të bëni një test matematikor kur aplikoni për një punë, ose më mirë një test provë, në faqet e internetit të disa kompanive, por detyra të tilla janë më të lehta se ato origjinale. Shembujt e disponueshëm nga Interneti gjithashtu nuk do të korrespondojnë me nivelin real të kompleksitetit, dhe opsioni më i mirë për përgatitje është përdorimi i materialeve të përgatitura nga zhvillues me reputacion. Koleksione të tilla përmbajnë detyra, përgjigje, shpjegime për zgjidhje dhe së fundmi u bë e mundur plotësimi i tyre në internet me një nivel të mjaftueshëm vështirësie.

  • Emri i testit. Test psikologjik "Aftesite analitike matematikore. Forma A"

    Emer i shkurter. AMS.A

    Qëllimi.

    Ky test psikologjik është krijuar për të diagnostikuar aftësitë analitike matematikore. Aftësitë analitike të matematikës konsiderohen aftësi akademike. Kjo është, para së gjithash, ata lejojnë një person të asimilojë më mirë materialin arsimor, në këtë rast matematikën. Shkathtësitë analitike të matematikës janë shumë të ndërlidhura me IQ, prandaj shumica e testeve të IQ përfshijnë një nëntest që mat modelet e numrave. Ata me rezultate të larta në aftësitë analitike matematikore demonstrojnë aftësi analitike jo vetëm në fushën e matematikës, por edhe në probleme të tjera të ndryshme. Ata me rezultate të ulëta për këtë cilësi nuk tregojnë as aftësi e as prirje për të analizuar dhe shpesh kryejnë veprime të pajustifikueshme joserioze.

    Materiali stimulues i testit përbëhet nga njëzet seri numrash. Çdo rresht përfshin dhjetë numra që janë në një marrëdhënie të caktuar me njëri-tjetrin. Një nga dhjetë numrat mungon (shënohet me një elipsë). Detyra e subjektit të testimit është të gjejë këtë numër që mungon.

    Teknika mund të kryhet ose në punë individuale me subjektin ose në grup. Koha e testimit: 15 minuta. Ndalohet përdorimi i një kalkulatori ose mbajtja e ndonjë shënimi mbështetës.

    Metodologjia mund të përdoret në psikologjinë e shkollës kur analizohen aftësitë matematikore të studentëve, dhe në procesin e përzgjedhjes profesionale për profesione që kërkojnë aftësi të zhvilluara matematikore dhe analitike: lloje të ndryshme analistësh, ekonomistë, etj.

    Teknika ka katër forma të ndryshme (A, B, C dhe D). Kjo formë është Forma A.

    Cilësitë e vlerësuara. Aftësi analitike matematikore

    Rendi i sjelljes

    Subjektit i jepet material stimulues dhe një formular përgjigjeje. Kohëzgjatja e procedurës është 15 minuta.

    Udhëzimet

    Tani do të merrni detyra. Çdo detyrë është një seri numrash. Këta numra ndjekin një model të caktuar. Gjeni këtë model. Një nga dhjetë numrat në seri mungon. Duke përdorur modelin që gjetët, përcaktoni se çfarë lloj numri është. Shkruani këtë numër në fletën e përgjigjeve dhe vazhdoni në detyrën tjetër. Nëse nuk mund të zgjidhni një detyrë për një kohë të gjatë, atëherë kaloni në një tjetër. Koha që keni: 15 minuta.

    Detyrat

    1) 196 175 154 133 112 91 ... 49 28 7

    2) 39 24 23 41 7 58 -9 75 -25 ...

    3) -31 -30 -55 -1 -79 ... -103 57 -127 86

    4) 23 ... 57 74 91 108 125 142 159 176

    5) 155 ... 205 230 255 280 305 330 355 380

    6) 5 -4 -13 ... -31 -40 -49 -58 -67 -76

    7) -15 -1 4 -9 8 9 ... 17 14 3

    8) 89 ... 73 83 57 70 41 57 25 44

    9) ... -28 -16 -12 -8 4 0 20 8 36

    10) 11 18 12 ... 9 7 21 0 2 26

    11) 0 -9 -10 -7 -17 -3 ... -25 4 -21

    12) 6 -8 1 1 -15 6 ... -22 11 -9

    13) 95 95 112 86 129 ... 146 68 163 59

    14) 92 105 106 133 120 161 ... 189 148 217

    15) 6 -3 -21 15 -48 33 ... 51 -102 69

    16) 120 ... 62 33 4 -25 -54 -83 -112 -141

    17) 7 31 55 79 103 127 151 175 ... 223

    18) -2 -13 -27 -29 ... -45 -77 -61 -102 -77

    19) -19 4 27 50 73 96 119 142 ... 188

    20) 38 28 18 ... -2 -12 -22 -32 -42 -52

    FORMULARI I PËRGJIGJEVE

    EMRI I PLOTË.: _________________________________________________

    Mosha (vjet e plota):___________

    Përpunimi i rezultateve

    Duke përdorur çelësin, numëroni numrin e përgjigjeve të sakta. Për çdo përgjigje të saktë jepet një pikë. Prandaj, rezultati maksimal është 20.

    Më poshtë është një tabelë e standardeve të përafërta për mosha të ndryshme.

    CELËS

    Viti i zhvillimit të testit. 2009

    Numri i versionit. 1.0

    1. Test psikologjik "Aftësitë analitike matematikore. Forma A" [Burimi Elektronik] // A. Ya.. 24/02/2009..html (24/02/2009).

    Zhvilluesi. Faqja e internetit e laboratorit

    Liçensë. Përmbajtja e tekstit është e disponueshme sipas


    Testi IQ nr. 5 (më i thjeshti)

    Perceptimi hapësinor

    Ndërgjegjësimi hapësinor i referohet aftësisë perceptuese dhe njohëse që mundëson aktivitete që përfshijnë hapësirën tredimensionale. Njerëzit me rezultate të larta në testin e ndërgjegjësimit hapësinor shpesh shkëlqejnë në fusha profesionale si arkitektura, fotografia, dizajni teknik dhe dekorimi; Për më tepër, njerëz të tillë mund të jenë artistë të mirë, marangozë, dizajnerë peizazhi, animatorë, udhërrëfyes turne, stilistë dhe inxhinierë.

    Testi i renditjes së numrave

    Aftësia numerike është një tregues domethënës i inteligjencës së përgjithshme sepse shumë detyra ditore kërkojnë përpunim aritmetik ose mendor, edhe pse numrat mund të mos përfshihen.

    Test për zgjidhjen e problemave numerike

    Testet e inteligjencës matematikore shpesh janë krijuar për të testuar të menduarit logjik dhe aftësinë për të përdorur një qasje sekuenciale dhe analitike për zgjidhjen e një problemi. Teste të tilla lejojnë punëdhënësit të testojnë aftësitë matematikore të punonjësve të mundshëm dhe të përcaktojnë aftësitë profesionale dhe njohuritë e nevojshme për të punuar me numrat, si dhe aftësinë e tyre për të zbatuar njohuritë e tyre për të zgjidhur problemet që kërkojnë analizë matematikore.

    Testi Eysenck nr. 2

    Dr. Eysenck zhvilloi një test të koeficientit të inteligjencës (IQ) në mesin e shekullit të 20. Testet e tij ofrojnë matjen më të saktë të IQ-së. Kur testohet në një test tipik modern të inteligjencës, rreth 50% e popullsisë ka një IQ midis 90 dhe 110, 25% nën 90. (Një rezultat prej 100 është mesatarja e mostrës). Dhe vetëm 14,5% e njerëzve kanë një IQ nga 110 në 120, 7% - nga 120 në 130, 3% - nga 130 në 140. Dhe jo më shumë se 0,5% e popullsisë kanë një IQ më shumë se 140.

    Testi i IQ nr. 2 (përdorni trurin tuaj)

    Një test IQ vlerëson nivelin e zhvillimit mendor. Detyrat shpërndahen sipas nivelit të vështirësisë, secila prej të cilave është e standardizuar. Testet jo vetëm që tregojnë IQ-në tuaj, por gjithashtu zbulojnë mënyrën tuaj të preferuar të të menduarit (logjik, imagjinativ, matematikor, verbal). Sa më i ulët të jetë rezultati që merrni për një nga strategjitë, aq më të mëdha janë rezervat e fshehura në ju. Duke identifikuar boshllëqet në strategjitë tuaja, më pas mund t'i trajnoni ato dhe të rrisni IQ-në tuaj.

    Testi i IQ nr. 3 (Ngrijeni trurin lart)

    Një test IQ (testi i koeficientit të inteligjencës) është një test i standardizuar i krijuar për të vlerësuar inteligjencën njerëzore, i ndarë nga njohuritë e fituara. Testi IQ përbëhet nga tre seksione, secila prej të cilave është krijuar për të testuar aftësi të ndryshme (arsyetimi verbal, aftësia matematikore dhe grafike, arsyetimi hapësinor, logjika).

    Ky është ndoshta i vetmi test matematik i këtij lloji që nuk përfshin asnjë zgjidhje problemi. Çështja është krejtësisht e ndryshme.

    Fakti është se çdo person nga natyra, në një shkallë ose në një tjetër, ka një ndjenjë sasie. Kjo është kur, duke parë disa grupe objektesh, mund të përcaktoni me sy se cili është më i madh.

    Pra, psikologët kanë zbuluar se sa më e zhvilluar të jetë sensi natyror i sasisë, aq më i madh është potenciali matematikor i një personi. Njerëzit me potencial të lartë matematikor i zotërojnë më lehtë dhe më shpejt shkencat ekzakte, si dhe arrijnë një nivel më të lartë të të kuptuarit të matematikës.

    Gjatë testit, për një kohë të shkurtër do t'ju shfaqen dy grupe rrathësh me ngjyra të ndryshme. Kur ato të zhduken, do t'ju duhet të vendosni se cilat rrathë ngjyrash kishte më shumë.

    Për të filluar testin, klikoni në butonin më poshtë. Për të dalë nga modaliteti i testimit, shtypni butonin ESC në tastierë, por vini re se testi do të ndërpritet dhe do të duhet të rifillojë.

    Zbuloni se si do të ndiheni brenda një muaji! Tani për tani në faqen tonë të internetit ju mund të llogaritni bioritmet tuaja absolutisht falas. Bazuar në rezultatet e llogaritjes, do të merrni rekomandime personale dhe një orar ndryshimesh në bioritme për muajin e ardhshëm.
    Testet e njohura psikologjike Një numër i madh i testeve psikologjike të njohura për çdo shije. Për meshkuj, për femra, ezoterike, profesionale... Dhe e gjithë kjo është online, falas dhe pa regjistrim!