Plani i javës së terapisë së të folurit në shkollën fillore. Plani i javës së terapisë së të folurit në shkollë. material tematik. "Java psikologjike dhe terapia e të folurit në shkollë"

“Java e Logopedisë” në shkollë

Gubenko S.A., mësues-terapist i të folurit

1. konsolidimi i njohurive të marra gjatë vitit të studimit;
2. zhvillimi i proceseve njohëse dhe mendore;
3. krijimi i kushteve për mirëqenien emocionale dhe personale të fëmijëve;
4. zbatimi i marrëdhënies në punën e mësuesve.

Për të zhvilluar “Javën”, ne hartojmë një plan veprimi për çdo ditë, i cili miratohet nga drejtori i shkollës, merret vesh me drejtuesit dhe afishohet për fëmijët dhe mësuesit në “Këndin e Logopedit”. Ne nje javembahen ngjarje të ndryshme për studentët dhe mësuesit: olimpiada, mësime të hapura, konkurse, kuize, ekspozita, seminare, pushime argëtuese dhe edukative të terapisë së të folurit në formën e matinees, KVN.

Të hënën bëhet hapja e “Javës së Logopedisë”, e cila ka karakter emocionues dhe informues dhe zhvillohet sipas një skenari të zhvilluar më parë. Të gjitha garat e planifikuara janë shpallur gjithashtu këtu në mënyrë që djemtë të përgatiten për to dhe të marrin pjesë aktive brenda një jave. Të gjitha materialet konkurruese pranohen deri të enjten. Përfaqësohet juria, e cila përfshin logopedë, mësues dhe fëmijë. Pastaj gjithçka shkon sipas planit. Në ditën e dyerve të hapura, mësimet e terapisë së të folurit mund t'i ndjekin të gjithë mësuesit e shkollës nëse dëshirojnë. Në këto mësime, logopedët tregojnë forma dhe metoda të reja korrigjimi, teknologji inovative që përdorin në punën e tyre të logopedi. Veçanërisht interesante dhe informuese janë seminare të ndryshme, punëtori për mësuesit e shkollës, ku manifestohet bashkëpunimi i përbashkët i shërbimeve të ndryshme: pedagogjike, psikologjike, sociale dhe mjekësore. Guess Quiz postohet në formën e një gazete muri me detyra: enigma, fjalëkryqe, sharada, anagrame dhe materiale të tjera argëtuese. Në të njëjtën ditë, fëmijëve u ofrohet Olimpiada e “Alfabetizmit” në formën e detyrave testuese të terapisë së të folurit. Ditën e fundit, në mbylljen e "Javës", domosdoshmërisht mbahen disa pushime të terapisë së të folurit në formën e një matinee, KVN, skeçe, etj., Ku mund të gjurmoni rezultatet e punës së terapisë së të folurit për vitin akademik. Më pas, përmblidhen rezultatet e të gjitha kuizeve, konkurseve dhe fituesit shpërblehen me dhurata dhe çmime. Të gjithë skenarët i zhvillojmë vetë, duke përdorur literaturën dhe revistat më të fundit metodologjike.

Plani i "Javës së Logopedisë":

E HËNË

Hapja e "Javës së Logoterapisë"

- "Kutia postare" (një letër drejtuar një shoku, ku fëmijët mund të shprehin të gjitha mendimet, dëshirat, urimet, etj.)

- Shpallja e konkursit për eseja më e mirë me temën "Sikur të isha magjistar ..."

E MARTE

- “Dita e dyerve të hapura” (kryerja e orëve të hapura të terapisë së të folurit për mësuesit e shkollave)

E MËRKURË

Kuizi "Guess"

Olimpiada për nxënës "të shkolluar"

E Enjte

Workshop për mësuesit "A mund të komunikojmë"

E Premte

pushime të terapisë së të folurit"Udhëtim në vendin e fjalës së drejtë"

Mbyllja e "Javës së Logoterapisë" (përmbledhje dhe ndarje)

Çdo vit plani i “Javës” ndryshon dhe përmirësohet, gjë që ndihmon në rritjen e interesit tek fëmijët dhe mësuesit.

Në vazhdën e ngjarjeve organizohen ekspozita të ndryshme të letërsisë dhe materialeve konkurruese (vizatime, vepra të shkruara dhe krijuese). Ekziston një lidhje e ngushtë midis punës së logopeditëve dhe punonjësve të bibliotekës, këshilltarit, zëvendësdrejtorit për punë edukative dhe edukatorëve. Administrata e shkollës ofron mbështetje dhe ndihmë të madhe. Vetë fëmijët duhet të marrin pjesë në përgatitjen, hartimin dhe mbajtjen e “Javës”. Këtu atyre u jepet mundësia për vetë-realizim, manifestim të aftësive të tyre krijuese dhe pavarësi.

Mbajtja e "Javës së Logopedisë" aktivizon të gjithë shkollën, bashkon fëmijët dhe të rriturit dhe jep një humor emocional për të mësuar. Kjo formë jotradicionale e punës është e rëndësishme për jetimët dhe mësuesit. Nxit shfaqjen e ndjenjave, aftësinë për të folur lirshëm dhe hapur, zhvillimin e aftësive intelektuale dhe artistike të fëmijëve, zhvillimin e kuriozitetit, ndërtimin e ekipit dhe zgjon interesin për të mësuar.

Të gjithë nxënësit e interesuar marrin pjesë në aktivitete të ndryshme. Si rregull, studentët që studiojnë me logopedët kanë rezultatet më të mira në kuiz, fitojnë çmime në gara. Ky është një tregues i lartë i korrigjimit të terapisë së të folurit.

Zhvillimi i një pushimi të terapisë së të folurit

Udhëtoni në vend"Fjalimi i duhur"

Synimi : Konsolidimi i njohurive të nxënësve.

Detyrat:

1. Konsolidoni njohuritë e fëmijëve të marra gjatë vitit në vazhdim kurse të terapisë së të folurit.
2. Zhvilloni proceset mendore: kujtesa, vëmendja, të menduarit, imagjinata.
3. Të krijojë kushte për mirëqenien emocionale dhe personale të fëmijëve.
4. Kontribuoni në zhvillimin e motivimit të të mësuarit.
5. Të kultivojë aftësinë për të punuar në një ekip, ndihmën e ndërsjellë, mirësinë, artin.

Personazhet:prezantues, Zvukovichok, Letra e magjistares, Dunno, Zvukomor, Gabim i keq.

Props: Kështjella Gramoteev, "çantë magjike" me kube, dekorim "liqeni", rosa, foto, skema fjalësh, poster me fjalë, rregullim muzikor.

Ecuria e mësimit

Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë të gëzuar.

Vedat: - Ç'kemi djema. Sot do të shkojmë në vendin e të folurit të saktë. Dhe për të arritur atje, ju duhet të kapërceni pengesat dhe të tregoni atë që kemi mësuar në klasat e terapisë së të folurit.

(Soundman mbaron).

Përshëndetje djema, vajza dhe djem. Kam dëgjuar se po shkoni në vendin e të folurit të duhur. Të lutem më merr me vete. Dhe unë do t'ju ndihmoj.

Vedat. - Epo, djema, le të marrim Zvukovichka me vete?

Sounder: Mirë, faleminderit! Dhe për të shkuar në Tokën e të folurit të saktë, së pari duhet të zgjidhni gjëegjëza:

Jo një shkurre, por me gjethe,
Jo një këmishë, por e qepur
Jo një person, por tregon. (libër)

E zezë, e shtrembër, qëndroni në një rresht - ata do të flasin. (Shkronja).

Ai ka rrëfyer për thikën:
- Jam pa punë.
- Më përkëdhele, miku im,
- Që të mund të punoj. (Laps).

Nëse i jep asaj një punë -
Lapsi funksionoi më kot. (Gumë).

I strukur në një shtëpi të ngushtë
fëmijë shumëngjyrëshe,
Thjesht lëshojeni
Vraponi nëpër fushën e bardhë.
Ku ishte boshllëku
Atje, ju shikoni, bukuri. (Lapsa me ngjyra).

Vedat. - Të gjitha gjëegjëzat janë marrë me mend, bravo djema!

Shikoni sa e bukur është kështjella. Çfarë lloj kështjellë është kjo? Lexoni.

(Kështjella e Shkrimtarëve). Në këtë Kështjellë jeton Literatura Magjistare. Dhe ja ku është ajo. (Del Letra e Magjistares)

B. Diploma: - Ç'kemi djema! ku po shkon? Për të arritur në këtë vend, ju duhet ta përfundoni këtë detyrë. ("Çanta magjike"). Nga çanta do të nxirrni 10 kube dhe nga këto shkronja që janë në kubikë do të bëni fjalë. (Fëmijët bëjnë detyrën).

Bravo djema që bëni një punë kaq të vështirë.

Poezia:

Andreit iu kërkua të blinte bukë
Kështu ai shkoi, duke mos ditur të lexonte
Ka shumë shenja, por ka vetëm një djalë
Andrei me druajtje hyn në dyqan.

Dikush me rroba banjo dhe i thotë Andreit
- Ulu, do të të rruaj kokën
Vetëm atëherë, duke u skuqur nga turpi
Andrew e kuptoi se ishte në vendin e gabuar.

Ja çfarë ndodh djema
Me ata që nuk e njohin fare shkrim-leximin
Duhet të mësoj të lexoj së shpejti
Dhe atëherë do të futeni në një rrëmujë, si Andrei.

Vedat: - E shihni, fëmijë, sa e rëndësishme është të dish të lexosh?

Vedat: Shiko, çfarë liqeni të bukur kemi rrugës! Është ndoshta edhe magjike. (Ka rosa në liqen, dhe poshtë tyre janë diagramet dhe fotografitë. Cila foto i përshtatet cilës diagram.)

Kryhet vallja e rosave të vogla.

Dunno hyn dhe qan.

Vedat: - Pse po qan, Dunno?

Nuk e di :- Dëshiroj shumë të bëhem i zgjuar dhe të mësoj të flas e të shkruaj saktë, por nuk më lënë të hyj në vendin e fjalës së saktë, sepse nuk di asnjë gjuhapërdredhëse.

Vedat: - Djema, ndihmoni Dunno? (konkursi i fjalës).

Epo, tani ju kujtohet të paktën një përdredhës i gjuhës?

Nuk e di: - Po (përsërit 1 përdredhës të gjuhës).

Vedat: - Ejani bashkë me ne.

(Sound dhe Wicked Mistake mbarojnë me muzikë me zë të lartë)

Zvukovomor: - Tani do t'i ngatërrojmë këta të zgjuarit, por të arsyeshëm. Nuk është e vërtetë që dinë gjithçka, mund të bëjnë gjithçka.

Unë jam Soundmore i madh!
Tinguj të qartë - një hajdut i rrallë.
Nëse dua vetëm
Dhe unë do t'i gëlltisë të gjitha fjalët!
Unë jam shefi i të gjitha gabimeve
Hajde të gjithë thonë: “Stash”, “Suba”, “Yba”, “Koska”, “Gut”
Unë nuk kam frikë nga ju sidoqoftë!

(Fjalët me shkronja që mungojnë shkruhen në tabelën portative. Fëmijët nënshkruajnë shkronjat në fjalë: kry - ka, por - ka, ro -, por -, sta -, sem-ya). Gabim i keq:

Epo, unë jam një gabim i keq
Dhe nuk erdha këtu për asgjë.
Dhe mora të dashurat e mia
Kështu që ju keni mjaft për të gjithë!
Unë u kujdesa për veten
Këtu ka shumë fjalë (heq fjalët e shtypura në poster)
Provojeni, lexoni
Po, më thuaj të drejtë
Epo, unë do t'ju ndihmoj
Dhe siç duhet, do t'ju them!

Mban një konkurs"Thuaj drejt”.

"Vendosni theksin e duhur në fjalët e nënvizuara."

Duaje dimrin. Unë jam duke pritur për pranverë.
Unë jam duke prerë dërrasën. I preva lëvoren.
Unë shoh një mal. Takoj agimin.
Thyehet përsëri. E mpreh sharrën.
Unë lër tokën. kam prerë bar.
Unë jam duke ndërtuar një mur. Unë jam duke copëtuar një pishë.

Puzzles:

Këtu është një shtëpi e madhe e vjetër:
Muret, kullat, një hendek i gërmuar,
Ndryshoni theksin
Dhe varet në derë. (Z një mok, deputet o k)

Nëse rrokja e parë është e theksuar,
Ne jemi enë për pije
Ndrysho theksin -
Dhe na vizatoni miq. (Kr në zhki, rrathë dhe).

Ne tregojmë kohën
Ne ndihmojmë shumë njerëz.
Ndryshoni theksin
Dhe qëlloni në objektiv
ne do. (Faqja e lki, qitës dhe).

Zvukovomor: Ne nuk mund të bënim asgjë për ju.

Wow, çfarë jeni të gjithë ju, me të vërtetë, të zgjuar, por të arsyeshëm.

Gabim i keq: - Sikur ta dinim

Ata nuk do të arrinin këtu!

Le të shkojmë të marrim, të përshëndesim, të kërkojmë fëmijë të tjerë në shkolla të tjera. (Ata largohen).

Vedat: - Këtu, djema, ne i kemi kapërcyer të gjitha pengesat.

(luhet muzika)

Kështu e gjetëm veten në Tokën e të folurit të saktë.

Fëmijët lexojnë poezi

Sa shkronja ka në alfabet Të gjithë e dinë këtë: 33 motra vendase, Të guximshëm dhe të guximshëm!	Ato janë të ndryshme: Bashkëtingëlloret e zanoreve, me zë, të shurdhër, Këtu ata janë.
Ne shkruajmë dhe lexojmë letra Të gjithë ata duhet të mbahen mend. Dhe ata jetojnë djema Në faqet në abetare.	E butë, si në fjalën "mbart". E ngurtë, si në fjalën "hundë". të gjatë dhe jo Çfarë sekreti!
Nëse letra tingëllonte E jashtëzakonshme Ajo që dëgjojmë është zë Themi fonemë.

Vedat: Epo, Soundboy, a mund të qëndrojmë në Tokën e të folurit të duhur?

Sounder: - Sigurisht, djem të tillë të zgjuar duhet të qëndrojnë patjetër këtu.

Është interpretuar kënga “Vendi i vogël”.

Është e vështirë të hysh në këtë vend.
Aty jeton shkrim-leximi
Dhe përgjatë rrugës së fjalës së bukur
Ajo do të na udhëheqë.
Të gjithë fëmijët duhet të mësojnë
Për të folur drejt.
Në këtë vend atë herë ne do të nxitojmë
Ne do të jetojmë gjithmonë atje.

Refreni.

Vend i vogël
Vendi i duhur
Ata flasin dhe shkruajnë saktë,
Ajo na thërret të gjithëve!

Nuk do të ketë vend në këtë vend
Fjalë të vrazhda dhe të liga
As Soundmore dhe Bug Evil
Ata nuk do të jetojnë atje.
Soundman do të na ndihmojë me siguri
Shqiptoni tinguj
Ne duhet të mësojmë urgjentisht
Për të folur drejt.

Raportoni

rreth javës së terapisë së të folurit

në GBSKOU "Aznakaevskaya speciale (korrektuese)

shkollë gjithëpërfshirëse VIII i sjellshem"

mësuese logopede Kalimullina L.F.

Java e terapisë së të folurit është mbajtur nga 13 deri më 17 maj 2014/15 Viti shkollor. Nxënësve dhe mësuesve iu ofrua një plan për javën.

Plani javor:

e hënë

Hapja e javës

Konkursi i vizatimit me temën "Pranvera"

e martë

Dita e fjalëve dhe shprehjeve të sjellshme

- "Kutia postare" (letër një miku, dëshira, urime)

e mërkurë

Dita e dyerve të hapura: një mësim i hapur në klasën 2 me temën " diferencimi s-c»

e enjte

Zgjidhja e fjalëkryqeve dhe enigmave

e premte

Ngjarje ekstrakurrikulare me temë "Udhëtim në vendin e fjalës së bukur"

Duke përmbledhur javën

Synimet dhe synimet:

Zhvillimi i interesit për klasat e terapisë së të folurit.

Forconi aftësitë e fituara të shqiptimit.

Zhvillimi i vëzhgimit, aftësitë e vetëkontrollit mbi të folurit.

Edukimi i iniciativës, aftësia për të kapërcyer drojën.

Zhvillimi i proceseve mendore: kujtesa, vëmendja, të menduarit, imagjinata.

Zhvillimi i dëgjimit fonemik.

Zhvillimi dhe pasurimi i fjalorit.

Krijimi i kushteve për mirëqenien emocionale dhe personale të fëmijëve.

Nxitja e zhvillimit të motivimit të të mësuarit.

Të hënën u shpallën të gjitha garat e planifikuara në mënyrë që djemtë të përgatiteshin për to dhe të merrnin pjesë aktive gjatë javës. Fëmijët sollën edhe vizatime me temë “Pranvera”. Të gjithë nxënësit Shkolla fillore mori pjesë aktive.

E marta u shpall Dita e fjalëve dhe shprehjeve të sjellshme në shkollë; konkursi i kutisë postare.Detyra e këtij konkursi ishte të shkruante një urim, urime për një mik. Në këtë konkurs morën pjesë të gjitha klasat fillore dhe nxënësit e klasave të 5-ta. Urimet, letrat doli të ishin shumë të sjellshme dhe emocionale.

Në “Ditën e Hapur”, të mërkurën u shfaq një orë e hapur e logopedinë klasën e 2-të me temën “Diferencimi i s-c”. Ne kete ditemund të vizitohet nga të gjithë mësuesit e shkollës.

Të enjten u zhvillua një kuiz në formën e një gazete muri me detyra: puzzles, fjalëkryqe, sharada, anagrame dhe materiale të tjera argëtuese. Fëmijët zgjidhën detyrat e kuizit së bashku me mësuesin e tyre.

Ditën e fundit, në mbyllje të javës, u zhvillua festa e terapisë së të folurit “Udhëtim në vendin e fjalës së bukur”.duke përdorur mjete multimediale. Qëllimi kryesor i ngjarjes:zhvilloni një kulturë të shëndoshë të të folurit, përmirësoni fjalimin dialogues dhe monolog.

Janë realizuar një sërë detyrash të rëndësishme:

Edukative:

Zgjeroni fjalorin përmes pjesëmarrjes në lojëra verbale dhe të të folurit;

Përmirësimi i artikulimit dhe aftësive të shkëlqyera motorike;

Ushtrimi në koordinimin e të folurit me lëvizjet.

Zhvillimi:

Të krijojë një ide për konceptin e "fantazisë";

Të mësojë të fantazojë, të zhvillojë një paraqitje figurative;

Ushtrimi i aftësisë për të rimuar fjalët, duke bashkërenduar mbaresat.

Edukative:

Kultivoni një qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit, iniciativë;

Zhvilloni sferën emocionale-vullnetare.

Pozitive dhe e rëndësishme në këtë ngjarje ishte se të gjitha ushtrimet dhe detyrat u zgjodhën në zonën e zhvillimit proksimal të fëmijëve, u aktivizuan të gjitha proceset mendore, u përfshinë të gjithë analizuesit dhe detyra të ndryshme kontribuan jo vetëm në ndryshimin e aktiviteteve, por në ruajtjen e interesit gjatë gjithë ngjarjes. .

Qëllimet dhe objektivat e vendosura u zbatuan plotësisht, të gjithë fëmijët ishin aktivë gjatë gjithë festës.Veprimtaritë e kryera përputheshin me karakteristikat e moshës së nxënësve. Për ngjarjet u përdor teknologjia TIK, e cila i bëri ngjarjet estetike, plot ngjyra dhe vizuale.

Në të gjitha aktivitetet, fëmijët treguan dhe përdorën në mënyrë aktive të gjitha njohuritë e tyre të fituara në klasat e terapisë së të folurit, si dhe në mësimet e gjuhës ruse dhe leximit. Djemtë u përballën me të gjitha detyrat dhe ishin gati për prova të reja, më të vështira.Pas rezultateve të javës lëndore, pjesëmarrësve aktivë iu dhanë certifikata për pjesëmarrje aktive.

Rezultatet dhe përfundimet:

Kryerja e një “Jave të Logopedisë” aktivizon të gjithë shkollën, bashkon fëmijët dhe të rriturit, jep një humor emocional për të mësuar. Kjo formë jotradicionale e punës është e rëndësishme për fëmijët dhe mësuesit, ndërtimin e ekipit dhe zgjon interesin për të mësuar.

Puna e terapisë së të folurit në shkollë ndërtohet duke marrë parasysh veçoritë e zhvillimit të fëmijëve. Krahas formave tradicionale të zhvillimit të orëve, korrigjimi bëhet edhe gjatë aktivitetet jashtëshkollore. Një nga format e një aktiviteti të tillë është java e terapisë së të folurit në shkollë.

Shkarko:

Pamja paraprake:

PLANI JAVOR I LOGOTERAPIVE NË SHKOLLË

	Ngjarjet	Data
	Hapja e "Javës së Logoterapisë" Shpallja e një konkursi për esenë më të mirë me temën "Sikur të isha magjistar ..." (klasat 2-4)	18.04.16
	Olimpiada Logopedike (klasat 1-2) Konkursi i vizatimit me temat: një). "Si u solla me një terapist të të folurit" 2). Ilustrim i fjalës së urtë	19.04.16
	"Dita e dyerve të hapura" (kryerja e konsultave të hapura të terapisë së të folurit për prindërit, mësuesit e shkollave)	20.04.16
	Konkursi në klasën e dytë "Dëgjoj qartë, shkruaj saktë"	21.04.16
	Festa e logopedi “Pastrimi i tingullit pranveror” në klasën 1 “b”.	22.04.16
	Mbyllja e javës së terapisë së të folurit (përmbledhje dhe dhënie)	25.04.16

Përgjegjëse: mësuese-logopediste Gruzdeva Polina Alexandrovna

Java e terapisë së të folurit në shkollë

Detyrat kryesore të javës ishin:

1. Konsolidimi i njohurive të marra në orët e terapisë së të folurit.
2. Zhvillimi i proceseve njohëse dhe mendore.
3. Krijimi i kushteve për mirëqenien emocionale dhe personale të fëmijëve.
4. Krijimi i marrëdhënieve me mësuesit dhe prindërit.
5. Rritja e interesit për të mësuar gjuhën amtare.

Puna e terapisë së të folurit në shkollë ndërtohet duke marrë parasysh veçoritë e zhvillimit të fëmijëve. Krahas formave tradicionale të zhvillimit të orëve, korrigjimi bëhet në aktivitetet jashtëshkollore. Një nga format e një pune të tillë është java e terapisë së të folurit në shkollë. Ajo u mbajt mes nxënësve të shkollave fillore.

E hënë (18 prill) u bë hapja e “Javës së Logoterapisë”. Të gjitha garat e planifikuara u shpallën në mënyrë që djemtë të përgatiteshin për to dhe të merrnin pjesë aktive brenda një jave. Kështu u shpall konkursi për esenë më të mirë me temën “Sikur të isha magjistar…” Fituesit e veprave më të mira u shpërblyen me diploma.

E martë (19 prill)kaloi Olimpiadën logopedike për klasat 1-2. Studentët treguan rezultate të shkëlqyera!

E mërkurë (20 prill)mbajti një ditë të hapur. Në këtë ditë, mësuesit dhe prindërit mund të merrnin pjesë në konsultime individuale për korrigjimin e të folurit me gojë dhe me shkrim.

E enjte (21 prill)Në klasën e dytë u zhvillua konkursi "Dëgjoj qartë, shkruaj saktë". Studentët kanë dalë mirë!

E premte (22 prill)Në klasën e parë "b" u mbajt një festë e terapisë së të folurit "Pastrimi i tingullit pranveror".

E hënë (25 prill)Mbyllja e javës së terapisë së të folurit. Rezultatet e konkursit të vizatimit u përmblodhën me temat: "Si u solla me një terapist të të folurit", "Ilustrimi i një proverb". Fëmijët morën pjesë aktive nje numer i madh i vizatime. Fituesit e punimeve më të mira u shpërblyen me diploma. Në formacionin e shkollës, u dhanë diploma fituesve të Olimpiadës së Gjuhës Ruse në klasat 1 dhe 2, si dhe fituesit e konkursit në klasën 2 "Dëgjoj qartë, shkruaj saktë".

Të gjitha aktivitetet e javës u dalluan nga aktiviteti dhe interesimi i lartë i nxënësve.

Dëshiroj të shpreh mirënjohje të veçantë për ndihmën në organizimin e javës për administratën e shkollës dhe mësuesit e shkollave fillore.

Logopedi: Gruzdeva P. A.

Të dashur Djema!

1. Konkurs për esenë më të mirë me temën "Sikur të isha magjistar ..." (klasat 2-4)

2. Konkursi vizatimesh me temat:

një). "Si kam punuar me një terapist të të folurit" (klasat 1-4)

2). Ilustrim i çdo proverb (klasat 1-4)

Ne presim punën tuaj në zyrën e logopedit: kati 1.

Java e Logoterapisë u mbajt në Shkolla fillore për të tërhequr interesin e nxënësve më të vegjël për anën tingëlluese të gjuhës së tyre amtare, për të zgjeruar horizontet e fëmijëve në fushën e letërsisë, për të zhvilluar aftësi krijuese dhe për të edukuar aftësinë për të kryer detyrat e propozuara nga logopedi me saktësi dhe në kohë. Për të gjithë nxënësit e shkollës u krijua një stendë që përmban informacione për llojet e të folurit, lojërat me fjalë dhe disa rregulla të kulturës së të folurit. Informacioni në stendë ndryshoi deri në fund të javës: u ekspozuan veprat e pjesëmarrësve të konkursit të Fletoreve të Poezisë.

Materiali përmban detyra me shumë nivele për nxënësit e shkollave fillore, të cilat ndryshojnë në varësi të ditës së javës. Vlerësimi ditor i detyrave të përfunduara bëri të mundur futjen e një natyre konkurruese në javë, si dhe identifikimin e pjesëmarrësve më aktivë. Detyrat e propozuara mund të përdoren për korrigjimin dhe parandalimin e disgrafisë.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Raport kreativ për javën e logopedisë në shkollën fillore

(shkurt 2013)

Java e terapisë së të folurit u mbajt në shkollat ​​fillore me qëllim tërheqjen e interesit të nxënësve më të vegjël për anën tingëlluese të gjuhës së tyre amtare, zgjerimin e horizontit të fëmijëve në fushën e letërsisë, zhvillimin e aftësive krijuese dhe edukimin e aftësisë për të plotësuar detyrat e propozuara nga logopedi me saktësi dhe në kohë. Për të gjithë nxënësit e shkollës u krijua një stendë që përmban informacione për llojet e të folurit, lojërat me fjalë dhe disa rregulla të kulturës së të folurit. Informacioni në stendë ndryshoi deri në fund të javës: u ekspozuan veprat e pjesëmarrësve të konkursit të Fletoreve të Poezisë.

Krijimi i një stende shkolle

CILA DUHET TË JETË FJALIMI.

ÇFARË DUHET TË JETË FJALIMI	SI TA ARRISH
	MENDONI GJITHÇKA QË DËSHIRONI TË THËNI PARAPARA. MOS FOLIT PËR ATË QË NUK DI.
2. E PRITSHME	MENDONI PËR ÇFARË QËLLIM PO Flisni. MOS HARRONI TË KONSIDERONI SITUATEN: ME KË DHE KU Flisni.
3. SERIALE	PROVONI TË FOLISNI TË LIDHUR DHE ME RREGULL. MOS KËRONI NGA NJERI TE TJERI. MENDONI PARAPARA ÇFARË DHE SI DO TË THËNI.
4. E SAKTË	PROVONI TA FORMULINI QARTË MENDIMIN TUAJ. JENI I SHKURTËR DHE I QARTË. ZGJIDHNI PËRKUFIZIMET E SAKTË.
6. bindës	TË SIGURT NË INFORMACIONIN TUAJ, MOS SHPËRKONI ATË QË NUK DI SAKTËSISHT. MOS HIQ DHE MOS NDALE "UNË" TUAJ.
7. EMOCIONALE	MOS PËRSËRINI, SHMANGONI SINGLET. SHPREHNI GJITHMONË QËNDRIM TUAJ NDAJ AFARËVE PËR TË FOLUR.
8. SHPREHËSE	PROVONI TË ZGJEDHNI MË TË RËNDËSISHME. ZGJIDHNI FJALËT DHE SHPREHJE QË NDIKOJNË EMOCIONALISHT NË DËGJUESIN.

FJALOR I SHPREHJEVE TË PASAKTA

MOS FOLOS	DUHET TË FLASË	NË GJUHËN RUSE KA SHUMË PROVERBA DHE THËNIE TË PËRBASHKËTA. A DO TA NJOHNI JU, TË DASHUR MËSUES DHE NXËNËS, NJË PROVERBË NË TË GJITHSHËM “KONTRASË”? PËR SHEMBULL: NJË SHFERËSI - “BËRTHAMJA ËSHTË E mbytur NËN POLICIN”. OPCIONI I SAKTE POPULLOR eshte "KAPELJA I DIGJET NJE HAJDHIT". "Të vdesësh me lepur nuk është të qeshësh si lepur" "Bëhu i pakujdesshëm me pantallonat e tua kur ato plaken dhe bëhu i pandershëm kur plakesh" "Këmba e zgjuar në kokë largon ankthin" "Nga guximi, hundët janë të shkëlqyera" "Përtacia filloi - uluni në shtëpi me ndrojtje" "Është ftohtë nën hënë, e keqe nga babai" "Urrej të qëndrosh në këmbë, urrej të mbaj patina" "Bulka - pa këmbë"
1.SHO, DE DHE KADA	ÇFARË, KU DHE KUR
2. GAVARYLI	NE FOLEM
3. JO DATË	MA JEP TE LUTEM
4. SHKOJMË ZESIA	TAKOHUNI KËTU
5. KOHË E VONË	SA ËSHTË ORA
6. NDËRTIM NATE	TANI DO TË JETË
7. BASHKË	TANI BASHKË
TË NDERUAR MËSUES DHE NXËNËS! DETYRA JUAJ ËSHTË TË KUJTOSH POEZITË NGA TË CILAT JANË MARRË RREGJAT E DREJTUAR MË POSHTË. I VETËM - BLU - LARG - VENDES VITE - SHTATËMBEDHJE - PAS PASTAJ - PUNA KOHA - FROST - LARTE - KUSH DORË - ZHURME - BREG - THUAJ STEPË - BLU - MAJ - KACHAYA ONE - ILYICH - QYTETARE - KALANCHA	TË NDERUAR MËSUES DHE NXËNËS! JU OFROJNË PYETJE TË TIJ, PËRGJIGJET QË DUHET TË JEPEN PAS TË MENDONI PARË PËR KAPIN QË ËSHTË I DETYRUAR FSHEHET NE CDO PYETJE. ÇFARË TË PAKON VETËM JU DHE PËRDORET MË SHUMË TË GJITHA NGA TË TJERËT? KUR BLERET NJË KALI, ÇFARË ËSHTË? CILI SHTET MUND TË VESHET NË KOKË? CILI QYTET PO FLUTURON? CILAT TOKË ASNJË KURRË MOSHKË? CILËT GURË NUK GJENDEN NË DET? KUR ËSHTË NJË NJERI NË DHOME PA KOKË? ÇFARË EMRI VAJZËS DO TË MERRNI NËSE SHKRUANI 30 I? EMRI 5 DITËT E JAVËS PA EMRA. ÇFARË MUND TË MBAHET VETËM NË DORËN TË MAJTËS? ÇFARË ISHTE DJE DHE DO TË JETË DJE?
Me kupto! Do të habiteni, por kuptimi dhe njohja e mendimit të bashkëbiseduesit nuk varet gjithmonë nga rastësia e mendimeve dhe pikëpamjeve. Ndonjëherë ndodh që të kuptuarit nuk arrihet kurrë, dhe aspak për arsye që nuk mund të kontrolloni, por thjesht sepse trupi i njeriut është rregulluar në këtë mënyrë, ose më saktë, për shkak të veçorive të perceptimit njerëzor. Ato janë shumë të rëndësishme për t'u marrë parasysh. Kuptimi i frazave dhe fjalive të përbëra nga më shumë se 13 fjalë zakonisht nuk perceptohet nga mendja e njeriut me vesh, kështu që nuk ka kuptim t'i përdorim ato. Fjalimi perceptohet mirë vetëm kur shpejtësia e tij nuk i kalon 2.5 fjalë në sekondë. Për ta bërë më të lehtë navigimin, vini re sa fjalë flisni në minutë. Nëse shifra i kalon 150 fjalë, rregulloni fjalimin tuaj për të folur më ngadalë. Një frazë e thënë pa pushim për më shumë se 5-6 sekonda pushon së realizuari. Prandaj, sigurohuni që fjalimi juaj të mos shkojë në një rrjedhë të vazhdueshme. Një person është më i hapur për komunikim dhe perceptim midis orës 8-12 të mëngjesit dhe pas orës 9 të mbrëmjes, më së paku menjëherë pas darkës. Prandaj, bisedat e rëndësishme nuk duhet të transferohen në ditën. Pjesa e fundit e informacionit mbahet mend më së miri, pjesa e parë është disi më e keqe, ndërsa pjesa e mesme harrohet më së shpeshti. Duke pasur parasysh këto veçori të perceptimit, kompozoni fjalimin tuaj në atë mënyrë që asgjë t'i shpëtojë vëmendjes dhe kujtesës së bashkëbiseduesit. Një person, si rregull, shpreh 80% të asaj që dëshiron të komunikojë, dhe ata që e dëgjojnë e perceptojnë vetëm 70% të kësaj, kuptojnë 60%, dhe 10-15% mbeten në kujtesën e tyre. Prandaj, përpiquni ta zgjeroni temën e bisedës sa më gjerë që të jetë e mundur. Për më tepër, sa më figurative dhe emocionale të flisni, aq më shumë bashkëbiseduesi do të arrijë vetëdijen dhe aq më shumë do të mësojë. Shumë informacion kompleks është konfuz dhe pengon përpunimin e tij. Prandaj, nëse ka nevojë për të përcjellë informacion të kësaj natyre te bashkëbiseduesi, ndajeni fjalimin tuaj në paragrafë të veçantë. Pasi të keni paraqitur secilën prej tyre, ndaloni dhe filloni ta diskutoni.

Për çdo klasë përgatiteshin detyra me shumë nivele, të cilat ndryshonin çdo ditë. Nxënësit mund ta kryejnë detyrën gjatë ditës, duke i hedhur përgjigjet e tyre në një kuti të veçantë (secila klasë ka të sajën). Në fund të ditës, logopedi kontrollonte përgjigjet dhe llogariti pikët individualisht për secilin student, në mëngjes detyrat ndryshuan në të reja, e kështu me radhë deri në fund të javës.

1 klasë.

e hënë

1.I KENI MËSUAR TASHMË SHKRONJAT? SHKRUANI ÇFARË SHKRONJA E TYRE të njohura janë fshirë?

e martë.

2. A DI SAKTËSISË TË GJITHA SHKRONJAT E GJUHËS RUSE? LE TË SHOHIM. Eja, zbërtheji letrat. MOS HARRONI TË REGJISTRONI!

e mërkurë.

3. SHUM LEHTË PËR TË KURSHTUAR SHKRONJA! NËSE I DINI MIRË TË GJITHA SHKRONJAT, ASTËR sigurohuni që t'i lironi ato dhe t'i SHKRINI.

e enjte.

4. TË Pëlqen TË SHIKOSH NË PASQYRË? LETRAT DUAJEN TE DUKEN EDHE TE BUKUR, VEÇANTARE NE Fletoren tuaj. ÇFARË SHKRONJA TË MODËS SHKRUAJNË KETU?

e premte.

5. ÇFARË SHKRONJA JANË TË KONTRUARA? GJENI DHE REGJISTroni.

klasa 2.

e hënë.

1. DIKUSH KA PUNUAR MIRE ME GOSHEN! ÇFARË U SHKRUA? FIX.

17 fjalë - 10 pikë; 16 fjalë - 8 pikë; më pak se 16 fjalë - 0 pikë.

e martë.

2. DIKUSH I THYI FJALET NE RROKJE. PO, DHE rrokje të shpërndara, KUDO! MBLIDH FJALET.

NDALIMI I MAKINAVE SOU HOD

TA FO HALES PO

NAR KA RIK NICK

e mërkurë.

3. SHKRONJAT ZËRA LUAJNË Fsheh dhe kërko. FARTH ALL RUN DHE MË MIRË TË GJITHË FSHHUA A, O, U, Unë, S. KTHEJNI KËTO LETRA NË VEND.

KN, LN, VD, BRZ, LTK, MSHK, GRD, NTK, BRN, SHR, BRBN, FZKLTR, KNKL, ZMShK.

Vlerësimi i rezultateve: 14 fjalë - 10 pikë, 13 fjalë - 8 pikë, 12 fjalë - 6 pikë, më pak se 12 fjalë - 0 pikë.

e enjte.

4. FJALËT E NGJITUR NË PROVERBA. NDANI NGA NJERI TJERI DHE SHKRUANI ÇFARË MERRNI.

MIKU MË I MIRË LIBRI.

MËSONI TË RINJT TË PËRDORIN MOSHËN.

PENDA E KUQ ZOGI NJERI

TURP TË MOS DITË TURP TË MOS MËSOJMË.

LIBRI

e premte.

5. SHKRONJA DIKU U NDËRTUAR NE KOLONA. NË KOLONËN E PARË 5 SHKRONJA, NË TË DYTËN - 5 SHKRONJA, NË TË TRETËN - 6 SHKRONJA, NË TË KATËRT - 8 SHKRONJA. KUSH DO TË SHIHË DHE TË SHKRUAJ LETRAT MË SHPEJT?

klasa e 3-të

e hënë.

2. DUKET SE FJALET NUK JANE SHUME KUPTUESHME KETU. VENDI SHKRONAT NË VENDET E TYRE DHE SHKRUAJNI FJALET E REZULTATEVE.

ZYATIV, TRONAP, EJAT, GOTS, ZHANSLIDI, CHENPE, ASTOKRA, KOLPA, TYUSHRAPA, NLSIAG, AKZDGAA, ZHLUNRA, KGULROPA

Vlerësimi i rezultateve: 13 fjalë të sakta - 10 pikë, 12 fjalë - 8 pikë, 11 fjalë - 6 pikë,

më pak se 11 fjalë - 0 pikë

e martë.

. STAPSESHNEMKATANZESHILOB

YENNEMIRPTYODYANEDZEVEVENI

YASTICHUENONDYTSTANZENONDYTSEN

MEINANSKEVOLECHAMETSNLOSYASTEASCHEVSORIM

SHEDEVOKELADYENANKATYASTYODATATOMARGILOK

Vlerësimi i rezultateve: 5 fjalë të urta të vërteta - 10 pikë, 4 fjalë të urta - 8 pikë,

më pak se 4 fjalë të urta - 0 pikë

e mërkurë.

3. A SHIKONI OFERTA? DO TË ISHTE SHUMË QESHTARE NËSE NUK RREGULLOJNË NJË BUG. MUND TË QESHNI, DHE PASTAJ SIGURUAR TË SHKRUANI OPTIONIN E SAKTË!

DJALI THYU XHAMIN.

PAS KËRPUDHAVE DO TË BIJË SHI.

Vëllai HUMBI BIBLIOTEKËN NGA LIBRI.

VAJZËS SË GJITHË GOJËS ËSHTË DHI.

NË PRANVER LIVADET PËRMBYTEN TOKËN.

NË GJETHET E HOLLË SHFAQEN DEGËT.

DORË RA ME NJË PYLL TË LARTË.

e enjte.

5. SHUM LEHTË! THJESHT FUT SHKRONJAT MUNGON. POR PARË MENDO MIRE!

B-D P-T L-M

…ORO…A…A…KI…E…KIY

…U…INCA LO…A…A S…O…A

... RO ... YAGA S ... U ... ENI ... S ... O

…U…ILNIK…AS…UH…ET…A

…Oh…RO…VESH…LA…OK…A…INA

LE…E…I…AKE…SO…O…A

klasën e 4-të.

e hënë.

1. DIÇKA NUK MJAFTON! ZËRËT DUKEN SE LUAJNË "Hide AND HIDE". I GJENI DHE SHKRUAJNI TË GJITHA SAKTË.

KSHK TNLS Z MSHK.

CLY DN DT BRDL P HP.

Në KSMS PLTT SMLY.

MLCCHK SDLL GRLND Z CVTNY BMG.

RBT NBRL V PM MNG GRBV

e martë

2.ABRACADABRA? DHE NUK KA! NE KOMUNITETI SHKRONJAVE, GJENI OBJEKTET E SPECIFIKUARA, SHKRUAJNI FJALET.

KAGRVOZADISKA -KU ËSHTË LULEJA, KU ËSHTË PESHKU, PROVONI TË GJENI.

NKIVEALS - NXJEHENI PIJEN DHE MOS E PREKNI METALIN.

SGRREAADKLA - KËTU FSHHET NJË HERO ANTIK NË DITË TË JAVËS.

PCHEANASYL - ÇFARË KA MBI DERËN E SHKOLLËS? ÇFARË ËSHTË NË PORTFOLION TUAJ?

Vlerësimi i rezultateve: 8 fjalë -10 pikë, 7 fjalë - 8 pikë, më pak se 7 fjalë - 0 pikë

e mërkurë.

3.CILA ËSHTË PËRGJIGJA? ZGJIDHNI SHEMBULLIN NGA ARITHMETIKA GRAMATIKA.

C + hapësirë ​​ankorimi =

C + shtëpi pushimi =

Kar + shenjë pikësimi =

Kar + fshat malor =

Kva + kancer - ak + tira =

e enjte.

4. DIÇKA KA GABUAR KETU! KONTROLLONI DHE SORGIONI GABIMET NË ÇDO FJALI!

e premte.

5. DIÇKA KA GABUAR KETU! KONTROLLONI DHE SORGIONI GABIMET NË ÇDO FJALI!

ISHTE Ngrohte SEPSE DIELLI LIND.

KATIA PAS DITËLINDËN SEPSE KANE NJË KUKULL.

PRANVERA KA ARDHUR SE KANE MBERRIT KRARIT.

ISHTE NJË DITË E NXETË SEPSE Djemtë DO TË SHKONIN TË NOTIN.

ZJARRI ISHTE FIZUAR SEPSE ISHTE FTOHTË.

ZOGJI BËRRRET CU-COO SE QUHET QYQE.

Vlerësimi i rezultateve: 6 fjali të sakta -10 pikë, 5 fjali të sakta - 8 pikë, më pak se 5 fjali -0 pikë

Gjithashtu, fëmijët u ftuan të provonin të shkruajnë poezi (në këtë vepër ishte e mirëpritur pjesëmarrja e prindërve) dhe të merrnin pjesë në konkursin “Fletorja e poezisë”.Meqenëse java u mbajt në fund të shkurtit, në Në prag të festës së 8 Marsit, poezitë duhej t'u kushtoheshin nënave të tyre. Detyrat kufizoheshin nga disa kushte, të ndryshme për secilën paralele.

1 klasë Shkruani një fjalim për dita e grave 8 mars ose mami.Shkruani në një fletë peizazhi dhe dekorojeni bukur. Për shembull, Ulya-ulya-ulya-nënë e ëmbël. Nga-nga-nga-… Hej hej-…….. Jen-jen-jen-…….. NA NA NA-…….. Po po po-……. Ta-ta-ta-……. Aktual-aktual-rrymë-…….	Klasa 2 Hartoni një poezi kushtuar festës së gruas më 8 mars ose nënës, nga katër (sa më shumë) rreshta. Por në një poezi është e nevojshme të përdoren fjalëtpranverë, ditë, festë, lule ose gëzim, mami, dashuri, gjithmonë.
klasa e 3-të Shkruani një poezi kushtuar festës së gruas ose nënës në mënyrë që shkronjat e para të çdo rreshti të mblidhen në një fjalë MAMA: M…………………………. POR…………………………… M…………………………. Në…………………………. L…………………………… Unë……………………….. Shkruani krijimin që rezulton në një fletë peizazhi dhe dekorojeni bukur.	klasën e 4-të Shkruani një poezi kushtuar festës së gruas ose nënës, nga 8 (sa më shumë) rreshta që të përfundojë me fjalët: …………………………………….. …………………………………….. ………………………………………. ……………………………………….. ………………………………………. ……………………………………… UNË JAM JU GJITHË KOHËN Mami, DUA! Shkruani krijimin tuaj në një fletë peizazhi dhe dekorojeni bukur.

Të gjitha punë krijuese u vunë në konkurs dhe u mblodhën në një koleksion të përbashkët "Fletore poetike". Në fund të javës nxënësit që shënuan më shumë pikë dhe fituan konkursin e Fletores së Poezisë u shpërblyen me diploma dhe dhurata.

Shkolla bazë gjithëpërfshirëse Kazan

për nxënësit me me aftësi të kufizuara shëndetin

njësi strukturore Shkolla e mesme MAOU Kazanskaya

627420, rajoni Tyumen, rrethi Kazansky, s. Kazanskoe, rr. Lenina 64/2, tel./fax 4-22-61.

Java e terapisë së të folurit në institucionin arsimor, institucion arsimor parashkollor

Rrethi Kazansky

NGA 13 deri më 20 nëntor 2017 Një tjetër javë e terapisë së të folurit ka nisur në rajonin e Kazanit. Data 14 nëntor shpallur ditën ndërkombëtare të logopedit. Në prag të datës së ardhshme, në kuadër të javës së rrethit, terapia e të folurit u krye nga një mësuese - logopede Karengina S.G. aktivitetet në nivel rrethi.

Detyrat kryesore të javës ishin:

1. Konsolidimi i njohurive të marra në orët e terapisë së të folurit.

2. Zhvillimi i proceseve njohëse dhe mendore.

3. Krijimi i kushteve për mirëqenien emocionale dhe personale të fëmijëve.

4. Zbatimi i marrëdhënies në punë me mësuesit, edukatorët, prindërit.

5. Rritja e interesit për të mësuar gjuhën amtare.

Puna e terapisë së të folurit në shkollë ndërtohet duke marrë parasysh veçoritë e zhvillimit të fëmijëve. Krahas formave tradicionale të zhvillimit të orëve, korrigjimi bëhet në aktivitetet jashtëshkollore. Një nga format e një pune të tillë është java e terapisë së të folurit në shkollë. Ai u mbajt mes nxënësve të shkollave fillore dhe të mesme.

E hënë (13 nëntor ) në shkollën e mesme të Kazanit për nxënësit me aftësi të kufizuara, u zhvillua hapja e "Javës së Logopedës".

Data 14 nëntor shpallur ditën ndërkombëtare të logopedit. Në prag të datës së ardhshme, studentëve u jepen informacione për historinë e festës. Thuhet seDita Ndërkombëtare e Logoterapisë shënohet çdo vit më 14 nëntor që nga viti 2004.Specialistët e parë trajtuan vetëm disa devijime në të folur. Dhe vetëm në fundi i XIX shekulli, falë zhvillimit të mënyrave të reja të të kuptuarit, analizimit dhe transmetimit të të folurit, terapia e të folurit ka arritur një nivel të ri. Këto metoda filluan të përdoren në aktivitetet e tyre nga A. Melville Bell dhe A. Graham Bell (babë e bir).

Periudha nga 1945 deri në 1965 u shënua nga zhvillimi i qasjeve më të fundit në terapi, të cilat bënë të mundur trajtimin e faktorëve psikologjikë që qëndrojnë në themel të çrregullimit të të folurit.

Çdo vit ide shkencore rreth veprimtaria e të folurit u përmirësua, dhe si rezultat shoqëria mori terapi moderne e të folurit që bazohet në përmbajtjen pedagogjike. Falë psikologjisë, fiziologjisë, gjuhësisë, si dhe bazave të defektologjisë, të folurit filloi të vlerësohej si një edukim sistematik që ndikon në zhvillimin mendor.

Duke pasur parasysh rolin e rëndësishëm të logopeditëve në jetën e pacientëve, u krijua kjo festë ndërkombëtare profesionale. Qëllimi i tij është të informojë njerëzimin për ekzistencën e një shkence për çrregullimet e të folurit dhe mënyrën e eliminimit të tyre përmes edukimit special.

Në vijën solemne u shpall plani i punës së javës tematike. Nxënësve u prezantohen Udhëzues Logovoz"dhe" Trailers-ditët e javës» me itinerarin e paraqitur të ngjarjeve. Të gjitha garat e planifikuara u shpallën në mënyrë që djemtë të përgatiteshin për to dhe të merrnin pjesë aktive brenda një jave. Kështu u shpall një konkurs për vizatimin më të mirë - zanate "Vjeshta e Artë - 2017" dhe vizatim - aplikim “Nëntori ka ardhur…”. Gjatë ditës së shkollës, me ndihmën e nxënësve filloi të formohet një ekspozitë me punime, e cila gjatë javës do të plotësohet me aplikacione dhe vizatime të reja.

Gjithashtu u hartua një stendë për prindërit dhe u botua një broshurë informative. "Prindër Kurioz". Ai trajton shkeljen e shqiptimit të tingullit tingëllues "R", shkaqet e shkeljes dhe mënyrën e dhënies së ndihmës në shtëpi.

Poezia u mësua në një mënyrë lozonjare:

Një, dy, tr-ri, katër-re, pesë Kështu mund të numëroj! Dhe në festën e djeshme Më të forta bërtiste "Ur-ra"! Me "r" ishim në një grindje për një kohë të gjatë, Nuk doja të isha mik me të. Dhe gjatë gjithë kohës në bisedë E ndryshova në "L". Por tingëllon qesharake "Unë dola jashtë" Dhe mos thuaj - "i rritur"! Me "r" vendosa të bëj paqe U përpoq por nuk mundi Bëni miq me letrën Mjeku i mirë më ndihmoi! Unë do t'ju tregoj një sekret: Ky mjek është patolog i të folurit! Ky mjek u mëson fëmijëve Flisni pa gabime Ne i detyrohemi atij për këtë Faleminderit shume! Në fund të fundit, me shkronjën tinëzare "r" Tani jemi miq shumë të mirë!

E martë (14 nëntor) kaloi në shkollën e mesme Kazan për nxënësit me aftësi të kufizuara "Shtëpia. E sheshtë. mobilje" për 2-4 klasa. Studentët treguan rezultate të shkëlqyera!

Qëllimi i këtij eventi ishte promovimi i zhvillimit të aftësisë për të bërë një model nga produkte gjysëm të gatshme.

Objektivat e këtij projekti ishin nevojapromovojnë zhvillimin e aftësive të punës në grup, krijojnë kushte për zgjerimin e njohurive të fëmijëve për brendësinë. Të promovojë zhvillimin e imagjinatës, të menduarit krijues dhe teknik, të promovojë krijimin e kushteve për zhvillimin e pavarësisë dheaktiviteti i fëmijëve gjatë punës në projekt. Krijoni kushte për zhvillimin e aftësive flisni me një audiencë, promovojnë arsimin i vëmendshëm qëndrim miqësor ndaj fjalimeve fëmijët e tjerë.

Rezultati i produktit të projektimit është një plan urbanistik i shtëpisë dhe i brendshëm i dhomave (dhomë ndenjeje, dhomë për fëmijë, kuzhinë, banjë).

Nxënësit e klasave 2-4 u ndanë në 4 grupe sipas dëshirës. Secili grup zgjodhi një dhomë për projektin: grupi I - kuzhinë, grupi II - sallon, grupi III - dhoma gjumi dhe unëVgrup - banjo.

Më pas anëtarët e grupit pikturuan skica të mobiljeve për ambientet e brendshme të dhomës së përzgjedhur, i shpërndanë mobiliet nëpër dhomë dhe i ngjitën mobiliet me ngjitës.

Për të bërë brendësinë e dhomës, përgjegjësitë u shpërndanë në grup: një drejtues, stilistë, stilistë, një përfaqësues i grupit për të mbrojtur projektin. U zgjodhën gjithashtu materialet dhe mjetet e nevojshme: karton, ngjitës, gërshërë, lapsa, modele mobiljesh të përgatitura paraprakisht.

Prodhimi i modeleve vazhdoi për 40 minuta. Pasi dhomat ishin gati, studentët filluan të diskutojnë se si ta mbronin projektin e tyre.

Pika kyçe e aktivitetit ishte mbrojtja e projekteve nga nxënësit e klasave 2-4. Përfaqësuesi i secilit grup prezantoi strukturën e dhomës së tij, foli për fazat e punës në projekt, analizoi aktivitetet e grupit.

nxënësit grupi i terapisë së të folurit(Klasa 3), mbaroi duke bërë vepra artizanale "Miqësia e Popujve - Uniteti i Rusisë" në Olimpiadën shkollore për fëmijët me aftësi të kufizuara, me temë "Viti i Unitetit të Rusisë ».

E mërkurë (15 nëntor) Shkolla jonë organizoi një javë tematike të terapisë së të folurit. Festuam Ditën Ndërkombëtare të Logopedit. Kjo festë shënohet në kalendar më 14 nëntor. Kjo është një festë shumë e re. Por shumë e rëndësishme. Në fund të fundit, një terapist i të folurit është një mjek i të folurit të bukur dhe korrekt. Një fjalim i bukur dhe korrekt është çelësi i suksesit dhe shëndetit. “Mendja e shëndoshë në trup të shëndoshë!”, në mënyrë që secili prej nesh jo vetëm të mësojë të kujdeset për shëndetin, por edhe t'i mësojë një shoku se çfarë të bëjë për të qenë i shëndetshëm. Të jesh i shëndetshëm nuk do të thotë vetëm të shërohesh nga një sëmundje me ndihmën e pilulave dhe injeksioneve, por të jesh në gjendje të parandalosh sëmundje të ndryshme, duke përdorur të dyja mjetet ndihmëse dhe. masat parandaluese, dhe të gjitha rezervat e mundshme mendore dhe fizike të trupit. Kështu u zhvillua gara e stafetës sportive dhe terapisë së të folurit në të gjithë shkollën " Shëndeti ABC» për nxënësit e klasave 5-9, gjatë së cilës fëmijët mësuan për amuletin magjik dhe sekretet e shëndetit të mirë. Personazhi negativ "Bandito-Prostudito" konkurroi gjithashtu me djemtë në stafetën, të cilët në fund të garës së stafetës u bënë të sjellshëm dhe u dhanë djemve bukuri shëndetësore. Gara e stafetës u mbajt në një mënyrë lozonjare, por detyrat u vendosën mjaft serioze dhe të rëndësishme: të konsolidohej aftësia për të dalluar tingujt dhe shkronjat midis zanoreve dhe bashkëtingëlloreve;

të dallojë shkronjat e shkruara saktë nga shkronjat e shkruara gabimisht;

realizojnë analiza e zërit fjalët; promovojnë zhvillimin e cilësive fizike: shpejtësinë, shkathtësinë, qëndrueshmërinë; zhvillojnë vetëdijen fonemike;

zhvillojnë perceptimi vizual, vëmendja, kujtesa; të edukojë studentët me interes njohës, ndjenjën e kolektivizmit, marrëdhëniet miqësore me bashkëmoshatarët në aktivitete të përbashkëta.

"Bandito-Prostudito"

Fituesit tanë:

Vendi 1 Vendi 2 Vendi i 3

Nxënësit e Shkollës Kazan për nxënësit me aftësi të kufizuara mbushën me interes ekspozitën e aplikacioneve me temë: Ka ardhur nëntori …» , edhe gjatë ditës së shkollës, ka punuar në logopoint "Kend lojrash në pushim » .

E enjte (16 nëntor) Yarovsky kopshti i fëmijëve"Dielli". hapur Ngjarja e lojës krijuese: projekti i terapisë së të folurit "Shtëpia. E sheshtë. mobilje"

Për prindërit dhe edukatorët, një qëndrim mebroshurat e informacionit "Prindër Kurioz", "Zhvillimi i dëgjimit fonemik tek fëmijët".

Në shkollën Yarovskayanë palestër u zhvillua një garë stafetë sportive dhe logopedi në të gjithë shkollën Shëndeti ABC» për nxënësit e klasave 1-4, gjatë së cilës djemtë mësuan për amuletin magjik dhe sekretet e shëndetit të mirë.

Fituesve iu dhanë certifikata për vendet e para, të dyta, të treta:

Për prindërit dhe mësuesit e shkollave fillore, një stendë mebroshurat e informacionit "Prindër Kurioz"

E premte (17 nëntor) Pritja e ngjarjeve në bazë Kopshti Chirkovsky "Topolek" hapur Ngjarja e lojës krijuese: projekti i terapisë së të folurit "Shtëpia. E sheshtë. mobilje" Prezantimi i diplomave për pjesëmarrje aktive në javën rajonale të logopedi.

Në shkollën Chirkovskaya Shëndeti ABC» për nxënësit e klasave 5-9, gjatë së cilës fëmijët mësuan për amuletin magjik dhe sekretet e shëndetit të mirë.

Pritja e ngjarjeve në bazë Kopshti i fëmijëve Smirnovsky "Anija" hapur Ngjarja e lojës krijuese: projekti i terapisë së të folurit "Shtëpia. E sheshtë. Mobilje”. .

Prezantimi i diplomave për pjesëmarrje aktive në javën rajonale të logopedi:

Në shkollën e mesme Smirnovskaya u mbajt një garë stafetë sportive dhe logopedi në të gjithë shkollën Shëndeti ABC» për nxënësit e klasave 5-10, gjatë së cilës fëmijët mësuan për amuletin magjik dhe sekretet e shëndetit të mirë.

Fituesve iu dhanë certifikata për vendet e para dhe të dyta:

E hënë (20 nëntor) mbyllja e javës së terapisë së të folurit. Rezultatet e konkursit të vizatimeve - zanateve do të përmblidhen "Vjeshta e Artë - 2017" dhe vizatime - aplikacione “Nëntori ka ardhur…”. Nxënësit morën pjesë aktive, u prezantuan një numër i madh vizatimesh. Fituesit e punimeve më të mira do të shpërblehen me diploma. Vëmendje e veçantë vizatime të tërhequra - aplikacione të studentëve që studiojnë në shtëpi. Për herë të parë ata morën pjesë në konkursin e vizatimit në javën tematike rajonale të terapisë së të folurit dhe do të marrin diploma të pjesëmarrësve.

Të gjitha ngjarjet e javës u dalluan nga aktiviteti dhe interesimi i lartë i nxënësve dhe kopshteve.

Dëshiroj të shpreh mirënjohje të veçantë për ndihmën në organizimin e javës tematike për administratat e shkollave dhe mësuesit e shkollave fillore, mësuesit e lëndëve ( edukimi fizik(fshati Yarovskoye), trajnimi i punës (fshati Kazanskoye)) dhe mësuesit e kopshteve (fshati Yarovskoye, fshati Chirki, fshati Smirnoye).

Postimi i faqes në internet:

Logopedi: Karengina S.G.