Εβδομαδιαίο πρόγραμμα λογοθεραπείας στο δημοτικό σχολείο. Σχέδιο εβδομάδας λογοθεραπείας στο σχολείο. θεματικό υλικό. «Εβδομάδα ψυχολογικής και λογοθεραπείας στο σχολείο»

«Εβδομάδα λογοθεραπείας» στο σχολείο

Gubenko S.A., δάσκαλος-λογοθεραπεύτρια

1. εμπέδωση της γνώσης που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια του έτους σπουδών·
2. ανάπτυξη γνωστικών και νοητικών διαδικασιών.
3. δημιουργία συνθηκών για τη συναισθηματική και προσωπική ευημερία των παιδιών·
4. εφαρμογή της σχέσης στο έργο των εκπαιδευτικών.

Για τη διεξαγωγή της «Εβδομάδας», καταρτίζουμε ένα σχέδιο δράσης για κάθε μέρα, το οποίο εγκρίνεται από τον διευθυντή του σχολείου, συμφωνείται με τους διευθυντές και αναρτάται για παιδιά και δασκάλους στη «Γωνιά του Λογοθεραπευτή».. Σε μία εβδομάδαδιοργανώνονται διάφορες εκδηλώσεις για μαθητές και δασκάλους: ολυμπιάδες, ανοιχτά μαθήματα, διαγωνισμοί, κουίζ, εκθέσεις, σεμινάρια, ψυχαγωγικές και εκπαιδευτικές διακοπές λογοθεραπείας με τη μορφή matinees, KVN.

Τη Δευτέρα πραγματοποιούνται τα εγκαίνια της «Εβδομάδας Λογοθεραπείας», η οποία είναι συναρπαστική και κατατοπιστική και λαμβάνει χώρα σύμφωνα με ένα σενάριο που έχει αναπτυχθεί προηγουμένως. Όλοι οι προγραμματισμένοι διαγωνισμοί ανακοινώνονται επίσης εδώ ώστε τα παιδιά να προετοιμαστούν για αυτούς και να λάβουν ενεργό μέρος μέσα σε μια εβδομάδα. Όλα τα διαγωνιστικά υλικά γίνονται δεκτά μέχρι την Πέμπτη. Εκπροσωπείται η κριτική επιτροπή, η οποία περιλαμβάνει λογοθεραπευτές, εκπαιδευτικούς και παιδιά. Τότε όλα πάνε σύμφωνα με το σχέδιο. Την Ημέρα των Ανοιχτών Πόρτων, μαθήματα λογοθεραπείας μπορούν να παρακολουθήσουν όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου εφόσον το επιθυμούν. Σε αυτά τα μαθήματα, οι λογοθεραπευτές δείχνουν νέες μορφές και μεθόδους διόρθωσης, καινοτόμες τεχνολογίες που χρησιμοποιούν στη λογοθεραπεία τους. Ιδιαίτερα ενδιαφέροντα και κατατοπιστικά είναι διάφορα σεμινάρια, εργαστήρια για εκπαιδευτικούς του σχολείου, όπου εκδηλώνεται η κοινή συνεργασία διαφόρων υπηρεσιών: παιδαγωγικής, ψυχολογικής, κοινωνικής και ιατρικής. Το Κουίζ Guess αναρτάται σε μορφή εφημερίδας τοίχου με εργασίες: παζλ, σταυρόλεξα, χαρακτήρες, αναγραμματισμούς και άλλο διασκεδαστικό υλικό. Την ίδια μέρα προσφέρεται στα παιδιά η Ολυμπιάδα «Αλφαβητισμού» με τη μορφή δοκιμαστικών εργασιών λογοθεραπείας. Την τελευταία μέρα, στο κλείσιμο της «Εβδομάδας», πραγματοποιούνται υποχρεωτικά κάποιες διακοπές λογοθεραπείας με τη μορφή matinee, KVN, skit κ.λπ., όπου μπορείτε να παρακολουθήσετε τα αποτελέσματα της εργασίας λογοθεραπείας για το ακαδημαϊκό έτος. Στη συνέχεια, συνοψίζονται τα αποτελέσματα όλων των κουίζ, των διαγωνισμών και οι νικητές βραβεύονται με δώρα και έπαθλα. Αναπτύσσουμε όλα τα σενάρια μόνοι μας, χρησιμοποιώντας την τελευταία μεθοδολογική βιβλιογραφία και περιοδικά.

Το πλάνο της «Εβδομάδας Λογοθεραπείας»:

ΔΕΥΤΕΡΑ

Έναρξη «Εβδομάδας Λογοθεραπείας»

- "Γραμματοκιβώτιο" (ένα γράμμα σε έναν φίλο, όπου τα παιδιά μπορούν να εκφράσουν όλες τις σκέψεις, τις επιθυμίες, τα συγχαρητήρια κ.λπ.)

- Προκήρυξη διαγωνισμού για καλύτερο δοκίμιομε θέμα «Αν ήμουν μάγος…»

ΤΡΙΤΗ

- «Ημέρα ανοιχτών θυρών» (διεξαγωγή ανοιχτών μαθημάτων λογοθεραπείας για εκπαιδευτικούς)

ΤΕΤΑΡΤΗ

Κουίζ "Μάντεψε"

Ολυμπιάδα για μαθητές «Γράμματα»

ΠΕΜΠΤΗ

Εργαστήριο για εκπαιδευτικούς «Μπορούμε να επικοινωνήσουμε»

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

διακοπές λογοθεραπείας«Ταξίδι στη χώρα του ορθού λόγου»

Κλείσιμο της «Εβδομάδας Λογοθεραπείας» (σύνοψη και απονομή)

Κάθε χρόνο το σχέδιο της «Εβδομάδας» αλλάζει και βελτιώνεται, γεγονός που συμβάλλει στην αύξηση του ενδιαφέροντος των παιδιών και των εκπαιδευτικών.

Κατά τη διάρκεια των εκδηλώσεων διοργανώνονται διάφορες εκθέσεις λογοτεχνίας και διαγωνιστικού υλικού (σχέδια, γραπτά και δημιουργικά έργα). Υπάρχει στενή σχέση μεταξύ της εργασίας των λογοθεραπευτών και των εργαζομένων στη βιβλιοθήκη, των συμβούλων, του αναπληρωτή διευθυντή εκπαιδευτικού έργου και των εκπαιδευτικών. Η διοίκηση του σχολείου παρέχει μεγάλη υποστήριξη και βοήθεια. Τα ίδια τα παιδιά πρέπει να συμμετέχουν στην προετοιμασία, το σχεδιασμό και τη διεξαγωγή της «Εβδομάδας». Εδώ τους δίνεται η ευκαιρία για αυτοπραγμάτωση, εκδήλωση των δημιουργικών τους ικανοτήτων και ανεξαρτησία.

Η διεξαγωγή μιας «Εβδομάδας Λογοθεραπείας» ενεργοποιεί ολόκληρο το σχολείο, φέρνει κοντά παιδιά και ενήλικες και δίνει μια συναισθηματική διάθεση για μάθηση. Αυτή η μη παραδοσιακή μορφή εργασίας είναι σημαντική για τα ορφανά και τους δασκάλους. Προωθεί την εκδήλωση συναισθημάτων, την ικανότητα να μιλάνε ελεύθερα και ανοιχτά, την ανάπτυξη των πνευματικών και καλλιτεχνικών ικανοτήτων των παιδιών, την ανάπτυξη της περιέργειας, τη συγκρότηση ομάδας και προκαλεί το ενδιαφέρον για μάθηση.

Όλοι οι ενδιαφερόμενοι μαθητές συμμετέχουν σε διάφορες δραστηριότητες. Κατά κανόνα, οι μαθητές που μελετούν με λογοθεραπευτές έχουν τα καλύτερα αποτελέσματα στο κουίζ, κερδίζουν βραβεία σε διαγωνισμούς. Αυτός είναι ένας υψηλός δείκτης διόρθωσης λογοθεραπείας.

Ανάπτυξη διακοπών λογοθεραπείας

Ταξιδέψτε στη χώρα"Σωστή ομιλία"

Στόχος : Εμπέδωση γνώσεων των μαθητών.

Καθήκοντα:

1. Εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών που έλαβαν κατά τη διάρκεια του έτους μαθήματα λογοθεραπείας.
2. Αναπτύσσω νοητικές διεργασίες: μνήμη, προσοχή, σκέψη, φαντασία.
3. Να δημιουργήσουν συνθήκες για τη συναισθηματική και προσωπική ευημερία των παιδιών.
4. Συμβολή στην ανάπτυξη κινήτρων μάθησης.
5. Να καλλιεργήσουν την ικανότητα ομαδικής εργασίας, αλληλοβοήθειας, ευγένειας, καλλιτεχνίας.

Χαρακτήρες:παρουσιαστής, Zvukovichok, Sorceress Letter, Dunno, Zvukomor, Evil Error.

Στηρίγματα: Κάστρο Gramoteev, «μαγική τσάντα» με κύβους, διακόσμηση «λίμνης», πάπιες, εικόνες, σχέδια λέξεων, αφίσα με λέξεις, μουσική διασκευή.

Πρόοδος μαθήματος

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα με χαρούμενη μουσική.

Βέδες: - Γεια σας παιδιά. Σήμερα θα πάμε στη χώρα του ορθού λόγου. Και για να φτάσετε εκεί, πρέπει να ξεπεράσετε τα εμπόδια και να δείξετε τι μάθαμε στα μαθήματα λογοθεραπείας.

(Ο Soundman εξαντλείται).

Γεια σας παιδιά, κορίτσια και αγόρια. Έχω ακούσει ότι πηγαίνεις στη χώρα του Σωστού Λόγου. Σε παρακαλώ πάρε με μαζί σου. Και θα σε βοηθήσω.

Βέδες. - Λοιπόν, παιδιά, ας πάρουμε μαζί μας τη Zvukovichka;

Βυθομέτρων: Λοιπόν σας ευχαριστώ! Και για να πάτε στη χώρα του ορθού λόγου, πρέπει πρώτα να λύσετε γρίφους:

Όχι θάμνος, αλλά με φύλλα,
Όχι πουκάμισο, αλλά ραμμένο
Όχι πρόσωπο, αλλά λέει. (Βιβλίο)

Μαύροι, στραβοί, στέκονται στη σειρά - θα μιλήσουν. (Γράμματα).

Ομολόγησε το μαχαίρι:
- Είμαι χωρίς δουλειά.
- Χάιδευέ με φίλε μου,
- Για να μπορέσω να δουλέψω. (Μολύβι).

Αν της δώσεις δουλειά...
Το μολύβι δούλεψε μάταια. (Γόμα).

Συγκέντρωση σε ένα στενό σπίτι
πολύχρωμα παιδιά,
Απλά αφήστε το
Τρέξτε στο λευκό πεδίο.
Πού ήταν το κενό
Εκεί, βλέπεις, ομορφιά. (Χρωματιστά μολύβια).

Βέδες. - Όλοι οι γρίφοι έχουν μαντέψει, μπράβο ρε παιδιά!

Δείτε πόσο όμορφο είναι το κάστρο. Τι είδους κάστρο είναι αυτό; Ανάγνωση.

(Κάστρο των Γραμμάτων). Η Sorceress Literacy ζει σε αυτό το Κάστρο. Και εδώ είναι. (Το γράμμα της μάγισσας βγαίνει)

Β. Δίπλωμα: - Γεια σας παιδιά! Πού πηγαίνετε; Για να φτάσετε σε αυτή τη χώρα, πρέπει να ολοκληρώσετε αυτήν την εργασία. («Μαγική τσάντα»). Θα βγάλετε 10 κύβους από τη σακούλα, και θα φτιάξετε λέξεις από αυτά τα γράμματα που βρίσκονται στους κύβους. (Τα παιδιά κάνουν την εργασία).

Μπράβο παιδιά που κάνετε μια τόσο δύσκολη δουλειά.

Ποίηση:

Ο Αντρέι κλήθηκε να αγοράσει ψωμί
Έτσι πήγε, χωρίς να ξέρει να διαβάζει
Υπάρχουν πολλά σημάδια, αλλά υπάρχει μόνο ένα αγόρι
Ο Αντρέι μπαίνει δειλά στο μαγαζί.

Κάποιος με μπουρνούζι και λέει στον Αντρέι
- Κάτσε, θα σου ξυρίσω το κεφάλι
Μόνο τότε, κοκκινίζοντας από ντροπή
Ο Άντριου συνειδητοποίησε ότι βρισκόταν στο λάθος μέρος.

Να τι συμβαίνει παιδιά
Με αυτούς που δεν ξέρουν καθόλου γραμματισμό
Πρέπει να μάθω να διαβάζω σύντομα
Και τότε θα μπείτε σε ένα χάος, όπως ο Αντρέι.

Βέδες: - Βλέπετε, παιδιά, πόσο σημαντικό είναι να ξέρετε να διαβάζετε;

Βέδες: Κοίτα, τι όμορφη λίμνη έχουμε στο δρόμο! Μάλλον είναι και μαγικό. (Υπάρχουν πάπιες στη λίμνη και κάτω από αυτές υπάρχουν διαγράμματα και εικόνες. Ποια εικόνα ταιριάζει σε ποιο διάγραμμα.)

Πραγματοποιείται ο χορός των μικρών παπακιών.

Μπαίνει ο Ντανό και κλαίει.

Βέδες: - Γιατί κλαις, Dunno;

Δεν ξέρω :- Θέλω πολύ να γίνω έξυπνος και να μάθω να μιλάω και να γράφω σωστά, αλλά δεν με αφήνουν να μπω στη Χώρα του Σωστού Λόγου, γιατί δεν ξέρω ούτε έναν στριφτό γλώσσας.

Βέδες: - Παιδιά, βοηθήστε τον Dunno; (διαγωνισμός λόγου).

Λοιπόν, τώρα θυμάσαι τουλάχιστον ένα γλωσσοκίνητο;

Δεν ξέρω: - Ναι (επαναλαμβάνει 1 στριφογυριστή γλώσσας).

Βέδες: - Ελάτε μαζί μας.

(Ο ήχος και το Wicked Mistake εξαντλούνται σε δυνατή μουσική)

Zvukovomor: - Τώρα θα μπερδέψουμε αυτούς τους έξυπνους, αλλά λογικούς. Δεν είναι αλήθεια ότι ξέρουν τα πάντα, μπορούν να κάνουν τα πάντα.

Είμαι ο υπέροχος Soundmore!
Καθαροί ήχοι - ένας σπάνιος κλέφτης.
Αν θέλω μόνο
Και θα καταπιώ όλες τις λέξεις!
Είμαι το αφεντικό όλων των λαθών
Έλα, όλοι λένε: "Stash", "Suba", "Yba", "Koska", "Gut"
Δεν σε φοβάμαι πάντως!

(Λέξεις με γράμματα που λείπουν γράφονται στον φορητό πίνακα. Τα παιδιά υπογράφουν γράμματα σε λέξεις: κρυ - κα, αλλά - κα, ρο -, αλλά -, στα -, σεμ-για).Κακό Σφάλμα:

Λοιπόν, είμαι ένα κακό λάθος
Και δεν ήρθα εδώ για τίποτα.
Και πήρα τις φίλες μου
Για να έχετε αρκετά για όλους!
Φρόντισα τον εαυτό μου
Υπάρχουν πολλά λόγια εδώ (βγάζει τις τυπωμένες λέξεις στην αφίσα)
Δοκιμάστε το, διαβάστε
Ναι, πες μου σωστά
Λοιπόν, θα σε βοηθήσω
Και όπως πρέπει, θα σας πω!

Πραγματοποιεί διαγωνισμό"Πες το σωστά”.

«Δώστε τη σωστή έμφαση στις υπογραμμισμένες λέξεις».

Αγαπήστε τον χειμώνα. Περιμένω την άνοιξη.
Κόβω τη σανίδα. έκοψα τον φλοιό.
Βλέπω ένα βουνό. Συναντώ την αυγή.
Σπάει πίσω. Ακονίζω το πριόνι.
Οργώνω τη γη. Κόβω γρασίδι.
Χτίζω έναν τοίχο. Ψιλοκόβω ένα πεύκο.

Παζλ:

Εδώ είναι ένα τεράστιο παλιό σπίτι:
Τείχη, πύργοι, μια τάφρο σκαμμένη,
Αλλάξτε την προφορά
Και κρέμεται στην πόρτα. (Ζένας μοκ, αναπληρωτής ο κ)

Αν τονιστεί η πρώτη συλλαβή,
Είμαστε το ποτό
Αλλάξτε την προφορά -
Και ζωγραφίστε μας φίλοι. (Κρστο zhki, κύκλοι και).

Δείχνουμε την ώρα
Βοηθάμε πολύ κόσμο.
Αλλάξτε την προφορά
Και πυροβολήστε στο στόχο
Εμείς θα. (Σελίδαε λκη, σκοπευτής και).

Zvukovomor: Δεν μπορούσαμε να σου κάνουμε τίποτα.

Πω πω, τι είστε όλοι σας, πραγματικά, έξυπνοι, αλλά λογικοί.

Κακό Σφάλμα: -Μακάρι να ξέραμε

Δεν θα έφταναν εδώ!

Πάμε καλύτερα να μαζέψουμε, να πούμε γεια, να ψάξουμε άλλα παιδιά σε άλλα σχολεία. (Φεύγουν).

Βέδες: - Εδώ, παιδιά, ξεπεράσαμε όλα τα εμπόδια.

(παίζει μουσική)

Βρεθήκαμε λοιπόν στη χώρα του ορθού λόγου.

Τα παιδιά διαβάζουν ποίηση

Πόσα γράμματα υπάρχουν στο αλφάβητο Όλοι γνωρίζουν αυτό: 33 γηγενείς αδερφές, Γενναίος και θαρραλέος!	Είναι διαφορετικοί: φωνήεντα σύμφωνα, με φωνή, κωφός, Εδώ είναι.
Γράφουμε και διαβάζουμε γράμματα Όλα αυτά πρέπει να τα θυμόμαστε. Και ζουν ρε παιδιά Στις σελίδες στο primer.	Μαλακό, όπως στη λέξη «κουβαλιέται». Στερεά, όπως στη λέξη «μύτη». μακρύς και όχι Τι μυστικό!
Αν ακουγόταν το γράμμα Εκτακτος Αυτό που ακούμε είναι ήχος Λέμε φώνημα.

Βέδες: Λοιπόν, Soundboy, μπορούμε να μείνουμε στη χώρα της σωστής ομιλίας;

Βυθομέτρων: - Φυσικά, τέτοια έξυπνα παιδιά πρέπει οπωσδήποτε να μείνουν εδώ.

Ερμηνεύεται το τραγούδι "Little Country".

Είναι δύσκολο να μπεις σε αυτή τη χώρα.
Ο αλφαβητισμός ζει εκεί
Και στο μονοπάτι του όμορφου λόγου
Αυτή θα μας οδηγήσει.
Όλα τα παιδιά πρέπει να μάθουν
Να μιλάς σωστά.
Σε αυτή τη χώρα εκείνη τη φορά θα βιαζόμαστε
Θα ζούμε πάντα εκεί.

Χορωδία.

Μικρή χώρα
Σωστή χώρα
Μιλούν και γράφουν σωστά,
Μας καλεί όλους!

Δεν θα υπάρχει θέση σε αυτή τη χώρα
Αγενή και κακά λόγια
Ούτε το Soundmore και το Bug Evil
Δεν θα ζήσουν εκεί.
Ο soundman θα μας βοηθήσει σίγουρα
Προφέρετε ήχους
Πρέπει να μάθουμε επειγόντως
Να μιλάς σωστά.

Κανω ΑΝΑΦΟΡΑ

για την εβδομάδα λογοθεραπείας

στο GBSKOU "Aznakaevskaya ειδική (διορθωτική)

ολοκληρωμένο σχολείο VIII είδος"

δασκάλα-λογοθεραπεύτρια Kalimullina L.F.

Η εβδομάδα λογοθεραπείας πραγματοποιήθηκε από τις 13 έως τις 17 Μαΐου 2014/15 σχολική χρονιά. Σε μαθητές και καθηγητές προσφέρθηκε ένα σχέδιο για την εβδομάδα.

Εβδομαδιαίο πρόγραμμα:

Δευτέρα

Έναρξη της εβδομάδας

Διαγωνισμός ζωγραφικής με θέμα "Άνοιξη"

Τρίτη

Ημέρα ευγενικών λέξεων και εκφράσεων

- "Γραμματοκιβώτιο" (γράμμα σε φίλο, ευχές, συγχαρητήρια)

Τετάρτη

Ημέρα ανοιχτής πόρτας: ανοιχτό μάθημα στη 2η τάξη με θέμα " s-c διαφοροποίηση»

Πέμπτη

Επίλυση σταυρόλεξων και παζλ

Παρασκευή

Εξωσχολική εκδήλωση με θέμα "Ταξίδι στη χώρα του όμορφου λόγου"

Συνοψίζοντας την εβδομάδα

Στόχοι και στόχοι:

Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για μαθήματα λογοθεραπείας.

Ενισχύστε τις αποκτηθείσες δεξιότητες προφοράς.

Ανάπτυξη παρατηρητικότητας, δεξιότητες αυτοελέγχου επί του λόγου.

Εκπαίδευση πρωτοβουλίας, ικανότητα υπέρβασης της συστολής.

Η ανάπτυξη των νοητικών διεργασιών: μνήμη, προσοχή, σκέψη, φαντασία.

Ανάπτυξη φωνητικής ακοής.

Ανάπτυξη και εμπλουτισμός λεξιλογίου.

Δημιουργία συνθηκών για τη συναισθηματική και προσωπική ευημερία των παιδιών.

Προώθηση της ανάπτυξης κινήτρων μάθησης.

Τη Δευτέρα ανακοινώθηκαν όλοι οι προγραμματισμένοι διαγωνισμοί ώστε τα παιδιά να προετοιμαστούν για αυτούς και να λάβουν ενεργό μέρος κατά τη διάρκεια της εβδομάδας. Τα παιδιά έφεραν και ζωγραφιές με θέμα «Άνοιξη». Ολοι οι μαθητές δημοτικό σχολείοπήρε ενεργό μέρος.

Η Τρίτη ανακηρύχθηκε Ημέρα ευγενικών λέξεων και εκφράσεων στο σχολείο. διαγωνισμός γραμματοκιβωτίου.Το καθήκον αυτού του διαγωνισμού ήταν να γράψει μια ευχή, συγχαρητήρια σε έναν φίλο. Στο διαγωνισμό αυτό συμμετείχαν όλες οι τάξεις του δημοτικού και οι μαθητές της Ε' τάξης. Οι ευχές, τα γράμματα αποδείχθηκαν πολύ ευγενικά και συναισθηματικά.

Στο «Open Day», την Τετάρτη, προβλήθηκε ανοιχτό μάθημα λογοθεραπείαςστη Β' τάξη με θέμα «Διαφοροποίηση σ-γ». Αυτή τη μέραμπορούν να επισκεφθούν όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου.

Την Πέμπτη πραγματοποιήθηκε ένα κουίζ με τη μορφή εφημερίδας τοίχου με εργασίες: παζλ, σταυρόλεξα, χαρακτήρες, αναγραμματισμούς και άλλο διασκεδαστικό υλικό. Τα παιδιά έλυσαν τις εργασίες του κουίζ μαζί με τη δασκάλα τους.

Την τελευταία μέρα, στο κλείσιμο της εβδομάδας, πραγματοποιήθηκε αργία λογοθεραπείας «Ταξίδι στη χώρα του όμορφου λόγου».χρησιμοποιώντας εργαλεία πολυμέσων. Βασικός σκοπός της εκδήλωσης:να αναπτύξουν μια υγιή κουλτούρα λόγου, να βελτιώσουν τον διαλογικό και μονολογικό λόγο.

Εκτελέστηκαν μια σειρά από σημαντικά καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Διεύρυνση του λεξιλογίου μέσω της συμμετοχής σε λεκτικά και λεκτικά παιχνίδια.

Βελτιώστε την άρθρωση και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Άσκηση στο συντονισμό του λόγου με τις κινήσεις.

Ανάπτυξη:

Να σχηματίσουν μια ιδέα για την έννοια της «φαντασίας».

Να διδάξουν να φαντασιώνονται, να αναπτύσσουν μια εικονιστική αναπαράσταση.

Άσκηση στην ικανότητα ομοιοκαταληξίας λέξεων, συντονισμός των καταλήξεων.

Εκπαιδευτικός:

Καλλιεργήστε μια φιλική στάση ο ένας προς τον άλλον, πρωτοβουλία.

Αναπτύξτε τη συναισθηματική-βουλητική σφαίρα.

Θετικό και σημαντικό στην εκδήλωση ήταν ότι όλες οι ασκήσεις και οι εργασίες επιλέχθηκαν στη ζώνη της εγγύς ανάπτυξης των παιδιών, ενεργοποιήθηκαν όλες οι νοητικές διεργασίες, συμμετείχαν όλοι οι αναλυτές και διάφορες εργασίες συνέβαλαν όχι μόνο στην αλλαγή των δραστηριοτήτων, αλλά και στη διατήρηση του ενδιαφέροντος σε όλη την εκδήλωση .

Οι στόχοι και οι στόχοι που είχαν τεθεί υλοποιήθηκαν πλήρως, όλα τα παιδιά ήταν ενεργά καθ' όλη τη διάρκεια της γιορτής.Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν αντιστοιχούσαν στα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών. Για τις εκδηλώσεις χρησιμοποιήθηκε τεχνολογία ΤΠΕ, η οποία έκανε τις εκδηλώσεις αισθητικές, πολύχρωμες και οπτικές.

Σε όλες τις εκδηλώσεις, τα παιδιά έδειξαν ενεργά και χρησιμοποίησαν όλες τις γνώσεις τους που απέκτησαν σε μαθήματα λογοθεραπείας, καθώς και σε μαθήματα ρωσικής γλώσσας και ανάγνωσης. Τα παιδιά αντιμετώπισαν όλες τις εργασίες και ήταν έτοιμοι για νέες, πιο δύσκολες δοκιμές.Μετά τα αποτελέσματα της θεματικής εβδομάδας, στους ενεργούς συμμετέχοντες απονεμήθηκαν πιστοποιητικά ενεργού συμμετοχής.

Αποτελέσματα και συμπεράσματα:

Η διεξαγωγή μιας «Εβδομάδας Λογοθεραπείας» ενεργοποιεί ολόκληρο το σχολείο, φέρνει κοντά παιδιά και ενήλικες, δημιουργεί συναισθηματική διάθεση για μάθηση. Αυτή η μη παραδοσιακή μορφή εργασίας είναι σημαντική για παιδιά και δασκάλους. , οικοδόμηση ομάδας και προκαλεί το ενδιαφέρον για μάθηση.

Οι εργασίες λογοθεραπείας στο σχολείο χτίζονται λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης των παιδιών. Μαζί με τις παραδοσιακές μορφές διεξαγωγής μαθημάτων, η διόρθωση γίνεται και κατά τη διάρκεια εξωσχολικές δραστηριότητες. Μία από τις μορφές μιας τέτοιας δραστηριότητας είναι η εβδομάδα λογοθεραπείας στο σχολείο.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

ΣΧΕΔΙΟ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

	Εκδηλώσεις	η ημερομηνία
	Έναρξη «Εβδομάδας Λογοθεραπείας» Προκήρυξη διαγωνισμού για το καλύτερο δοκίμιο με θέμα «Αν ήμουν μάγος…» (τάξεις 2-4)	18.04.16
	Λογοπαιδική Ολυμπιάδα (Τάξεις 1-2) Διαγωνισμός ζωγραφικής με θέματα: ένας). «Πώς αντιμετώπισα έναν λογοθεραπευτή» 2). Παροιμία εικονογράφηση	19.04.16
	«Ημέρα Ανοιχτών Πόρτων» (διεξαγωγή ανοιχτών λογοθεραπείας για γονείς, εκπαιδευτικούς)	20.04.16
	Διαγωνισμός στη Β' τάξη "ακούω καθαρά, γράφω σωστά"	21.04.16
	Λογοθεραπεία γιορτή «Εαρινή εκκαθάριση ήχου» σε 1 «β» τάξη	22.04.16
	Λήξη εβδομάδας λογοθεραπείας (σύνοψη και απονομή)	25.04.16

Υπεύθυνη: δασκάλα-λογοθεραπεύτρια Gruzdeva Polina Alexandrovna

Εβδομάδα λογοθεραπείας στο σχολείο

Οι κύριες εργασίες της εβδομάδας ήταν:

1. Εμπέδωση γνώσεων που αποκτήθηκαν στα μαθήματα λογοθεραπείας.
2. Ανάπτυξη γνωστικών και νοητικών διεργασιών.
3. Δημιουργία συνθηκών για τη συναισθηματική και προσωπική ευημερία των παιδιών.
4. Δημιουργία σχέσεων με δασκάλους και γονείς.
5. Αύξηση του ενδιαφέροντος για εκμάθηση της μητρικής γλώσσας.

Οι εργασίες λογοθεραπείας στο σχολείο χτίζονται λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης των παιδιών. Παράλληλα με τις παραδοσιακές μορφές διεξαγωγής μαθημάτων, η διόρθωση γίνεται και στις εξωσχολικές δραστηριότητες. Μία από τις μορφές τέτοιων εργασιών είναι η εβδομάδα λογοθεραπείας στο σχολείο. Διεξήχθη μεταξύ μαθητών δημοτικού.

Δευτέρα (18 Απριλίου) πραγματοποιήθηκαν τα εγκαίνια της «Εβδομάδας Λογοθεραπείας». Όλοι οι προγραμματισμένοι διαγωνισμοί ανακοινώθηκαν ώστε τα παιδιά να προετοιμαστούν για αυτούς και να λάβουν ενεργό μέρος μέσα σε μια εβδομάδα. Έτσι, προκηρύχθηκε διαγωνισμός για το καλύτερο δοκίμιο με θέμα «Αν ήμουν μάγος…» Οι νικητές των καλύτερων έργων βραβεύτηκαν με διπλώματα.

Τρίτη (19 Απριλίου)πέρασε την λογοπαιδική Ολυμπιάδα για τις τάξεις 1-2. Οι μαθητές έδειξαν εξαιρετικά αποτελέσματα!

Τετάρτη (20 Απριλίου)πραγματοποίησε ανοιχτή ημερίδα. Την ημέρα αυτή, δάσκαλοι και γονείς μπορούσαν να παρακολουθήσουν ατομικές διαβουλεύσεις για τη διόρθωση του προφορικού και γραπτού λόγου.

Πέμπτη (21 Απριλίου)Διεξήχθη διαγωνισμός στη Β' τάξη «Ακούω καθαρά, γράφω σωστά». Οι μαθητές τα κατάφεραν καλά!

Παρασκευή (22 Απριλίου)Πραγματοποιήθηκε αργία λογοθεραπείας «Εαρινή Εκκαθάριση Ήχου» στην Α’ «β» τάξη.

Δευτέρα (25 Απριλίου)Κλείσιμο εβδομάδας λογοθεραπείας. Τα αποτελέσματα του διαγωνισμού ζωγραφικής συνοψίστηκαν στα θέματα: «Πώς αντιμετώπισα έναν λογοθεραπευτή», «Εικονογράφηση μιας παροιμίας». Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά ένας μεγάλος αριθμός απόσχέδια ζωγραφικής. Οι νικητές των καλύτερων έργων βραβεύτηκαν με διπλώματα. Στη σχολική σύνθεση, απονεμήθηκαν διπλώματα στους νικητές της Ολυμπιάδας Ρωσικής γλώσσας στις τάξεις 1 και 2, καθώς και στους νικητές του διαγωνισμού στην τάξη 2 "Ακούω καθαρά, γράφω σωστά".

Όλες οι δραστηριότητες της εβδομάδας διακρίθηκαν από υψηλή δραστηριότητα και ενδιαφέρον των μαθητών.

Θα ήθελα να εκφράσω ιδιαίτερες ευχαριστίες για τη βοήθεια στη διοργάνωση της εβδομάδας στη διοίκηση του σχολείου και στους δασκάλους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Λογοθεραπεύτρια: Gruzdeva P. A.

Αγαπητά παιδιά!

1. Διαγωνισμός για το καλύτερο δοκίμιο με θέμα «Αν ήμουν μάγος…» (τάξεις 2-4)

2. Διαγωνισμός ζωγραφικής με θέματα:

ένας). «Πώς συνεργάστηκα με έναν λογοθεραπευτή» (τάξεις 1-4)

2). Εικονογράφηση οποιασδήποτε παροιμίας (Βαθμοί 1-4)

Περιμένουμε την εργασία σας στο γραφείο λογοθεραπευτή: 1ος όροφος.

Η Εβδομάδα Λογοθεραπείας πραγματοποιήθηκε στο δημοτικό σχολείογια να προσελκύσουν το ενδιαφέρον των μικρών μαθητών για την ηχητική πλευρά της μητρικής τους γλώσσας, να διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών στον τομέα της λογοτεχνίας, να αναπτύξουν δημιουργικές ικανότητες και να εκπαιδεύσουν την ικανότητα να εκτελούν τις εργασίες που προτείνει ο λογοθεραπευτής με ακρίβεια και έγκαιρα. Για όλους τους μαθητές του σχολείου σχεδιάστηκε περίπτερο που περιείχε πληροφορίες για τα είδη του λόγου, λεκτικά παιχνίδια και κάποιους κανόνες πολιτισμού του λόγου. Οι πληροφορίες στο περίπτερο άλλαξαν μέχρι το τέλος της εβδομάδας: εκτέθηκαν τα έργα των συμμετεχόντων στον διαγωνισμό Τετράδιο Ποίησης.

Το υλικό περιέχει εργασίες πολλαπλών επιπέδων για μαθητές δημοτικού, οι οποίες αλλάζουν ανάλογα με την ημέρα της εβδομάδας. Η καθημερινή αξιολόγηση των ολοκληρωμένων εργασιών κατέστησε δυνατή την εισαγωγή ενός ανταγωνιστικού χαρακτήρα στην εβδομάδα, καθώς και τον εντοπισμό των πιο ενεργών συμμετεχόντων. Οι προτεινόμενες εργασίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διόρθωση και την πρόληψη της δυσγραφίας.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Δημιουργική αναφορά για την εβδομάδα λογοθεραπείας στο δημοτικό σχολείο

(Φεβρουάριος 2013)

Η εβδομάδα λογοθεραπείας πραγματοποιήθηκε στο δημοτικό σχολείο με στόχο να προσελκύσει το ενδιαφέρον των μικρότερων μαθητών για την ηχητική πλευρά της μητρικής τους γλώσσας, να διευρύνει τους ορίζοντες των παιδιών στο χώρο της λογοτεχνίας, να αναπτύξει δημιουργικές ικανότητες και να εκπαιδεύσει την ικανότητα ολοκλήρωσης εργασίες που προτείνονται από τον λογοθεραπευτή με ακρίβεια και έγκαιρα. Για όλους τους μαθητές του σχολείου σχεδιάστηκε περίπτερο που περιείχε πληροφορίες για τα είδη του λόγου, λεκτικά παιχνίδια και κάποιους κανόνες πολιτισμού του λόγου. Οι πληροφορίες στο περίπτερο άλλαξαν μέχρι το τέλος της εβδομάδας: εκτέθηκαν τα έργα των συμμετεχόντων στον διαγωνισμό Τετράδιο Ποίησης.

Κατασκευή σχολικής βάσης

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ Η ΟΜΙΛΙΑ.

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ Η ΟΜΙΛΙΑ	ΠΩΣ ΝΑ ΤΟ ΠΕΤΥΧΕΤΕ
	ΣΚΕΦΤΕΙΤΕ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΠΕΙΤΕ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΩΝ. ΜΗΝ ΜΙΛΑΣ ΓΙΑ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΕΡΕΙΣ.
2. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΟ	ΣΚΕΦΤΕΙΤΕ ΓΙΑ ΤΙ ΣΚΟΠΟ ΜΙΛΑΤΕ. ΜΗ ΞΕΧΑΣΕΤΕ ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΙΤΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: ΣΕ ΠΟΙΟΝ ΚΑΙ ΠΟΥ ΜΙΛΑΤΕ.
3. ΣΕΙΡΑ	ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΤΕ ΝΑ ΜΙΛΑΤΕ ΣΥΝΔΕΔΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΞΗ. ΜΗΝ ΠΗΔΑΤΕ ΑΠΟ ΤΟ ΕΝΑ ΣΤΟ ΑΛΛΟ. ΣΚΕΦΤΕΙΤΕ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΩΝ ΤΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΘΑ ΛΕΤΕ.
4. ΑΚΡΙΒΕΙΑ	ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΤΥΠΩΣΕΤΕ ΤΗΝ ΣΚΕΨΗ ΣΑΣ ΚΑΘΑΡΑ. ΝΑ ΕΙΣΤΕ ΣΥΝΤΟΜΗ ΚΑΙ ΣΑΦΗΣ. ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΑΚΡΙΒΟΥΣ ΟΡΙΣΜΟΥΣ.
6. ΠΕΙΣΤΙΚΟ	ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΙΓΟΥΡΟΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΟΥ, ΜΗΝ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΙ ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΑΚΡΙΒΩΣ. ΜΗ ΦΥΓΕΙΣ ΚΑΙ ΜΗ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙΣ ΤΟ «ΕΓΩ» ΣΟΥ.
7. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΣ	ΜΗΝ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕΤΕ, ΑΠΟΦΥΓΕΤΕ ΤΟ ΜΟΝΟ. ΝΑ ΕΚΦΡΑΖΕΤΕ ΠΑΝΤΑ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΣΑΣ ΓΙΑ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΜΙΛΑΤΕ.
8. ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΟ	ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΛΕΞΕΤΕ ΤΟ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ. ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΟΝ ΑΚΡΟΑΤΗ.

ΛΕΞΙΚΟ ΛΑΘΟΣ ΕΚΦΡΑΣΕΩΝ

ΜΗ ΜΙΛΑΣ	ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΙΛΗΣΕΙ	ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΟΛΛΕΣ ΚΟΙΝΕΣ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΕΣ. ΘΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΤΕ ΜΙΑ ΠΑΡΟΙΜΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ «ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ» ΤΗΣ; ΓΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: ΜΕΤΡΟΦΟΡΟΣ - «Ο ΠΥΡΗΝΑΣ ΕΙΝΑΙ ΠΝΙΓΜΕΝΟΣ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΟΥ». Η ΣΩΣΤΗ ΛΑΪΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ είναι «ΤΟ ΚΑΠΕΛΟ ΚΑΙΕΙ ΣΕ ΚΛΕΦΤΗ». «Το να πεθάνεις με λαγούς δεν είναι να γελάς σαν λαγός» «Να είσαι απρόσεκτος με το παντελόνι σου όταν είναι παλιό, και να είσαι άτιμος όταν γερνάς» «Το έξυπνο πόδι στο κεφάλι απομακρύνει το άγχος» "Από θάρρος, οι μύτες είναι υπέροχες" «Ξεκίνησε την αδράνεια - κάτσε σπίτι δειλά» "Κάνει κρύο κάτω από το φεγγάρι, κακό από τον μπαμπά" "Μισώ να στέκομαι, μισώ να κρατάς πατίνια" "Bulka - χωρίς πόδια"
1.SHO, DE ΚΑΙ KADA	ΤΙ, ΠΟΥ ΚΑΙ ΠΟΤΕ
2. ΓΑΒΑΡΥΛΗ	ΜΙΛΗΣΑΜΕ
3. ΟΧΙ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ	ΔΩΣΕ ΜΟΥ ΣΕ ΠΑΡΑΚΑΛΩ
4. ΠΑΜΕ ΖΕΣΙΑ	ΓΝΩΡΙΣΤΕΙΤΕ ΕΔΩ
5. ΑΡΓΗ ΩΡΑ	ΤΙ ΩΡΑ ΕΙΝΑΙ ΤΩΡΑ
6.ΝΥΧΤΕΡΙΝΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ	ΤΩΡΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ
7. ΜΑΖΙ	ΤΩΡΑ ΜΑΖΙ
ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ! ΚΑΘΗΚΟΝ ΣΑΣ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΘΥΜΑΣΤΕ ΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΠΑΡΑΛΑΒΗΜΕΝΕΣ ΟΙ ΣΤΕΙΡΕΣ ΠΟΥ ΔΙΝΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΚΑΤΩ. ΜΟΝΑΧΙΚΟΣ - ΜΠΛΕ - ΜΑΚΡΙΝΟΣ - ΕΓΘΕΝΟΣ ΧΡΟΝΙΑ - ΔΕΚΑ ΕΠΤΑ - ΜΕΤΑ - ΔΟΥΛΕΙΑ ΧΡΟΝΟΣ - ΠΑΓΕΤΟΣ - ΠΑΝΩ - ΠΟΙΟΣ ΧΙΟΝΙ - ΘΟΡΥΒΟ - ΑΚΡΙΑ - ΠΕΣ ΣΤΕΠΗ - ΜΠΛΕ - ΜΑΪΟΣ - ΚΑΤΣΑΙΑ ONE - ILYICH - ΠΟΛΙΤΗΣ - KALANCHA	ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ! ΣΑΣ ΠΡΟΣΦΕΡΟΝΤΑΙ ΤΕΤΟΙΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ, ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΩΘΟΥΝ ΑΦΟΥ ΣΚΕΦΤΕΙΤΕ ΠΡΩΤΑ ΤΟ ΑΛΙΕΥΜΑ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΚΡΥΒΕΤΑΙ ΣΕ ΚΑΘΕ ΕΡΩΤΗΣΗ. ΤΙ ΑΝΗΚΕΙ ΜΟΝΟ ΣΕ ΕΣΑΣ ΚΑΙ ΤΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΑΠΟ ΑΛΛΟΥΣ; ΟΤΑΝ ΑΓΟΡΑΖΕΤΑΙ ΕΝΑ ΑΛΟΓΟ ΤΙ ΕΙΝΑΙ; ΠΟΙΑ ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΦΟΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΙ; ΠΟΙΑ ΠΟΛΗ ΠΕΤΤΑΕΙ; ΠΟΙΑ ΓΗ ΔΕΝ ΓΕΡΑΣΕΙ ΠΟΤΕ; ΠΟΙΕΣ ΠΕΤΡΕΣ ΔΕΝ ΒΡΕΘΟΥΝ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ; ΠΟΤΕ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑΣ ΑΝΤΡΑΣ ΣΕ ΕΝΑ ΔΩΜΑΤΙΟ ΧΩΡΙΣ ΚΕΦΑΛΙ; ΤΙ ΟΝΟΜΑ ΘΑ ΠΑΡΕΙΣ ΑΝ ΓΡΑΨΕΙΣ 30 Ι; ΟΝΟΜΑ 5 ΗΜΕΡΕΣ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΧΩΡΙΣ ΟΝΟΜΑΤΑ. ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΚΡΑΤΗΣΕΙ ΜΟΝΟ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΕΡΟ ΧΕΡΙ; ΤΙ ΗΤΑΝ ΑΥΡΙΟ ΚΑΙ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΧΘΕΣ;
Κατάλαβε με! Θα εκπλαγείτε, αλλά η κατανόηση και η αναγνώριση της γνώμης του συνομιλητή δεν εξαρτάται πάντα από τη σύμπτωση σκέψεων και απόψεων. Μερικές φορές συμβαίνει ότι η κατανόηση δεν επιτυγχάνεται ποτέ, και καθόλου για λόγους που δεν ελέγχουν, αλλά απλώς επειδή το ανθρώπινο σώμα είναι διατεταγμένο έτσι, ή ακριβέστερα, λόγω των ιδιαιτεροτήτων της ανθρώπινης αντίληψης. Είναι πολύ σημαντικό να ληφθούν υπόψη. Το νόημα των φράσεων και των προτάσεων που αποτελούνται από περισσότερες από 13 λέξεις συνήθως δεν γίνεται αντιληπτό από το ανθρώπινο μυαλό από το αυτί, επομένως δεν έχει νόημα να τις χρησιμοποιήσουμε. Η ομιλία γίνεται καλά αντιληπτή μόνο όταν η ταχύτητά της δεν ξεπερνά τις 2,5 λέξεις το δευτερόλεπτο. Για να διευκολύνετε την πλοήγηση, σημειώστε πόσες λέξεις εκφωνείτε ανά λεπτό. Εάν ο αριθμός υπερβαίνει τις 150 λέξεις, προσαρμόστε την ομιλία σας για να μιλάτε πιο αργά. Μια φράση που εκφωνείται χωρίς παύση για περισσότερο από 5-6 δευτερόλεπτα παύει να γίνεται αντιληπτή. Επομένως, βεβαιωθείτε ότι η ομιλία σας δεν πηγαίνει σε συνεχή ροή. Ένα άτομο είναι πιο ανοιχτό στην επικοινωνία και την αντίληψη μεταξύ 8-12 το πρωί και μετά τις 9 το βράδυ, λιγότερο από όλα αμέσως μετά το δείπνο. Επομένως, σημαντικές συζητήσεις δεν πρέπει να μεταφέρονται στην ημέρα. Το τελευταίο μέρος των πληροφοριών απομνημονεύεται καλύτερα, το πρώτο μέρος είναι κάπως χειρότερο, ενώ το μεσαίο μέρος τις περισσότερες φορές ξεχνιέται. Δεδομένων αυτών των χαρακτηριστικών αντίληψης, συνθέστε την ομιλία σας με τέτοιο τρόπο ώστε τίποτα να μην ξεφεύγει από την προσοχή και τη μνήμη του συνομιλητή. Ένα άτομο, κατά κανόνα, εκφράζει το 80% αυτού που θέλει να επικοινωνήσει και όσοι τον ακούν αντιλαμβάνονται μόνο το 70% αυτού, καταλαβαίνουν το 60% και το 10-15% παραμένει στη μνήμη του. Επομένως, προσπαθήστε να διευρύνετε το θέμα της συζήτησης όσο το δυνατόν ευρύτερα. Επιπλέον, όσο πιο μεταφορικά και συναισθηματικά μιλάτε, τόσο περισσότερο ο συνομιλητής θα φτάσει στη συνείδηση ​​και τόσο περισσότερα θα μάθει. Οι υπερβολικά σύνθετες πληροφορίες προκαλούν σύγχυση και εμποδίζουν την επεξεργασία τους. Επομένως, εάν υπάρχει ανάγκη να μεταφέρετε πληροφορίες αυτής της φύσης στον συνομιλητή, σπάστε την ομιλία σας σε ξεχωριστές παραγράφους. Αφού παρουσιάσετε καθένα από αυτά, κάντε μια παύση και ξεκινήστε να το συζητάτε.

Για κάθε τάξη προετοιμάζονταν εργασίες πολλαπλών επιπέδων, οι οποίες άλλαζαν καθημερινά. Οι μαθητές μπορούσαν να ολοκληρώσουν την εργασία κατά τη διάρκεια της ημέρας, ρίχνοντας τις απαντήσεις τους σε ένα ειδικό κουτί (κάθε τάξη έχει το δικό της). Στο τέλος της ημέρας, ο λογοθεραπευτής έλεγξε τις απαντήσεις και υπολόγιζε τις βαθμολογίες ξεχωριστά για κάθε μαθητή, το πρωί οι εργασίες άλλαξαν σε νέες και ούτω καθεξής μέχρι το τέλος της εβδομάδας.

1 τάξη.

Δευτέρα

1. ΕΧΕΤΕ ΜΑΘΕΙ ΗΔΗ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ; ΓΡΑΨΤΕ ΠΟΙΑ ΤΑ ΓΝΩΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΣΒΗΝΟΥΝ;

Τρίτη.

2. ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΑΚΡΙΒΩΣ ΟΛΑ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ; ΑΣ ΔΟΥΜΕ. Άντε, ξετύλιξε τα γράμματα. ΜΗ ΞΕΧΑΣΕΤΕ ΝΑ ΤΑ ΗΧΟΓΡΑΨΕΤΕ!

Τετάρτη.

3. ΠΟΛΥ ΕΥΚΟΛΟ ΝΑ ΠΑΓΙΔΙΖΕΙΣ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ! ΑΝ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΚΑΛΑ ΟΛΑ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΤΟΤΕ ΝΑ ΤΑ ΕΛΕΥΘΕΡΩΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΓΡΑΨΕΤΕ.

Πέμπτη.

4. ΣΟΥ ΑΡΕΣΕΙ ΝΑ ΚΟΙΤΑΖΕΣΑΙ ΣΤΟΝ ΚΑΘΡΕΦΤΗ; ΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΛΑΤΡΕΥΟΥΝ ΝΑ ΦΑΙΝΟΥΝ ΟΜΟΡΦΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΑ ΣΤΟ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΣΑΣ. ΤΙ ΜΟΔΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΕΔΩ;

Παρασκευή.

5. ΠΟΙΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΠΕΡΔΕΥΟΝΤΑΙ; ΒΡΕΣ ΚΑΙ ΕΓΓΡΑΦΕΙ.

2η τάξη.

Δευτέρα.

1. ΚΑΠΟΙΟΣ ΔΟΥΛΕΨΕ ΚΑΛΑ ΜΕ ΤΗ ΓΟΜΑ! ΤΙ ΕΓΡΑΦΤΗΚΕ; ΔΙΟΡΘΩΣΕΤΕ.

17 λέξεις - 10 βαθμοί. 16 λέξεις - 8 βαθμοί. λιγότερες από 16 λέξεις - 0 βαθμοί.

Τρίτη.

2. ΚΑΠΟΙΟΣ ΕΣΠΑΣΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ ΣΕ ΣΥΛΛΑΒΕΣ. ΝΑΙ ΚΑΙ ΣΚΟΡΠΙΣΜΕΝΕΣ συλλαβές, ΟΠΟΥ ΚΑΙ ΝΑ! ΜΑΖΕΨΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ.

ΑΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ ΣΟΥ ΚΟΥΦ

ΤΑ ΦΟ ΧΑΛΕΣ ΠΟ

ΝΑΡ ΚΑ ΡΙΚ ΝΙΚ

Τετάρτη.

3. ΦΩΝΗΤΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΑΙΖΟΥΝ Κρυφτό. ΦΑΡΘ ΟΛΟΙ ΤΡΕΞΑΝ ΚΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΟΛΟΙ ΚΡΥΦΟΙ A, O, U, I, S. ΕΠΙΣΤΡΕΨΤΕ ΑΥΤΑ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΗ ΘΕΣΗ.

KN, LN, VD, BRZ, LTK, MSHK, GRD, NTK, BRN, SHR, BRBN, FZKLTR, KNKL, ZMShK.

Αξιολόγηση αποτελεσμάτων: 14 λέξεις - 10 βαθμοί, 13 λέξεις - 8 βαθμοί, 12 λέξεις - 6 βαθμοί, λιγότερες από 12 λέξεις - 0 βαθμοί.

Πέμπτη.

4. ΛΕΞΕΙΣ ΚΟΛΛΗΜΕΝΕΣ ΣΤΙΣ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ. ΧΩΡΙΣΤΕ ΤΑ ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΛΗ ΚΑΙ ΓΡΑΨΤΕ ΤΙ ΠΑΡΕΤΕ.

ΚΑΛΟ ΒΙΒΛΙΟ Ο ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΦΙΛΟΣ.

ΜΑΘΕΤΕ ΣΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ ΤΗ ΓΕΡΗ.

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΟΚΚΙΝΟΥ ΠΟΥΛΙΟΥ ΦΤΕΡΑ

ΝΤΡΟΠΗ ΝΑ ΜΗ ΞΕΡΕΙΣ ΝΤΡΟΠΗ ΝΑ ΜΗ ΜΑΘΩ.

ΒΙΒΛΙΟ

Παρασκευή.

5. ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΠΟΥ ΧΤΙΣΤΗΚΑΝ ΣΕ ΣΤΗΛΕΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΣΤΗΛΗ 5 ΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΗ - 5 ΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΗ - 6 ΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΣΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ - 8 ΓΡΑΜΜΑΤΑ. ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΔΕΙ ΚΑΙ ΘΑ ΓΡΑΨΕΙ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΙΟ ΓΡΗΓΟΡΑ;

3η τάξη

Δευτέρα.

2. ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΕΔΩ ΟΙ ΛΟΓΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΚΑΤΑΝΟΗΤΕΣ. ΒΑΛΤΕ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΓΡΑΨΤΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΛΕΞΕΙΣ.

ZYATIV, TRONAP, EJAT, GOTS, ZHANSLIDI, CHENPE, ASTOKRA, KOLPA, TYUSHRAPA, NLSIAG, AKZDGAA, ZLUNRA, KGULROPA

Αξιολόγηση αποτελεσμάτων: 13 σωστές λέξεις - 10 βαθμοί, 12 λέξεις - 8 βαθμοί, 11 λέξεις - 6 βαθμοί,

λιγότερες από 11 λέξεις - 0 βαθμοί

Τρίτη.

. ΣΤΑΠΣΕΣΝΕΜΚΑΤΑΝΖΕΣΙΛΟΜΠ

YENNEMIRPTYODYANEDZEVEVENI

YASTICHUENONDYTSTANZENONDYTSEN

MEINANSKEVOLECHAMETSNLOSYASTEASCHEVSORIM

SHEDEVOKELADYENANKATYASTYODATATOMARGILOK

Αξιολόγηση αποτελεσμάτων: 5 αληθινές παροιμίες - 10 βαθμοί, 4 παροιμίες - 8 βαθμοί,

λιγότερες από 4 παροιμίες - 0 βαθμοί

Τετάρτη.

3. ΒΛΕΠΕΤΕ ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ; ΘΑ ΗΤΑΝ ΠΟΛΥ αστείο ΑΝ ΔΕΝ ΔΙΟΡΘΩΣΟΥΝ ΕΝΑ ΣΦΑΛΜΑ. ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΓΕΛΑΣΕΤΕ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΝΑ ΓΡΑΨΕΤΕ ΒΕΒΑΙΩΣ ΤΗΝ ΣΩΣΤΗ ΕΠΙΛΟΓΗ!

ΤΟ ΑΓΟΡΙ Εσπασε ΤΟ ΠΟΤΗΡΙ.

ΜΕΤΑ ΤΑ ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ ΘΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΒΡΟΧΗ.

ΑΔΕΛΦΟΣ ΕΧΑΣΕ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ.

Η ΓΙΔΑ ΕΦΕΡΕ ΣΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΦΑΓΗΤΟ.

ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ ΤΑ ΛΙΒΑΔΙΑ Πλημμύριζαν τη ΓΗ.

ΣΤΑ ΛΕΠΤΑ ΦΥΛΛΑ ΕΜΦΑΝΙΖΟΝΤΑΙ ΚΛΑΔΙΑ.

ΤΟ ΧΙΟΝΙ ΕΠΕΣΕ ΜΕ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΔΑΣΟΣ.

Πέμπτη.

5. ΠΟΛΥ ΕΥΚΟΛΟ! ΑΠΛΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΤΕ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ που λείπουν. ΑΛΛΑ ΠΡΩΤΑ ΣΚΕΨΟΥ ΚΑΛΑ!

Β-Δ Π-Τ Λ-Μ

…ΟΡΟ…Α…Α…ΚΙ…Ε…ΚΙΥ

…U…INCA LO…A…A S…O…A

... RO ... YAGA S ... U ... ENI ... S ... O

…U…ILNIK…AS…UH…ET…A

…Ω…ΡΩ…ΑΥΤΙ…ΛΑ…ΟΚ…Α…ΙΝΑ

LE…E…I…AKE…SO…O…A

4η τάξη.

Δευτέρα.

1. ΚΑΤΙ ΔΕΝ ΦΤΑΝΕΙ! ΟΙ ΦΩΝΕΣ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΝ "HIDE AND HIDE". ΒΡΕΙΤΕ ΤΑ ΚΑΙ ΓΡΑΨΤΕ ΟΛΑ ΣΩΣΤΑ.

KSHK TNLS Z MSHK.

CLY DN DT BRDL P HP.

Στο KSMS PLTT SMLY.

MLCCHK SDLL GRLND Z CVTNY BMG.

RBT NBRL V PM MNG GRBV

Τρίτη

2.ABRACADABRA; ΚΑΙ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ! ΣΕ ΣΥΝΟΛΑ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ, ΒΡΕΙΤΕ ΤΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ, ΓΡΑΨΤΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ.

ΚΑΓΚΡΒΟΖΑΔΙΣΚΑ -ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΛΟΥΛΟΥΔΙ, ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΨΑΡΙ, ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΤΕ ΝΑ ΒΡΕΤΕ.

NKIVALS - ΒΓΑΛΤΕ ΤΟ ΠΟΤΟ ΚΑΙ ΜΗΝ ΑΓΓΙΖΕΤΕ ΤΟ ΜΕΤΑΛΛΟ.

SGREAADKLA - ΕΔΩ ΚΡΥΒΕΤΑΙ ΕΝΑΣ ΑΝΤΙΚΕ ΗΡΩΑΣ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ.

ΠΧΕΑΝΑΣΥΛ - ΤΙ ΕΧΕΙ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ; ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΙΟ ΣΑΣ;

Αξιολόγηση αποτελεσμάτων: 8 λέξεις -10 βαθμοί, 7 λέξεις - 8 βαθμοί, λιγότερες από 7 λέξεις - 0 βαθμοί

Τετάρτη.

3. ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ; ΛΥΣΕ ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟ ΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ.

C + χώρος πρόσδεσης =

Γ + εξοχικό =

Kar + σημείο στίξης =

Καρ + ορεινό χωριό =

Kva + καρκίνος - ακ + tira =

Πέμπτη.

4. ΚΑΤΙ ΛΑΘΟΣ ΕΔΩ! ΕΛΕΓΞΤΕ ΚΑΙ ΔΙΟΡΘΩΣΤΕ ΛΑΘΗ ΣΕ ΚΑΘΕ ΠΡΟΤΑΣΗ!

Παρασκευή.

5. ΚΑΤΙ ΛΑΘΟΣ ΕΔΩ! ΕΛΕΓΞΤΕ ΚΑΙ ΔΙΟΡΘΩΣΤΕ ΛΑΘΗ ΣΕ ΚΑΘΕ ΠΡΟΤΑΣΗ!

ΗΤΑΝ ΖΕΣΤΗ ΕΠΕΙΔΗ ΑΝΕΒΑΛΕ Ο ΗΛΙΟΣ.

Η ΚΑΤΙΑ ΕΙΧΕ ΓΕΝΕΘΛΙΑ ΓΙΑΤΙ ΠΗΡΑΝ ΜΙΑ ΚΟΥΚΛΑ.

ΗΡΘΕ Η ΑΝΟΙΞΗ ΓΙΑΤΙ ΦΤΑΣΑΝ ΤΑ ΚΟΥΡΑΚΙΑ.

ΗΤΑΝ ΜΙΑ ΖΕΣΤΗ ΜΕΡΑ ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΗΓΑΙΝΑΝ ΝΑ ΚΟΛΥΜΠΗΣΟΥΝ.

Η ΦΩΤΙΑ ΣΒΗΚΕ ΓΙΑΤΙ ΚΡΥΟΕ.

ΤΟ ΠΟΥΛΙ ΦΩΝΑΖΕΙ CU-COO ΓΙΑΤΙ ΛΕΓΕΤΑΙ Ο ΚΟΥΚΟΣ.

Αξιολόγηση αποτελεσμάτων: 6 σωστές προτάσεις -10 βαθμοί, 5 σωστές προτάσεις - 8 βαθμοί, λιγότερες από 5 προτάσεις -0 βαθμοί

Επίσης, τα παιδιά κλήθηκαν να δοκιμάσουν τις δυνάμεις τους στη συγγραφή ποίησης (σε αυτή την εργασία ήταν ευπρόσδεκτη η συμμετοχή των γονέων) και να λάβουν μέρος στον διαγωνισμό «Τετράδιο ποίησης». παραμονή της εορτής της 8ης Μαρτίου, έπρεπε να αφιερωθούν ποιήματα στις μητέρες τους. Τα καθήκοντα περιορίζονταν από ορισμένες συνθήκες, διαφορετικές για κάθε παράλληλο.

1 τάξη Γράψτε μια ομιλία για Ημέρα της γυναίκας 8 Μαρτίου ή μαμά Γράψτε σε ένα φύλλο τοπίου και διακοσμήστε όμορφα. Για παράδειγμα, Ulya-ulya-ulya-γλυκιά μητέρα. Από-από-από-… Γεια σου-…….. Γιεν-γιεν-γεν-…….. ΝΑ ΝΑ ΝΑ-…….. Ναι ναι ναι-……. Τα-τα-τα-……. Τρέχον-ρεύμα-ρεύμα-…….	Βαθμός 2 Συνθέστε ένα ποίημα αφιερωμένο στη γιορτή της γυναίκας στις 8 Μαρτίου ή στη μαμά, από τέσσερις (όσες περισσότερες) γραμμές. Όμως σε ένα ποίημα είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούμε τις λέξειςάνοιξη, μέρα, διακοπές, λουλούδιαή χαρά, μαμά, αγάπη, πάντα.
3η τάξη Συνθέστε ένα ποίημα αφιερωμένο στη γιορτή της γυναίκας ή στη μητέρα έτσι ώστε τα πρώτα γράμματα κάθε γραμμής να αθροίζονται σε μια λέξηΜΑΝΟΥΛΑ: Μ………………………. ΑΛΛΑ……………………… Μ………………………. Στο………………………. ΜΕΓΑΛΟ……………………… ΕΓΩ…………………….. Γράψτε τη δημιουργία που προκύπτει σε ένα φύλλο τοπίου και διακοσμήστε το όμορφα.	4η τάξη Συνθέστε ένα ποίημα αφιερωμένο στη γιορτή της γυναίκας ή στη μητέρα, 8 (όσες περισσότερες) σειρές, ώστε να τελειώνει με τις λέξεις: …………………………………….. …………………………………….. ………………………………………. ……………………………………….. ………………………………………. ……………………………………… ΕΙΜΑΙ ΕΣΥ ΟΛΟ ΤΗΝ ΩΡΑ ΜΑΜΑ, ΑΓΑΠΩ! Γράψτε τη δημιουργία σας σε ένα φύλλο τοπίου και διακοσμήστε το όμορφα.

Ολα δημιουργική εργασίατέθηκαν σε διαγωνισμό και συγκεντρώθηκαν σε μια κοινή συλλογή «Ποιητικό Τετράδιο». Στο τέλος της εβδομάδας απονεμήθηκαν διπλώματα και δώρα στους μαθητές που συγκέντρωσαν τους περισσότερους βαθμούς και κέρδισαν τον διαγωνισμό Τετράδιο Ποίησης.

Βασικό ολοκληρωμένο σχολείο Καζάν

για μαθητές με ανάπηροςυγεία

δομική μονάδαΓυμνάσιο MAOU Kazanskaya

627420, περιοχή Tyumen, περιοχή Kazansky, s. Kazanskoe, st. Λένινα 64/2, τηλ./fax 4-22-61.

Εβδομάδα λογοθεραπείας στο εκπαιδευτικό ίδρυμα, προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Περιοχή Kazansky

ΑΠΟ 13 έως 20 Νοεμβρίου 2017Άλλη μια εβδομάδα λογοθεραπείας ξεκίνησε στην περιοχή του Καζάν. η ημερομηνία 14 Νοεμβρίουκήρυξε την παγκόσμια ημέρα του λογοθεραπευτή. Την παραμονή της επικείμενης ημερομηνίας, στο πλαίσιο της εβδομάδας της περιφέρειας, πραγματοποιήθηκε λογοθεραπεία από δασκάλα - λογοθεραπεύτρια Karengina S.G. δραστηριότητες σε επίπεδο περιφέρειας.

Οι κύριες εργασίες της εβδομάδας ήταν:

1. Εμπέδωση γνώσεων που αποκτήθηκαν στα μαθήματα λογοθεραπείας.

2. Ανάπτυξη γνωστικών και νοητικών διεργασιών.

3. Δημιουργία συνθηκών για τη συναισθηματική και προσωπική ευημερία των παιδιών.

4. Εφαρμογή της σχέσης στην εργασία με δασκάλους, παιδαγωγούς, γονείς.

5. Αύξηση του ενδιαφέροντος για εκμάθηση της μητρικής γλώσσας.

Οι εργασίες λογοθεραπείας στο σχολείο χτίζονται λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης των παιδιών. Παράλληλα με τις παραδοσιακές μορφές διεξαγωγής μαθημάτων, η διόρθωση γίνεται και στις εξωσχολικές δραστηριότητες. Μία από τις μορφές τέτοιων εργασιών είναι η εβδομάδα λογοθεραπείας στο σχολείο. Διεξήχθη μεταξύ μαθητών δημοτικού και γυμνασίου.

Δευτέρα (13 Νοεμβρίου ) στο γυμνάσιο του Καζάν για μαθητές με αναπηρία, πραγματοποιήθηκαν τα εγκαίνια της «Εβδομάδας Λογοθεραπείας».

η ημερομηνία 14 Νοεμβρίουκήρυξε την παγκόσμια ημέρα του λογοθεραπευτή. Την παραμονή της επερχόμενης ημερομηνίας, δίνονται στους μαθητές πληροφορίες για την ιστορία των διακοπών. Λέγεται ότιΗ Διεθνής Ημέρα Λογοθεραπείας γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 14 Νοεμβρίου από το 2004.Οι πρώτοι ειδικοί αντιμετώπισαν μόνο ορισμένες αποκλίσεις στην ομιλία. Και μόνο μέσα τέλη XIXαιώνα, χάρη στην ανάπτυξη νέων τρόπων κατανόησης, ανάλυσης και μετάδοσης του λόγου, η λογοθεραπεία έχει φτάσει σε ένα νέο επίπεδο. Αυτές οι μέθοδοι άρχισαν να χρησιμοποιούνται στις δραστηριότητές τους από τους A. Melville Bell και A. Graham Bell (πατέρας και γιος).

Περίοδος από το 1945 έως το 1965 χαρακτηρίστηκε από την ανάπτυξη των πιο πρόσφατων προσεγγίσεων στη θεραπεία, οι οποίες κατέστησαν δυνατή την αντιμετώπιση των ψυχολογικών παραγόντων που κρύβονται πίσω από τη διαταραχή του λόγου.

Κάθε χρόνο επιστημονικές ιδέες για δραστηριότητα ομιλίαςβελτιώθηκε, και ως αποτέλεσμα η κοινωνία έλαβε σύγχρονη λογοθεραπείαπου βασίζεται σε παιδαγωγικό περιεχόμενο. Χάρη στην ψυχολογία, τη φυσιολογία, τη γλωσσολογία, καθώς και τα βασικά στοιχεία της ελαττωματικής, ο λόγος άρχισε να θεωρείται ως μια συστημική εκπαίδευση που επηρεάζει τη νοητική ανάπτυξη.

Δεδομένου του σημαντικού ρόλου των λογοθεραπευτών στη ζωή των ασθενών, δημιουργήθηκε αυτή η διεθνής επαγγελματική γιορτή. Στόχος του είναι να ενημερώσει την ανθρωπότητα για την ύπαρξη μιας επιστήμης σχετικά με τις διαταραχές του λόγου και τον τρόπο εξάλειψής τους μέσω της ειδικής αγωγής.

Στην πανηγυρική γραμμή ανακοινώθηκε το πλάνο εργασίας της θεματικής εβδομάδας. Παρουσιάζονται στους μαθητές Οδηγός Logovoz" και " Τρέιλερ-ημέρες της εβδομάδας» με το παρουσιαζόμενο δρομολόγιο εκδηλώσεων. Όλοι οι προγραμματισμένοι διαγωνισμοί ανακοινώθηκαν ώστε τα παιδιά να προετοιμαστούν για αυτούς και να λάβουν ενεργό μέρος μέσα σε μια εβδομάδα. Έτσι προκηρύχθηκε διαγωνισμός για το καλύτερο σχέδιο - χειροτεχνίες "Χρυσό Φθινόπωρο - 2017"και σχέδιο – εφαρμογή «Έφτασε ο Νοέμβρης…». Κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας, με τη βοήθεια των μαθητών, άρχισε να διαμορφώνεται μια έκθεση έργων, η οποία, μέσα στην εβδομάδα, θα αναπληρωθεί με νέες εφαρμογές και σχέδια.

Σχεδιάστηκε επίσης περίπτερο για γονείς και εκδόθηκε ενημερωτικό φυλλάδιο. "περίεργοι γονείς". Ασχολείται με την παραβίαση της προφοράς του ηχητικού ήχου "R", τα αίτια της παραβίασης και τον τρόπο παροχής βοήθειας στο σπίτι.

Το ποίημα διδάχθηκε με παιχνιδιάρικο τρόπο:

Ένα, δύο, τρ-ρι, τέσσερα-ρε, πέντε Έτσι μπορώ να μετρήσω! Και στο πάρτι χθες Οι πιο δυνατοί φώναξαν «Ουρ-ρα»! Με το «ρ» ήμασταν σε καυγά για πολλή ώρα, Δεν ήθελα να είμαι φίλος μαζί της. Και όλη την ώρα στη συζήτηση Το άλλαξα σε "L". Αλλά ακούγεται αστείο "βγήκα έξω" Και μην πείτε - "μεγάλωσε"! Με το «ρ» αποφάσισα να κάνω ειρήνη Προσπάθησε αλλά δεν τα κατάφερε Κάντε φίλους με το γράμμα Ο καλός γιατρός με βοήθησε! Θα σου πω ένα μυστικό: Αυτός ο γιατρός είναι λογοπαθολόγος! Αυτός ο γιατρός διδάσκει στα παιδιά Μίλα χωρίς λάθη Του χρωστάμε γι' αυτό Ευχαριστώ πολύ! Άλλωστε με το ύπουλο γράμμα "r" Είμαστε πολύ καλοί φίλοι πλέον!

Τρίτη (14 Νοεμβρίου) στο γυμνάσιο του Καζάν για μαθητές με αναπηρία πέρασε "Σπίτι. Διαμέρισμα. Επιπλα"για 2-4 τάξεις. Οι μαθητές έδειξαν εξαιρετικά αποτελέσματα!

Σκοπός αυτής της εκδήλωσης ήταν να προωθήσει την ανάπτυξη της ικανότητας κατασκευής μοντέλου από ημικατεργασμένα προϊόντα.

Οι στόχοι αυτού του έργου ήταν η ανάγκηπροωθεί την ανάπτυξη δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας, δημιουργήστε συνθήκες για τη διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για το εσωτερικό. Να προωθήσει την ανάπτυξη της φαντασίας, τη δημιουργική και τεχνική σκέψη, να προωθήσει τη δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας καιδραστηριότητα των παιδιών κατά τη διάρκεια της εργασίας στο έργο. Δημιουργήστε προϋποθέσεις γιαανάπτυξη δεξιοτήτων μιλήστε σε ένα ακροατήριο, προωθήσουν την εκπαίδευσηπροσεκτικός φιλική στάση στις ομιλίεςάλλα παιδιά.

Το αποτέλεσμα του σχεδιαστικού προϊόντος είναι μια διάταξη του σπιτιού και του εσωτερικού των δωματίων (σαλόνι, παιδικό δωμάτιο, κουζίνα, μπάνιο).

Οι μαθητές των τάξεων 2-4 χωρίστηκαν σε 4 ομάδες κατά βούληση. Κάθε ομάδα επέλεξε ένα δωμάτιο για το έργο: I ομάδα - κουζίνα, II ομάδα - σαλόνι, III ομάδα - υπνοδωμάτιο και IVγκρουπ - μπάνιο.

Στη συνέχεια τα μέλη της ομάδας ζωγράφισαν σκίτσα επίπλων για το εσωτερικό του επιλεγμένου δωματίου, μοίρασαν τα έπιπλα σε όλο το δωμάτιο και κόλλησαν τα έπιπλα με κόλλα.

Για να γίνει το εσωτερικό του δωματίου, οι ευθύνες κατανεμήθηκαν στην ομάδα: ένας ηγέτης, σχεδιαστές, σχεδιαστές, ένας εκπρόσωπος της ομάδας για την προστασία του έργου. Επιλέχθηκαν επίσης τα απαραίτητα υλικά και εργαλεία: χαρτόνι, κόλλα, ψαλίδι, μολύβια, προπαρασκευασμένα μοντέλα επίπλων.

Η παραγωγή μακέτες προχώρησε για 40 λεπτά. Μόλις τα δωμάτια ήταν έτοιμα, οι μαθητές άρχισαν να συζητούν πώς να υπερασπιστούν το έργο τους.

Βασικό σημείο της εκδήλωσης ήταν η υπεράσπιση εργασιών από τους μαθητές των τάξεων 2-4. Ο εκπρόσωπος κάθε ομάδας παρουσίασε τη διάταξη του δωματίου του, μίλησε για τα στάδια εργασίας στο έργο, ανέλυσε τις δραστηριότητες της ομάδας.

Φοιτητές ομάδα λογοθεραπείας(Τάξη 3), τελείωσε την κατασκευή χειροτεχνίας "Φιλία των Λαών - Ενότητα της Ρωσίας"στη σχολική Ολυμπιάδα για παιδιά με αναπηρία, με θέμα «Το Έτος της Ενότητας της Ρωσίας ».

Τετάρτη (15 Νοεμβρίου) Το σχολείο μας φιλοξένησε μια θεματική εβδομάδα λογοθεραπείας. Γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα του Λογοθεραπευτή. Αυτή η αργία σημειώνεται στο ημερολόγιο στις 14 Νοεμβρίου. Αυτή είναι μια πολύ νεαρή γιορτή. Αλλά πολύ σημαντικό. Άλλωστε ο λογοθεραπευτής είναι γιατρός της όμορφης και σωστής ομιλίας. Ένας όμορφος και σωστός λόγος είναι το κλειδί της επιτυχίας και της υγείας. «Ένα υγιές μυαλό σε ένα υγιές σώμα!», έτσι ώστε ο καθένας από εμάς όχι μόνο να μάθει να φροντίζει την υγεία του, αλλά και να μάθει σε έναν φίλο του τι να κάνει για να είναι υγιής. Το να είσαι υγιής δεν σημαίνει μόνο να θεραπεύεσαι από μια ασθένεια με τη βοήθεια χαπιών και ενέσεων, αλλά να μπορείς να προλαμβάνεις διάφορες ασθένειες, χρησιμοποιώντας τόσο βοηθήματα όσο και προληπτικά μέτρα, και όλα τα πιθανά ψυχικά και σωματικά αποθέματα του σώματος. Έτσι πραγματοποιήθηκε ο αγώνας σκυταλοδρομίας αθλητισμού και λογοθεραπείας σε όλο το σχολείο " Υγεία ABC»για μαθητές 5-9 τάξεων, κατά την οποία τα παιδιά έμαθαν για το μαγικό φυλαχτό και τα μυστικά της καλής υγείας. Ο αρνητικός χαρακτήρας "Bandito-Prostudito" διαγωνίστηκε επίσης με τα παιδιά στη σκυταλοδρομία, τα οποία στο τέλος της σκυταλοδρομίας έγιναν ευγενικοί και έδωσαν στα παιδιά γοητεία υγείας. Ο αγώνας σκυταλοδρομίας διεξήχθη με παιχνιδιάρικο τρόπο, αλλά τα καθήκοντα ήταν αρκετά σοβαρά και σημαντικά: να εδραιωθεί η ικανότητα διάκρισης μεταξύ φωνηέντων και συμφώνων ήχων και γραμμάτων.

να διακρίνουν τα σωστά γραμμένα γράμματα από τα λανθασμένα γράμματα.

συνειδητοποιώ ανάλυση ήχουλόγια; προωθήστε την ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων: ταχύτητα, ευκινησία, αντοχή. ανάπτυξη φωνημικής επίγνωσης.

αναπτύσσω οπτική αντίληψη, προσοχή, μνήμη? να εκπαιδεύσει τους μαθητές σε γνωστικό ενδιαφέρον, αίσθηση συλλογικότητας, φιλικές σχέσεις με συνομηλίκους σε κοινές δραστηριότητες.

"Bandito-Prostudito"

Οι νικητές μας:

1η θέση 2η θέση 3η θέση

Οι μαθητές της Σχολής Καζάν για μαθητές με αναπηρία γέμισαν με ενδιαφέρον την έκθεση εφαρμογών με θέμα: Μπήκε ο Νοέμβρης …» , επίσης κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας, εργάστηκε στο λογότυπο «Παιδική χαρά στο διάλειμμα » .

Πέμπτη (16 Νοεμβρίου) Γιαρόφσκι νηπιαγωγείο"Ήλιος". Άνοιξε εκδήλωση δημιουργικού παιχνιδιού: έργο λογοθεραπείας "Σπίτι. Διαμέρισμα. Επιπλα"

Για γονείς και εκπαιδευτικούς, ένα περίπτερο μεενημερωτικά φυλλάδια "περίεργοι γονείς", «Η Ανάπτυξη της Φωνητικής Ακοής στα Παιδιά».

Στο σχολείο Yarovskayaπραγματοποιήθηκε αγώνας σκυταλοδρομίας αθλητισμού και λογοθεραπείας σε όλο το σχολείο στο γυμναστήριο Υγεία ABC»για μαθητές των τάξεων 1-4, κατά την οποία τα παιδιά έμαθαν για το μαγικό φυλαχτό και τα μυστικά της καλής υγείας.

Στους νικητές απονεμήθηκαν πιστοποιητικά για την 1η, 2η, 3η θέση:

Για γονείς και δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, περίπτερο μεενημερωτικά φυλλάδια "περίεργοι γονείς"

Παρασκευή (17 Νοεμβρίου) Φιλοξενία εκδηλώσεων στη βάση Νηπιαγωγείο Chirkovsky "Topolek" Άνοιξε εκδήλωση δημιουργικού παιχνιδιού: έργο λογοθεραπείας "Σπίτι. Διαμέρισμα. Επιπλα" Παρουσίαση διπλωμάτων ενεργού συμμετοχής στην περιφερειακή εβδομάδα λογοθεραπείας.

Στο σχολείο Chirkovskaya Υγεία ABC»για μαθητές 5-9 τάξεων, κατά την οποία τα παιδιά έμαθαν για το μαγικό φυλαχτό και τα μυστικά της καλής υγείας.

Φιλοξενία εκδηλώσεων στη βάση Νηπιαγωγείο Smirnovsky "Πλοίο" Άνοιξε εκδήλωση δημιουργικού παιχνιδιού: έργο λογοθεραπείας "Σπίτι. Διαμέρισμα. Επιπλα". .

Παρουσίαση διπλωμάτων ενεργού συμμετοχής στην περιφερειακή εβδομάδα λογοθεραπείας:

Στο γυμνάσιο Smirnovskaya διεξήχθη αγώνας σκυταλοδρομίας αθλητισμού και λογοθεραπείας σε όλο το σχολείο Υγεία ABC»για μαθητές 5-10 τάξεων, κατά την οποία τα παιδιά έμαθαν για το μαγικό φυλαχτό και τα μυστικά της καλής υγείας.

Στους νικητές απονεμήθηκαν πιστοποιητικά για την 1η, 2η θέση:

Δευτέρα (20 Νοεμβρίου) κλείσιμο της εβδομάδας λογοθεραπείας. Θα συνοψιστούν τα αποτελέσματα του διαγωνισμού σχεδίων – χειροτεχνιών "Χρυσό Φθινόπωρο - 2017"και σχέδια - εφαρμογές «Έφτασε ο Νοέμβρης…». Οι μαθητές πήραν ενεργό μέρος, παρουσιάστηκε μεγάλος αριθμός ζωγραφιών. Οι νικητές των καλύτερων έργων θα βραβευθούν με διπλώματα. Ιδιαίτερη προσοχήπροσέλκυσε σχέδια - εφαρμογές μαθητών που σπουδάζουν στο σπίτι. Για πρώτη φορά πήραν μέρος στον διαγωνισμό ζωγραφικής στην περιφερειακή θεματική εβδομάδα λογοθεραπείας και θα λάβουν διπλώματα συμμετεχόντων.

Όλες οι εκδηλώσεις της εβδομάδας διακρίθηκαν από υψηλή δραστηριότητα και ενδιαφέρον μαθητών και νηπιαγωγείων.

Θα ήθελα να εκφράσω τις ιδιαίτερες ευχαριστίες μου για τη βοήθεια στη διοργάνωση της θεματικής εβδομάδας στις διοικήσεις των σχολείων και στους δασκάλους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθηγητές θεμάτων ( φυσική αγωγή(χωριό Yarovskoye), εκπαίδευση εργασίας (χωριό Kazanskoye)) και νηπιαγωγοί (χωριό Yarovskoye, χωριό Chirki, χωριό Smirnoye).

Ανάρτηση ιστότοπου:

Λογοθεραπεύτρια: Karengina S.G.