Psikologjia e veprimtarisë zyrtare: çfarë mësojnë, me kë të punohet më pas, prestigji i profesionit. Psikologjia e veprimtarisë zyrtare: çfarë mësojnë, me kë të punohet më pas, prestigji i profesionit Specialiteti 37.05 02 psikologjia e veprimtarisë zyrtare

Miratuar

me urdhër të Ministrisë së Arsimit

dhe shkencat e Federatës Ruse

STANDARD SHTETOR FEDERAL ARSIMOR

ARSIMI I LARTË NË SPECIALE

37.05.02 PSIKOLOGJIA E AKTIVITETEVE TË SHËRBIMIT

(NIVELI I SPECIALITETIT)

I. QËLLIMI

Shteti federal aktual standardi arsimor arsimin e lartëështë një tërësi kërkesash që janë të detyrueshme për zbatimin e bazës profesionale programet arsimore arsimi i lartë - programet e specialistëve në specialitetin 37.05.02 Psikologjia e veprimtarisë zyrtare (në tekstin e mëtejmë - programi i specialistit, specialiteti).

II. SHKURTESAT E PËRDORUR

Shkurtesat e mëposhtme përdoren në këtë standard arsimor shtetëror federal:

OK - kompetencat e përgjithshme kulturore;

GPC - kompetenca të përgjithshme profesionale;

PC - kompetenca profesionale;

PSK - kompetenca të specializuara profesionalisht;

FSES VO - standard shtetëror federal arsimor i arsimit të lartë;

forma e rrjetit - një formë rrjeti për zbatimin e programeve arsimore.

III. KARAKTERISTIKAT E SPECIALTETIT

3.1. Marrja e arsimit sipas programit të një specialisti lejohet vetëm në një organizatë arsimore të arsimit të lartë (në tekstin e mëtejmë: organizatë).

3.2. Edukimi sipas programit të specialistit në organizatë kryhet në forma me kohë të plotë, me kohë të pjesshme dhe me kohë të pjesshme.

Vëllimi i programit të specialistit është 300 njësi krediti (në tekstin e mëtejmë quhen kredite), pavarësisht nga forma e studimit, teknologjitë arsimore të përdorura, zbatimi i programit të specialistit duke përdorur formularin e rrjetit, zbatimi i programit të specialistit sipas një kurrikula individuale, duke përfshirë mësimin e përshpejtuar.

3.3. Afati për marrjen e arsimit sipas programit të një specialisti:

në arsimin me kohë të plotë, duke përfshirë pushimet e ofruara pas dhënies së certifikimit përfundimtar shtetëror, pavarësisht nga teknologjitë arsimore të përdorura, është 5 vjet. Vëllimi i programit të specialistëve në arsimin me kohë të plotë, i zbatuar në një vit akademik, mesatarisht 60 z.u.;

në arsimin me kohë të pjesshme, pavarësisht nga teknologjitë arsimore të përdorura, rritet me të paktën 6 muaj dhe jo më shumë se 1 vit, krahasuar me periudhën e arsimit me kohë të plotë. Në të njëjtën kohë, vëllimi i programit të specialistit të zbatuar në një vit akademik nuk mund të kalojë 75 NJM;

kur studioni sipas një kurrikule individuale, pavarësisht nga forma e arsimit, nuk është më shumë se periudha për marrjen e arsimit të përcaktuar për formën përkatëse të arsimit, dhe kur studioni sipas një plani individual për personat me me aftësi të kufizuara gjendja shëndetësore mund të rritet me kërkesë të tyre me jo më shumë se 1 vit në krahasim me periudhën e arsimimit të përcaktuar për formën përkatëse të arsimit. Vëllimi i programit të specialistit për një vit akademik kur studion sipas një plani individual nuk mund të jetë më shumë se 75 CU.

Afati specifik për marrjen e arsimit dhe vëllimi i programit të specialistit të zbatuar në një vit akademik, në arsimin me kohë të pjesshme dhe me kohë të pjesshme, sipas një plani individual, përcaktohen nga organizata në mënyrë të pavarur brenda afateve kohore të përcaktuara në këtë paragraf.

3.4. Gjatë zbatimit të programit të specialistit, organizata ka të drejtë të përdorë teknologjitë e mësimit elektronik, të mësimit në distancë.

Kur mësoni personat me aftësi të kufizuara, teknologjitë e mësimit elektronik, të mësimit në distancë duhet të ofrojnë mundësinë e marrjes dhe transmetimit të informacionit në forma të aksesueshme për ta.

Zbatimi i programit të specialistit duke përdorur ekskluzivisht teknologjitë e mësimit elektronik, të mësimit në distancë nuk lejohet.

3.5. Zbatimi i programit të specialistit është i mundur duke përdorur formularin e rrjetit.

3.6. Aktivitetet edukative sipas programit të specialistit kryhen në gjuhën shtetërore të Federatës Ruse, përveç nëse parashikohet ndryshe nga akti rregullator lokal i organizatës.

3.7. Programet e specializuara që përmbajnë informacione që përbëjnë një sekret shtetëror zhvillohen dhe zbatohen kur krijohen kushte dhe në përputhje me kërkesat e legjislacionit të Federatës Ruse për sekretet shtetërore dhe aktet ligjore rregullatore të organeve shtetërore federale përgjegjëse për organizatat që zbatojnë programet përkatëse arsimore.

IV. KARAKTERISTIKAT E AKTIVITETEVE PROFESIONALE

TË diplomuar që zotëronin PROGRAMIN E SPECIALTETIT

4.1. Fusha e veprimtarisë profesionale të të diplomuarve që kanë zotëruar programin e specialitetit përfshin zgjidhjen e problemeve komplekse të mbështetjes psikologjike për menaxhimin, veprimtaritë e shërbimit të personelit dhe njësive në fushën e zbatimit të ligjit, mbrojtjes, sigurisë së individit, shoqërisë dhe shtetit, arsimit, ndihma sociale, organizimi i punës së shërbimeve psikologjike që ofrojnë shërbime individët dhe organizatave, dhe edukimit psikologjik.

4.2. Objektet e veprimtarisë profesionale të të diplomuarve që kanë zotëruar programin e specialitetit janë proceset mendore, vetitë dhe gjendjet e një personi, manifestimet e tyre në veprimtaritë zyrtare, në ndërveprimet ndërpersonale dhe shoqërore në nivelin e një individi, grupi, komuniteti.

4.3. Llojet e aktiviteteve profesionale për të cilat po përgatiten të diplomuarit që kanë zotëruar programin e specialistit:

praktike;

kërkime;

organizative dhe menaxheriale;

pedagogjike;

e veçantë.

Specializimet për të cilat trajnohen të diplomuarit që kanë zotëruar programin e specialistit:

specializimi N 1 "Mbështetje psikologjike e veprimtarive të shërbimit të oficerëve të zbatimit të ligjit";

specializimi N 2 "Mbështetje morale dhe psikologjike e veprimtarisë zyrtare";

specializimi N 3 "Psikologji penitenciare";

specializimi N 4 "Mbështetje psikologjike e veprimtarisë zyrtare në kushte ekstreme".

Gjatë zhvillimit dhe zbatimit të programit të një specialisti, një organizatë përqendrohet në një lloj (lloje) specifike të veprimtarisë profesionale për të cilën (të cilat) një specialist përgatit dhe zgjedh një specializim bazuar në nevojat e tregut të punës, kërkimit shkencor dhe burimeve materiale dhe teknike të organizimi.

4.4. Një i diplomuar që ka zotëruar programin e specialistit është i gatshëm të zgjidhë detyrat e mëposhtme profesionale:

në përputhje me llojin (llojet) e veprimtarisë profesionale, në të cilën (cilat) orientohet programi i specialitetit:

Aktivitete praktike:

mbështetje psikologjike për aktivitetet e shërbimit të personelit, kryerjen efektive të detyrave të tyre operacionale dhe të shërbimit;

përcaktimi i aftësisë psikologjike profesionale të personave të punësuar (në agjencitë e zbatimit të ligjit, shërbimi ushtarak), trajnimi (në organizatat shtetërore federale nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personelin në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke siguruar ligjin dhe rendin ), kaluan në shërbime në pozicione të tjera, duke parashikuar gatishmërinë e tyre psikologjike për të kryer detyra profesionale, mbështetje psikologjike për të punuar me një rezervë të personelit për pozicione drejtuese;

zbatimi i trajnimit psikologjik profesional të personelit për të formuar gatishmëri morale dhe psikologjike për aktivitete në kushte të përditshme dhe ekstreme;

analiza e karakteristikave të proceseve mendore, vetive mendore dhe gjendjeve të një personi, manifestimet e tyre në lloje të ndryshme veprimtaritë e shërbimit të personelit, në ndërveprimet ndërpersonale dhe sociale në nivel të një individi, grupi, komuniteti;

monitorimi i klimës psikologjike, përshkrimi dhe analiza e formave të organizimit të ndërveprimeve në ekipet e shërbimit;

identifikimi i problemeve që pengojnë funksionimin e një njësie, institucioni, organizate;

diagnostikimi dhe optimizimi i punës me personelin, këshillimi i menaxherëve për rezultatet e një ekzaminimi psikologjik të personelit të njësisë;

kryerja e rehabilitimit psikologjik dhe rivendosja e aftësisë së punës së punonjësve, ushtarakëve dhe punonjësve;

parandalimi i shkeljeve dhe devijimeve në statusin social dhe personal, zhvillimin mendor punonjësit, personelin ushtarak dhe punonjësit, rreziqet e sjelljes shoqërore, rreziqet profesionale, deformimet profesionale;

formimi i qëndrimeve ndaj një stili jetese të shëndetshëm, zhvillimi harmonik, toleranca në ndërveprim me botën e jashtme, tejkalimi produktiv i vështirësive profesionale dhe jetësore;

zhvillimi i modeleve të psikodiagnostikës, metodave për mbledhjen e të dhënave parësore, analiza dhe interpretimi i tyre, nxjerrja e përfundimeve psikodiagnostike dhe rekomandimeve për përdorimin e tyre;

zhvillimi i modeleve për diagnostikimin e problemeve të personave në nevojë për veprime korrigjuese, zgjedhjen e formave, metodave dhe programeve adekuate të masave korrigjuese, programeve ndihmë psikologjike punonjësit, personeli ushtarak dhe punonjësit;

këshillim psikologjik në fushën e veprimtarive menaxheriale, sociale, profesionale, edukative, këshillim zyrtar mbi probleme psikologjike lidhur me organizimin e veprimtarive shërbyese të personelit, formimin e një klime të favorshme psikologjike në ekipet e shërbimit (trajnimit), këshillimin individual në fushën e marrëdhënieve ndërpersonale, drejtimin e karrierës, planifikimin e karrierës, rritjen profesionale dhe personale;

pjesëmarrjen në kërkimin shkencor të aplikuar në përputhje me profilin e veprimtarive të tyre profesionale, në punë konferenca shkencore dhe seminare;

mbështetje psikologjike risi;

organizimi i punës së ekipeve të vogla dhe grupeve të interpretuesve në procesin e zgjidhjes së problemeve specifike profesionale;

mbështetje ergonomike për organizimin e vendeve të punës;

përmirësimi i mjeteve metodologjike të shërbimit psikologjik;

veprimtari pedagogjike:

disiplina mësimore (module) në fushën e psikologjisë në organizatat që merren me veprimtari edukative;

shpërndarja e informacionit për rolin e faktorëve psikologjikë në ruajtjen dhe ruajtjen e shëndetit mendor dhe fizik, në proceset e edukimit dhe edukimit, veprimtarive të shërbimit dhe organizimit, komunikimit;

aktivitet i veçantë:

detyrat e llojit të specifikuar të veprimtarisë përcaktohen nga organizata së bashku me klientin e personelit (punëdhënësin), duke marrë parasysh specifikat e veprimtarisë së ardhshme profesionale të specialistit.

Detyrat profesionale në përputhje me specializimet e specifikuara në pikën 4.3 të këtij Standardi Federal të Arsimit Shtetëror të AL përcaktohen nga organizata.

V. KËRKESAT PËR REZULTATET E PROGRAMIT TË SPECIALTETIT

5.1. Si rezultat i përvetësimit të programit të specialistit, maturanti duhet të formojë kompetenca të përgjithshme kulturore, të përgjithshme profesionale, profesionale dhe të specializuara profesionalisht.

5.2. Një i diplomuar që ka zotëruar programin e specialitetit duhet të ketë këto kompetenca të përgjithshme kulturore:

aftësia për të kuptuar dhe analizuar botëkuptimin, problemet e rëndësishme filozofike shoqërore dhe personale (OK-1);

aftësia për të analizuar fazat dhe modelet kryesore të zhvillimit historik të Rusisë, vendin dhe rolin e saj në botën moderne në mënyrë që të formohet një pozicion qytetar dhe të zhvillohet patriotizmi (OK-2);

aftësia për të lundruar në proceset politike dhe sociale (OK-3);

aftësia për të kryer detyra profesionale në përputhje me normat e moralit, etikës profesionale dhe etikës së punës (OK-4);

aftësia për të punuar në një ekip, duke perceptuar me tolerancë dallimet sociale, kulturore, konfesionale, për të parandaluar dhe zgjidhur në mënyrë konstruktive situatat e konfliktit në procesin e veprimtarisë profesionale (OK-5);

aftësia për të treguar stabilitet psikologjik në kushte të vështira dhe ekstreme, për të aplikuar metoda të rregullimit emocional dhe njohës për të optimizuar aktivitetin dhe gjendjen psikologjike të dikujt (OK-6);

aftësia për të menduar në mënyrë logjike, të arsyetuar dhe të qartë të ndërtuar me gojë dhe gjuha e shkruar, për të zhvilluar polemika dhe diskutime (OK-7);

aftësia për të marrë vendime optimale organizative dhe menaxheriale (OK-8);

aftësia për të organizuar jetën e dikujt në përputhje me idetë shoqërore të rëndësishme rreth mënyrë të shëndetshme jeta (OK-9);

aftësia për të kryer komunikim me shkrim dhe me gojë në Rusisht (OK-10);

aftësia për komunikim biznesi, komunikim profesional në një nga gjuhët e huaja (OK-11);

aftësia për të punuar me burime dhe teknologji të ndryshme informacioni, për të aplikuar metodat, metodat dhe mjetet kryesore të marrjes, ruajtjes, kërkimit, sistemimit, përpunimit dhe transmetimit të informacionit (OK-12).

5.3. Një i diplomuar që ka zotëruar programin e specialistit duhet të ketë këto kompetenca të përgjithshme profesionale:

aftësia për të zbatuar ligjet dhe metodat e shkencës në zgjidhjen e problemeve profesionale (OPK-1);

aftësia për të aplikuar metoda themelore matematikore dhe statistikore, paketa standarde statistikore për përpunimin e të dhënave të marra në zgjidhjen e problemeve të ndryshme profesionale (OPK-2).

5.4. Një i diplomuar që ka zotëruar programin e specialistit duhet të zotërojë kompetencat e mëposhtme profesionale, që korrespondojnë me llojet e veprimtarisë profesionale në të cilat fokusohet programi i specialistit:

Aktivitete praktike:

aftësia për të ofruar mbështetje psikologjike për aktivitetet e shërbimit të personelit në kushte ekstreme (PC-1);

aftësia për të identifikuar specifikat e funksionimit mendor të një personi, duke marrë parasysh karakteristikat e fazave të moshës, krizat e zhvillimit dhe faktorët e rrezikut, përkatësinë e tij në një profesionist, gjinor, etnik dhe grupet sociale(PC-2);

aftësia për të përshkruar strukturën e veprimtarisë së një specialisti brenda një zone të caktuar, për të parashikuar, analizuar dhe vlerësuar kushtet psikologjike të veprimtarisë profesionale (PC-3);

aftësia për të kryer përzgjedhje profesionale psikologjike të personave të aftë për të zotëruar dhe zbatuar lloje të ndryshme të aktiviteteve profesionale (PC-4);

aftësia për të identifikuar aftësitë aktuale psikologjike (burimet psikologjike) të nevojshme për zbatimin efektiv të detyrave specifike profesionale (PC-5);

aftësia për të zhvilluar programe, për të organizuar dhe zbatuar trajnime psikologjike të përgjithshme, të veçanta dhe të synuara të punonjësve, personelit ushtarak dhe punonjësve (PC-6);

aftësia për të studiuar vetitë dhe gjendjet mendore të një personi në kushte normale dhe patologjike, për të karakterizuar proceset dhe manifestimet mendore në lloje të ndryshme të veprimtarive të personelit, individëve dhe grupeve, për të nxjerrë përfundime psikodiagnostike dhe rekomandime për përdorimin e tyre (PC-7 );

aftësia për të zgjedhur dhe aplikuar metoda psikodiagnostike që janë adekuate për qëllimet, situatën dhe kontigjentin e të anketuarve (PC-8);

aftësia për të parashikuar ndryshime, për të ndikuar në mënyrë gjithëpërfshirëse në nivelin e zhvillimit dhe funksionimit të sferës njohëse dhe motivuese-vullnetare, vetëdijes, aftësive psikomotorike, aftësive, karakterit, temperamentit, gjendjeve funksionale, tipareve të personalitetit dhe theksimeve në normë dhe me mendor devijimet për të harmonizuar funksionimin mendor të një personi, për të ushtruar ndërhyrje psikologjike për t'i ofruar një individi, një grup ndihme psikologjike duke përdorur metoda dhe teknologji tradicionale dhe inovative (PC-9);

aftësia për të zhvilluar dhe përdorur mjete për të ndikuar në marrëdhëniet ndërpersonale dhe ndërgrupore dhe marrëdhëniet e subjektit me botën reale (PC-10);

aftësia për të studiuar klimën psikologjike, për të analizuar format e organizimit të ndërveprimit në ekipet e shërbimit, për të punuar për të krijuar dhe mbajtur një klimë psikologjike që kontribuon në optimizimin e performancës (PC-11);

aftësia për të zbatuar metoda dhe teknologji psikologjike të fokusuara në rritjen personale, mbrojtjen e shëndetit të individëve dhe grupeve (PC-12);

aftësia për të aplikuar metoda të mbështetjes psikologjike për punonjësit, personelin ushtarak dhe punonjësit gjatë kryerjes së detyrave të veprimtarive zyrtare dhe rehabilitimit psikologjik të personave që kanë marrë trauma mendore, për të zbatuar një sërë masash për ripërshtatjen socio-psikologjike të punonjësve , personeli ushtarak dhe punonjësit që morën pjesë në aktivitete ekstreme (PC-13);

aftësia për të zhvilluar dhe zbatuar programe që synojnë parandalimin e shkeljeve dhe devijimeve në statusin social dhe personal, zhvillimin mendor të punonjësve, personelit ushtarak dhe personave të tjerë, rreziqet e sjelljes antisociale, rreziqet profesionale, deformimet profesionale (PC-14);

aftësia për të diagnostikuar problemet e personave që kanë nevojë për veprime korrigjuese, për të zgjedhur format, metodat dhe programet e duhura të masave korrigjuese (PC-15);

aftësia për të bashkëvepruar në mënyrë efektive me oficerët e zbatimit të ligjit, specialistët ushtarakë për organizimin e mbështetjes psikologjike për aktivitetet operacionale, duke përfshirë në kontekstin e sulmeve terroriste, trazirave, emergjencave, fatkeqësitë natyrore, katastrofat dhe aktivitetet luftarake (PC-16);

aftësia për të ofruar këshillim në fushën e marrëdhënieve ndërpersonale, orientimit në karrierë, planifikimit të karrierës, rritjes profesionale dhe personale (PC-17);

aftësia për të këshilluar zyrtarët për problemet psikologjike që lidhen me organizimin e veprimtarive të shërbimit të personelit, formimin dhe ruajtjen e një klime të favorshme psikologjike në ekipet e shërbimit (trajnimit) (PC-18);

aktivitetet kërkimore:

aftësia për të përpunuar, analizuar dhe sistemuar informacionin shkencor dhe psikologjik, përvojën vendase dhe të huaj në temën e kërkimit (PC-19);

aftësia për të formuluar probleme kërkimore, për të vërtetuar hipoteza dhe për të përcaktuar objektivat e kërkimit (PC-20);

aftësia për të planifikuar dhe organizuar kërkime eksperimentale, për të përpunuar të dhëna duke përdorur paketa standarde software, analizojnë dhe interpretojnë rezultatet e hulumtimit (PC-21);

aftësia për të përgatitur raporte shkencore, rishikime, publikime dhe rekomandime bazuar në rezultatet e hulumtimit të përfunduar (PC-22);

aftësia për të planifikuar, organizuar dhe shoqëruar psikologjikisht zbatimin e rezultateve të kërkimit shkencor (PC-23);

aftësia për të zgjedhur dhe aplikuar teknologji psikologjike që lejojnë zgjidhjen e problemeve të reja në fusha të ndryshme të praktikës profesionale (PC-24);

veprimtari pedagogjike:

aftësia për të promovuar njohuri psikologjike midis punonjësve, personelit ushtarak dhe punonjësve (PC-25);

aftësia për të mësuar disiplina (module) në fushën e psikologjisë në organizatat e angazhuara në aktivitete edukative; harton, zbaton, monitoron dhe vlerëson rezultatet e procesit arsimor, organizon komunikimin dhe ndërveprimin e studentëve (PC-26);

aktivitete organizative dhe menaxheriale:

aftësia për të marrë vendime optimale të menaxhimit (PC-27);

aftësia për të planifikuar dhe organizuar aktivitetet e shërbimit të interpretuesve, për të monitoruar dhe regjistruar rezultatet e saj (PC-28);

aftësia për të përmbushur në veprimtaritë profesionale kërkesat e akteve ligjore në fushën e mbrojtjes së sekretit shtetëror dhe sigurisë së informacionit, për të siguruar respektimin e regjimit të fshehtësisë (PC-29).

5.5. Një i diplomuar që ka zotëruar programin e specialistit duhet të ketë kompetenca të specializuara profesionalisht që korrespondojnë me specializimin e programit të specialistit.

5.6. Gjatë zhvillimit të programit të një specialisti, të gjitha kompetencat e përgjithshme kulturore, të përgjithshme profesionale, profesionale dhe kompetencat e specializuara profesionalisht që lidhen me specializimin e zgjedhur përfshihen në grupin e rezultateve të kërkuara për zotërimin e programit të specialistit.

5.7. Kur zhvillon programin e një specialisti, një organizatë ka të drejtë të plotësojë grupin e kompetencave të të diplomuarve, duke marrë parasysh fokusin e programit të specialistit në fusha specifike të njohurive dhe (ose) lloje të veprimtarisë ose specializimit të programit.

5.8. Kur zhvillon programin e një specialisti, kërkesat për rezultatet e të nxënit në disiplina (module), praktika individuale, organizata vendos në mënyrë të pavarur, duke marrë parasysh kërkesat e programeve përkatëse shembullore arsimore bazë.

5.9. Programet e specializuara të zbatuara në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke siguruar ligjin dhe rendin në organizatat shtetërore federale të administruara nga organet shtetërore federale të specifikuara në pjesën 1 të nenit 81 të Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 N 273-FZ "Për Arsimin". në Federatat Ruse" (në tekstin e mëtejmë: organet shtetërore federale) zhvillohen në bazë të kërkesave të parashikuara nga Ligji Federal në fjalë, si dhe kërkesat e kualifikimit për trajnim profesional ushtarak, trajnim special profesional të të diplomuarve, të përcaktuara nga Federata Federale organ shtetëror në ngarkim të organizatave përkatëse.

VI. KËRKESAT PËR STRUKTURËN E PROGRAMIT SPECIALE

6.1. përfshin një pjesë të detyrueshme (bazë) dhe një pjesë të formuar nga pjesëmarrësit në marrëdhëniet arsimore (ndryshore). Kjo ofron mundësinë e zbatimit të programeve të specialistëve që kanë një fokus (specializim) të ndryshëm brenda të njëjtit specialitet.

6.2. Programi i specialistit përbëhet nga blloqet e mëposhtme:

Blloku 1 “Disiplinat (modulet)”, ku përfshihen disiplina (module) që lidhen me pjesën bazë të programit dhe disiplina (module) që lidhen me pjesën e ndryshueshme të tij;

Blloku 2 "Praktikat, duke përfshirë punën kërkimore (R&D)", i cili i referohet plotësisht pjesës bazë të programit;

Blloku 3 "Certifikimi përfundimtar shtetëror", i cili lidhet plotësisht me pjesën bazë të programit dhe përfundon me caktimin e një kualifikimi të treguar në listën e specialiteteve të arsimit të lartë të miratuar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse.

Struktura e programit të specialistit

Struktura e programit të specialistit		Vëllimi i programit të specialistit në z.u.
	Disiplinat (modulet):
	Pjesa bazë, duke përfshirë disiplinat (modulet) e specializimit
	Pjesë e ndryshueshme
	Praktika, duke përfshirë punën kërkimore (R&D)
	Pjesa bazë
	Çertifikimi përfundimtar shtetëror
	Pjesa bazë
Fushëveprimi i programit të specialistit

6.3. Disiplinat (modulet) dhe praktikat që lidhen me pjesën bazë të programit të specialistit janë të detyrueshme për zotërimin e studentëve, duke pasur parasysh specializimin e programit që ai zotëron. Grupi i disiplinave (moduleve) dhe praktikave që lidhen me pjesën bazë të programit të specialistit përcaktohet nga organizata në mënyrë të pavarur në fushën e përcaktuar nga ky Standard Federal Arsimor Shtetëror i Arsimit të Lartë, duke marrë parasysh shembullin përkatës (përkatës) (shembullor). programi (programet) kryesor (bazë) profesional (profesional) arsimor (edukativ).

6.4. Disiplina (module) në filozofi, gjuhë të huaj, histori, psikologji të përgjithshme, punëtori të përgjithshme psikologjike, psikologji personaliteti, psikodiagnostikë, psikologji klinike, psikologji të stresit dhe sjellje rezistente ndaj stresit, këshillim psikologjik, korrigjim dhe rehabilitim psikologjik, mbështetje psikologjike për performancë, psikologji të konfliktit, menaxhimi i personelit të psikologjisë, psikologjia e komunikimit dhe negociatave, psikologjia eksperimentale, siguria e jetës dhe trajnimi special ose ushtarak zbatohen në kuadrin e pjesës bazë të bllokut 1 "Disiplinat (modulet)" të programit të specialistit. Vëllimi, përmbajtja dhe procedura për zbatimin e këtyre disiplinave (moduleve) përcaktohen në mënyrë të pavarur.

Në organizatat shtetërore federale që janë nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personelin në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke siguruar ligjin dhe rendin, lejohet të përjashtohet disiplina (moduli) për sigurinë e jetës.

6.5. Disiplinat (modulet) për kultura fizike dhe sportet zbatohen në kuadrin e:

pjesa bazë e bllokut 1 "Disiplinat (modulet)" të programit të specialistit në masën prej të paktën 72 orësh akademike (2 kredite) në arsimin me kohë të plotë;

disiplina (module) me zgjedhje në masën së paku 328 orë akademike. Orët e përcaktuara akademike janë të detyrueshme për zhvillim dhe në z.e. nuk janë përkthyer.

Disiplinat (modulet) në kulturë fizike dhe sporte zbatohen në mënyrën e përcaktuar nga organizata. Për personat me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara, organizata vendos një procedurë të veçantë për zotërimin e disiplinave (moduleve) në kulturën fizike dhe sportet, duke marrë parasysh gjendjen e tyre shëndetësore.

Në organizatat shtetërore federale që janë nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personel në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke garantuar ligjin dhe rendin, në kuadrin e pjesës bazë të bllokut 1 "Disiplinat (modulet)", disiplinat (modulet) në trajnimin fizik zbatohen në stërvitje me kohë të plotë në masën:

të paktën 72 orë akademike (2 kredite);

të paktën 328 orë akademike (të pa konvertuara në CU).

Në qeverinë federale organizatat arsimore në rastin e zbatimit të programit të specialistit në formën e edukimit me kohë të pjesshme, disiplinat (modulet) në trajnimin fizik nuk mund të studiohen duke marrë parasysh orët e detyrueshme të trajnimit fizik të mbajtura për studentët si pjesë e tyre zyrtare. formimi profesional në vendin e tyre të shërbimit.

6.6. Disiplinat (modulet) që lidhen me pjesën e ndryshueshme të programit të specialistit përcaktojnë ndër të tjera fokusin (specializimin) e programit të specialistit. Grupi i disiplinave (moduleve) që lidhen me pjesën e ndryshueshme të programit të specialistit përcaktohet nga organizata në mënyrë të pavarur në shtrirjen e përcaktuar nga ky Standard Federal Arsimor Shtetëror. Pasi studenti zgjedh drejtimin (specializimin) e programit, një grup disiplinash (module) përkatëse bëhen të detyrueshme që studenti të zotërojë.

6.7. Blloku 2 "Praktikat, duke përfshirë punën kërkimore (R&D)" përfshin praktikën arsimore dhe prodhuese, duke përfshirë universitare.

Lloji i praktikës së studimit:

praktikë për marrjen e fillores aftesi profesionale, duke përfshirë aftësitë dhe aftësitë parësore të aktiviteteve kërkimore.

Lloji i udhëtimit në terren:

praktikë për marrjen e aftësive profesionale dhe përvojës së veprimtarisë profesionale.

Mënyrat e kryerjes së praktikave arsimore dhe industriale:

i palëvizshëm,

duke vizituar.

Praktika universitare kryhet për të përfunduar diplomimin punë kualifikuese dhe është e detyrueshme.

Gjatë zhvillimit të programeve të specialistëve, organizata zgjedh llojet e praktikave në varësi të llojit (ve) të veprimtarisë, në të cilat (cilat) orientohet programi i specialistit dhe i specializimit. Organizata ka të drejtë të parashikojë lloje të tjera praktikash në programin e specialistëve, përveç atyre të përcaktuara nga këto standarde federale shtetërore arsimore të arsimit të lartë.

Praktika arsimore dhe (ose) e prodhimit mund të kryhet në njësitë strukturore të organizatës që kanë burimet e nevojshme njerëzore dhe bazën materiale dhe teknike.

Zgjedhja e vendeve për praktika për personat me aftësi të kufizuara bëhet duke marrë parasysh gjendjen shëndetësore të studentëve dhe kërkesat e aksesueshmërisë.

Në organizatat shtetërore federale që janë nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personelin në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke siguruar ligjin dhe rendin, tiparet e organizimit dhe kohëzgjatja e praktikave përcaktohen nga organi shtetëror federal në përgjegjësinë e organizatës, duke ruajtur qëllimin e praktikave në h. e., të përcaktuar nga ky Standard Federal Arsimor Shtetëror.

6.8. Blloku 3 "Vërtetimi përfundimtar shtetëror" përfshin mbrojtjen e punës kualifikuese përfundimtare, duke përfshirë përgatitjen për procedurën e mbrojtjes dhe procedurën e mbrojtjes, si dhe përgatitjen për dhënien dhe dhënien e provimit të shtetit (nëse organizata ka përfshirë Provimi i shtetit si pjesë e certifikimit përfundimtar shtetëror).

6.9. Programet e specializuara që përmbajnë informacione që përbëjnë një sekret shtetëror zhvillohen dhe zbatohen në përputhje me kërkesat e parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse dhe aktet ligjore rregullatore në fushën e mbrojtjes së sekreteve shtetërore.

6.10. Zbatimi i një pjese (pjesë) të programit arsimor dhe certifikimit përfundimtar shtetëror, në kuadrin e të cilit (të cilit) studentëve u sigurohet informacion me akses të kufizuar dhe (ose) armët sekrete përdoren për qëllime arsimore; pajisje ushtarake, komponentët e tyre, nuk lejohet me përdorimin e e-learning, teknologjive të mësimit në distancë.

6.11. Kur zhvillojnë programin e një specialisti, studentëve u ofrohet mundësia të zotërojnë disiplina (module) sipas zgjedhjes së tyre, duke përfshirë kushte të veçanta personat me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara, në masën të paktën 30 për qind të vëllimit të pjesës së ndryshueshme të bllokut 1 “Disiplina (module)”.

Në organizatat shtetërore federale që janë nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personelin në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, sigurojnë ligjin dhe rendin, tiparet e formimit të pjesës së ndryshueshme të programeve arsimore dhe zhvillimin e disiplinave (modulet) me zgjedhjen e studentit përcaktohen nga organi shtetëror federal në krye të të cilit ndodhet organizata.

6.12. Numri i orëve të caktuara për klasat e tipit leksion, në përgjithësi, për Bllokun 1 "Disiplina (module)" duhet të jetë jo më shumë se 40 për qind e numrit total të orëve të mësimit të caktuara për zbatimin e këtij Blloku.

VII. KËRKESAT PËR KUSHTET E ZBATIMIT

PROGRAME SPECIALE

7.1. Kërkesat e përgjithshme të sistemit për zbatimin e programit të specialistit.

7.1.1. Organizata duhet të ketë një bazë materiale dhe teknike që përputhet me rregullat dhe rregulloret aktuale të zjarrit dhe siguron kryerjen e të gjitha llojeve të trajnimit disiplinor dhe ndërdisiplinor, punës praktike dhe kërkimore të studentëve, të parashikuara nga kurrikulumi.

7.1.2. Çdo studenti gjatë gjithë periudhës së studimit duhet të pajiset me akses individual të pakufizuar në një ose më shumë sisteme bibliotekare elektronike (biblioteka elektronike) dhe në mjedisin informativ elektronik dhe arsimor të organizatës. Sistemi elektronik i bibliotekave (biblioteka elektronike) dhe mjedisi elektronik informativ dhe arsimor duhet t'i ofrojnë studentit mundësinë për të hyrë nga çdo pikë ku ka akses në rrjetin e informacionit dhe telekomunikacionit "Internet" (në tekstin e mëtejmë: rrjeti "Internet" ), si në territorin e organizatës ashtu edhe jashtë saj.

Informacioni elektronik dhe mjedisi arsimor i organizatës duhet të sigurojë:

akses në kurrikulat, programet e punës të disiplinave (module), praktikat, botimet e sistemeve elektronike të bibliotekave dhe burimet elektronike arsimore të specifikuara në programet e punës;

fiksimin e rrjedhës së procesit arsimor, rezultatet e certifikimit të ndërmjetëm dhe rezultatet e zotërimit të programit kryesor arsimor;

kryerja e të gjitha llojeve të orëve, procedurave për vlerësimin e rezultateve të të nxënit, zbatimi i të cilave parashikohet për përdorimin e teknologjive të mësimit elektronik, të mësimit në distancë;

formimi i një portofoli elektronik të studentit, duke përfshirë ruajtjen e veprave të tij, rishikimet dhe vlerësimet e këtyre punimeve nga çdo pjesëmarrës në procesin arsimor;

ndërveprimi ndërmjet pjesëmarrësve në procesin arsimor, duke përfshirë ndërveprimin sinkron dhe (ose) asinkron nëpërmjet internetit.

Funksionimi i mjedisit elektronik informativ dhe arsimor sigurohet nga mjetet e duhura të teknologjive të informacionit dhe komunikimit dhe kualifikimet e punonjësve që e përdorin dhe e mbështesin atë. Qasja, përdorimi dhe funksionimi i informacionit elektronik dhe mjedisit arsimor duhet të jetë në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse.

Në organizatat shtetërore federale nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personel në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke siguruar ligjin dhe rendin, funksionalitetin, procedurën për formimin, përdorimin dhe funksionimin e informacionit elektronik dhe mjedisit arsimor, veçanërisht qasja e studentëve në sistemin elektronik të bibliotekës (biblioteka elektronike) dhe informacionin elektronik dhe mjedisin arsimor, si dhe aksesi i studentëve në sistemet e referencës së informacionit, pajisjet kompjuterike të lidhura me rrjetet lokale dhe (ose) internetin, përcaktohen nga federali. organ shtetëror në krye të organizatës.

7.1.3. Në rastin e zbatimit të programit të specialistit në formën e rrjetit, kërkesat për zbatimin e programit të specialistit duhet të sigurohen nga një grup burimesh të mbështetjes materiale dhe teknike, arsimore dhe metodologjike të ofruara nga organizatat që marrin pjesë në zbatimin e programi i specialistit në formën e rrjetit.

7.1.4. Në rastin e zbatimit të programit të specialistit në departamente ose divizione të tjera strukturore të organizatës të krijuara në përputhje me procedurën e vendosur në organizata të tjera, kërkesat për zbatimin e programit të specialistit duhet të sigurohen nga një kombinim i burimeve të këtyre organizatave. .

7.1.5. Kualifikimet e drejtuesve dhe punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë të organizatës duhet të jenë në përputhje me karakteristikat e kualifikimit të përcaktuara në Drejtorinë e Unifikuar të Kualifikimit për Pozicionet e Drejtuesve, Specialistëve dhe Punonjësve, seksioni "Karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve të menaxherëve dhe specialistëve të profesionistëve të lartë dhe Shtesë Arsimi profesional", miratuar me urdhër të Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social të Federatës Ruse të 11 janarit 2011 N 1n (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federatës Ruse më 23 mars 2011, regjistrimi N 20237), dhe standardet profesionale ( nëse ndonjë).

Në organizatat shtetërore federale nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personel në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke siguruar ligjin dhe rendin, karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve të drejtuesve dhe punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë të arsimit të lartë dhe profesionistëve shtesë. arsimi përcaktohen në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse.

7.1.6. Pjesa e punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë me kohë të plotë (në normat e reduktuara në vlera të plota) duhet të jetë së paku 70 për qind e numrit të përgjithshëm të punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë të organizatës.

7.2. Kërkesat për kushtet e personelit për zbatimin e programit të specialistit.

7.2.1. Zbatimi i programit të specialistit sigurohet nga drejtuesit dhe punonjësit shkencorë e pedagogjikë të organizatës, si dhe personat e përfshirë në zbatimin e programit të specialistit në kushtet e një kontrate të së drejtës civile.

7.2.2. Pjesa e punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë (përsa i përket normave të reduktuara në vlera të plota) me arsim dhe (ose) një gradë shkencore që korrespondon me profilin e disiplinës (modulit) të mësuar, në numrin e përgjithshëm të punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë që zbatojnë specialitetin. programi, duhet të jetë së paku 70 për qind.

7.2.3. Pjesa e punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë (përsa i përket normave të reduktuara në vlera të plota) që kanë një diplomë akademike (përfshirë një diplomë akademike të dhënë jashtë vendit dhe të njohur në Federatën Ruse) dhe (ose) një titull akademik (përfshirë një titull akademik të marrë jashtë vendit dhe të njohur në Federatën Ruse), numri i përgjithshëm i punonjësve shkencorë dhe pedagogjikë që zbatojnë programin e specialistit duhet të jetë së paku 60 përqind.

Në organizatat shtetërore federale nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personelin në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke siguruar ligjin dhe rendin, përqindja e mësuesve të këtyre kategorive përcaktohet nga organi shtetëror federal përgjegjës për organizatën. .

Në organizatat shtetërore federale nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personel në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke garantuar ligjin dhe rendin, mësuesit e profesionistëve ushtarakë dhe profesionistëve specialë barazohen me punonjës shkencorë dhe pedagogjikë me gradë akademike dhe ( ose) tituj akademikë, disiplina (module) pa grada akademike dhe (ose) tituj akademikë, me arsim të lartë të specializuar, përvojë në shërbimin ushtarak (shërbim në agjencitë ligjzbatuese) në fushë dhe me objekte të veprimtarisë profesionale që korrespondojnë me programin e një specialist për të paktën 10 vjet, gradë ushtarake (speciale) jo më e ulët se "major" ("kapiten i gradës së tretë"), me përvojë luftarake, ose çmime shtetërore, ose tituj nderi shtetëror (industri), ose çmime shtetërore.

Ndër punonjësit shkencorë dhe pedagogjikë me gradën shkencore Doktor i Shkencave dhe (ose) titullin akademik profesor, mësues të disiplinave profesionale ushtarake (module), disiplinave të veçanta profesionale (module) me degë Ph.D.) tituj nderi, apo çmime shtetërore.

7.2.4. Pjesa e punonjësve nga radhët e menaxherëve dhe punonjësve të organizatave, aktivitetet e të cilave lidhen me fokusin (specializimin) e programit të specialitetit të zbatuar në numrin total të punonjësve të përfshirë në zbatimin e programit të specialitetit duhet të jetë së paku 1 përqind.

7.3. Kërkesat për mbështetjen materiale e teknike dhe edukative dhe metodologjike të programit të specialistit.

7.3.1. Ambientet e posaçme duhet të jenë klasa për zhvillimin e orëve të tipit leksion, klasa të tipit seminarik, hartimin e kursit (kryerja punimet afatgjata), konsultime grupore dhe individuale, monitorim dhe certifikim të ndërmjetëm, si dhe dhoma për punë të pavarur dhe dhoma për ruajtjen dhe mirëmbajtjen parandaluese të pajisjeve arsimore. Dhomat e veçanta duhet të pajisen me mobilje të specializuara dhe mjete teknike mësimdhënies, duke shërbyer për prezantimin e informacionit arsimor për një audiencë të madhe.

Për klasat e tipit leksion, ofrohen grupe pajisjesh demonstruese dhe ndihma vizuale edukative, duke ofruar ilustrime tematike që korrespondojnë me programet disiplinat akademike(module).

Një organizatë që zbaton programin e një specialisti duhet të ketë një bazë materiale dhe teknike që siguron të gjitha llojet e trajnimit disiplinor dhe ndërdisiplinor, punës laboratorike, praktike dhe kërkimore të studentëve të parashikuar nga kurrikulumi i organizatës, si dhe pajisje speciale, armë shërbimi, mjete speciale dhe mjete të tjera materialo-teknike të nevojshme për zbatimin e trajnimeve speciale ose ushtarake të studentëve në organizatat shtetërore federale që janë nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personel në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke siguruar rendin dhe ligjin.

Lista minimale e mbështetjes materiale dhe teknike të nevojshme për zbatimin e programit të specialistit duhet të përfshijë:

klasa kompjuterike;

hardueri dhe softueri i "Punëtorisë së Përgjithshme Psikologjike", seminare për psikodiagnostikë, psikofiziologji në disiplina (module) specializimi;

klasa të pajisura me pajisje moderne audio dhe video për trajnim psikologjik, orë këshillimi psikologjik; projektorë kompjuterikë multimedialë dhe pajisje tjera për prezantimin e materialit edukativ;

Palester;

për organizatat shtetërore federale që janë nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personel në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, duke garantuar ligjin dhe rendin, gjithashtu:

galeri qitjeje (për gjuajtje nga armët e shërbimit);

kabinete:

pajisje speciale;

trajnimi i zjarrit;

trajnim special (ushtarak);

bibliotekë speciale (bibliotekë e literaturës me akses të kufizuar).

Plotësimi i kërkesave për mbështetjen materiale dhe teknike të programeve të specialistëve duhet të pajiset me burimet e nevojshme materiale dhe teknike, duke përfshirë materialet harxhuese dhe rezerva të tjera të specializuara materiale.

Ambientet për punë të pavarur të studentëve duhet të jenë të pajisura me kompjuterë me aftësi për t'u lidhur me internetin dhe për të siguruar akses në informacionin elektronik dhe mjedisin arsimor të organizatës.

Në rastin e përdorimit të teknologjive të mësimit elektronik, të mësimit në distancë, lejohet zëvendësimi i dhomave të pajisura posaçërisht me homologët e tyre virtualë, duke i lejuar studentët të zotërojnë aftësitë dhe aftësitë e parashikuara nga aktivitetet profesionale.

Nëse një organizatë nuk përdor një sistem bibliotekar elektronik (bibliotekë elektronike) ose nëse aksesi në botimet e nevojshme, në përputhje me programet e disiplinave (moduleve) akademike dhe praktikave, nuk sigurohet nëpërmjet sistemeve elektronike të bibliotekave, fondi i bibliotekës duhet të plotësohet. me botime të shtypura në masën prej të paktën 50 kopje të secilit prej këtyre botimeve të literaturës kryesore të renditur në programet e punës të disiplinave (moduleve), praktikave dhe të paktën 25 kopje të literaturës shtesë për 100 studentë.

7.3.2. Organizata duhet të pajiset me kompletin e nevojshëm të softuerit të licencuar (përbërja përcaktohet në programet e punës të disiplinave (module) dhe i nënshtrohet përditësimit sipas nevojës).

7.3.3. Sistemi elektronik i bibliotekave (biblioteka elektronike) dhe informacioni elektronik dhe mjedisi arsimor duhet të ofrojnë akses të njëkohshëm për të paktën 25 për qind të studentëve në programin e specialistit.

7.3.4. Studentëve duhet t'u sigurohet akses (qasje në distancë), përfshirë në rastin e përdorimit të e-learning, teknologjive të mësimit në distancë, në bazat moderne të të dhënave profesionale dhe sistemet e referencës së informacionit, përbërja e të cilave përcaktohet në programet e punës të disiplinave (module).

Aftësia e studentëve për të hyrë në bazat e të dhënave profesionale dhe sistemet e referencës së informacionit në organizatat shtetërore federale që janë nën juridiksionin e organeve shtetërore federale që trajnojnë personelin në interes të mbrojtjes dhe sigurisë së shtetit, zbatimit të ligjit dhe zbatimit të ligjit rregullohet nga organi shtetëror federal.

7.3.5. Studentëve nga radhët e personave me aftësi të kufizuara duhet t'u sigurohen burime arsimore të shtypura dhe (ose) elektronike në forma të përshtatura për aftësitë e kufizuara të tyre.

7.3.6. Një bibliotekë speciale universitare duhet të ketë një fond të dokumenteve ligjore normative që rregullojnë veprimtaritë e shërbimeve të organit shtetëror federal për të cilin kryhet trajnimi.

7.4. Kërkesat për kushtet financiare për zbatimin e programit të specialistit.

7.4.1. Mbështetja financiare për zbatimin e programit të specialistit duhet të kryhet në një shumë jo më të ulët se kostot standarde bazë të përcaktuara nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse për ofrimin e shërbimeve publike në fushën e arsimit për një nivel të caktuar. të arsimit dhe drejtimit të trajnimit, duke marrë parasysh faktorët rregullues që marrin parasysh specifikat e programeve arsimore në përputhje me Metodologjinë për përcaktimin e kostove rregullatore për ofrimin e shërbimeve publike për zbatimin e programeve arsimore të arsimit të lartë në specialitete (fushat e trajnimit ) dhe grupe të zgjeruara specialitetesh (zona trajnimi), të miratuara me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse të 30 tetorit 2015 N 1272 (regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Federatës Ruse më 30 nëntor 2015, regjistrimi N 39898).

7.4.2. Në një organizatë në të cilën legjislacioni i Federatës Ruse parashikon shërbime ushtarake ose shërbime të tjera të barasvlefshme me të, shërbimi në agjencitë e zbatimit të ligjit, mbështetja financiare për zbatimin e programit të specialistit duhet të kryhet brenda alokimeve buxhetore të buxhetit federal të alokuar. organ federal pushteti ekzekutiv.

Psikologjia është shkenca e jetës mendore, sjelljes dhe veprimtarisë njerëzore. Psikologjia studion mekanizmat, modelet dhe manifestimet e ndryshme të psikikës së njerëzve në kushte të ndryshme dhe me radhë faza të ndryshme rrugën e jetës njerëzore.

Detyra kryesore e një specialisti është të ndihmojë një person të kuptojë situatën në një nivel emocional, të kuptojë aftësitë intelektuale, të heqë qafe rrethin e gabimeve të përsëritura dhe t'i drejtojë ato përpara për të ndryshuar jetën e tyre. Aktivitetet kryesore të një psikologu: psikodiagnostika, këshillimi psikologjik, zhvillimi dhe kryerja e trajnimeve psikologjike.

Qëllimi kryesor i veprimtarisë së një specialisti në këtë fushë është zgjidhja efektive e problemeve komplekse të mbështetjes psikologjike për menaxhimin, performancën e punonjësve dhe departamenteve në fushën e zbatimit të ligjit, mbrojtjes, strukturave qeveritare dhe ekonomisë.

Përfitimet e profesionit:

• kërkesa,
• mundësinë për të marrë pjesë në zgjidhjen e problemeve reale të njerëzve,
• natyra krijuese e veprimtarisë,
• nevoja për zhvillim të vazhdueshëm dhe zhvillim profesional,
• mundësia për të përdorur njohuritë e marra në jetën e përditshme.

Fusha e veprimtarisë profesionale të psikologëve përfshin: zgjidhjen e problemeve komplekse të mbështetjes psikologjike për menaxhimin, veprimtaritë e shërbimit të personelit dhe njësive në fushën e zbatimit të ligjit, mbrojtjes, sigurisë së individit, shoqërisë dhe shtetit, arsimit, ndihmës sociale, organizimin e punës së shërbimeve psikologjike që ofrojnë shërbime për individët dhe organizatat dhe edukimin psikologjik.

Mundësi punësimi për të diplomuarit: shërbimet e Ministrisë së Situatave të Emergjencave, Ministrisë së Punëve të Brendshme, Shërbimit Federal të Ndëshkimit, organizatat ushtarake, institucionet arsimore, shëndetësore dhe sportive; agjencitë e rekrutimit, shërbimet e personelit; shërbime psikologjike dhe psikoterapeutike; ndërmarrjet industriale.

Lëndët e studiuara: psikologjia e marrjes në pyetje, psikologjia e punës së një avokati, psikologjia e mbështetjes në punë, psikologjia e konfliktit, psikologjia e korrigjimit dhe rehabilitimit, psikologjia e stresit dhe rezistenca ndaj stresit të sjelljes, psikologjia kriminale, psikologjia organizative.

Karakteristikat e trajnimit: lëndët e specializimit mësohen nga praktikantë nga Ministria e Punëve të Brendshme, Shërbimi Federal i Ndëshkimit, Qendra për Ekspertizën Psikiatrike Ligjore dhe organizata të tjera të specializuara. Praktikat vjetore të studentëve zhvillohen në organizata të specializuara.

Komentet e studentëve për fushën e tyre të studimit

Tatyana: Kur zgjidhni një specialitet, vëmendja u përqendrua në drejtimin e "Psikologjisë së veprimtarisë zyrtare" pasi ky specialitet përfaqëson gamë të gjerë për të punuar si psikolog në një sërë institucionesh dhe organizatash.

Drejtimi i parë i punës së një të diplomuari në specialitetin "Psikologjia e veprimtarisë zyrtare" përfshin mundësinë për të punuar si psikolog në strukturat e pushtetit dhe agjencitë ligjzbatuese, për të ofruar mbështetje psikologjike për aktivitetet zyrtare të personelit të ushtrisë, Ministrisë. të Punëve të Brendshme, Ministrisë së Situatave Emergjente dhe gjyqësorit.

Fusha e dytë e veprimtarisë praktike të një specialisti është mundësia për të punuar si menaxher personeli në një sërë organizatash - shtetërore, komunale, ndërmarrje private, kompani biznesi, etj. Një psikolog që punon si "menaxher personeli" kryen profesionale përzgjedhja e personelit, vlerësimi i tyre, siguron përshtatjen e punonjësve të rinj, trajnimin e tyre të mëtejshëm, etj.

Drejtimi i tretë është mundësia për të punuar si psikolog dhe psikolog-konsulent në organizata të ndryshme shtetërore dhe komunale, qendra sociale dhe psikologjike. institucionet arsimore(shkollë, kopshti i fëmijëve) dhe etj.

Drejtimi i katërt i veprimtarisë praktike është mundësia që një i diplomuar në specialitetin "Psikologjia e performancës" të punojë si trajner-menaxher, mentor, trajner në organizata, institucione, kompani të ndryshme, të shoqërojë dhe organizojë veprimtaritë e drejtuesit, të sigurojë një fushën e menaxhimit, si dhe të kryejë praktikë këshilluese për marrëdhëniet ndërpersonale, orientimin në karrierë, planifikimin e karrierës, rritjen profesionale dhe personale, etj.

Psikologjia e performancës është një specialitet relativisht i ri që hap mundësi të mëdha për studentët që e zgjedhin atë si profesionin e tyre të ardhshëm.

Fusha e trajnimit profesional të specialistëve që marrin arsim në fushën e psikologjisë së performancës përfshin zgjidhjen e çështjeve komplekse të mbështetjes psikologjike në fushën e menaxhimit, performancën e agjencive të zbatimit të ligjit, organizimin e punës së shërbimeve sociale, ofrimin e ndihmës psikologjike dhe shumë më tepër. Për më tepër, ai përfshin një drejtim të tillë si ofrimi i ndihmës në zbatimin social dhe profesional.

Ku mësojnë psikologjinë e performancës

Duke pasur parasysh specifikat e profesionit dhe risinë e tij, sot nuk ka shumë më të larta institucionet arsimore ata mësojnë këtë specialitet: edhe në kryeqytet, numri i universiteteve të tilla nuk arrin në dhjetë.

Sidoqoftë, ju mund të gjeni një universitet të përshtatshëm si në Moskë ashtu edhe në rajone të tjera. Në kryeqytet, ju mund të merrni një arsim në këtë specialitet në Universitetin e Administratës Publike, në universitetet e Ministrisë së Punëve të Brendshme të Federatës Ruse dhe ato. M.V. Lomonosov, në universitetin psikologjik dhe pedagogjik të qytetit dhe në disa të tjerë.

Për t'u regjistruar në këtë specialitet, si rregull duhen tre provime. E para dhe kryesore është biologjia, e dyta është gjuha ruse. Provimi i tretë mund të jetë gjuhe e huaj ose matematikë.

Në shumicën e institucioneve të arsimit të lartë, arsimi me kohë të plotë në këtë specialitet kryhet për pesë vjet. Përveç arsimit me kohë të plotë, studentët mund të zgjedhin arsimin me kohë të pjesshme ose plotësisht me kohë të pjesshme.

Përveç disiplinave të përgjithshme, studentët e këtij specialiteti gjatë studimeve njihen me fusha të ndryshme të psikologjisë, studiojnë veçoritë e këshillimit psikologjik dhe çështjet motivuese. vëmendje e madhe i jepet sigurimit të veprimtarisë profesionale në kushte jo standarde, ekstreme, në kushtet e institucioneve të vuajtjes së dënimit.

Si çdo specialitet tjetër, psikologjia e veprimtarisë së punës përfshin kalimin jo vetëm teorik, por edhe kurs praktik e cila luan një rol të rëndësishëm në formimin profesional.

Çfarë mësohet në universitete

Gjatë trajnimit në këtë specialitet, studentët marrin aftësitë dhe aftësitë më të rëndësishme, të cilat më pas mund të zbatohen prej tyre në strukturat publike apo private, në strukturat e specializuara të Ministrisë së Punëve të Brendshme.

Lista e aftësive përfshin:

• kryerjen e intervistave për përshtatshmërinë profesionale të personave për shërbimin ushtarak ose për punë në organet e punëve të brendshme;
• përpilimi i karakteristikave të punonjësve, duke analizuar rezultatet e aktiviteteve të tyre;
• konsultimi dhe trajnimi i personelit për vetë-realizim sa më efektiv në procesin e punës;
• rehabilitimi i personave me lëndime të marra si rezultat i punës së tyre në kushte ekstreme, ose si rezultat i rënies në zonat e incidenteve emergjente, akteve terroriste;
• analiza dhe parashikimi i situatës psikologjike në ekip, zhvillimi i rekomandimeve për krijimin e një atmosfere të favorshme;
• ofrimin e këshillave dhe asistencës në çështjet e orientimit profesional;
• kryerja e intervistave me kandidatët për pozita të caktuara;
• mësimdhënia e psikologjisë në lice, universitete, kurse të specializuara.

Këto janë aftësitë bazë që studentët fitojnë gjatë studimeve. Këto aftësi lejojnë shumë studentë të gjejnë një punë në specialitetin e tyre ndërsa studiojnë. Ata që duan të punojnë në çështje teorike dhe shkencore në të ardhmen vazhdojnë studimet në magjistraturë. Studentët që dëshirojnë zhvillim profesional ose që kërkojnë punë jashtë vendit hyjnë në shkollë pasuniversitare.

Mundësi pune për profesionistë

Të diplomuarit me një diplomë në psikologjinë e performancës mund të punojnë në disa fusha.

Udhëzimet janë si më poshtë:

• me profesion psikolog (psikolog-konsulent) në institucionet mjekësore publike dhe private, në institucionet arsimore dhe arsimore, në qendrat e ofrimit të ndihmës psikologjike dhe në shërbimet e rekrutimit;
• me profesion psikolog në fushën e menaxhimit të personelit (head hunter) në agjencitë e rekrutimit, në shërbimet e personelit të ndërmarrjeve dhe në praktikën private;
• me profesion si trajner biznesi ose trajner në departamentet e burimeve njerëzore, në kompani dhe organizata të ndryshme dhe në praktikë private.

Paga e psikologëve fillon nga 15-20 mijë rubla. Një trajner efektiv mund të fitojë 60-90 mijë rubla ose më shumë. Një rekrutues ose rekrutues merr nga 25-30 mijë rubla. Sa më e madhe dhe më prestigjioze të jetë organizata, aq më i lartë është niveli i pagave.